2022教研組教研的活動(dòng)總結（通用15篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編為大家整理的2022教研組教研的活動(dòng)總結（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇1
教研工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，全體任課教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，在構建高效課堂教學(xué)研究中，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養、行為習慣為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預定的目標�，F將這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導匯報如下：
一、加強理論學(xué)習，抓實(shí)教研活動(dòng)促高效課。
教師們認真閱讀《新課程標準》，研讀教學(xué)策略，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習研討活動(dòng)。
二、加強教學(xué)常規管理
提高課堂教學(xué)效率全鎮教師嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統一進(jìn)度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。
三、教學(xué)教研，相互促進(jìn)。
1、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標。為了更好地加強課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)效益，教師們努力創(chuàng )設寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學(xué)氛圍，課堂上精心設計兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境，通過(guò)師生、生生之間的平等對話(huà)與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。
2、抓好教研活動(dòng)
�。�1）教研活動(dòng)做到二定四有：定時(shí)、定內容；有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)記錄，有效果，有教研活動(dòng)總結。經(jīng)常學(xué)習有關(guān)理論，互相聽(tīng)課、評課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)。
�。�2）活動(dòng)有效：切實(shí)利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，關(guān)注教研的實(shí)效性，反思自己的教學(xué)，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動(dòng)的有效性。
�。�3）要求明確：備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、質(zhì)量要“高”
四、加強了對課后反思的研究。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習方式，每一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；我國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(cháng)模式。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。它是我們教師成長(cháng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎。
在今后的教研工作中，我們常識組全體成員將一如既往的繼續努力，為我們的梁才教育事業(yè)奉獻我們應有的力量。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇2
本組成員有樂(lè )小兒、陳燕、夏君、王良賢、張璐、吳艷霞、余鴻七位語(yǔ)文老師。在這一年中，我們各盡其責，團結協(xié)作，活動(dòng)按計劃有序開(kāi)展，每月博客人均一篇，好幾位老師還不止一篇。
上學(xué)期我們的活動(dòng)主題定為“基于單元目標的序列化課堂練習研究�！苯�(jīng)過(guò)前期的理論學(xué)習，期中舉行了“三人行”行動(dòng)研究，由樂(lè )小兒說(shuō)課，王良賢上課，余鴻評課�！堕L(cháng)城》這一課重點(diǎn)凸顯“單元目標下的課堂練習”，起到抱磚引玉的作用，引發(fā)組內老師的思考，活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)通訊報道發(fā)布于師訓站。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探討，最終由夏君負責小課題的總結，為四上冊第五單元的每篇課文設計相關(guān)練習，成文后于本學(xué)期初用于語(yǔ)文組教學(xué)論壇，老師們的反映是這些練習很實(shí)用，頗具參考價(jià)值。
本學(xué)期初，組內每位老師積極上好一堂課，無(wú)論是確定上課內容時(shí)間還是從開(kāi)課情況來(lái)看，老師們都認真主動(dòng)，積極配合。樂(lè )小兒的《蝙蝠與雷達》，王良賢的《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，吳艷霞的《北京的春天》，余鴻的《十六年前的回憶》，都是上好的家常課，讓我們領(lǐng)略了各位老師不同的風(fēng)采。
我們組的幾位老師是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的積極參與者，承擔了重要的任務(wù)，可以說(shuō)是主力軍。
王良賢老師是我們組的領(lǐng)軍人物，他熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，不厭其煩地指導張璐、陳燕兩位老師上公開(kāi)課，教案都是親自把關(guān)，試教一次兩次，不厭其煩，實(shí)在不行就親自上陣上示范課，更有甚者，將課堂過(guò)程錄音供參考。他曾擔任愛(ài)書(shū)學(xué)院來(lái)訪(fǎng)時(shí)的觀(guān)摩課，一堂別開(kāi)生面的成語(yǔ)課，十分切合外國師生的口味。又擔任了區里小學(xué)初中高中同課異構活動(dòng)，我們也有幸聆聽(tīng)了那堂精彩的《定風(fēng)波》。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，總共三堂課，我們組就有陳燕、張璐兩位老師參加。陳燕上了《牧場(chǎng)之國》，張璐上了《威尼斯的小艇》，為參加區里優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，張璐這堂課試教不下八次，磨課期間我一直跟隨她，還去了華山、九峰試教，第一次上區公開(kāi)課的張璐一點(diǎn)都不敢馬虎，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，活動(dòng)結束前，我在大會(huì )上對此課做了點(diǎn)評。一年來(lái)，我們組的老師取得的成績(jì)有：
張璐老師的論文市三等獎，區一等獎。指導學(xué)生“遠足征文”，獲兩個(gè)校級第一夏君老師獲區心理輔導優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，德育錄像課寧波市三等獎。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇3
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結束，我們五年級數學(xué)組的三位教師以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。本學(xué)期我們三位老師克服了時(shí)間緊等種種困難，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù)。平時(shí)我們努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績(jì)的提高，我們努力著(zhù)。具體做了以下幾方面：
一、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。我們認真學(xué)習了小學(xué)教師教學(xué)常規，并用教學(xué)常規指導我們的教學(xué)工作。在備課方面，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。
同時(shí)我們教研組人員重視培養學(xué)生的數感和學(xué)生對數學(xué)的認識，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。每位老師每天都實(shí)行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。
這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時(shí)利用自修課的時(shí)間進(jìn)行趣味數學(xué)的輔導，使得不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展。每次趣味數學(xué)輔導時(shí)，我們教研組人員根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)中重視數學(xué)能力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
二、學(xué)習理論，指導實(shí)踐
我們抽出部分教研活動(dòng)底時(shí)間學(xué)習理論，通過(guò)學(xué)習，我們改變了教學(xué)理念，有了新的教學(xué)意識，從而促進(jìn)了教學(xué)方法。使孩子們的學(xué)習數學(xué)都帶有研究性學(xué)習的特點(diǎn)。這種研究性的學(xué)習可以在課內完成，也可以課內外結合完成。我們在教學(xué)過(guò)程中，充分注意到數學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的、形式化的數學(xué)建立在學(xué)生生動(dòng)、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數學(xué)是一門(mén)學(xué)以致用的科學(xué)，從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，激發(fā)求知欲。
我們嘗試了讓孩子們用數學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫(xiě)數學(xué)周記，剛開(kāi)始雖然寫(xiě)得不是很好，但孩子們能用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，用數學(xué)的知識去解決生活中的一些問(wèn)題，真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。
我們五年級數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛(ài)，理論學(xué)習要鉆，科學(xué)意識要強，教學(xué)業(yè)務(wù)要強�！�
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇4
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認真開(kāi)展專(zhuān)題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量
11月10日上午，老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學(xué)生實(shí)際，備課精心，問(wèn)題設計合理，并充分展示了“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式在微機課中的有效應用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進(jìn)行“兩個(gè)標準”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標準”的研討�；顒�(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識�！皟蓚�(gè)標準”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
12月29日下午，我鎮信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導下，爭相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創(chuàng )建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了很多準備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會(huì )搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂(lè )，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇5
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革規定的國家課程，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標志”，無(wú)疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域。實(shí)踐證明，活動(dòng)課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀(guān)念的動(dòng)力因素。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下:
一、制定了具有理論和實(shí)踐操作價(jià)值的研究計劃
開(kāi)學(xué)初組織組內教師認真學(xué)習了市教研室教學(xué)意見(jiàn)后，緊緊扣住校本課程開(kāi)發(fā)和校內外資源挖掘這兩項任務(wù)，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導性課題“小專(zhuān)題研究” 的結合充分討論，制定出了本學(xué)期話(huà)題式研究主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中教師指導策略的研究。
二、積極開(kāi)展校級教研活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展研究活動(dòng)
本學(xué)期我們開(kāi)展了走進(jìn)“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語(yǔ)周等大型的綜合實(shí)踐活動(dòng)，每天進(jìn)行常規的課外活動(dòng)和課間活動(dòng)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從不間斷。
三、注重積累實(shí)踐經(jīng)驗，積極參與各級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的競賽活動(dòng)
本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫(xiě)的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實(shí)踐學(xué)生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優(yōu)秀指導師、學(xué)生成果獲一等獎1個(gè)，三等獎1個(gè)。
四、認真學(xué)習理論，不斷提升組內教師業(yè)務(wù)素養
本學(xué)期我們多次組織組內教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和討論，交流學(xué)習心理體會(huì )。組內教師人人聽(tīng)課達15節以上，業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達2萬(wàn)字。在校園網(wǎng)內開(kāi)辟綜合實(shí)踐和校本專(zhuān)區，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )討論。
五、積極進(jìn)行話(huà)題式校本研究，與校本課程開(kāi)發(fā)充分結合，多次開(kāi)展研討活動(dòng)
圍繞“怎樣指導學(xué)生選題”“開(kāi)題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話(huà)題進(jìn)行反復研討，對這些問(wèn)題我們已經(jīng)找到了切實(shí)可行的辦法，并通過(guò)市級培訓活動(dòng)進(jìn)行了推廣與應用。
六、組織學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展了一輪主題研究活動(dòng)
由開(kāi)始的選題到指導實(shí)踐的方法，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會(huì )繼續在探索中不斷總結經(jīng)驗和方法，并不斷推廣。讓學(xué)生也在活動(dòng)中知曉如何進(jìn)行小專(zhuān)題研究，培養他們的合作能力，實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：
一是組內教師發(fā)展不平衡，兼職教師缺乏研究的自主性；
二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開(kāi)展。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇6
光陰荏苒，日月如梭。不知不覺(jué)中，20xx已經(jīng)邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的直接領(lǐng)導下，在語(yǔ)文組31位教師的大力支持下，教研工作根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊地開(kāi)展著(zhù)�；仨哌^(guò)的路，幾分欣慰，幾許感慨。
一、值得肯定的地方
由于疫情的影響，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績(jì)仍然不小。
1.骨干老師唱響“空中課堂”
本學(xué)期，疫情宅家2個(gè)來(lái)月，為了不影響教學(xué)進(jìn)度，響應縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內的骨干教師開(kāi)出了優(yōu)秀的空中課堂，組長(cháng)陳麗麗老師開(kāi)了兩堂語(yǔ)文課，分別是六年級的《寫(xiě)作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開(kāi)出了空中課堂，深受老師們的喜愛(ài)。
2. 全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”
空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習平臺，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽(tīng)課，評課，保證與學(xué)生同步學(xué)習，批改作業(yè)心中有數，同時(shí)能對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行線(xiàn)下的補漏工作。老師們都聽(tīng)課幾十節，有的甚至上百節，在這個(gè)過(guò)程中老師們也提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3. 進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期，我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，實(shí)行定課題、訂時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，進(jìn)行線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
3. 積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
�。�1）基本功比賽促發(fā)展
為了提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開(kāi)展基本功大賽——聽(tīng)評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場(chǎng)上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。
(2)讀名著(zhù)養內涵
要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。時(shí)代在飛速發(fā)展，學(xué)生接觸新事物的機會(huì )不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生，就要不斷的學(xué)習，甚至是終身學(xué)習，要有不斷活水來(lái)，用自己深厚的文化修養感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，所以讀名著(zhù)就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內涵，老師們受益匪淺，并逐步養成了閱讀的習慣。
二、做得不足的地方
1. 研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )，教研工作實(shí)效性不強。
2. 自主學(xué)習欲望不強，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)亟需加速
3. 學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比較少
三、今后努力的方向
1. 常規工作常抓不懈，并力求做細、做實(shí)。
2. 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文生活，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
3. 鼓勵組內教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高自身的綜合素養。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇7
一學(xué)期的教研工作又將結束，本教研組本著(zhù)規范教育教學(xué)管理，以 “促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開(kāi)展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個(gè)方面：
一、促教師內涵。
“沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育”。把學(xué)習、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動(dòng)力。
教研組確立了研究型教師的目標，為此，加強了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅持寫(xiě)教學(xué)反思；每學(xué)期每人寫(xiě)教學(xué)案例和論文；在教研活動(dòng)中學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，教師們談體會(huì )，共同探討有爭議的話(huà)題，每位教師做好自己的學(xué)習記錄等。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我教研組開(kāi)展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、學(xué)名師經(jīng)驗、學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習活動(dòng)。因此促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)了論文，教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。
二、抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，認真做好教師的課堂教學(xué)四思：
即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個(gè)人反思與集體反思要有效結合。在個(gè)人反思中，教師針對自身的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思研究，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展從問(wèn)題到課題的研究;在集體反思中，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節課為集體備課活動(dòng)時(shí)間，教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研討。在備課組活動(dòng)中，每位教師把需探討的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相深化研討，找出解決問(wèn)題的好方法。并在英語(yǔ)教師中率先進(jìn)行了微型課的交流研討，目的在于使組內的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習交流，使他們能夠快速成長(cháng)起來(lái)，取得了很好的效果，達到了預期的效果；同時(shí)開(kāi)展了簡(jiǎn)筆畫(huà)教程的學(xué)習，提高了每個(gè)人的個(gè)人基本功；針對新來(lái)教師的過(guò)關(guān)課進(jìn)行了集體備課和聽(tīng)課，在不斷研討的過(guò)程中使得教師的過(guò)關(guān)課取得了不錯的成績(jì)，加強對教師的教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，促進(jìn)了教師教學(xué)方式的轉變。通過(guò)反思性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，教師進(jìn)一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學(xué)生等的關(guān)系，對提高教學(xué)效率有了更深刻的認識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、抓教研活動(dòng)，使其顯成效首先，我組制定了教研活動(dòng)制度，做到活動(dòng)有計劃，有內容。
在教研組中出現問(wèn)題需共同探討研究時(shí)。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真正體現出教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組研究主要體現在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要 選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉變。綜合組涉及的科目多，在教研活動(dòng)中教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調互動(dòng)、取長(cháng)補短、共同成長(cháng)，這也是有效開(kāi)展教研活動(dòng)的體現。全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，在組內形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結奮進(jìn)的集體�；仡欉@學(xué)期的教研組工作，尚存諸多不足與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇8
本學(xué)期二年級語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
一、 圍繞選題，開(kāi)展校本教研。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價(jià)的探究、教學(xué)評價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jì)热莘稚⒌礁鱾�(gè)月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點(diǎn)進(jìn)行備課和評議。
二、 抓住契機，加強學(xué)生習慣培養
開(kāi)學(xué)初，“好習慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
除了矯正學(xué)生的執筆方法和讀寫(xiě)姿勢外，我們還結合二年級的特點(diǎn)，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導課、讀書(shū)交流課，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統計和分析，評選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的研究，每周拿出一節語(yǔ)文課作為寫(xiě)話(huà)課，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的交流和研討。
三、 教科研結合，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規化。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì )外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規化。
本學(xué)期，在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇9
為期一個(gè)月的教研活動(dòng)月已過(guò)去。本次活動(dòng)中，我成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，由教導處和教研組長(cháng)組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了語(yǔ)文教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以方案帶動(dòng)全體教師認認真真，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研月活動(dòng)。
一、形成了教研的良好校風(fēng)
在教研月活動(dòng)中，同事之間的互相聽(tīng)課、評課等一系列活動(dòng)，營(yíng)造了教學(xué)教研的良好風(fēng)氣，教師間取長(cháng)補短，互幫互助，各位教師深感教學(xué)一定要進(jìn)行研究，一定要學(xué)他人之長(cháng)，補己之短，一定要研究學(xué)生，一定要研究教法，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能長(cháng)遠地培養人才。
二、多媒教學(xué)形象直觀(guān)，效果明顯
現代遠程教學(xué)手段給學(xué)生提供了豐富多彩的形象，直觀(guān)的圖像、影像，學(xué)生積極性高、樂(lè )學(xué)，傳統的一枝粉筆、一塊黑板已無(wú)法滿(mǎn)足信息社會(huì )中學(xué)生的需要。
三、嘗試讓學(xué)生自主探究學(xué)習的方法見(jiàn)成效
積極鼓勵教師改變傳統的教育教學(xué)方法，要求教師在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，讓課堂成為師生交流、生生交流、生與文本交流的平臺。由向學(xué)生傳授知識向培訓學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力轉變；要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種平等、民主的課堂氣氛，積極引導學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現問(wèn)題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問(wèn)題。
一個(gè)月的教研活動(dòng)中，教師采用讓學(xué)生自主探究、交流、合作的方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，教學(xué)效果明顯。當然，教研月活動(dòng)中還存在不足：
一、多媒體教學(xué)手段利用率不夠高，部分教師不會(huì )用，不愛(ài)用等，還有的教師選用的課件與教學(xué)內容聯(lián)系不夠緊。
二、學(xué)生自主探究學(xué)習的方向不明確，教師的指導性需加強，教師指揮及提高能力有待加強。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇10
我校數學(xué)教研組在學(xué)校教導處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、積極參加各類(lèi)培訓與組織理論學(xué)習
首先，每有外出參加培訓學(xué)習的機會(huì )，我�？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習，近幾年來(lái)，我校數學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓學(xué)習。培訓學(xué)習返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習的教師都要認真書(shū)寫(xiě)培訓心得，并盡快組織二次培訓。
其次，在開(kāi)學(xué)時(shí)，教導處將學(xué)習《新課程標準》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習交流中都會(huì )有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華。這學(xué)期，學(xué)校教導處統一下發(fā)了《小學(xué)數學(xué)課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考、體會(huì )。
二、教研活動(dòng)方式
我校數學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
1、主題式：發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討。我校數學(xué)教研組在教導處組織領(lǐng)導下，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀(guān)情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等�；顒�(dòng)中既有認可也有爭論，但總會(huì )有頗多的收獲�；顒�(dòng)結束再共同確定下次交流主題，以便各位數學(xué)教師能夠充分的思考準備。
2、評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果。數學(xué)教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。講課結束后及時(shí)組織評課交流活動(dòng)。
3、案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對性評課。
三、數學(xué)教研組各組員成績(jì)
近幾年，數學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jì)名列前茅，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇11
忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期又將結束，回顧一學(xué)期的教研工作，數學(xué)組在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，按照學(xué)期初的工作計劃，抓好教學(xué)常規，認真組織“講學(xué)稿”模式的實(shí)踐，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，更新教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高課堂教學(xué)效率，收到了較好的效果�，F將本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、用心進(jìn)行業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，努力更新教育教學(xué)理念
理論學(xué)習將群眾學(xué)習與自主學(xué)習相結合，專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合，認真研讀《數學(xué)課程標準》、《課程標準解讀》等理論書(shū)籍，學(xué)習新理念，落實(shí)新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質(zhì)。在11月13日的教研活動(dòng)中組織全體教師集中學(xué)習了《初中數學(xué)“導學(xué)稿”教學(xué)下學(xué)生的預習策略》，對我們實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)模式起到了很好的指導作用。本學(xué)期用心組織全體教師參加國培計劃，認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，用心撰寫(xiě)學(xué)習心得，成績(jì)合格全部在合格以上。
二、抓好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1。認真備課，優(yōu)化講學(xué)稿的教學(xué)設計，七年級進(jìn)行了講學(xué)稿的第三次修改完善，八年級進(jìn)行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學(xué)稿的第一次設計，合理組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，更有利于學(xué)生自學(xué)講學(xué)稿。
2。提高上課的效率，在課堂上實(shí)現“精講”“多練”。課堂是教學(xué)的主陣地，我們立足課堂，針對學(xué)生的預習狀況，課堂上注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的理解和消化；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；解題格式進(jìn)行糾正和示范；讓學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)解決問(wèn)題。在“精講”的基礎上讓學(xué)生“多練”，基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時(shí)間，通過(guò)超多的練習鞏固本節課的知識。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。很多教師還進(jìn)行了面批作業(yè)，利用自習課、晚自習的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績(jì)明顯超過(guò)其他老師。
4、抓好單元知識達標檢測，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作；有針對地進(jìn)行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時(shí)改善教學(xué)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞課堂教學(xué)研究（電子白板應用）、課題研究、學(xué)生活動(dòng)等主要資料開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。
1。繼續進(jìn)行講學(xué)稿模式的教學(xué)實(shí)踐，精心制作講學(xué)稿，圍繞講學(xué)稿模式開(kāi)展課堂教學(xué)。七、八年級以推進(jìn)講學(xué)稿模式開(kāi)展專(zhuān)題研討。
2。加強電子白板與數學(xué)教學(xué)的整合，切實(shí)發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學(xué)資料，增加課堂容量，強化數學(xué)的直觀(guān)教學(xué)。
3。用心進(jìn)行講學(xué)稿模式三課活動(dòng)。
�。�1）新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進(jìn)行《有理數的乘方》第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)。
�。�2）講學(xué)稿教學(xué)模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進(jìn)行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開(kāi)課。
�。�3）骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開(kāi)課教學(xué)，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開(kāi)課教學(xué)，發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。
每位老師的公開(kāi)課教研組提前布置，，要求每位教師在上公開(kāi)課前，準備好課時(shí)說(shuō)課、講學(xué)稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時(shí)就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透進(jìn)行研討，如教學(xué)資料安排是否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，并結合教學(xué)實(shí)際把聽(tīng)課狀況及時(shí)反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每次教研活動(dòng)，本組教師用心參加，在點(diǎn)評研討后，做課教師及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，使自身的教研潛力有進(jìn)一步的提高。
4。配合教務(wù)處扎實(shí)做好畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績(jì)匯總，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學(xué)措施，狠抓學(xué)困生轉化工作和問(wèn)題學(xué)生的思想教育工作。
5。配合教務(wù)處組織數學(xué)教師參加國培學(xué)習。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的'適應時(shí)代和學(xué)生身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的理解性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫(xiě)論文。
4、激勵全體教師進(jìn)行課改用心性。對學(xué)生評價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫忙學(xué)生認識自我，建立自信。
五、注重教學(xué)科研、以研促教提高有效教學(xué)
繼續堅持群眾備課制度，由組長(cháng)牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，然后每個(gè)老師再根據學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，完善群眾備課。加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件或電子白板，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
六、存在問(wèn)題：
1、數學(xué)教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)評比的熱情不高。
2、數學(xué)競賽的輔導，三位教師各進(jìn)行了一次輔導，感覺(jué)偏少。
3、后進(jìn)生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進(jìn)行。
4、教學(xué)方法有時(shí)不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不夠。個(gè)性是期末復習中，訓練量大，學(xué)生自主活動(dòng)少。
七、努力方向。
1、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學(xué)觀(guān)念。把新課程理念與課堂教學(xué)有機結合。通過(guò)實(shí)踐活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂效率。
2、加強培優(yōu)輔差的力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)精力的投入。
3、在教學(xué)中關(guān)注數學(xué)思想方法的滲透，使學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生基本的數學(xué)潛力和素養。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇12
一、開(kāi)課要能引人入勝，引發(fā)思考，激起探究的欲望。
現在很多教師都是以創(chuàng )設情境來(lái)引出新課，因而我們認為教師創(chuàng )設的情境時(shí)要把握幾點(diǎn)：一個(gè)是：低年級可以創(chuàng )設童話(huà)情境，中高年以生活情境為主。提倡整節課是一個(gè)情境貫穿始終；二是：要考慮學(xué)生是否感興趣，要調動(dòng)多種手段；三是：簡(jiǎn)短，快速切入研究主題。
例如：鄭立忠老師在教學(xué)《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》時(shí)，是這樣導入新課的：老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字：線(xiàn)。問(wèn)學(xué)生，平時(shí)你見(jiàn)過(guò)哪些線(xiàn)？學(xué)生自由地說(shuō)：毛線(xiàn)、電線(xiàn)、直線(xiàn)……老師有意把數學(xué)中用到的線(xiàn)讓學(xué)生在黑板上畫(huà)一畫(huà)。于是，學(xué)生就畫(huà)出了直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。這位老師創(chuàng )設的教學(xué)情景，不僅充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，而且為學(xué)生提供了進(jìn)入下一環(huán)節進(jìn)行數學(xué)研究活動(dòng)的機會(huì )。
二、以“小組合作”為切入點(diǎn)，創(chuàng )設操作情境，展開(kāi)主體探究活動(dòng)。
空間與圖形這部分知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定困難，在實(shí)踐中我們感到在這部分內容的教學(xué)利用小組學(xué)習占有很大的優(yōu)勢，學(xué)生分工合作，節時(shí)高效，相互交流時(shí)又會(huì )激發(fā)靈感，學(xué)生不僅在體驗中獲得了知識，得出了結論，解決了問(wèn)題，而且還能培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。在課堂上我們看到教師們設計操作情境，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與到學(xué)習中來(lái)，動(dòng)手實(shí)踐，拼、擺、折剪，小組探討，拓展思路，活動(dòng)交流，得出結論。使學(xué)生獲得了感性認識，為他們進(jìn)行創(chuàng )造思維提供支持，學(xué)生對于自己得出的重要結論，感悟理更深，理解更透，自然就會(huì )運用到生活中去解決問(wèn)題。
三、設計趣味化的練習，激發(fā)興趣，提高學(xué)習效果。
課堂練習是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養學(xué)生技能的有效手段。一堂課下來(lái)，經(jīng)歷了幾個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，接觸了多方面的知識，此時(shí)學(xué)生大腦疲勞，注意力下降，情緒低落，如果設計一些趣味性、形式新穎的一開(kāi)放性練習，能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，消除疲勞，提高學(xué)習效果。
在我們的教學(xué)研究課中就現現了精彩的課尾練習設計。例如：魯丹老師在教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的認識》設計了這樣的課尾練習：
師：今天我把小動(dòng)物請出來(lái)，和大家一起猜謎游戲，喜歡嗎？
�。ㄍ队俺鍪拘∝垼⿴煟盒∝埖谋澈蟛亓艘粋�(gè)正方形，可以看見(jiàn)的邊是5厘米，小朋友，請你們猜一猜看不見(jiàn)的三條邊各是多少呢？
生：看不見(jiàn)的三條邊都是5厘米，因為它是正方形，四條邊都相等。
師：咱們再看小豬，讓我們猜什么？（出示小豬：背后藏了一個(gè)長(cháng)方形）
可以看見(jiàn)的兩條邊是4厘米和5厘米，你知道其它兩條邊是多長(cháng)嗎？
生：4厘米對的邊也是4厘米，5厘米對的邊也是5厘米，因為長(cháng)方形的對邊相等。
這樣的游戲化練習妙趣橫生，學(xué)生通過(guò)猜測、說(shuō)理不僅鞏固了新知、拓展了思維，更能培養他們的想象能力，回味無(wú)窮。
四、創(chuàng )造性的使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng )造”的過(guò)程。
學(xué)生是在探索過(guò)程中成長(cháng)的，教師要增強以人為本的意識，從學(xué)生的認知特性出發(fā)，摒棄以教師、教材、等外在活動(dòng)代替學(xué)生的內在思維活動(dòng)的簡(jiǎn)單做法，以學(xué)導教，把數學(xué)學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生，讓學(xué)生親自體驗數學(xué)知識再創(chuàng )造的過(guò)程。這就要求教師尤其是骨干教師要有一種創(chuàng )新的意識，在對教材充分理解把握的基礎上，對教材進(jìn)行重組、加工、創(chuàng )造性的去使用它。
總之，對“空間與圖形”這一部分內容，我們進(jìn)行了初淺的嘗試性的研究，有了點(diǎn)滴體會(huì )，但還有許多內容值得我們去學(xué)習探討。在今后的工作中我們將深入的去研究，爭取有更多的收獲。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇13
本學(xué)期，我們美術(shù)教研組的工作，在園領(lǐng)導的支持下，在老師們的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師認認真真執行教研計劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作，并在多種多樣的活動(dòng)形式中相互學(xué)習、商討切磋，將美術(shù)教學(xué)新理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)闊幼兒的視野，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養的形成及多方面能力的發(fā)展，取得了一定的成效�，F總結如下：
一、教師隊伍建設。
我們美術(shù)組共有教師15位，有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格的老教師，也有熱愛(ài)美術(shù)教學(xué)工作，對美術(shù)教學(xué)具有濃厚的興趣，具有創(chuàng )意和靈感、易于接受新事物的年輕老師，因此教研活動(dòng)我們從實(shí)際出發(fā)，組織教師之間互相交流觀(guān)摩、研討評估，對個(gè)別教師教學(xué)中存在的不足共同思考，對不全面的地方加以補充，有效提高自身水平和教學(xué)技能。青年教師培養方面：我們積極開(kāi)展各項活動(dòng)，鼓勵青年教師結合理論知識多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在互聽(tīng)、互論、互學(xué)中使青年教師得到一定的發(fā)展。發(fā)揮本組骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，加大對青年教師的培養力度。
二、加強理論學(xué)習，深入研究，扎實(shí)開(kāi)展美術(shù)課堂研討活動(dòng)。
教研組積極開(kāi)展美術(shù)集體教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。采用集中、分組、自學(xué)等形式，組織組內成員進(jìn)一步深入學(xué)習《綱要》，準確把握《綱要》的精神實(shí)質(zhì)。結合本學(xué)期主要以“線(xiàn)描畫(huà)”為切入口進(jìn)行各種形式的美術(shù)教學(xué)的目標，組織教師認真學(xué)習相關(guān)的理論知識，進(jìn)一步提高認識，探討新課改背景下的幼兒美術(shù)教育研究方式，認真撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)計劃，對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中，吸取美術(shù)教育經(jīng)驗。本學(xué)期我們不斷加強課堂教學(xué)研究，并積極響應我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng)，本組由黃斕老師上了公開(kāi)課《手掌樹(shù)》;陸燕老師上了《我給樹(shù)葉添葉脈》;湯水英老師上了《車(chē)輪滾畫(huà)》，通過(guò)集體備課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強了教師的教學(xué)水平，真正做到了共同研究，共同進(jìn)步。除了教研組的理論學(xué)習之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和外出聆聽(tīng)學(xué)習，從學(xué)習中提高了自身的理論修養。
三、積極開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。
1、“幼兒線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)”學(xué)習活動(dòng)
11月4日，我組教師集中在多功能廳。首先，共同學(xué)習了《幼兒線(xiàn)描畫(huà)輔導》一文，使教師們了解到了各年齡階段幼兒美術(shù)創(chuàng )作的特點(diǎn)及兒童線(xiàn)描畫(huà)輔導的要點(diǎn)。接著(zhù)，教師們又觀(guān)看了一些兒童線(xiàn)描畫(huà)的作品，讓他們感受到了不同表現手法下“兒童線(xiàn)描畫(huà)”的美。最后，教師們又共同進(jìn)行了“創(chuàng )意線(xiàn)描畫(huà)”的創(chuàng )作活動(dòng)�；顒�(dòng)中，教師們都非常投入、非常認真，遇到不懂的就虛心請教。通過(guò)活動(dòng)，教師們不但在美術(shù)教學(xué)方面有所提升，而且在自身的美術(shù)技能方面也會(huì )有很大的提高。
2、開(kāi)展幼兒美術(shù)興趣班活動(dòng)
本學(xué)期，我園利用周五下午開(kāi)辦美術(shù)興趣小組，共29位幼兒參加了美術(shù)興趣班活動(dòng)。主要是以培養幼兒的美術(shù)興趣特長(cháng)，增強幼兒對線(xiàn)的認識和運用為目標開(kāi)展各種線(xiàn)描活動(dòng)。為了培養幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒的繪畫(huà)水平、不辜負家長(cháng)們的期望，我們執教的兩位老師對于每周的興趣班活動(dòng)，都十分認真地對待，精心準備。同時(shí)，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行指導。在我們精心地輔導下，增強了幼兒對美術(shù)的興趣、提高了每一個(gè)幼兒的繪畫(huà)水平。
3、“行為跟進(jìn)”美術(shù)課堂研討活動(dòng)
組織本組教師鉆研教材，分析幼兒美術(shù)活動(dòng)情況，明確本組美術(shù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。并積極響應我園“行為跟進(jìn)”教研活動(dòng)，本組由黃斕老師上了公開(kāi)課《手掌樹(shù)》;陸燕老師上了《我給樹(shù)葉添葉脈》;湯水英老師上了《車(chē)輪滾畫(huà)》，每次教學(xué)后，我們都會(huì )根據教師的教學(xué)活動(dòng)情況和幼兒的學(xué)習情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每次上課，教師們都認真地按照集體教研過(guò)的內容，靈活應對在教學(xué)活動(dòng)中出現的生成問(wèn)題，并對自己的教學(xué)進(jìn)行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)行再次執教。通過(guò)集體備課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)提高了每位教師的教學(xué)研究能力，增強了教師的教學(xué)水平。
4、“迎新年“幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)活動(dòng)
16周，我園開(kāi)展了以“迎新年”為主題的幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽。大賽共分三個(gè)部分：首先是各班老師自己組織創(chuàng )作活動(dòng)，并由指導老師進(jìn)行初評與選送。然后，由美術(shù)組的老師們對選送的作品進(jìn)行復評，并評選出“最佳創(chuàng )意小藝術(shù)家”、“最具創(chuàng )意小藝術(shù)家”、“優(yōu)秀小藝術(shù)家”、“小小藝術(shù)家”4個(gè)獎項。最后，評選出的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
老師們根據幼兒的年齡和自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行了多形式、多材料的繪畫(huà)創(chuàng )意活動(dòng)。如：大班的老師們組織幼兒以油畫(huà)棒為主進(jìn)行創(chuàng )作;中班的老師們以油畫(huà)棒結合水粉為主進(jìn)行創(chuàng )作;小班的老師們則組織幼兒利用青菜、蘿卜、樹(shù)葉的鄉土材料進(jìn)行貼畫(huà)、添畫(huà)、和點(diǎn)畫(huà)等多形式的創(chuàng )意活動(dòng)�；顒�(dòng)中，指導老師們各顯其能。有的老師還利用家長(cháng)資源進(jìn)行親子繪畫(huà)比賽，使活動(dòng)更富意義。
本次活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒的想象力與創(chuàng )造力，而且還讓幼兒感受到了中國傳統節日的熱鬧與喜慶，更突顯了新埭鎮中心幼兒園鄉土化、生活化的教育特色。
美術(shù)教師作為藝術(shù)教育工作者，要想自己在專(zhuān)業(yè)水平上有所提高，一定要加強學(xué)習。通過(guò)美術(shù)教研，美術(shù)組教師要不斷探索和積累經(jīng)驗，注重新的教學(xué)方法的創(chuàng )新與嘗試，加深對美術(shù)教學(xué)的理論認識，從而對逐步形成自己的園本美術(shù)特色打好基礎。今后，我們將會(huì )更加努力的工作，為促進(jìn)幼兒在美術(shù)鑒賞和表現能力的提升貢獻自己的每一份力量。
教研組教研的活動(dòng)總結 篇14
轉眼間，20xx學(xué)年第二學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期，又是一個(gè)忙碌的學(xué)期，有付出，也有收獲�？偨Y起來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè )組教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：
一、抓住教學(xué)熱點(diǎn)，確定課題研究
近年來(lái)，音樂(lè )教育的熱點(diǎn)：
1、新體系在音樂(lè )教育教學(xué)中的運用。
2、音樂(lè )素養檢測，提升學(xué)生的音樂(lè )核心素養。所謂的新體系，實(shí)際上指的是國際三大音樂(lè )教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法、柯達伊教學(xué)法、達爾克羅茲教學(xué)法。我們組成員積極參加了國際三大音樂(lè )教學(xué)法在中國小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中的應用教法融合全體系培訓。為此，我們音樂(lè )組圍繞三大教學(xué)法展開(kāi)教研活動(dòng)，在上個(gè)學(xué)期成立課題《柯達伊教學(xué)法在小學(xué)低段識譜教學(xué)的運用與研究》。本學(xué)期的課題活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。
二、圍繞課題研究，開(kāi)展磨課活動(dòng)
為更好地將理論實(shí)踐在課堂里，我們組員積極開(kāi)展磨課活動(dòng)。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)出區公開(kāi)《白頭翁》及在區素養比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓周開(kāi)課《打花巴掌》后，本學(xué)期上一開(kāi)學(xué)，音樂(lè )組便緊鑼密鼓地開(kāi)始為朱享瓊老師磨課————區公開(kāi)課《過(guò)新年》；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開(kāi)展了課題組內磨課研討。一次次的磨課讓我們對國際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動(dòng)中的融合與創(chuàng )新有了更深的體會(huì )和了解，課題研究走上正軌。
三、協(xié)作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長(cháng)
每一次的教研活動(dòng)可沒(méi)馬虎。本學(xué)期我組開(kāi)展了9 次教研活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)初制定計劃，共讀《班主任兵法》、視頻學(xué)習、介紹微課制作軟件等活動(dòng)，將我們的研訓落實(shí)到實(shí)處，協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。各成員積極響應積極動(dòng)筆，取得了不錯的成績(jì)。開(kāi)學(xué)初的區論文評比，全員參與，黃素燕老師的《聆聽(tīng)梅朵花開(kāi)的聲音——談小學(xué)中段音樂(lè )學(xué)科過(guò)程性評價(jià)方法與策略》和王思思老師的《音律和諧 聲美韻濃——談小學(xué)合唱教學(xué)中的音準的培養》獲得區二等，朱享瓊老師的《巧用音符策略 扣開(kāi)評價(jià)之門(mén)——談小學(xué)一年級音樂(lè )課堂評價(jià)方式的有效運用》獲區三等獎；黃素燕老師的案例《“樂(lè )藝章”在呼喚，音樂(lè )之星在閃耀》獲得區二等；朱享瓊老師的微課評比榮獲龍灣區微課制作三等獎。
四、重視音樂(lè )素養，展示學(xué)生風(fēng)采
學(xué)生方面：校合唱隊《can you hear me》和《小星星》獲區藝術(shù)節一等獎；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎；陳漫妮的獨唱《哦，香格里拉》獲區二等，由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹(shù)》獲獨唱三等獎；陳丹垚的揚琴《春到清云江》獲獨奏一等獎；項乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎；雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎。
為檢測音樂(lè )課堂對基礎音樂(lè )知識的落實(shí)，根據大綱定的基本要求，結合我校學(xué)生的基本情況，各級段教師擬定音樂(lè )學(xué)科測試的年采用演唱和卷面檢測相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行更全面的檢測。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們音樂(lè )組全體成員將繼續響應學(xué)校教科室的號召，不斷充實(shí)教研內容，豐富教研形式，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們會(huì )一直走在教研這條路上，風(fēng)雨兼程！
教研組教研的活動(dòng)總結 篇15
本學(xué)期在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿(mǎn)完成。
一、識大體，服從學(xué)校安排
理化生科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事后勤管理的領(lǐng)導，有從事黨紀管理的副書(shū)記，有從事婦代會(huì )管理的主任，有從事學(xué)生團支部工作的書(shū)記。在工作上人人扎實(shí)、盡責，在科組里都起了帶頭作用。
二、訂計劃，工作有條不紊
開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的共同討論，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規定了月進(jìn)度，周進(jìn)度，各章節的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽(tīng)課計劃，規定了主講人，講課的資料等。
三、抓教研，提升教學(xué)水平
每周三上午第一節課同組成員對本周的教學(xué)資料進(jìn)行研究，同組成員各抒已見(jiàn)，構成共識，做到了年級進(jìn)度統一，訓練統一，及時(shí)反饋，糾錯及時(shí)。按照計劃進(jìn)行聽(tīng)課、評課、本期每位教師聽(tīng)課節次不少于10節，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益匪淺。
堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地帶給支持和幫忙，幫忙他們在學(xué)科知識，大綱要求，教材處理、教學(xué)方法、作業(yè)設計等方面提高認識，使他們的教學(xué)水平有很大的提高，為我校健康持續發(fā)展帶給了支持和保證。
四、抓常規、細節決定成功
本組教師常規工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學(xué)生練習精心設計，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對學(xué)生錯誤進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，并采取適當的糾錯方法。
五、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì)
在教學(xué)過(guò)程中，理化生三學(xué)科加強聯(lián)系，注意了學(xué)科知識的一致性、科學(xué)性，并在此基礎上進(jìn)行知識的整合，使學(xué)生系統地掌握科學(xué)知識，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀題目，培養了學(xué)生的閱讀潛力、審題潛力、分析潛力，通過(guò)練習的講授，介紹數學(xué)思想，數學(xué)方法在練題中的應用，通過(guò)講練提升了學(xué)生的綜合潛力。
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