上學(xué)期教學(xué)工作總結范文
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?以下是小編精心整理的上學(xué)期教學(xué)工作總結范文,希望能夠幫助到大家。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我身置其中去迎接這種挑戰,是我必須重新思考的問(wèn)題。集體備課時(shí)備課組長(cháng)隊本學(xué)期的內容做了詳細的安排,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。我在總結成績(jì)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認識。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
新的一年已經(jīng)來(lái)臨,我將在總結過(guò)去得失的基礎上,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新局面,爭取取得更好的成績(jì)。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
20xx年小學(xué)六年級上學(xué)期自然教學(xué)工作總結教育觀(guān)念是教師素質(zhì)的核心,它決定了教師教育工作的方向,是塑造教師教育行為的基礎,是提高教師工作效益的重要一環(huán)。
世界的飛速變化,信息時(shí)代的到來(lái),必將對傳統教育觀(guān)念帶來(lái)前所未有的沖擊!耙越逃咧行摹钡慕逃J奖厝灰D化為“以學(xué)習者為中心”的教育模式,“教給學(xué)生知識”的教育模式必然要轉化為“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”的教育模式,“以學(xué)校為終結”的教育模式必然要轉化“終生教育”的教育模式等等。作為教師,必須適應時(shí)代的變化和發(fā)展,確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念。
現代教育觀(guān)念是什么?為促進(jìn)人與社會(huì )的可持續發(fā)展而教的教育功能觀(guān);在教育活動(dòng)準確的自我定位,做學(xué)生全面發(fā)展的培養者,學(xué)生終生學(xué)習的尊基人的教師觀(guān);把教育的對象看作認識的主體、發(fā)展的主體、活動(dòng)的主體,弘揚學(xué)生主體精神的學(xué)生觀(guān);教學(xué)是師生共同參與的互動(dòng)過(guò)程,從以教育者為中心轉向以學(xué)習者為中心,從教會(huì )學(xué)生知識轉向教會(huì )學(xué)生學(xué)習的教學(xué)觀(guān);目前學(xué)校課程已經(jīng)從單一的學(xué)科課程向多元的課程結構發(fā)展,強化學(xué)科之間相互依托、相互滲透、相互交叉的意識,發(fā)展教師從事選修課程、活動(dòng)課程的教學(xué)能力,并了解隱性課程規律,使教師具備從事多種課程的復合教學(xué)能力的課程觀(guān);評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育評價(jià)觀(guān)。這些都是教育觀(guān)念體系中重要的組成部分。古希臘的普羅塔戈說(shuō)過(guò):
“不是要被填滿(mǎn)的容器,而是一把需被點(diǎn)燃的火把!爆F代觀(guān)念就是教師從教之路的火把。
教學(xué)設計是一個(gè)計劃與設想的過(guò)程,因而設計者的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗和他對教學(xué)內容的認識與理解等因素將起重要的作用,以什么樣的教學(xué)思想來(lái)指導教學(xué)設計,對整個(gè)教學(xué)設計將起著(zhù)定向的作用,在傳統的教育理念指導下,教學(xué)注重知識的傳播和學(xué)習,因而,教學(xué)設計著(zhù)眼于教師的“教”,在設計中更多考慮教師的方便和需求,凸現教師的權威和地位,相應地就會(huì )在一定程度上忽視學(xué)生的特點(diǎn)和需求,限制學(xué)生的參與程度,削弱學(xué)生能力作用的發(fā)揮。在課程中,教育理念發(fā)生了變化,倡導建構的學(xué)習,改變了過(guò)去死記硬背、機械訓練的學(xué)習方式,取而代之的是倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。
因此,在教學(xué)設計上,將發(fā)生根本性變化,教學(xué)設計將圍繞著(zhù)學(xué)生的學(xué)習而展開(kāi)。教學(xué)內容的學(xué)習不再是教學(xué)的根本目標,而是把它當作提高學(xué)生素質(zhì)的中介或橋梁;學(xué)生是知識的“發(fā)現者”而非“接受者”,教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、激勵者、協(xié)調者、服務(wù)者。因此,在新的教育理念指導下的教學(xué)設計也將從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)流程等方面的選擇與確定上發(fā)生較大的變化。具體的,這些變化主要體現在如下幾個(gè)方面:教學(xué)目標的設定落在具體的素質(zhì)提高上,知識將成為實(shí)現素質(zhì)目標的使用材料;注重教學(xué)內容的拓展,學(xué)習不再限于教科書(shū)范圍之內;教學(xué)方法的選擇注重適應學(xué)生學(xué)習的需要。
總之,我還要不斷的學(xué)習,盡量充實(shí)和完善自己,努力把自然教學(xué)工作做得更好。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
這一學(xué)年我擔任的是初中八年級八個(gè)班的音樂(lè )教育教學(xué)工作,音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復,但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中,我卻有著(zhù)不同的收獲,F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)過(guò)程中,本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的,首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn),啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,吸引學(xué)生注意力,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復習四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走原地踏步”來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用“單腿跳躍”來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、努力學(xué)習,加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng )建了自己的音樂(lè )博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。
當然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:
1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。
2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)間過(guò)的真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這一學(xué)期的工作,讓我深切的體會(huì )到,只有全體學(xué)生和老師共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,為了在今后的工作中取長(cháng)補短,使各項工作做的更好,特將本學(xué)期工作做以下總結:
一、重視培養學(xué)生的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎,利用開(kāi)學(xué)初給學(xué)生訂的班規進(jìn)一步加強對學(xué)生行為習慣的養成,教學(xué)生自我管理,努力讓更多的學(xué)生參與班級管理,讓他們知道自己是班里一分子,知道班里的事情是每個(gè)學(xué)生的責任和應盡的義務(wù),讓學(xué)生來(lái)管理學(xué)生更能在班上形成良好的風(fēng)氣。我每次利用班會(huì )時(shí)間讓班干部總結自己負責本周的工作情況,哪方面做的好,哪方面還要加強,逐步培養他們的管理能力,也有效激發(fā)班干部的工作熱情。
二、在教學(xué)工作方面。
1、幫孩子樹(shù)立信心。
我班部分學(xué)生基礎較次,兩級分化嚴重。學(xué)生學(xué)習沒(méi)有勁頭作業(yè)拖拉,不能按時(shí)上交,我努力培養學(xué)生的信心和良好的學(xué)習習慣。如果你們上課能做到心到、眼到、口到、耳到。那你就是一名優(yōu)秀的孩子,經(jīng)過(guò)幾次測試,學(xué)困生的成績(jì)有所提高。我也檢討了自身的原因,及時(shí)采取有效的補救措施,不讓一個(gè)孩子落伍。
2、細處關(guān)愛(ài)親近學(xué)生。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,愛(ài)是教師的職業(yè)和核心,做為老師要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生感人心情,莫先乎情。工作中我努力做到于細微處見(jiàn)真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子,我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必是孩子更多的愛(ài),感受孩子的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè )的一件事,在家長(cháng)會(huì )中,通過(guò)家長(cháng)的發(fā)言可看出平時(shí)對孩子付出的愛(ài),沒(méi)有白費,同時(shí)也得到了愛(ài)的回應。
3、提高自身素質(zhì),和孩子共同成長(cháng)。
想要當好領(lǐng)路人,首先自己各方面素質(zhì)要與時(shí)俱進(jìn)。為向高效課堂要質(zhì)量,平時(shí)研究教材,查閱資料,向同組教師請教,及時(shí)參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng),到校外聽(tīng)觀(guān)摩課,吸取先進(jìn)教師的教學(xué)方法每次都寫(xiě)心理體會(huì )來(lái)提高自身能力。
三、加強家校聯(lián)系
孩子的成長(cháng),離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,每次學(xué)生回家所布置的養成作業(yè)只有通過(guò)家長(cháng)上傳的圖片才知,從上傳圖片才看出家長(cháng)對老師工作的支持和滿(mǎn)意度,學(xué)生在校的情況多數是通過(guò)家長(cháng)接送孩子時(shí)和家長(cháng)溝通,有時(shí)利用微信,校信通,打電話(huà)及時(shí)和家長(cháng)溝通。
四、今后努力的方向
1、繼續加強學(xué)生的思想教育,與學(xué)生形成朋友關(guān)系,及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思想變化。
2、使自身的能力再以提高,使自己更優(yōu)秀。
3、做好培優(yōu)補差工作,讓每個(gè)孩子在原有的基礎上勻有進(jìn)步。
4、加強教研,及時(shí)查漏補缺,向高效課堂要質(zhì)量。
總之,我在工作中還有不足之處,我會(huì )努力改正,我相信我在今后的教學(xué)中會(huì )一如繼往,用我的愛(ài)心和耐心去教育學(xué)生,成為學(xué)生的學(xué)習伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松,愉悅的學(xué)習環(huán)境,我也時(shí)時(shí)切記,勤能補拙,時(shí)間就是效率,時(shí)間就是質(zhì)量,付出就有收獲。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
隨著(zhù)期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的工作,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,在教學(xué)中,我本著(zhù)將理論與實(shí)踐,將課內與課外緊緊的融合到一起,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識,又體驗到了快樂(lè ),更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也時(shí)刻本著(zhù)一名青年教師特有的工作激情,全身心的投入到教學(xué)中,從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的`體會(huì )和工作總結如下:
一、認真備課,善于反思
關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中德每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心的分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力的做,能夠在課堂上讓孩子們獲取更多的知識是作為一名教師的快樂(lè )和成就。例如《坐井觀(guān)天》、《我選我》等等,這些課的教學(xué),我都盡了的努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識。
上好一節課,最重要的還要及時(shí)的進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足。
二、深入扎實(shí)地上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯的尤為重要。所以在教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節,我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫(xiě)字來(lái)說(shuō),二年級仍然還是重點(diǎn),每節課我都要求學(xué)生做好充分的預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生要把關(guān),同時(shí)在指導認讀得過(guò)程中,我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語(yǔ)等在積累的基礎上并學(xué)會(huì )運用。
四、存在不足與今后打算
1、我班學(xué)生的學(xué)法指導工作有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)補差工作做的不夠扎實(shí)。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師不簡(jiǎn)單,做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。我深知自己要學(xué)的東西太多,今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
本學(xué)期,數學(xué)教研組以學(xué)!傲⒆阈1窘萄,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題為指引,加強學(xué)習,更新觀(guān)念,以新課程的基本理念統領(lǐng)教學(xué)及教研工作的全局。全體組員共同努力,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),并取得了較好的成績(jì)。
1、倡導學(xué)習之風(fēng)。
本學(xué)期,數學(xué)組大興讀書(shū)學(xué)習之風(fēng),讀課標、讀教材、讀理論以促進(jìn)教師自覺(jué)將新課改理念融入課堂,指導教學(xué)改革活動(dòng)。
2、狠抓常規教學(xué)管理。
要求每位教師要認真制定教學(xué)計劃,務(wù)必做到:認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導差生。分管行政加強了全冊教學(xué)計劃、課時(shí)教案撰寫(xiě)的指導、檢查和修改督促工作。數學(xué)組的常規教學(xué)資料從規范和質(zhì)量上都有了很大的提升,在教研室的集體視導中也得到了較高評價(jià)。下期擬針對其中的不足,進(jìn)一步給老師們提出完善要求。
3、繼續組織好雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習。
本學(xué)期數學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習的重點(diǎn)是探索如何提高課堂教學(xué)實(shí)效,不管是教材分析、理論學(xué)習、觀(guān)摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標展開(kāi),教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、參與面仍一如既往,延續了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統。
4、繼續完善素質(zhì)教育質(zhì)量監控機制,強化質(zhì)量意識。
重視教學(xué)質(zhì)量分析,鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后,都進(jìn)行客觀(guān)、全面的分析,縱橫比較。如試題的難易度、學(xué)生做題中存在的問(wèn)題,以及由此反映出教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行認真分析,明確改進(jìn)的方向。畢業(yè)會(huì )考及三年級監控考試及其它年級期末考試成績(jì)較好,班級與班級差異不再明顯。
5、研究實(shí)效課堂,深化課堂教學(xué)改革。
為了解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題,從而樹(shù)立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂,向每節隨堂課要效率和質(zhì)量的意識,本期我們開(kāi)展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)參與面廣,歷時(shí)較長(cháng),成效較高。此次活動(dòng)我們邀請全體教師作為評委,發(fā)放評分表,統一計算平均分的形式?jīng)Q出成績(jì)。此項舉措在提高了活動(dòng)本身公正性和透明性的同時(shí),進(jìn)一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識,得到較好評價(jià)。為將活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,賽課活動(dòng)后,又單獨針對此次賽課活動(dòng)舉行了診斷分析會(huì ),分析會(huì )上也是人人發(fā)言,坦誠相諫,鄧老師的引領(lǐng)更為分析會(huì )起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任了一年級(2)班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人,女生33名。在學(xué)習方面學(xué)習積極性強,完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護公物,同學(xué)之間團結友愛(ài),樂(lè )幫助他人,特別是在少大隊的親切關(guān)懷下,在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛(ài),F將工作總結如下:
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此,本人在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育。
二、安全教育工作
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長(cháng)特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用班隊課、晨會(huì )課等時(shí)間,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期,由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過(guò)自己的努力,本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經(jīng)驗證明,做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好,就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)。因此,本人在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留長(cháng)發(fā),衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區域,我班堅持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(cháng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(cháng)的理解和支持。期中總結交流的時(shí)候,聽(tīng)楊老師說(shuō)把家長(cháng)的電話(huà)號碼都存在了手機里,我也這么做了,這樣與家長(cháng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà),當你叫出某某學(xué)生家長(cháng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
不過(guò),我相信:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì )盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛(ài)”的天空更藍。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
上學(xué)期,我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教,從那時(shí)候,我就開(kāi)始相信一句老話(huà):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習之外,可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面對三個(gè)班的學(xué)生,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手第一次上講臺我是硬著(zhù)頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節課,聽(tīng)了楊家波老師,張文安,張婕老師,熊毓老師等人的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
但是,不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,這一點(diǎn)在考查中就顯現出來(lái)了。第一次月考以及期中考查,我帶的幫成績(jì)都很不理想:二班和一班相比,七班、十班和其他平行班相比,差距都比較大。所以,我自身感到壓力也很大。從這兩次考查中,我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到,在沙滘中學(xué),由于學(xué)生整體水平的局限,光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jì)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習,在課余時(shí)間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我認識到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jì)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導力度的加大,終于將學(xué)生的成績(jì)逐步提高了上來(lái)。在期末考查中,我帶的班級與其他同類(lèi)班級相比,差距明顯的縮小了,同時(shí)在全區也取得了比較好的排名。
其實(shí),我們這些新老師在上學(xué)期的工作中,都十分認真負責,我在其中并不能算是的,還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績(jì)。和其他有經(jīng)驗的老教師相比,我還是有差距的,在新的學(xué)期里,我將繼續努力,爭取取得更好的成績(jì),成為一名合格的教師。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9
剛提起筆,不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆:“逝者如斯乎,不舍晝夜!”開(kāi)學(xué)那天那忙碌的情景還沒(méi)從眼前消失,卻又要開(kāi)始為期末操心了;厥淄,我甚感欣慰,因為在這個(gè)學(xué)期中,我本著(zhù)為人師表、教書(shū)育人的宗旨,根據新課程標準的要求,按照學(xué)校的教學(xué)規劃,參照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,始終一絲不茍地進(jìn)行著(zhù)初一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),使這兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期,我主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的:首先,引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在素質(zhì)教育中,學(xué)生是學(xué)習的主體,老師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中只是起著(zhù)引導者的作用。不論一個(gè)老師如何負責也只能教給學(xué)生基本的知識理論和學(xué)習方法,然后學(xué)生按照這些理論和方法自己去研究,正所謂“老師引進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。
在開(kāi)學(xué)初,我就引導學(xué)生以課內課外互補、預習聽(tīng)課復習一條XX為基礎,結合各自的實(shí)際情況,確定行之有效的學(xué)習方法,在這個(gè)方法的基礎上制定學(xué)習計劃,并且把這個(gè)計劃變成學(xué)習習慣。
其次,重視基礎知識教學(xué)!扒Ю镏_,起于壘土”,萬(wàn)丈高樓也必須平地而起,學(xué)生的成績(jì)也是一樣只有基礎牢固,學(xué)習起來(lái)才會(huì )事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱,甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒(méi)有掌握,我采取“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),從基礎知識著(zhù)手,將教學(xué)內容劃分為許多小塊,依次解決,教學(xué)效果十分明顯,到期末時(shí),學(xué)生的語(yǔ)文基礎明顯牢固了許多。再次,將課文教學(xué)與課外閱讀相結合,將教學(xué)與實(shí)踐相結合。學(xué)習的目的是至用,學(xué)也只有在運用的過(guò)程中才能得到鞏固和提高。平常,我特別注重對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,而這也正是語(yǔ)文的基本能力。為此,在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生多想多說(shuō),課后鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě),并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來(lái)。
另外,在鼓勵學(xué)生學(xué)習課本知識的同時(shí),引導學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀,用自己所學(xué)知識來(lái)分析讀到的東西,在擴大知識面的同時(shí)進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識,并達到學(xué)以至用的目的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,初一的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上還存在許多不足。首先,課后的學(xué)習主動(dòng)性不夠,知識不夠牢固,表現在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次,語(yǔ)言表達和運用能力還是偏低,這表現在句子的運用和表達上。
再次,學(xué)生缺乏基本理解能力和邏輯思維能力,因此在現代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴重。還有,就是學(xué)生缺少基本的古文功底,甚至還沒(méi)有基本的文言文語(yǔ)感,因此古文閱讀失分率常常很高。最后,現在中學(xué)生閱讀面太窄,因此寫(xiě)作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)。當然了,作為語(yǔ)文老師,我在教學(xué)方面也有很多誤區,
主要表現在:
一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固;
二、偏重于課本內容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用;
三、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。吸取教訓,總結經(jīng)驗,亡羊補牢,為時(shí)未晚。
在以后的教學(xué)中,要特別注意以下幾個(gè)方面:
一、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練;
二、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái),督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識;
三、指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力;
四、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文,既積累古代文學(xué)常識,又提高對文言文的理解能力。在下半學(xué)期的教學(xué)中,我將更加更加兢兢業(yè)業(yè),爭取學(xué)生的語(yǔ)文水平像芝麻開(kāi)花節節高。
上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇10
xx年,我擔任五(x)班班主任兼教語(yǔ)文課。在工作中我以熱情的態(tài)度,百倍的信心,嚴謹的作風(fēng)贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的信任和肯定。團結同事,關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的知心人和良師益友。
1、師德方面
在教育教學(xué)工作中,始終堅持面向全體學(xué)生,關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,教書(shū)育人,為人師表,堅守學(xué)校的“三條高壓線(xiàn)”,嚴格遵守“三規范一要求”。全期堅持出滿(mǎn)勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學(xué)工作方面
根據學(xué)校的課堂教學(xué)常規嚴格做好備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導,熱情輔導中下生,重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。輔導學(xué)生參加市藝術(shù)節,書(shū)法獲得兩個(gè)二等獎(xx、xx),參加作文競賽獲xx市一、二等獎(xx、xx)
教學(xué)情況:上期小14語(yǔ)文,課時(shí)6節,優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語(yǔ)文課時(shí)7節,優(yōu)秀率68%,合格率98%,下期14語(yǔ)文課時(shí)6節,優(yōu)秀率72%,合格率100%;
3、班級工作
。1)本學(xué)期進(jìn)行家訪(fǎng)28次,主動(dòng)電訪(fǎng)80余次。10月獲得班主任之星。
。2)家長(cháng)對班級整體工作和班主任工作的滿(mǎn)意率比上期有一些提高,師生關(guān)系融洽。
。3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個(gè)月為一等獎
。4)慶祝國慶比賽獲學(xué)校三等獎,
。5)關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高,積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學(xué)
4、語(yǔ)文教研方面
本學(xué)期組織了4次常規檢查,與語(yǔ)文組全體老師一起出題、審查了3次月知識檢測和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書(shū)法競賽,組織了xx年度xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作文競賽,我們學(xué)部一共有312名同學(xué)參加,評出了一二三等獎獲得者共72名同學(xué),組織了我部默寫(xiě)比賽,有100多名學(xué)生獲獎,在學(xué)部高度重視,全體班主任老師的宣傳發(fā)動(dòng),我部小報名工作順利,有168名學(xué)生加盟《xx日報》小,組織學(xué)校xx下期新文報我部組稿工作,組織學(xué)生參加xx市第五屆中小學(xué)生書(shū)信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書(shū)心得”撰寫(xiě)人。招生先進(jìn)個(gè)人,論文獲xx市三等獎。
展望XX年我將更以百倍的工作熱情,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進(jìn),共創(chuàng )美好明天。
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