教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀范文（通用11篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇1

　　近日，各中學(xué)將會(huì )陸續進(jìn)行初三的第一次月考。[]好的開(kāi)始是成功的一半，對于初三生來(lái)說(shuō)，第一次月考至關(guān)重要，這既是對初三第一個(gè)月所學(xué)知識的檢驗，也檢測了同學(xué)們是否適應緊張的初三學(xué)習生活，更是為初三接下來(lái)的學(xué)習、復習明確方向。

　　一、鞏固基礎知識

　　第一次月考題目多為基礎知識。所以，初三生要在學(xué)習初三新知識的同時(shí)，做到以下三件事：

　　1、復習整理初一、初二所學(xué)的基礎知識。

　　2、復習時(shí)應要多讀課本，抓住基礎，認真吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾出現過(guò)課本原題。

　　3、考前把最近校園發(fā)的綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟悉題型、找找考試的感覺(jué)。

　　二、調整備考心態(tài)

　　升上初三以后，部分學(xué)生會(huì )漸漸出現以下的心態(tài)問(wèn)題：

　　1、精神極度緊張，感覺(jué)壓力很大幾乎喘但是氣。

　　2、緊張不起來(lái)，求知_減弱，學(xué)習有所松懈。

　　3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。

　　而第一次月考則會(huì )將同學(xué)們各自的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺：

　　1、精神緊張的同學(xué)考試狀態(tài)不佳。

　　2、學(xué)習松懈的同學(xué)感覺(jué)試卷難度大。

　　3、急于求成的同學(xué)則會(huì )發(fā)現自己復習不牢固。

　　但切記中考之前的所有考試不是用來(lái)區分成績(jì)的，而是幫忙你檢測知識掌握狀況的。所以每一次考試結束后你完全能夠先把成績(jì)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對性的復習措施。

　　三、彌補知識漏洞

　　初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績(jì)并不重要，你就應慶賀你在中考前找到了自己的知識漏洞。一道題做錯了，就不要找“粗心”“審錯題”之類(lèi)的借口，其實(shí)就是你相關(guān)的知識體系沒(méi)有搞清楚透徹。因此要對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。這其實(shí)是月考最重要的一個(gè)點(diǎn)，而往往被學(xué)生忽略。

　　同時(shí)在初三整個(gè)階段中，要想一向持續優(yōu)秀，孩子們還需做到：

　　1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，不管其他學(xué)科的學(xué)習狀況如何，對所有人來(lái)說(shuō)，化學(xué)都站在了同一個(gè)起點(diǎn)，都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習都能起到一個(gè)用心促進(jìn)的作用。反之，如果一開(kāi)始不著(zhù)急、不重視，等到發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補，大大降低了復習效率，影響總體成績(jì)。

　　2、緊追不舍——初三年級，為了給中考復習留出更多的時(shí)間，校園老師會(huì )趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì )比較吃力，很多學(xué)生出現“舊賬還沒(méi)補上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應付，無(wú)法針對自己的弱項進(jìn)行強化，到了下學(xué)期綜合復習的時(shí)候，就會(huì )是一鍋粥。所以，必須要緊追不舍、及時(shí)復習，化解疑難問(wèn)題。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇2

　　“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運�！北葼枴どw茨的一席話(huà)令我對人生又有了新的感悟。

　　一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jì)的不見(jiàn)好轉，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當務(wù)之急并不是解決成績(jì)，而是思想上的問(wèn)題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。

　　成績(jì)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應由自己來(lái)承擔，針對單科存在的問(wèn)題還是應該系統的分析。

　　這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jì)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jì)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎知識，基礎知識丟分，我個(gè)人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~

　　數學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì )又是一個(gè)弱肉強食的社會(huì )，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數學(xué)成績(jì)，針對此次考試，數學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數學(xué)成績(jì)一直是班級里的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒(méi)有令數學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì )拿回本屬于我的東西。

　　英語(yǔ)常被中國人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì )上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

　　政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌椰F在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎上的問(wèn)題是解決的，只要付出時(shí)間與努力就應得到相應的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實(shí)�，F在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機，促成之變”。

　　已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的�？�。做人應做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對不起這三年的努力，就不會(huì )給自己的人生留下遺憾。

　　知識沒(méi)能學(xué)會(huì )，但做人我們還總是要學(xué)會(huì )的。所以說(shuō)思維方式很重要。

　　我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過(guò)每次學(xué)習的機會(huì )，知識無(wú)處不在，我們應該懂得探索。每個(gè)人都應有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標，專(zhuān)注重復，永不言敗。

　　人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀(guān)眾，享受著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著(zhù)人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無(wú)知的觀(guān)眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無(wú)悔。

　　思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì )昂首挺胸的對自己說(shuō)“我無(wú)悔”!

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇3

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責……

　　當我靜下來(lái)時(shí)，再仔細地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫(xiě)，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，因此導致了數學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬(wàn)分。

　　還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目老師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到現在一回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復習、預習罷了。如果說(shuō)，自己平時(shí)有做到復習、預習的話(huà)，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會(huì )令自己的學(xué)習大打折扣了。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的'時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。

　　從這次月考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。

　　如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。

　　學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力;機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試!

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇4

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結束了。然而留給我的是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時(shí)，心底里感到無(wú)限的自責。

　　雖然有的同學(xué)說(shuō)：“有的題目沒(méi)有講到�！爆F在回想起來(lái)，才覺(jué)得自己是多么的可笑，多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”只不過(guò)是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平時(shí)沒(méi)有定時(shí)定量認真預習的錯誤。如果說(shuō)，自己按老師教導的那樣，從開(kāi)始就認真預習的話(huà)，即使老師沒(méi)有講到又有多大關(guān)系呢?所以責任只能在自己身上。預習歷來(lái)是學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，如果我們做不到課前預習和復習，那么一定會(huì )使自己的學(xué)習大打折扣的。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內把大量的學(xué)習內容灌輸到大腦里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)�！薄芭R時(shí)抱佛腳，”這才是學(xué)習趕不上去的根本原因。

　　另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶!做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時(shí)，才不會(huì )手忙腳亂，出現錯誤。

　　俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績(jì)。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累;二要專(zhuān)心致志;三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。

　　學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力，學(xué)習靠自己，機會(huì )只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進(jìn)的動(dòng)力把!

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇5

　　首先，要做好充分的準備�！捌綍r(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話(huà)里說(shuō)的一樣，平時(shí)不好好學(xué)習，直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習其實(shí)是為了自己長(cháng)大后能自食其力做準備。對于這一點(diǎn)我深感慚愧。

　　知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問(wèn)題，就會(huì )影響后面的所有環(huán)節。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子;沒(méi)有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會(huì )是危房。所以，我們必須掌握每一科目中的所有知識。

　　其次，在考試時(shí)，我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了，把復習過(guò)的知識忘了一干二凈，豈不壞事?很多同學(xué)都反映，一進(jìn)入考場(chǎng)，就感覺(jué)十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時(shí)，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來(lái)，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。千萬(wàn)不要太過(guò)于看重考試的分數了，考試其實(shí)就是對你的學(xué)習的一種檢驗，檢驗你對所學(xué)知識的掌握情況。有些人卻認為，考試的分數很重要，如果考不好，就會(huì )降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位，對自己的命運會(huì )有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法，求知的路還很長(cháng)，我們要面臨的是成千上萬(wàn)次的考試。面對所有的考試，這的成敗算得了什么?所以假如考得不理想，沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對于自己來(lái)說(shuō)未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，讓你能夠有機會(huì )補上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬(wàn)分之一的結果中，這成功也算不了什么!

　　學(xué)校在盡一切努力為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，如果再不好好學(xué)習，那對不起的人可就太多了。

　　所以，從現在開(kāi)始我要好好的學(xué)習，為下的考試做好準備!!

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇6

　　在這個(gè)月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測試，其結果考試的成績(jì)并不太理想，結合平時(shí)交上來(lái)的作業(yè)也存在一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真調查、仔細思考、反復研究得知出現此現象是由于在教學(xué)中出現了以下幾種情況：

　　1、上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這學(xué)期初二年級的物理正課的課時(shí)由以前的每周三節改成了兩節，再加之節假日和各種大型活動(dòng)放假，正課的課時(shí)就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復習時(shí)間，本可用兩個(gè)課時(shí)講解的，卻只用了一個(gè)課時(shí)講解。也就沒(méi)有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。

　　2、上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活，只注重了理論知識的教學(xué)。忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會(huì )”的物理課堂思想，生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調動(dòng)起初中學(xué)生學(xué)習物理的積極性。

　　3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解，卻沒(méi)有講解足夠的例題。這對于中學(xué)生而言，例題的講解實(shí)際就是他們觀(guān)摩理論知識的實(shí)際應用過(guò)程。

　　4、師生互動(dòng)太少。為了趕教學(xué)進(jìn)度，以及作為一位新老師沒(méi)有充分考慮到師生互動(dòng)的重要性。時(shí)常都是我“唱獨角戲”一個(gè)人在講臺上講解，學(xué)生就坐在下面聽(tīng)，成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)行師生互動(dòng)。忽略了“教師在課堂上只是起主導作用，而學(xué)生才是主體�！币灾聸](méi)有注意到學(xué)生對知識的接受能力。

　　5、沒(méi)有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習題。由于今年初二年級沒(méi)有統一訂購物理練習冊和其它的輔導資料。除了少數學(xué)生自己購買(mǎi)外，大多數學(xué)生皆無(wú)。同時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的寫(xiě)足夠的練習題在黑板上供他們練習。對于初學(xué)物理這門(mén)理科的學(xué)生而言，不做一定量的練習題進(jìn)行鞏固、加強，是很難取得好成績(jì)的。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，針對上述幾種情況，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)：

　　1、盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。在基礎章節及重點(diǎn)章節盡量放慢教學(xué)速，詳細講解這些章節。對于那些容易看懂的、常識性的、只需要了解的章節以及中考少考或不考的內容略講，適當地加快教學(xué)速度。

　　2、多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會(huì )。讓學(xué)生體會(huì )到物理就在我們身邊，來(lái)源于生活，離我們并不遙遠，也并不是一門(mén)空洞的、枯燥的、說(shuō)教的學(xué)科，大力提高他們學(xué)習物理的興趣。讓他們學(xué)以致用，用所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現象及解決生活中實(shí)際問(wèn)題，例如：為什么夏天打雷時(shí)，先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？在他們學(xué)習了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識后，就能解釋這種現象了，知道閃電的光與雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，但由于光傳播速度遠大于聲音傳播速度的緣故。

　　3、多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會(huì )到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。

　　4、加強師生互動(dòng)性。把課堂還給學(xué)生，把自主權交給學(xué)生。充分體現出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂上的“主角”。老師只起引導作用，是課堂上的“配角”。充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極思考問(wèn)題，加入到課堂教學(xué)中來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。加強師生的互動(dòng)性，活躍課堂氣氛，了解學(xué)生對當節課的接受能力、掌握程度，等等。

　　5、適當補充些練習題。多研究些輔導資料，選擇一些典型練習題在正課或者晚自習寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生做。通過(guò)做一定數量的典型練習題來(lái)復習、鞏固加強在課堂上所學(xué)的知識，訓練其解題的能力�？傊�，在今后的教學(xué)中，作為一名物理教師，應不斷轉變教育觀(guān)念，更新教育思想、改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇7

　　一、總體分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　六年級共有學(xué)生153人，從整體上來(lái)看，本次月考120分試題，本次月考平均64.74分。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不太理想。有些學(xué)生主要表現在接受能力差，基礎知識不過(guò)關(guān)，學(xué)習不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現象，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績(jì)上不去，直接影響班級整體成績(jì)。這就要求在后半學(xué)期的教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉化，提高整體成績(jì)。

　　二、取得成績(jì)的主要原因

　　1、重視課堂教學(xué)，基礎知識掌握比較扎實(shí)。

　　2、能聯(lián)系實(shí)際，對班集體進(jìn)行分組，讓小組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習。學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。

　　3、通過(guò)每日五題，設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。

　　三、存在的主要問(wèn)題：

　　1、部分學(xué)生較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學(xué)生不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、個(gè)別學(xué)生不會(huì )審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。

　　4、有些題型訓練不到位，學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認為這類(lèi)題簡(jiǎn)單，而很少設計，殊不知會(huì )出現這樣的結果。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習數學(xué)。

　　2、繼續加大基礎科知識教學(xué)的力度，使基礎科知識訓練成為數學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養，必須進(jìn)行培養。

　　3、加強各類(lèi)題型訓練，培養學(xué)生審題和分析判斷能力

　　4、多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。

　　5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。

　　6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補不足，以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

　　7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　8、分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識，讓尖子生吃飽，讓學(xué)困生吃好。

　　總之，我們任重而道遠，讓我們以開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，用激情、汗水和智慧來(lái)耕耘這片沃土吧!有問(wèn)題是永遠存在的事實(shí)，減少問(wèn)題是我們共同的追求。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇8

　　月考考試已結束，我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下：

　　一、試題特點(diǎn)

　　試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書(shū)本為主。對于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考查了第一、二章的內容。

　　二、試題解題情況

　　1、本次考試試卷總分120分，及格人數54人，及格率90%，優(yōu)秀人數24人，優(yōu)秀率40%，平均成績(jì)91.32，分116分，最低分39分。

　　2、根據對試卷成績(jì)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

　�、俑拍钚再|(zhì)把握不準確。概念是學(xué)習數學(xué)的基本因素，在數學(xué)世界里無(wú)論多復雜的問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查，如果掌握不好，則這道題就無(wú)從下手。

　�、诜▌t把握不準確。無(wú)論多復雜的計算問(wèn)題，在解答過(guò)程中都離不開(kāi)基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個(gè)解題過(guò)程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

　�、刍�本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著(zhù)舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計算能力和細心程度。我們的很多學(xué)生在解題過(guò)程中，對基本的運算規則沒(méi)掌握。

　�、軘祵W(xué)思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

　�、輰忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對一半，數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過(guò)程，比如在解答題第4題，得分人數較少，從學(xué)生的卷面可以看出，學(xué)生對題意不太理解。

　　三、今后的教學(xué)建議

　　通過(guò)這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。

　　2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。

　　3、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不進(jìn)道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

　　4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇9

　　在剛剛過(guò)去的一個(gè)多月里，我們九年級的全體師生齊心協(xié)力，負重奮進(jìn)，辛勤工作，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)正在逐漸的形成。今天，在這里進(jìn)行第一次月考的總結表彰大會(huì )，首先請允許我代表九年級的新教師，向長(cháng)期以來(lái)默默無(wú)聞、奮戰在九年級教學(xué)第一線(xiàn)的老師們對我們這些新教師的幫助和指導表示衷心的感謝，同時(shí)對在本次月考中取得突出成績(jì)的班級和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀！

　　下面就本次月考情況在如下幾方面進(jìn)行總結：

　　一、師生高度重視，考風(fēng)考紀良好。

　　月考前年級組、各班均進(jìn)行了認真的動(dòng)員，任課老師都組織了復習，絕大多數同學(xué)比較重視這次考試，考前不同程度的進(jìn)行了復習，考試過(guò)程中除了一位同學(xué)因病缺考外，其余同學(xué)均能遵規守紀、按學(xué)校要求認真對待考試，考風(fēng)考紀良好。

　　二、明確目標，看到差距。

　　同樣是在一所學(xué)校學(xué)習，第一名（董凡570分）與最后一名（290分）相差280分，如果這些同學(xué)不改變學(xué)習態(tài)度，將面臨是否能順利考上自己理想高中的現實(shí)，希望這部分同學(xué)引起高度的重視，猛醒回頭，把全部精力投入到學(xué)習當中來(lái)。

　　三、就這次月考中同學(xué)們出現的一些問(wèn)題提幾點(diǎn)建議和希望。

　　首先，有相當一部分同學(xué)偏科現象嚴重。如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門(mén)弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學(xué)們在余下的時(shí)間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

　　第二，正確對待作業(yè)和考試中出現的錯誤。同學(xué)們，不知你有沒(méi)有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時(shí)候，有似曾相識的感覺(jué)，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來(lái)后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過(guò)了還會(huì )做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關(guān)注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關(guān)注自己錯在哪里?為什么會(huì )錯?是真不懂還是粗心？總結一下經(jīng)驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個(gè)地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定做好好試卷分析。因為一張好的試卷就是

　　課本知識點(diǎn)的經(jīng)典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學(xué)考試都會(huì )起著(zhù)舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會(huì )的搞清楚，以免中考時(shí)如果出現相同的或類(lèi)似的題卻出錯。希望每位同學(xué)最好有個(gè)錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來(lái)，不時(shí)拿出來(lái)翻看一下，保證做過(guò)的題目一定要正確，作過(guò)的知識點(diǎn)一定要明白。

　　第三，充分利用好課余時(shí)間，如晚自習，星期天等。我經(jīng)�？吹接型瑢W(xué)作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們，作業(yè)只是我們學(xué)習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書(shū)本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學(xué)習的機會(huì )。無(wú)論哪一門(mén)課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點(diǎn)，積少成多，120多天的積累，也會(huì )是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點(diǎn)，背一背課文，默一默單詞……如此，整個(gè)學(xué)習才會(huì )是充實(shí)的，才會(huì )因充實(shí)而快樂(lè )，才會(huì )對得起辛勤培養我們的父母和老師們。

　　第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場(chǎng)失利的同學(xué)聊天時(shí)，同學(xué)慣用的一句話(huà)就是：我聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，不想學(xué)。請同學(xué)們想一想，究竟是聽(tīng)不懂還是自己沒(méi)有認真學(xué)，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個(gè)小故事給大家聽(tīng)。有兩個(gè)很有才華的好朋友合伙做生意，開(kāi)始時(shí)，生意很好，但后來(lái)出現一點(diǎn)失誤，生意失敗了。一個(gè)人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個(gè)人以失敗為起點(diǎn)，引以為鑒，奮發(fā)圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見(jiàn)面了，一個(gè)碌碌無(wú)為，窮困潦倒；一個(gè)事業(yè)有成，腰纏百萬(wàn)。那位成功人士說(shuō)：“在我失敗時(shí)，我覺(jué)得哀嘆沒(méi)什么用，只有自己才能救自己�！蓖瑢W(xué)們，你選擇什么樣的態(tài)度來(lái)度過(guò)自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個(gè)畢業(yè)證呢，還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，取得滿(mǎn)意的成績(jì)，度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的九年級呢？

　　九年級的學(xué)習、生活是辛苦的，但也是充實(shí)的。今天的辛苦，才會(huì )換來(lái)明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學(xué)們，希望你們在最后關(guān)鍵的時(shí)間里，明確目標，增強信心，刻苦學(xué)習，不負家長(cháng)和老師的期盼，跨進(jìn)理想的高中。同學(xué)們“今天我為鮑中驕傲，明天鮑中為我驕傲”，希望明天鮑峽中學(xué)會(huì )因為你們的精彩而驕傲！

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇10

　　這次月考是初三的第一次考試，考察內容也都是初三的新知識。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數，這次考試也是一次不小的挑戰。

　　首先，是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規律，一味強調從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰中考。導致很多同學(xué)學(xué)習時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì )新知識的樂(lè )趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)

　　其次，是學(xué)習習慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，新知識就會(huì )掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì )，考試一做全不對。

　　第三，是學(xué)習方法的問(wèn)題。初三的知識難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數學(xué)的二次方程、二次函數屬于代數的高端內容，學(xué)習方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應，如何在新課學(xué)習過(guò)程中總結出新的學(xué)習方法特別重要。

　　當然，有挑戰才會(huì )有機遇。機遇是什么?機遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì )得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機遇呢?

　　首先，是調整好學(xué)習態(tài)度。古人說(shuō)過(guò) 泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。 態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因為態(tài)度直接影響邏輯分析能力�？荚嚨臅r(shí)候緊張，成績(jì)好了開(kāi)心，成績(jì)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們去吧。中考之前的所有考試不是用來(lái)區分成績(jì)的，而是幫助你檢測知識掌握情況的。所以每一次考試結束后你完全可以先把成績(jì)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對性的復習措施。如此一次一次借助考試結果的幫助，你就會(huì )慢慢地發(fā)現你的 知識網(wǎng)絡(luò )被逐漸補全，知識體系和解題思路逐漸形成。

　　然后，就是學(xué)習習慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習才最有效率呢?答案是：預習――聽(tīng)講――一次復習――二次復習，很多同學(xué)可能立即會(huì )說(shuō)： too old 。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)�？墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因為你沒(méi)有堅持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，并且一絲不茍地執行�；蛟S你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(cháng)有時(shí)間的話(huà)完全可以勝任這一工作。

　　最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習方法和解題技巧也比以前更加復雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預習時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復習時(shí)多總結解題思路和方法�？偨Y到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結韋達定理、 、函數零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì )事半功倍。

　　教學(xué)月考總結與反思優(yōu)秀 篇11

　　一、在“反復”上下功夫。

　　“作為xx中的學(xué)生，誰(shuí)能不厭其煩地反復，誰(shuí)的學(xué)習成績(jì)就會(huì )好；作為xx中學(xué)的老師，誰(shuí)能不厭其煩地反復，誰(shuí)的教育質(zhì)量就會(huì )好�！�

　　我們要看到，整個(gè)高二年級，師資力量最強，班主任隊伍也最整齊，工作態(tài)度也很認真。但是對于我們的學(xué)生，我們教得很沒(méi)有底氣，很難把握他們的各類(lèi)考試，包括聯(lián)考、學(xué)業(yè)水平測試、高考。這是因為我們的學(xué)生基礎確實(shí)很差。所以，怎么下功夫才“值”，避免“白認真一場(chǎng)”、事倍功半，就要做到“要死要活，邊死邊活，先死后活，死去活來(lái)�！弊钆碌氖牵骸八啦涣�，活不成”，即：死記硬背做不到，靈活運用也不行。

　　記憶是有規律的，一般在第二天和第三天要及時(shí)復習；一周內還要再復習，否則前功盡棄。對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，更要反復復習。在一個(gè)學(xué)段里，還要經(jīng)常利用周末、假期等時(shí)間，把前幾個(gè)星期學(xué)的東西復習再復習。

　　那么，我們在上課的時(shí)候，也要遵循記憶規律。不能滿(mǎn)足于把知識點(diǎn)教給了學(xué)生，學(xué)生暫時(shí)會(huì )做了，或者暫時(shí)能背記默寫(xiě)了，也要不斷地、有計劃地去重復。像這次月考的語(yǔ)文試卷，有默寫(xiě)題，據宋老師講，他們語(yǔ)文組就是利用早自習的時(shí)間進(jìn)行了反復默寫(xiě)，結果整體得分都比較高。所以，各備課組內部要協(xié)作，對重要的知識點(diǎn)有計劃地、通過(guò)各種途徑和手段來(lái)反復，以老師的計劃帶動(dòng)學(xué)生的反復鞏固。

　　二、逼學(xué)生樂(lè )意去學(xué)。

　　學(xué)生是否樂(lè )意去學(xué)，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我們的學(xué)生基礎差，有厭學(xué)情緒的也比較多，這是我們面對的現狀。所以我們只能通過(guò)自己多方面的努力來(lái)逼著(zhù)學(xué)生樂(lè )意去學(xué)。

　　其一在課堂上激發(fā)學(xué)習興趣，喚起學(xué)習熱情。

　　在上課時(shí)要照顧各個(gè)層次的學(xué)生，盡量把講重要知識點(diǎn)的速度放慢點(diǎn)，力求講得清晰、易懂，并要多重復強調，多回顧聯(lián)系。同時(shí)要在師生互動(dòng)中，促整個(gè)課堂的活躍。

　　還要特別注意學(xué)生的情緒，學(xué)生在分神，就要通過(guò)聲調、動(dòng)作引起他的注意力；精神狀態(tài)不好，就要開(kāi)開(kāi)玩笑，緩緩氣氛。保證學(xué)生能專(zhuān)注聽(tīng)，能聽(tīng)懂，學(xué)生的熱情自然就高了。

　　當然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。

　　其二是把握作業(yè)和談話(huà)。

　　在批改作業(yè)、和學(xué)生談話(huà)中對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生要關(guān)注，對學(xué)生積極性不高的同學(xué)更要關(guān)注。及時(shí)發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)以文字或口頭的方式鼓勵和表?yè)P。

　　布置的學(xué)習任務(wù)要切合學(xué)生的實(shí)際，而且一定要落實(shí)，以頂真的態(tài)度促學(xué)生不敢懈怠。而學(xué)生在認真做作業(yè)、認真鞏固復習的過(guò)程中肯定能收獲學(xué)習的進(jìn)步。而進(jìn)步是激發(fā)學(xué)生興趣，使他更樂(lè )意去學(xué)的巨大動(dòng)力。

　　這樣，以鼓勵為主，多肯定、多贊賞，在低起點(diǎn)、小步子、多反復、快反饋、重落實(shí)的過(guò)程中，讓他們體驗到學(xué)習的成功。

　　其三是班主任通過(guò)多引導、多提倡，樹(shù)典型來(lái)營(yíng)造競爭的氛圍。

　　可通過(guò)班會(huì )課的精心設計，促學(xué)生勵志，交流學(xué)習方法，制定考試目標，確定競爭對手，把班上好的學(xué)習現象加以發(fā)揚。也可通過(guò)談話(huà)工程真正走進(jìn)后進(jìn)生的心靈，促他們找到可以努力學(xué)習的方向。也可通過(guò)把早提前、晚提前，早進(jìn)教室、早安靜讀書(shū)和德育學(xué)分相掛鉤來(lái)激勵學(xué)生能爭分奪秒地看書(shū)。

　　三、通過(guò)有針對性的考試促學(xué)生落實(shí)、進(jìn)步。

　　這次月考，生物組有個(gè)經(jīng)驗很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定，告訴學(xué)生只要你認真把這些東西復習好，就能考出滿(mǎn)意的成績(jì)，最后效果很好。

　　每個(gè)科目都有必須重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，如果在周測、小考、月考中規定相關(guān)的范圍，既讓學(xué)生在明確目標的情況下激發(fā)復習的積極性，也在各個(gè)突破中促大部分知識點(diǎn)得到真正落實(shí)，這不失為一個(gè)良方。建議其他組可以嘗試。

　　四、數學(xué)科目要繼續堅持周測。

　　五、從本周開(kāi)始，值日人員值日的當天一定要有計劃地走進(jìn)課堂，至少要聽(tīng)一節課。

　　通過(guò)聽(tīng)課來(lái)了解在課堂上學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方式，同時(shí)促課堂提升有效性。

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