小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納
在年少學(xué)習的日子里，大家都背過(guò)不少知識點(diǎn)，肯定對知識點(diǎn)非常熟悉吧！知識點(diǎn)就是學(xué)習的重點(diǎn)。掌握知識點(diǎn)是我們提高成績(jì)的關(guān)鍵！以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納 篇1
【時(shí)分秒】
1、鐘面上有3根針，它們是時(shí)針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時(shí)針。時(shí)針最短，秒針最長(cháng)。
2、鐘面上有12個(gè)數字，12個(gè)大格，60個(gè)小格；每?jì)蓚�(gè)數之間是1個(gè)大格，也就是5個(gè)小格。
3、時(shí)針走1大格是1小時(shí)；分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分鐘；秒針走1大格是5秒鐘，走1小格是1秒鐘。
4、分針走1小格，秒針正好走1圈，秒針走1圈是60秒，也就是1分鐘。
5、時(shí)針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是1小時(shí)。分針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是5分鐘。秒針從一個(gè)數走到下一個(gè)數是5秒鐘。
6、公式（每?jì)蓚�(gè)相鄰的時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60）：
1時(shí)=60分
1分=60秒
7、常用的時(shí)間單位：時(shí)、分、秒、年、月、日、世紀等。
1世紀=100年
1年=12個(gè)月
【分數的初步認識】
1、幾分之一：把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。
幾分之幾：把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。
2、把一個(gè)整體平均分得的份數越多，它的每一份所表示的數就越小。
3、比較大小的方法：
�、俜肿酉嗤�，分母小的分數反而大，分母大的分數反而小。
�、诜帜赶嗤�，分子大的分數就大，分子小的分數就小。
4、分數加減法：
�、偻帜傅姆謹导�、減法的計算方法：同分母分數相加減，分母不變，分子相加、減。
�、谟嬎�1減幾分之幾時(shí)，先把1寫(xiě)成與減數分母相同的分數，再計算。
5、分數的意義：把一個(gè)整體平均分成若干份，表示幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾，所分的份數作分母，所取的份數作分子。
6、求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾是多少的計算方法：先用這個(gè)數除以分母（求出1份的數量是多少），再用商乘分子（求出其中幾份是多少）。
【測量】
1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米、厘米、分米做單位；量比較長(cháng)的物體，常用米做單位；測量比較長(cháng)的路程一般用千米做單位，千米也叫公里。
2、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。
3、在計算長(cháng)度時(shí)，只有相同的長(cháng)度單位才能相加減。
4、長(cháng)度單位的關(guān)系式有：
�、龠M(jìn)率是10：
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
�、谶M(jìn)率是100：
1米=100厘米
1分米=100毫米
�、圻M(jìn)率是1000：
1千米=1000米
1公里==1000米
5、當我們表示物體有多重時(shí)，通常要用到質(zhì)量單位。在生活中，稱(chēng)比較輕的物品質(zhì)量，可以用克做單位；稱(chēng)一般物品的質(zhì)量，常用千克做單位；計量較重或大物品的質(zhì)量，通常用噸做單位。
6、相鄰兩個(gè)質(zhì)量單位的進(jìn)率是1000。
1噸=1000千克
1千克=1000克
【萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法】
1、讀數和寫(xiě)數：
�、僖粋�(gè)數的末尾不管有一個(gè)0或幾個(gè)0，這個(gè)0都不讀。
�、谝粋�(gè)數的中間有一個(gè)0或連續兩個(gè)0，都只讀一個(gè)0。
2、數的大小比較：
�、傥粩挡煌臄当容^大小，位數多的數大。
�、谖粩迪嗤臄当容^大小，先比較這兩個(gè)數位上的數，如果位上的數相同，就比較下一位，以此類(lèi)推。
3、求一個(gè)數的近似數：看數的后面一位，如果是0~4就用四舍法，如果是5~9就用五入法。
4、被減數是三位數的連續退位減法的運算步驟：
�、倭胸Q式時(shí)相同數位一定要對齊；
�、跍p法時(shí)，哪一位上的數不夠減，從前一位退1，在本位上加上10再減；如果前一位是0，則再從前一位退1。
【倍的認識】
1、倍的`意義：要知道兩個(gè)數的關(guān)系，先確定誰(shuí)是1倍數，然后把另一個(gè)數和它作比較，另一個(gè)數里有幾個(gè)1倍數就是它的幾倍。
2、求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的計算方法：一個(gè)數÷另一個(gè)數=倍數。
3、求一個(gè)數的幾倍是多少的計算方法：這個(gè)數×倍數=這個(gè)數的幾倍。
【長(cháng)方形和正方形】
1、有4條直的邊和4個(gè)角封閉的圖形叫做四邊形。
2、四邊形的特點(diǎn)：有四條直的邊，有四個(gè)角。
3、長(cháng)方形的特點(diǎn)：長(cháng)方形有兩條長(cháng)，兩條寬，四個(gè)角都是直角，對邊相等。
4、正方形的特點(diǎn)：有4個(gè)直角，4條邊相等。
5、長(cháng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。
6、平行四邊形的特點(diǎn)：
�、賹呄嗟�、對角相等；
�、谄叫兴倪呅稳菀鬃冃�。（三角形不容易變形）
7、封閉圖形一周的長(cháng)度，就是它的周長(cháng)。
8、公式：
長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2=長(cháng)×2+寬×2
長(cháng)方形的長(cháng)=周長(cháng)÷2—寬
長(cháng)方形的寬=周長(cháng)÷2—長(cháng)
正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4
正方形的邊長(cháng)=周長(cháng)÷4
【多位數乘一位數】
1、估算：先求出多位數的近似數，再進(jìn)行計算，如497×7≈3500。
2、
�、�0和任何數相乘都得0；
�、�1和任何不是0的數相乘還得原來(lái)的數。
3、三位數乘一位數，積有可能是三位數，也有可能是四位數。
4、多位數乘一位數（進(jìn)位）的筆算方法：
相同數位對齊，從個(gè)位乘起，用一位數分別去乘多位數每一位上的數，哪一位上乘得的數積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾，與哪一位相乘，積就寫(xiě)在哪一位下面。
5、一個(gè)因數中間有0的乘法：
�、�0和任何數相乘都得0；
�、谝驍抵虚g有0，用一位數去乘多位數每一位數上的數，與中間的0相乘時(shí)，如果后面沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數，這一位上要用0來(lái)占位，如果有進(jìn)上來(lái)的數必須加上。
6、一個(gè)因數末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便計算：筆算時(shí)，可以把一位數與多位數0前面的那個(gè)數字對齊，再看多位數的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
7、關(guān)于“大約”的應用題：?jiǎn)?wèn)題中出現“大約”“約”“估一估”“估算”“估計一下”，條件中無(wú)論有沒(méi)有大約都是求近似數，用估算。
8、減法的驗算方法：
�、儆帽粶p數減去差，看結果是不是等于減數；
�、谟貌罴訙p數，看結果是不是等于被減數。
9、加法的驗算方法：
�、俳粨Q兩個(gè)加數的位置再算一遍；
�、谟煤蜏p一個(gè)加數，看結果是不是等于另一個(gè)加數。
學(xué)習困難的原因
1、學(xué)習自覺(jué)性較差
初中生學(xué)習自覺(jué)性較差，缺少解題的積極性，解題時(shí)不注重步驟、過(guò)程。
2、學(xué)習意志薄弱
數學(xué)的邏輯性和抽象性很強，知識間聯(lián)系緊密，對學(xué)生的靈活應用能力，分析能力要求很強。如果學(xué)生對前面所學(xué)的知識掌握不好或未理解的話(huà)，就會(huì )直接影響深一層次內容的學(xué)習，造成知識脫節，跟不上集體學(xué)習的進(jìn)程，在加在自身的毅力薄弱。其結果往往就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，放棄數學(xué)的學(xué)習。
3、無(wú)興趣學(xué)習或興趣低
一部分學(xué)生一開(kāi)始就沒(méi)有學(xué)好數學(xué)，導致基礎不好，久而久之導致惡性循環(huán)；還有些學(xué)生認為學(xué)數學(xué)沒(méi)用，選擇放棄選讀，因此成績(jì)變得連“過(guò)得去”也難以維持。
4、沒(méi)有養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣
有些學(xué)生邊學(xué)邊玩，注意力不集中，或是思維單一，不能橫向思考或縱深思考；又或者不聽(tīng)不記，思維懶惰，粗心大意、馬虎等等都是造成錯誤率高的重要原因。
所以同學(xué)們要注意自己是否存在以上問(wèn)題，要想辦法及時(shí)解決。
數學(xué)的概念
數學(xué)概念是人腦對現實(shí)對象的數量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)特征的一種反映形式，即一種數學(xué)的思維形式。在數學(xué)中，作為一般的思維形式的判斷與推理，以定理、法則、公式的方式表現出來(lái)，而數學(xué)概念則是構成它們的基礎。正確理解并靈活運用數學(xué)概念，是掌握數學(xué)基礎知識和運算技能、發(fā)展邏輯論證和空間想象能力的前提。
小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納 篇2
第一課時(shí)：什么是周長(cháng)
【知識點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng )設具體的數學(xué)情境，通過(guò)描一描樹(shù)葉的邊線(xiàn)，摸一摸課桌數學(xué)書(shū)的邊線(xiàn)，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個(gè)圖形一周的長(cháng)度就是這個(gè)圖形的周長(cháng)。
2、學(xué)生在動(dòng)手操作中，可以畫(huà)出并能計算出圖形的周長(cháng)。
第二課時(shí) 游園
【知識點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng )設游園的情境，引導學(xué)生體驗用不同的方法去計算小公園的周長(cháng)。就是把圍成小公園的所有線(xiàn)段加在一起。
2、算一算中出現了4種不同的圖形，鼓勵學(xué)生用多種方法計算，為后面學(xué)習長(cháng)方形、正方形周長(cháng)的計算作好鋪墊。
第三課時(shí) 花邊有多長(cháng)
【知識點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知的條件和問(wèn)題，然后先獨立思考，再在小組中交流自己的想法，鼓勵學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，從而發(fā)現（長(cháng)+寬）﹡2是求長(cháng)方形周長(cháng)最簡(jiǎn)便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計算。
2、在做一做中出現的兩個(gè)不同的長(cháng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(cháng)。
第四課時(shí) 地磚的周長(cháng)
【知識點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知條件和問(wèn)題，利用學(xué)習長(cháng)方形周長(cháng)的知識經(jīng)驗，知識遷移到怎樣求出正方形的周長(cháng)，就是把正方形的四條邊長(cháng)加起來(lái)，還可以用邊長(cháng)乘4。
2、做一做中出現的兩個(gè)正方形周長(cháng)的計算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。
3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(cháng)多少米，就是在求正方形實(shí)驗園地的周長(cháng)。
第五課時(shí) 練習六
【知識點(diǎn)】：
1、練習六中的1——8小題通過(guò)計算各種圖形的不同周長(cháng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計算周長(cháng)的方法。
而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現圖形之間的變化關(guān)系，從而發(fā)現這四幅圖形的周長(cháng)是相等的。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生先計算三個(gè)周長(cháng)的大小，并說(shuō)出估計的過(guò)程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測量工具和測量方式�？梢元毩y量，也可以是小組合作進(jìn)行，最后組織學(xué)生對其估計和測量的結果進(jìn)行對比，修正自己的估計和測量的結果。
第六課時(shí) 交通與數
【知識點(diǎn)】：
在這節實(shí)踐活動(dòng)課中，要引導學(xué)生認真仔細的觀(guān)察圖片中的數學(xué)信息，從而運用周長(cháng)、乘除法、搭配方法等數學(xué)知識和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納 篇3
主要內容
求一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)百分之幾、納稅問(wèn)題
學(xué)習目標
1、使學(xué)生在現實(shí)情境中，理解并掌握“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在探索“求一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)百分之幾”方法的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對百分數的理解，體會(huì )百分數與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。
4、初步培養學(xué)生的納稅意識，繼續感知數學(xué)就在身邊，提高知識的應用能力。
5、培養和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
考點(diǎn)分析
1、一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)百分之幾 = 一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)的量÷另一個(gè)數。
2、應該繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，應納稅額 = 收入 × 稅率
點(diǎn)評：想一想，在分數乘法應用題中的最基本的數量關(guān)系式：“單位1 × 分率 = 分率對應的量”，如果和百分數應用題結合起來(lái)，求一種量比另一種量多(少)百分之幾，實(shí)際上就是求分率。就用“多(少)的量 ÷ 單位1”。
例3、(難點(diǎn)突破)
一筐蘋(píng)果比一筐梨重20%，那么一筐梨就比一筐蘋(píng)果輕20%
分析與解：蘋(píng)果比梨重20%，表示蘋(píng)果比梨重的部分占梨的20%，把梨的質(zhì)量看作單位“1”;而梨比蘋(píng)果輕20%則表示梨比蘋(píng)果輕的部分占蘋(píng)果的20%，把蘋(píng)果的質(zhì)量看作單位“1”，兩個(gè)單位“1”不同，切忌將兩個(gè)問(wèn)題混為一談。一筐蘋(píng)果比一筐梨重20%，是把梨看作單位“1”，梨有100份，蘋(píng)果就是100 + 20 = 120份;一筐梨比一筐蘋(píng)果輕百分之幾 = 一筐梨比一筐蘋(píng)果輕的部分 ÷ 蘋(píng)果 = (120 - 100)÷ 120≈16.7%
答：一筐蘋(píng)果比一筐梨重20%，那么一筐梨就比一筐蘋(píng)果輕16.7%
點(diǎn)評：在求一個(gè)數比另一個(gè)數多(少)百分之幾的百分數應用題中，關(guān)鍵還是要找準單位“1”的量。從結論可以得出“一個(gè)數比另一個(gè)數多百分之幾，另一個(gè)數就比一個(gè)數少百分之幾�！边@句話(huà)是錯的。為什么呢?把兩個(gè)百分之幾比較一下，就可以得出這兩個(gè)百分之幾對應的量是一個(gè)數比另一個(gè)數多的量或另一個(gè)數比一個(gè)數少的量，而這兩種說(shuō)法是相同的，也就表示的是同一個(gè)量;而單位“1”一個(gè)是梨，一個(gè)是蘋(píng)果，所以這兩個(gè)百分之幾是不可能相等的。
例4、(考點(diǎn)透視)
一種電子產(chǎn)品，原價(jià)每臺5000元，現在降低到3000元。降價(jià)百分之幾?
分析與解：降低到3000元，即現價(jià)為3000元，說(shuō)明降低了2000元。求降價(jià)百分之幾，就是求降低的價(jià)格占原價(jià)的百分之幾。
5000 – 3000 = 2000(元)
2000 ÷ 5000 = 40%
答：降價(jià)40﹪。
例7、(和應納稅額有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題)
王叔叔買(mǎi)了一輛價(jià)值16000元的摩托車(chē)。按規定，買(mǎi)摩托車(chē)要繳納10%的車(chē)輛購置稅。王叔叔買(mǎi)這輛摩托車(chē)一共要花多少錢(qián)?
分析與解：王叔叔買(mǎi)這輛摩托車(chē)所需的錢(qián)應包含購買(mǎi)價(jià)和10%的車(chē)輛購置稅兩部分，而車(chē)輛購置稅是占摩托車(chē)購買(mǎi)價(jià)的10%，可先算出要繳納的車(chē)輛購置稅。也可以這樣想：車(chē)輛購置稅占購買(mǎi)價(jià)的10%，把購買(mǎi)價(jià)看作單位“1”，王叔叔買(mǎi)這輛摩托車(chē)所需的錢(qián)相當于購買(mǎi)價(jià)的(1 + 10%)，即求16000元的110%是多少，也用乘法計算。
方法1：16000 ×10% + 16000 = 1600 + 16000 = 17600(元)
方法2：16000 ×(1 + 10%) = 16000 ×1.1 = 17600(元)
答：王叔叔買(mǎi)這輛摩托車(chē)一共要花17600元錢(qián)。
例8、揚州某風(fēng)景區2007年“十一”黃金周接待游客9萬(wàn)人次，門(mén)票收入達270
萬(wàn)元。按門(mén)票的5%繳納營(yíng)業(yè)稅計算，“十一”黃金周期間應繳納營(yíng)業(yè)稅0.45萬(wàn)元。
分析與解：營(yíng)業(yè)稅是按門(mén)票的5%繳納，是占門(mén)票收入的5%，而不是占游客人數的5%
答：“十一”黃金周期間應繳納營(yíng)業(yè)稅13.5萬(wàn)元。
模擬試題一
一、填空。
1、籃球個(gè)數是足球的125%，籃球比足球多( )%，足球個(gè)數是籃球的( )%，足球個(gè)數比籃球少( )%。
2、排球個(gè)數比籃球多18%，排球個(gè)數相當于籃球的( )%。
3、足球個(gè)數比籃球少20%。排球個(gè)數比籃球多18%，( )球個(gè)數最多，( )球個(gè)數最少。
4、果園里種了60棵果樹(shù)，其中36棵是蘋(píng)果樹(shù)。蘋(píng)果樹(shù)占總棵數的( )%，其余的果樹(shù)占總棵數的( )%。
5、女生人數占全班的百分之幾 = ( )÷ ( )
楊樹(shù)的棵數比柏樹(shù)多百分之幾 = ( )÷ ( )
實(shí)際節約了百分之幾 = ( )÷ ( )
比計劃超產(chǎn)了百分之幾 = ( )÷ ( )
6、20的40%是( )，36的10%是( )，50千克的60%是( )千克，800米的25%是( )米。
7、進(jìn)口價(jià)a元的一批貨物，稅率和運費都是貨物價(jià)值的10%，這批貨物的成本是( )元。
二、解決實(shí)際問(wèn)題
1、白兔有25只，灰兔有30只�；彝帽劝淄枚喟俜种畮�?
2、四美食鹽廠(chǎng)上月計劃生產(chǎn)食鹽450噸，實(shí)際生產(chǎn)了480噸。實(shí)際比計劃多生產(chǎn)了百分之幾?
3、小明家八月份用電80千瓦時(shí)，小亮家比小明家節約10千瓦時(shí)，小亮家比小明家八月份節約用電百分之幾?
4、某化肥廠(chǎng)9月份實(shí)際生產(chǎn)化肥5000噸，比計劃超產(chǎn)500噸。比計劃超產(chǎn)百分之幾?
5、藍天帽業(yè)廠(chǎng)去年收入總額達900萬(wàn)元，按國家的稅率規定，應繳納17%的增值稅。一共要繳納多少萬(wàn)元的增值稅?
6、爸爸買(mǎi)了一輛價(jià)值12萬(wàn)元的家用轎車(chē)。按規定需繳納10%的車(chē)輛購置稅。爸爸買(mǎi)這輛車(chē)共需花多少錢(qián)?
小學(xué)數學(xué)知識點(diǎn)歸納 篇4
�。ㄒ唬┏顺膭t運算
1.乘法和除法互為逆運算。
2.在除法里，0不能做除數。因為0和任何數相乘都得0，所以任何一個(gè)數除以0，均得不到一個(gè)確定的商。
3.被除數÷除數=商 除數=被除數÷商 被除數=商×除數
�。ǘ┬邓膭t運算
1. 小數加法：
小數加法的意義與整數加法的意義相同。是把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算。
2. 小數減法：
小數減法的意義與整數減法的意義相同。已知兩個(gè)加數的和與其中的一個(gè)加數，求另一個(gè)加數的運算.
3. 小數乘法：
小數乘整數的意義和整數乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便運算；一個(gè)數乘純小數的意義是求這個(gè)數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……是多少。
4. 小數除法：
小數除法的意義與整數除法的意義相同，就是已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算。
5. 乘方:
求幾個(gè)相同因數的積的運算叫做乘方。例如 3 × 3 =32
�。ㄈ┓謹邓膭t運算
1. 分數加法：
分數加法的意義與整數加法的意義相同。 是把兩個(gè)數合并成一個(gè)數的運算。
2. 分數減法：
分數減法的意義與整數減法的意義相同。已知兩個(gè)加數的和與其中的一個(gè)加數，求另一個(gè)加數的運算。
3. 分數乘法：
分數乘法的意義與整數乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便運算。
4. 乘積是1的兩個(gè)數叫做互為倒數。
5. 分數除法：
分數除法的意義與整數除法的意義相同。就是已知兩個(gè)因數的積 與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算。
�。ㄋ模┻\算定律
1. 加法交換律：
兩個(gè)數相加，交換加數的位置，它們的和不變，即a+b=b+a 。
2. 加法結合律：
三個(gè)數相加，先把前兩個(gè)數相加，再加上第三個(gè)數；或者先把后兩個(gè)數相加，再和第一個(gè)數相加它們的和不變，即（a+b)+c=a+(b+c) 。
3. 乘法交換律：
兩個(gè)數相乘，交換因數的位置它們的積不變，即a×b=b×a。
4. 乘法結合律：
三個(gè)數相乘，先把前兩個(gè)數相乘，再乘以第三個(gè)數；或者先把后兩個(gè)數相乘，再和第一個(gè)數相乘，它們的積不變，即(a×b)×c=a×(b×c) 。
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