一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結（精選5篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，我們會(huì )積累一些相應的經(jīng)驗，一定有不少可以總結的東西吧。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結1
當滾滾熱浪撲面而來(lái)，讓原本已擁擠不堪的教室再也無(wú)法平靜時(shí)，我們知道本學(xué)期也即將結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，我覺(jué)得我們小學(xué)一年級的老師們真可謂累并快樂(lè )著(zhù)！小學(xué)一年級的小朋友們年齡小，瑣事多。這無(wú)疑給我們老師們的工作帶來(lái)了更多的壓力。但是大家化壓力為動(dòng)力，團結一心，齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時(shí)，還積極主動(dòng)地參與學(xué)校舉行的集體教研活動(dòng)，認真扎實(shí)地開(kāi)展小組集體備課活動(dòng)，順利有序地組織“百字聽(tīng)寫(xiě)”競賽活動(dòng)。而在眾多活動(dòng)中，本屆的�！瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武和我們教研組開(kāi)展的“天天閱讀”這兩個(gè)活動(dòng)帶給了我們太多的欣喜。
一、以競賽為平臺，力求全面提升我們自身素質(zhì)
一年一度的�！瓣�(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)如約而至。為了通過(guò)本次比武活動(dòng)真正促進(jìn)我們自身的發(fā)展，提高我們的業(yè)務(wù)能力，我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課，直至公開(kāi)課教案與反思的撰寫(xiě)，大家都是群策群力，充沛發(fā)揮集體的力量，盡力展示團隊的智慧。正因為有了大家的團結合作與辛苦付出，在這次活動(dòng)中，鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課，張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學(xué)一等獎、公開(kāi)課教案、反思一等獎；彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前，扎實(shí)的研討，讓我感受到每位成員的積極上進(jìn)；競賽后，累累的碩果，是對我們團隊實(shí)力的最好證明。
二、以讀書(shū)為紐帶，落實(shí)對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養
有人說(shuō)，小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說(shuō)，課外閱讀是一根魔杖，會(huì )給小朋友帶來(lái)學(xué)習上的一種魔力，能讓他的智慧晉級。為了從小培養小朋友們的讀書(shū)習慣，我們教研組的老師們從本學(xué)期初就開(kāi)始大膽而有計劃地在班上開(kāi)展“天天閱讀”活動(dòng)，讓小朋友們每天都能和課外書(shū)有一次親密接觸。為了讓活動(dòng)扎實(shí)而有效地開(kāi)展，我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)，讓家長(cháng)把小朋友每天在家的讀書(shū)情況寫(xiě)在“讀書(shū)評語(yǔ)本”上，然后每天由老師批閱。雖說(shuō)每天的批閱工作讓大家越來(lái)越忙碌，但每當看著(zhù)小朋友們評語(yǔ)本上從“讀不通，讀不順”“還需要家長(cháng)陪讀”到“字音很規范，朗讀很流利”“每天聽(tīng)小朋友讀書(shū)，成了我們最大的享受”的評語(yǔ)時(shí)，我們感到特別的欣慰。
讀書(shū)習慣在慢慢養成，可如何讓被動(dòng)的讀書(shū)變得更主動(dòng)呢？我們教研組的成員們還是堅信：興趣是最好的老師！為了激發(fā)小朋友們閱讀的興趣，大家獻計獻策，采用“紅旗獎勵法”評選每周的“小書(shū)蟲(chóng)”，開(kāi)展“我會(huì )讀書(shū)”、“講故事”等等一系列讀書(shū)活動(dòng)，從而讓小朋友們樂(lè )讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)去讀書(shū)。
自從小朋友們愛(ài)上了讀書(shū)，我們驚喜地發(fā)現他們的識字量變大了，朗讀水平提高了，知識更豐富了，視野更開(kāi)闊了，學(xué)習語(yǔ)文的能力更強了�？粗�(zhù)小朋友們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們知道，這一切源于“天天閱讀”。全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說(shuō)過(guò)：再小的一件事，只要堅持做下來(lái)，也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大，只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動(dòng)中，能讓書(shū)香隨同他們一起生長(cháng)！
一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結2
這學(xué)期結束了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級語(yǔ)文教研組能根據期初的教學(xué)工作計劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，根據學(xué)校教導處的要求，有步驟地展開(kāi)教學(xué)，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
一、理論與實(shí)踐相結合
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結合”：個(gè)體備課與集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。
二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑�！疤岣哒n堂效率”通過(guò)新教師匯報課，教研組研究課，集集體智慧，提高實(shí)踐水平。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習或專(zhuān)題討論。年輕的張老師雖然畢業(yè)還不到一年，但各方面素質(zhì)非常棒，基本功扎實(shí)，有著(zhù)一套先進(jìn)的教學(xué)理念，也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。
三、規范管理，提高教學(xué)“五認真”水準
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規“五認真”的工作執行細則。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新，充分發(fā)揮教研組的導向、調節等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結3
我們一年級語(yǔ)文教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
1、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念
在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，我們認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，還通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在拼音、識、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
2、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教研室和教導處的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
4、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規，我組織老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
5、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。
6、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，在條件較差的情況下自制各種卡片，教具，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
7、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好。
一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結4
本學(xué)期，我們一年級語(yǔ)文教研組的教師密切配合，共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。課改背景下，我們除了根據《語(yǔ)文課程標準》的理念進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們教研組充分利用這一契機，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師們的成長(cháng)�，F將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、積極參加教育部門(mén)組織的對“部編本”新教材的培訓
“沒(méi)有理論指導的行動(dòng)是盲目的�！敝挥姓J真學(xué)習才能有目的，有指導地進(jìn)行創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)。因此，學(xué)期伊始，老師們認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程的具體內容安排等有了初步的認識。注重提高學(xué)生的人文素養，強調實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)
學(xué)期初，我們重視教研組的集體備課。能不定期地交流教學(xué)情況，根據一年級教學(xué)總目標要求，討論教學(xué)內容安排是否妥當，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等，在交流中互相取長(cháng)補短。如何在課堂上開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能。我們認為：教材中，只要我們適時(shí)尋找，到處都是可用資源。一個(gè)標點(diǎn)符號、一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)，一段話(huà)，一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機，有針對性地安排訓練，那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來(lái)。當然，如何在閱讀教學(xué)中，找到與指導寫(xiě)作的切合點(diǎn)，需要老師在教學(xué)中去嘗試，去研究，去探索。
三、認真完成學(xué)校組織的.“周周有課聽(tīng)”活動(dòng)
本學(xué)習，我們一年級老師共集體備課九節，課前都認真研討，課后積極參加研討反思。趙愛(ài)東老師在學(xué)校做課《烏鴉喝水》得到了學(xué)校教研組的好評。
四、努力提高教師的素質(zhì)
新課程對教師提出了新的挑戰，需不斷提高自身的素質(zhì)才能從容應對。我們一年級教研組的老師們能利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習，及時(shí)了解教研改的信息，做好讀書(shū)筆記。結合教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)寫(xiě)教后記。做到在學(xué)習中研究，在研究中提高自身的素質(zhì)。
今后努力的方向
1、研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好的為學(xué)生服務(wù)。
2、引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
總之，一個(gè)學(xué)期，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做的更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
一年級上冊語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結5
我們一年級語(yǔ)文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應該說(shuō)，我們五個(gè)人是老、中、青的結合體，教學(xué)風(fēng)格各有不同，但共同的教學(xué)目標讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個(gè)辦公室里辦公，面對完全相同的教學(xué)內容，我們有著(zhù)相似的工作感受，有著(zhù)太多的共同話(huà)題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體是溫馨的，團結的集體。一學(xué)期來(lái)，我們一起共同探討教學(xué)問(wèn)題，一起商議應對問(wèn)題的策略，一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們取得的成功，更有留下的思考。有遇到的困惑，也有說(shuō)不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂(lè )。我們每個(gè)組員立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，伴著(zhù)天真無(wú)邪的孩子一路走來(lái)，磕磕絆絆，雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但也走得踏踏實(shí)實(shí)，做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視備課，注重反思
備課是教學(xué)的第一環(huán)節，也是一個(gè)重要環(huán)節。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據自己班的學(xué)生特點(diǎn)，根據自己的教學(xué)特色，把重要的，與眾不同的東西備在書(shū)上，備出本班學(xué)生的特點(diǎn)，備出自己的教學(xué)風(fēng)格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來(lái)用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對每篇課文的教案都及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，以總結經(jīng)驗教訓，完善教學(xué)方法。
二、團結協(xié)作，共同提高
學(xué)期初我們教研組制定的計劃是：平時(shí)夯實(shí)基礎知識，重點(diǎn)訓練短文閱讀，看圖寫(xiě)話(huà)則當成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴格依照制定的計劃，不折不扣地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施，達到了預期的目的。我們每個(gè)雙休日，由我負責出一張試卷，讓學(xué)生進(jìn)行基礎練習。試卷內容緊跟教學(xué)進(jìn)度，全半個(gè)學(xué)期，我每張試卷上不忘出上一道“讀短文，做練習”的題目。因為就是這一題型，我們組在第一冊的期末試卷上失分率極高，每個(gè)班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來(lái)�！币虼�，本學(xué)期試圖通過(guò)練習，拓寬學(xué)生的知識面，也使學(xué)生有更多的機會(huì )練習各類(lèi)題型。到了期中考試過(guò)后，我們每周出的作業(yè)練習卷，不但有“讀短文，做練習”的題型，還增加了“看題寫(xiě)話(huà)”的題型，我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，加以突破。除了這些練習卷，我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”的練習卷，8個(gè)單元共計四張，還對《生字表二》中的每個(gè)生字擴成三個(gè)詞語(yǔ)后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負責回到家里逐一打出來(lái)，印成2大張，分發(fā)給學(xué)生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語(yǔ)。在作業(yè)中，我們還發(fā)現許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯，我就專(zhuān)門(mén)打印了2張的形近字組詞，讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習，收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷，累計30份左右。我想：這些練習卷如果放到期末一起練習，那真是題海戰術(shù)了�？晌覀儼堰@些練習都分散、化解在整個(gè)學(xué)期之中，而且都是作為節假日作業(yè)布置的，既復習鞏固了平時(shí)所學(xué)知識，又沒(méi)有給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，更重要的收獲是：讓我們的家長(cháng)也助上了一臂之力。所以，到了期末。當真正總復習來(lái)臨的時(shí)候，我們沒(méi)有以往的整天做不完的試卷，學(xué)生累，老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹，穩坐XX，絲毫沒(méi)有繁重的作業(yè)負擔。我們依然是按著(zhù)平時(shí)的上課節奏，嚴格按照課程表上課，體育課依然上得滿(mǎn)頭大汗，音樂(lè )課依然心情愉悅，所有的副科照上不誤，我們無(wú)需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力，讓學(xué)生輕輕松松度過(guò)了復習階段。因為我們早就在平時(shí)就把基礎知識落實(shí)到位，把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習之中了。整個(gè)學(xué)期，我們資源共享，讓每個(gè)班都能得到練習。我們每學(xué)完一個(gè)單元都統一進(jìn)行測驗，然后分析、比較，找出差距，看到不足，及時(shí)在自己出的那份試卷上進(jìn)行補救。到了復習階段，我們的復習方法是：先分單元復習，再分類(lèi)復習，最后綜合復習。這三個(gè)階段過(guò)后，就迎接期末考試了。
三、認真開(kāi)展教研活動(dòng)
作為教研組長(cháng)，我將自己有益的學(xué)習內容與組內教師分享，并針對相關(guān)內容進(jìn)行主題性的研究，在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對于每次參加中心教研組活動(dòng)的機會(huì )，都很珍惜，把它當成是難得的學(xué)習和提高的機會(huì )。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，主題分別是：“本冊重、難點(diǎn)分析及對策”、“本冊教材識字、寫(xiě)字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對課文既長(cháng)又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復習”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí)，還進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，對整冊8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng)，我們都預先通知，認真準備書(shū)面材料，再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論�；顒�(dòng)時(shí)，由我及時(shí)記錄，過(guò)后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書(shū)面材料及時(shí)上傳博客，便以相互瀏覽，相互學(xué)習。
四、存在的問(wèn)題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認認真真地工作，但在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著(zhù)欠缺，其次，輕負擔，高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠。以后，我們應該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級語(yǔ)文組的工作總結。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續相融在這個(gè)集體之中，各顯其能、各展所長(cháng)，為達到“輕負擔，高效率”的境界而努力。
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