高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）1
高考成績(jì)已經(jīng)揭曉，據學(xué)生提交數據反映，我班喜獲成績(jì)良好，600分以上同學(xué)4人，一本上線(xiàn)40人，二本上線(xiàn)53人。本年度我擔任1522班班主任，高三班主任擔子無(wú)疑是高中階段最重的，面臨高三下學(xué)期繁重的復習備考任務(wù)，既要認真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細致的工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、言傳身教，以身作則。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，要求學(xué)生每天早上6：30出操，我是6：20到，一年來(lái)，我堅持每天檢查早操，要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課，認真教學(xué)，認真做事，用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)，潛移默化的影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、走近學(xué)生，和他們做朋友。
作為班主任，我對自己的學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化，尤其是四次模擬考試的成績(jì)揭曉后，及時(shí)化解學(xué)生的困惑，徐裕瓊同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；田宇同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性，母女缺乏溝通；汪姝同學(xué)理綜成績(jì)很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。
三、堅持不懈，嚴抓日常管理工作。
搞好各項工作的檢查督促，在管理上嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化，規范化，程序化，人性化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律，做好衛生等工作的要求；及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處；經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作；抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，放手讓班干部工作，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。
四、集思廣益，科學(xué)高效備考。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，不定時(shí)和科任老師交流心得，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導，如何保持考試的良好心理，如何樹(shù)立自信心，如何進(jìn)行考前復習，如何進(jìn)行查漏補缺，如何從每次考試中發(fā)現知識缺陷等等，將同學(xué)們分成不同的小組，由六位科任老師分別進(jìn)行指導，收到了一定的效果。
五、加強考后志愿填報指導。
高考的成功，不僅是高考成績(jì)的良好，考后志愿填報也至關(guān)重要。在成績(jì)揭曉后，利用四天的時(shí)間，帶領(lǐng)科任老師，對志愿填報中存在疑惑的同學(xué)，進(jìn)行單獨指導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生，不浪費每一分，盡可能進(jìn)入理想的高校學(xué)習。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足，最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力，花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就會(huì )有成績(jì)，最大的不足是：對學(xué)生的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常玩手機，看小說(shuō)等現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評指正上，使之造成了不良影響，這是值得吸取的教訓。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）2
高三第二期很快過(guò)去了，13班的情況起起伏伏，讓人心上心下�，F在回頭看，還是有些值得總結的東西。
一、是班級整體上安靜下來(lái)了，也有很多同學(xué)很刻苦很認真，但是沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，因而在班級內部，思想還是不夠統一，情緒不算很高漲。這其中的原因，我認為是學(xué)號靠前的男同學(xué)沒(méi)有起到很好的帶頭引領(lǐng)作用，很多時(shí)候還有散漫消極的作用。
二、偏科現象還是沒(méi)有從根本上得到解決，尤其是部分目標學(xué)生。偏科現象從上期接手之后就在做工作，做安排，但是說(shuō)到底，還是需要學(xué)生主動(dòng)積極地配合。但是一期以來(lái)，效果不佳，影響了高考表現。
三、13班主動(dòng)解決問(wèn)題的風(fēng)氣還是差了一點(diǎn)，學(xué)生大多很被動(dòng)地解決問(wèn)題。這其中有盲目自信和聽(tīng)不進(jìn)建議的因素。這樣的學(xué)生很多，班主任的工作，我回過(guò)頭來(lái)想，是做了很多的。也許是長(cháng)期見(jiàn)不到改變，看不到成效，后來(lái)就有點(diǎn)灰心。
四、最后一周，班級的復習氛圍是很好的，可能是學(xué)生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里，其實(shí)是有利于出好成績(jì)的�？墒�，在高考過(guò)程中，運氣可能也差了一點(diǎn)。有很多平時(shí)好的同學(xué)，成績(jì)不理想。
幾點(diǎn)思考：
一、這是我第一次中途接手畢業(yè)班，找到問(wèn)題之后如何快速有效地推進(jìn)工作，改變現狀，這對我是個(gè)經(jīng)驗教訓。情況其實(shí)很早就清楚了，整改的措施主要集中在學(xué)習領(lǐng)域，從思想上，心理上，紀律上做的還不夠快，狠。還用老經(jīng)驗，希望慢慢轉變，以致錯過(guò)了好時(shí)機。
二、偏科的問(wèn)題，可以說(shuō)是我帶的班里最嚴重的，要解決真的有困難。像王沛沛同學(xué)，班級20號，數學(xué)是優(yōu)勢科目，理綜不差，語(yǔ)文也有起色，但是英語(yǔ)，高考最后只有75，她總分是500零幾分。像她這樣的學(xué)生數目太多，最后真的就交給了運氣。如何讓學(xué)生在高中三年均衡發(fā)展，是要關(guān)注的現象。
三、對于我來(lái)說(shuō)，如何讓自己在復雜的情形中，始終像有些老師一樣保持高昂的情緒，積極的心態(tài)，全情投入，也是個(gè)提醒。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）3
根據本班期初制定的班主任工作計劃，在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導下，高三1506班的各項工作均已順利和圓滿(mǎn)完成�，F就本班本學(xué)期的教育教學(xué)工作，作如下總結：
一、所做的主要工作
1、進(jìn)一步強化了班級常規管理，整肅風(fēng)紀，沒(méi)有讓疲憊拖垮學(xué)生的斗志，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生讀書(shū)很辛苦，高三的學(xué)生更辛苦，疲憊容易導致學(xué)生拖沓懶散，消磨學(xué)生的斗志，因此高三我更加嚴格了班級的常規管理，對學(xué)生拖沓懶散的行為進(jìn)行及時(shí)的提醒和懲戒。
2、繼續加強了吃苦精神和勵志教育�，F在的學(xué)生，普遍的意志力和吃苦精神不是很強，在本學(xué)期，我比以往更多地利用一些勵志故事和文章，對學(xué)生進(jìn)行了勵志教育，引導學(xué)生度過(guò)高考前的“高原期”。
3、利用年級和學(xué)校舉行的高考“百日沖刺”、學(xué)生成人禮等大型活動(dòng)為契機，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步明晰了個(gè)人奮斗目標和責任，細化落實(shí)措施，激勵學(xué)生的拼搏精神和斗志。在高考“百日沖刺”活動(dòng)中，向學(xué)生征集百日沖刺誓詞，很多同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，評選出了“百日誓將山川移，管它王屋與太行”等優(yōu)秀誓詞。學(xué)生成人禮前，組織學(xué)生給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，談成長(cháng)感受，意識到自己肩負的責任。
4、利用班級文化建設的陣地，發(fā)揮文化育人的優(yōu)勢，有計劃、分期分批適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶。教室內的張貼物，特別是勵志方面的，針對班級的運行情況，我經(jīng)常更換，不斷給學(xué)生以迎戰高考的精神力量。
5、認真謀劃和開(kāi)好了“考試是一門(mén)藝術(shù)——關(guān)于考試技巧的指導”、“亮劍精神——鼓勵學(xué)生積極調整心態(tài)，理性對待考試”等主題班會(huì )。高三的時(shí)間很寶貴，召開(kāi)主題班會(huì )的次數宜少不宜多，但每開(kāi)一次，就要有一次的作用，因此每次班會(huì )我都組織班干部認真策劃，精心準備班會(huì )的內容和細節，事前讓每一個(gè)學(xué)生明確班會(huì )的目的，以求效果最大化。
6、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理和情緒變化，加強與學(xué)生的溝通，調控好學(xué)生情緒，特別調控好了部分學(xué)生表現出的自暴自棄、急功近利、考前焦慮等情緒。我個(gè)人一直覺(jué)得，學(xué)生的情緒好壞對學(xué)生的學(xué)習效率和考試成績(jì)影響非常大，從本班今年高考的結果來(lái)看，平時(shí)情緒不大穩定的學(xué)生，高考時(shí)發(fā)揮也不好。因此我在工作的過(guò)程中，非常留意每個(gè)學(xué)生的情緒變化，對出現了不良情緒的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通和排解。
7、積極主動(dòng)與科任老師配合，細化培優(yōu)補差措施。召開(kāi)了兩次任課老師聯(lián)席會(huì )，分析班情，商討對策，對班級的一本邊緣生、二本邊緣生進(jìn)行有針對性的補短。
8、有針對性地進(jìn)行了后進(jìn)生的轉化工作。班級體訓生多，后進(jìn)面大，轉化難度盡管很大，我還是不遺余力地進(jìn)行了這一工作，也取得了較大的成效。
二、期初目標的達成及取得的成績(jì)
1.班級氛圍好，同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)，學(xué)習積極性高。很好地完成了第二、三輪復習，學(xué)生構建成了學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )體系，進(jìn)一步養成了良好的答題和書(shū)寫(xiě)習慣，形成強的考試能力。
2.班級學(xué)生參加20xx年高考，600分以上8人，一本上線(xiàn)27人。
3.班級后進(jìn)生轉化成效顯著(zhù)，班級的體訓生參加了高考的，都升入了二本以上的高校。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）4
本學(xué)期我擔任高三1521班班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級一班人的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三第二學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級百日沖刺口號：砥礪前行一百天，個(gè)個(gè)殺進(jìn)重本線(xiàn)。還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板粘貼物對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三，配合年級建立了班級同學(xué)挑戰賽的.競爭體制，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操系列活動(dòng)。
三、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范，理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等�？荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學(xué)生的心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。每次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
五、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì ),分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展�？茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中共召開(kāi)了3次1521班家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè )有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力，希望班級每一個(gè)同學(xué)能在今年年六月的蒼穹中展翅翱翔。結果是6月底高考成績(jì)揭曉，600分以上7人，37人達一本線(xiàn)，51人上二本線(xiàn)，1人可成為飛行員。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）5
高考已經(jīng)揭曉，1524班56人參考，600分以上7人，一本上線(xiàn)40人，二本上線(xiàn)54人。這個(gè)結果是既在意料之外也在意料之中。記得百日沖刺誓師大會(huì )上，我們的口號沒(méi)有底氣，只是為了鼓舞學(xué)生士氣，不在氣勢上輸給兄弟班級才豁出去的。四次模擬考試1524班的學(xué)生是一次比一次考的好，同學(xué)們的考前狀態(tài)也越來(lái)越佳，這又讓我對高考充滿(mǎn)了無(wú)限的期待。
高三1524班在我接手后的第一次檢測考試中，班級總評分與1519班相比人均相差34分，甚至與倒數第二的班級都有5分的差距，所以我和同學(xué)們的壓力很大。
1524班的主要問(wèn)題可以歸納為三個(gè)方面。師生抵觸情緒大；貪玩、愛(ài)搞惡作��；厭學(xué)、學(xué)習基礎相當薄弱。
年級領(lǐng)導、1524班的學(xué)生家長(cháng)及學(xué)生都對高三充滿(mǎn)了期待，我作為班主任有義不容辭的責任帶領(lǐng)524班迅速走出低谷，步入發(fā)展的快車(chē)道。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念拉近了師生間的距離。學(xué)生有遲到、早退、上課打瞌睡等現象我不是先一頓批評，或者威嚇學(xué)生，而是從關(guān)懷的角度先了解原因再處理。學(xué)生有病，帶學(xué)生看醫生；學(xué)生心理壓力大，運用心理學(xué)原理適時(shí)為學(xué)生減壓。有的學(xué)生經(jīng)常上課打瞌睡，我覺(jué)得有很大的問(wèn)題，我做了很多的“地下工作’，摸清了該學(xué)生經(jīng)常晚上玩游戲、看小說(shuō)。對此沒(méi)有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式通過(guò)諷刺挖苦去“激勵”，而是長(cháng)時(shí)間的不間斷的提升他的自我抵抗能力。這樣的做法讓我在高三第一學(xué)期的教師節時(shí)就收獲了學(xué)生慢慢的祝福。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念大大改變了班級的落后面貌。班級的問(wèn)題處理我堅持區別對待，個(gè)別的、小范圍的我低調處理，從不擴散。即使是人數較多的，我也堅持罰不責眾、“擒賊擒王”的原則處理。這樣處理的好處在于防止學(xué)生破罐子破摔，防止學(xué)生抱團對立。
服務(wù)于學(xué)生的帶班理念營(yíng)建了越來(lái)越好的班級學(xué)習氛圍。
每一個(gè)學(xué)生從內心里都想把學(xué)習搞好，但每一個(gè)同學(xué)的想法是多種多樣的。比如，上學(xué)期每周有周二、周五兩個(gè)自由活動(dòng)時(shí)間，很多優(yōu)秀班級的同學(xué)都利用這個(gè)時(shí)間在教室里自習，所以我在班上做了宣傳和要求。班上絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)的按時(shí)留下來(lái)自習，但仍有兩三個(gè)同學(xué)跑出去踢足球或打籃球。對此我的做法不是批評，而是向他們詢(xún)問(wèn)了情況，通報了班級的整體狀況，表達了我都對他們學(xué)習的期望。三周以后，這幾個(gè)同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。
當學(xué)生成績(jì)出現波動(dòng)時(shí)，我并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)上幾句關(guān)心的話(huà)，而是給于具體的分析和實(shí)在的幫助。比如每次化學(xué)檢測考試后，我都會(huì )對學(xué)生的試卷進(jìn)行面對面的分析和講解，對學(xué)生出現的知識上的薄弱板塊我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補起來(lái)來(lái)。對于其他科目，我常常在咨詢(xún)科任老師的意見(jiàn)后和學(xué)生一起分析，有時(shí)建議學(xué)生找相關(guān)科任老師去彌補知識上的漏洞。
當學(xué)生出現戀愛(ài)情況時(shí)，我個(gè)人認為沒(méi)有特效良藥來(lái)阻止這件事的發(fā)生和發(fā)展。簡(jiǎn)單的高壓政策只不過(guò)將這種情況有地上轉移到了地下，而因勢利導，順勢而為不失為處理戀愛(ài)問(wèn)題的良方。今年高考我班三對戀人均取得了他們各自高中以來(lái)的最好成績(jì)。
學(xué)習雖然在某個(gè)學(xué)習階段被耽誤了，但如果能夠讓學(xué)生重新拾起學(xué)習的興趣，是完全能夠讓學(xué)生重新進(jìn)入學(xué)習發(fā)展的快車(chē)道的，1524班學(xué)生在高三一年的變化充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。
愛(ài)玩、貪玩是人的天性；希望受表?yè)P，死要面子也是人之常情；如果我們能充分了解這一點(diǎn)，就會(huì )對我們的學(xué)生所出現的問(wèn)題多理解、多包容；少煩惱、少發(fā)火。
服務(wù)于學(xué)生的理念能夠讓我放下老師的威嚴，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，能夠更好的融入學(xué)生的生活，能夠使班級決策符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而使班級朝著(zhù)師生共同期待的方向不斷向前發(fā)展。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）6
本學(xué)期擔任1505班班主任，順利完成高三文科班教學(xué)工作，在高考中取得較好成績(jì)，班級在高考中全班48人參考，文化考生20人上一本，37人上二本線(xiàn)，其中600分以上9人，班級最高分李虹瑩65 2、專(zhuān)業(yè)考生6人均上一本。其中有體育專(zhuān)業(yè)2人，張凡為湖南師大錄取，傅金霞為湘潭大學(xué)錄��；美術(shù)專(zhuān)業(yè)上2人，胡詩(shī)意，熊婧瑤文化，專(zhuān)業(yè)均上一本，熊婧瑤被陜西師范大學(xué)錄��；音樂(lè )，表演專(zhuān)業(yè)2人陳信，戴正洋均取得優(yōu)異成績(jì)，分別被中央民族大學(xué)，北京現代音樂(lè )學(xué)院錄取。完成了百日沖刺所制定的高考目標�，F將本期工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、以理想教育激發(fā)學(xué)生內驅力。本學(xué)期我結合高考臨近的時(shí)機，進(jìn)一步加強人生理想教育，利用個(gè)別交流鼓勵、班級整體教育等機會(huì )，激發(fā)這部分學(xué)生真正樹(shù)立目標，利用最后三個(gè)月時(shí)間奮力拼搏，不使自己的高中學(xué)段留下遺憾，經(jīng)過(guò)耐心工作，班級學(xué)習氛圍越來(lái)越好，為高考取得較好成績(jì)打下良好的基礎。
二、以嚴格的紀律要求保障學(xué)習效率。紀律是保障，高三學(xué)習更是如此，在班級管理中我將嚴厲的制度與人性化的處理相結合，利用考試成績(jì)的變化與紀律的關(guān)系加強教育，對潛心學(xué)習者進(jìn)行表?yè)P，對浮躁不安者及時(shí)提醒，并進(jìn)行全天候值班，任勞任怨，以身作則，為學(xué)生作表率，而且發(fā)動(dòng)科任教師及時(shí)嚴格地加強對學(xué)生的教育，多管齊下，使得班級紀律持續好轉，營(yíng)造出良好的較為濃郁的考前復習氛圍。
三、以嚴謹的態(tài)度引導考前復習。本學(xué)期時(shí)間較短，復習任務(wù)重，為確保效率，必須制定嚴謹的復習計劃，嚴格按照計劃安排復習內容，才能夠完成復習任務(wù)。為此，我與科任教師密切配合，在時(shí)間安排，內容落實(shí)，練習與識記上進(jìn)行周密計劃，利用好每一段時(shí)間，利用好每一節課和自習，促使效率的最大化。教育學(xué)生以嚴謹的態(tài)度進(jìn)行復習，注意查漏補缺，完善自己的知識結構。教育學(xué)生利用訓練和考試的機會(huì )檢測自己的不足，利用識記背誦時(shí)間落實(shí)文科基本知識。教育學(xué)生嚴格按照計劃落實(shí)復習內容，對考綱要求的內容要做到心中有數。教育學(xué)生考前復習時(shí)回歸教材和基礎，注重基礎知識和基本技能。
四、以平和的心態(tài)引導學(xué)生用健康的心態(tài)參加考試。高考因為重要所以帶給人較大的心理壓力，在壓力下難以發(fā)揮最好的成績(jì)，因此在考前最后一個(gè)月里，我采用多種形式為學(xué)生減壓，通過(guò)增加自主活動(dòng)時(shí)間、增加師生交流時(shí)間、增加家長(cháng)與學(xué)生的交流機會(huì )等形式為學(xué)生減壓，同時(shí)，讓學(xué)生知道高考只是人生的一個(gè)過(guò)程，不能決定一切，讓學(xué)生知道高考之后還有許多的選擇和改變人生的機會(huì )，讓學(xué)生了解高考的一些常識和閱卷的常識，等等。并與部分家長(cháng)結合對部分過(guò)于緊張的學(xué)生進(jìn)行適當的調節，讓學(xué)生能以健康平和的心態(tài)應對考試，同時(shí)通過(guò)對復習過(guò)程的回顧，對考試結果的比較，讓學(xué)生有較充足的信心積極應對高考。
20xx年高考已經(jīng)結束，本屆班主任工作告一段落，但今后的工作中還將繼續努力，力爭取得更優(yōu)異的成績(jì)。
高三第二學(xué)期班主任工作總結（精選7篇）7
時(shí)光飛逝，轉眼高三第二學(xué)期就結束了�；厥装肽曛�，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè )在其中。因為面臨著(zhù)高考，學(xué)生和老師們所承擔的壓力都非常大，但看著(zhù)自己帶的學(xué)生，每天平安快樂(lè )地成長(cháng)，也感到非常的快樂(lè )。
在這一學(xué)期中，我按照期初工作計劃，堅持以高考為中心，積極開(kāi)展班級管理工作，切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在XX一中學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、圓滿(mǎn)完成班級目標
本學(xué)期我班圍繞“抓落實(shí)，促發(fā)展”這一主題，大力開(kāi)展了班級管理工作，班級整體成績(jì)在本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，進(jìn)一步縮小了與優(yōu)秀班集體的差距，使張溪、詹欣雨等25同學(xué)（含小專(zhuān)業(yè)學(xué)生）升入了一本大學(xué)殿堂，40多名同學(xué)升入二本以上高校，完成了預期的班級教學(xué)管理計劃。
二、成功的經(jīng)驗
1、積極開(kāi)展班會(huì )工作，加大了對學(xué)生的思想教育力度。
雖然高三第二期的時(shí)間夠緊張的，但我仍然利用班會(huì )來(lái)鼓舞士氣，指導學(xué)生適應高考等，曾讓團支部干部周金寧組織、主持過(guò)“亮劍精神—鼓勵學(xué)生積極調整心態(tài)”主題班會(huì )，也邀請各位科任教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，作為班主任的我進(jìn)行過(guò)“考試是一門(mén)藝術(shù)---關(guān)于考試技巧的指導”、“如何提高加速度，實(shí)現彎道超車(chē)—二輪復習學(xué)法指導”、高考考前心理指導及注意事項等報告。學(xué)生們在二輪、三輪復習中深受啟發(fā)，學(xué)習進(jìn)步很大，高考期間心態(tài)平穩，未發(fā)生意外。
2、高三班級常規管理始終不放松，依靠班團委員會(huì )干部管理常規工作。
高三第二個(gè)學(xué)期的班級常規管理工作總體來(lái)說(shuō)是比較輕松的，宿舍紀律和衛生、教室紀律和衛生兩條線(xiàn)始終不放松，在管理工作中王埡靈、楊華吉、李昱漢等干部學(xué)生發(fā)揮了骨干作用，安排工作及時(shí)到位，紀律約束到位。
3、搞好了后進(jìn)生的轉化工作，為整體氛圍奠定基礎。
本學(xué)期高考備考的學(xué)習氛圍濃厚，與每一個(gè)科任老師積極的參與到班級管理工作中息息相關(guān)，齊抓共管班級紀律，其中語(yǔ)文劉凡章老師負責的吳宸梓同學(xué)、數學(xué)楊永昭老師負責的金俊同學(xué)、英語(yǔ)吳清波老師負責的趙雯彬同學(xué)、政治楊輝老師負責的張茜子同學(xué)、歷史劉清武老師負責的尹鵬同學(xué)等后進(jìn)生，在學(xué)習態(tài)度上有了非常大的改變，有的刻苦學(xué)習如趙雯彬同學(xué)考上了本科院校深造、也有的同學(xué)絕不干擾他人如吳宸梓申請回家復習備戰高職院校等等。后進(jìn)生的轉化為班級整體學(xué)風(fēng)的好轉起了決定性的作用。
4、加強對學(xué)生心理疏導，避免了意外事件的發(fā)生。
高三壓力大，學(xué)生們或多或少的出現了各種問(wèn)題，因此在年級組織下召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)打電話(huà)、微信溝通，必要時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)工作錄。特別突出的學(xué)生如艾婉萩同學(xué)有點(diǎn)焦慮癥，最初接手時(shí)被年級主任、原班主任等提醒問(wèn)題很?chē)乐�，甚至家長(cháng)做好了隨時(shí)回家的準備。我做了大量的心理疏導工作，毛校長(cháng)也曾對其進(jìn)行心理疏導并和我進(jìn)行過(guò)交流，最終這位同學(xué)圓滿(mǎn)的完成了高中的學(xué)業(yè)，進(jìn)入大學(xué)深造。
5、加強了扶尖工作，做到了精準補短。
扶尖對象在期初進(jìn)行了摸底，從高考的結果來(lái)看這些同學(xué)都達到了600分以上，反映了扶尖工作的精準和扎實(shí)。
高三工作千頭萬(wàn)緒，班主任工作比較繁瑣，時(shí)間上也拖到很久，有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但我堅持做到了最好，高三第二學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
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