生物教師月考總結范文（通用10篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的生物教師月考總結范文，歡迎閱讀與收藏。

　　生物教師月考總結 1

　　本次試卷共分兩個(gè)大題，滿(mǎn)分一百分。

　　一、試卷總體印象

　　本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過(guò)，有訓練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不錯。

　　二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題：?jiǎn)雾椷x擇(共25題 50分) 。

　　考察的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學(xué)生獲得的最高分是50分 最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習知識死記硬背的.模式，會(huì )自己去學(xué)習、分析問(wèn)題。大體問(wèn)題如下：

　　1、大部分學(xué)生對知識的掌握比較牢固；

　　2、學(xué)生對較活的題應變能力相對較好；

　　3、能將學(xué)到的知識應用到實(shí)際；

　　4、會(huì )對問(wèn)題進(jìn)行分析；

　　5、能夠很好的應用平時(shí)訓練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目，比如說(shuō)排除法，假設法。

　　生物教師月考總結 2

　　從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還是存在一些問(wèn)題，需要認真研究與反思

　　1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統領(lǐng)課堂。

　　2、狠抓基礎知識的落實(shí)，把書(shū)本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學(xué)生會(huì )的學(xué)生不一定會(huì )，要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識常識化，寓教于樂(lè )，把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

　　3、盡可能充分利用實(shí)驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學(xué)生的觀(guān)察能力和培養思維能力。

　　4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的'學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　相信我們更加努力，學(xué)生的成績(jì)會(huì )與日俱增!!

　　生物教師月考總結 3

　　第一次月考已經(jīng)結束，但也反映了很多問(wèn)題，下面就高二文(1)、文(2)對兩個(gè)班的試卷進(jìn)行抽樣調查，進(jìn)行試卷分析。

　　試卷命題難度相對較低。根據分數統計，兩個(gè)班的通過(guò)率在2.6%以上，優(yōu)秀率在0，基本目標沒(méi)有答案。主要原因有兩個(gè):學(xué)生基礎差，剛接觸生物課，學(xué)生很難學(xué)。就試卷的失分率和得分率而言，我認為存在以下問(wèn)題:

　　第一，基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%。調查的知識點(diǎn)基礎細致，調查的知識面廣�？梢�(jiàn)，平時(shí)基礎知識掌握比較牢固或者考前復習比較好的學(xué)生，這次普遍考得比較好，反之亦然。對此，我反思了兩點(diǎn):

　　1、課堂氣氛不真實(shí)。就平時(shí)的課堂問(wèn)題和考前復習情況而言，學(xué)生積極回答問(wèn)題，似乎可以，形式很好�，F在看來(lái)，水分很大，只是一些會(huì )議的學(xué)生掩蓋了絕大多數不會(huì )或知之甚少的.學(xué)生。老師看到的熱鬧只是一種錯覺(jué)，更多的學(xué)生在渾水摸魚(yú)，導致基礎知識沒(méi)有鞏固到位。

　　2、作業(yè)是不真實(shí)的。這篇論文在平時(shí)的練習中有很多‘原題’。據統計，每個(gè)問(wèn)題都有錯誤，有些錯誤率相當高�？梢�(jiàn)，很多學(xué)生平時(shí)的作業(yè)練習并不是獨立完成的，而是敷衍了事地抄答案。

　　第二，沒(méi)有標準化回答問(wèn)題的習慣。由于生物課的內容剛剛接觸，更新更抽象，學(xué)生學(xué)習困難，沒(méi)有建立完整的知識體系，對一些新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)記憶不牢固，答案非常不標準，導致嚴重失分。

　　生物教師月考總結 4

　　在本學(xué)期，我們高三生物備課組的老師們團結一致，共同努力，積極備課，助力學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。新學(xué)期伊始，我們制定了詳細的備課計劃，確立了明確的教育目標。在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷調整優(yōu)化教學(xué)計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠有效復習備考。備課組的老師們通力合作，致力于幫助學(xué)生在高考復習中取得更大的進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。以下是備課組工作總結：

　　一、認真落實(shí)集體備課，完成第二輪復習。

　　本學(xué)期我們制定了集體備課計劃，每周對一個(gè)章節的考點(diǎn)進(jìn)行集體備課。備課時(shí)間、地點(diǎn)、內容和主講人都提前確定，確保備課有條不紊地進(jìn)行。主講教師提前研讀教材，深入理解重難點(diǎn)，并提出突破重難點(diǎn)的方法。其他組員則對備課內容進(jìn)行質(zhì)疑、補充和完善，形成集體智慧。通過(guò)集體備課，我們明確了近期和遠期的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)分解到每個(gè)人，包括單元檢測、周練試卷、月考試卷等。通過(guò)這樣的方式，我們保證高三生物教學(xué)有系統的計劃、有效的措施和落實(shí)到位。

　　1、認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導課堂教學(xué)。

　　2、盡量將最基礎的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識的.補充，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、生物學(xué)知識主要是通過(guò)科學(xué)家們長(cháng)期的實(shí)驗研究、觀(guān)察和總結得出的。這些實(shí)驗和研究成果讓我們對生物世界有了更深入的了解。在學(xué)習生物知識的過(guò)程中，我們要注重了解知識的來(lái)源和形成過(guò)程，通過(guò)探索和解決生物學(xué)中的難題，加深對知識的理解，培養批判性思維和科學(xué)研究方法。這樣可以幫助我們更好地掌握生物學(xué)知識，拓展視野，激發(fā)對生物學(xué)探索的興趣。

　　二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。

　　高三生物備課組成員積極響應學(xué)校教科室的工作安排，踴躍參與研討活動(dòng)，并認真落實(shí)教科室布置的各項任務(wù)。每次研討前，備課組成員會(huì )在內部展開(kāi)深入交流和討論，匯總意見(jiàn)形成備課組集體觀(guān)點(diǎn)，以確保教研活動(dòng)的高效開(kāi)展。備課組成員在教研活動(dòng)中積極發(fā)言，起到了表率和引領(lǐng)的作用。整個(gè)備課組團結合作，共同努力，為教研活動(dòng)的順利進(jìn)行貢獻自己的一份力量。

　　三、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。

　　不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結合省內外的高考信息，在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識，又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績(jì)。

　　四、組內教師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　新老教師都應該保持學(xué)習的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平。新教師要虛心向老教師請教，老教師要耐心指導新教師。同時(shí)，我們還應該積極學(xué)習和借鑒外地先進(jìn)的教育經(jīng)驗，結合自身的實(shí)際情況，形成學(xué)習共享的氛圍，推動(dòng)教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

　　五、樂(lè )于奉獻，無(wú)償為學(xué)生補差。

　　生物短腿科目的學(xué)生比較多，為了幫助他們提高成績(jì)，幾乎每位老師都會(huì )利用課余時(shí)間與生物學(xué)差生進(jìn)行交流，激發(fā)他們對生物學(xué)的興趣和自信心，同時(shí)指導他們學(xué)習方法，解答他們的問(wèn)題。有些老師甚至會(huì )為學(xué)生批改試卷，真正將幫助學(xué)生提高成績(jì)的措施付諸實(shí)踐，減少了生物學(xué)科成績(jì)較差學(xué)生的數量。

　　六、反思與借鑒：

　　1、既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。

　　作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師都應該服從集體的正確安排，與同事團結一致，共同努力，形成強大的教師團隊。同時(shí)，作為個(gè)體，每位教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)可以展示自己的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng )造力，為學(xué)生帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習體驗。團結合作的教師群體和富有創(chuàng )造力的個(gè)體教師相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現教育共同富裕的目標。

　　2、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué)。

　　教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧需要長(cháng)期的積累和不斷的提升。然而，教師的教學(xué)效果并不僅僅取決于教師自身的能力，而更重要的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。一個(gè)善于學(xué)習的學(xué)生，可以在老師的指導下取得更大的進(jìn)步，而一個(gè)不善于學(xué)習的學(xué)生，即使老師再努力也只能事倍功半。因此，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力和潛能，培養他們的勤奮、好奇和領(lǐng)悟力，是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。只有如此，才能真正做到事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍，讓教學(xué)工作事半功倍。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，生物教研組的活動(dòng)和工作有效推動(dòng)了生物老師素質(zhì)的提升，也提高了我校的生物教學(xué)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導下，以及老師們的共同努力下，我們堅信生物教研組的工作一定會(huì )邁向更高的臺階。期待未來(lái)能夠繼續發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，為學(xué)校的生物教育事業(yè)貢獻更多力量。

　　生物教師月考總結 5

　　20xx----20xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束�？傆^(guān)這次考試，令人不太滿(mǎn)意。下面就這次考試作一個(gè)分析：

　　首先分析一下這次考試的難易程度，這次考試題目都是從這學(xué)期的學(xué)案上，摘選的有代表性的內容�？傮w上說(shuō)題目的難易程度適中，只有一個(gè)題算是比較綜合的題目難度不小，選擇題的綜合性相對比較大，沒(méi)有直來(lái)直去的題目。

　　這次生物的年級平均成績(jì)在57.58分，各班的平均成績(jì)差距不大，但是具體到每個(gè)學(xué)生身上出現了很大的差距。在這里我主要分析一下平均成績(jì)，這個(gè)成績(jì)總的來(lái)說(shuō)處于這個(gè)水平，不是很理想。經(jīng)過(guò)反思我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面的原因：

　　一、學(xué)生的讀圖能力很差：從試卷上可以看出選擇題做的比較好，后面的讀圖題做的很差。如果讓學(xué)生去背一個(gè)知識點(diǎn)很容易，但是用起來(lái)就不會(huì )了特別是落實(shí)到讀圖題上。作為生物這門(mén)課來(lái)說(shuō)，讀圖能力是最重要的能力。

　　二、學(xué)習過(guò)的知識點(diǎn)不會(huì )變通：像后面的28題考的.是基因表達的內容，如果問(wèn)學(xué)生已知氨基酸的數目，求翻譯的模版mRNA和轉錄起DNA的堿基有多少？肯定都知道，但是問(wèn)“合成的該胰島素含51個(gè)氨基酸，由2條多肽鏈組成，那么決定它合成的基因中至少應含堿基xx個(gè)”，很多同學(xué)就不會(huì )了，包括很多重點(diǎn)班的學(xué)生，現在存在的問(wèn)題是：學(xué)生就是想要現成的知識，一旦變通就不想去考慮了。

　　三、在生物課上出現了這種現象，學(xué)生找不到重點(diǎn)，認為生物知識只是背，沒(méi)有興趣。感到為難。生物這門(mén)課的知識點(diǎn)是很零碎，很難說(shuō)哪個(gè)地方要掌握，哪個(gè)地方可以刪去，我認為學(xué)生可以按照生物學(xué)的發(fā)展歷程去學(xué)習，或者按照生命系統的層次去復習�？傊�，一定要形成知識網(wǎng)絡(luò )，形成系統，這樣就可以有的放矢了。

　　四、沒(méi)有拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)復習。月考的內容都是一些生物課上所學(xué)基礎知識，學(xué)案上的內容：必修二第四章到第五章第一節高二的學(xué)生來(lái)學(xué)習這些內容還是比上學(xué)期的微觀(guān)知識容易理解的，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，再加上沒(méi)有時(shí)間系統復習，使學(xué)生把之前學(xué)的內容都忘了。如果復習一遍的話(huà)，情況可能會(huì )好點(diǎn)！針對這些問(wèn)題我會(huì )采取一些措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力：第一、把課本上的文字知識轉化在圖表上，以圖表帶知識，使知識系統化，同時(shí)培養學(xué)生的識圖能力。

　　第二、讓學(xué)生形成梳理知識的習慣，把學(xué)過(guò)的知識整理好，循環(huán)復習，抓好雙基。第三、再上課時(shí)要充分給予學(xué)生空間，相信學(xué)生，讓他們真正獨立思考養成良好品質(zhì)。最后要及時(shí)的反饋和檢查。希望下次有好的成績(jì)！

　　生物教師月考總結 6

　　第一次次月考已經(jīng)結束，但從中也反映了較多的問(wèn)題，下面就高二文（1）、文（2）兩個(gè)班的試卷做抽樣調查，進(jìn)行試卷分析。

　　本次試卷命題難度比較低，就分數統計來(lái)看，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標未答成。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎差和生物這門(mén)課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來(lái)看，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、基礎知識掌握不牢固。本次試卷選擇題分數占60%，非選擇題分數占40%，考察的知識點(diǎn)較為基礎細致，考察的知識面較為廣泛。由此可見(jiàn)，平時(shí)基礎知識掌握較為牢固或考前復習做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：

　　1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問(wèn)及考前復習情況來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，看似都會(huì )，形式一片大好�，F在看來(lái)，水分極大，只不過(guò)是一部分會(huì )了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數不會(huì )或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數，渾水摸魚(yú)罷了，導致基礎知識沒(méi)有鞏固到位。

　　2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現多道平時(shí)練習中的原題，據統計，每道題目都有出錯，有的錯誤率還挺高�？梢�(jiàn)平時(shí)作業(yè)練習很有一部分同學(xué)不是獨立完成，都是抄答案敷衍了事的。

　　二、無(wú)規范答題習慣。由于生物這門(mén)課的.內容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力，沒(méi)有建立起完整的知識體系，對一些新的專(zhuān)業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)記憶不牢，因此答題很不規范，導致嚴重失分。

　　三、做題粗心，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細審題，反復思考。

　　根據以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過(guò)程中的缺陷。我覺(jué)得以后還要做以下改進(jìn)：

　　一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避免內容繁冗。每堂課結束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識。

　　二、加強基礎知識的鞏固。大多數學(xué)生的學(xué)習習慣并不好，通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。因此：

　　1、督促做筆記，書(shū)本標記重難點(diǎn)。

　　2、督促看課本記插圖，構建知識體系。

　　3、不怕重復，重難點(diǎn)知識反復出現，讓學(xué)生做到耳熟能詳。

　　三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平時(shí)做過(guò)的練習復印空白頁(yè)，隨機抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況�？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥�，檢查學(xué)生聽(tīng)講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強學(xué)生的自主性和獨立性，將學(xué)習落到實(shí)處。

　　相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績(jì)都會(huì )有所提高！

　　生物教師月考總結 7

　　月考的成績(jì)上周三就知道了，之所以今天在在這里總結，主要是想等小兔回來(lái)一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績(jì)的同時(shí)，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績(jì)，好讓她自己做個(gè)比較，找出差距。

　　這次英語(yǔ)確實(shí)是考砸了，考出了初中以來(lái)的最低分，英語(yǔ)的分數是最先知道的，知道了英語(yǔ)的分數后小兔和我都做了認真的分析與總結，問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、對待英語(yǔ)還缺少學(xué)習英語(yǔ)必須具備的嚴謹的態(tài)度，這個(gè)不嚴謹的態(tài)度可以追述到暑假預習的時(shí)候，暑假預習時(shí)對待沒(méi)有掌握的概念和錯題沒(méi)有引起重視，沒(méi)有去深入分析思考，開(kāi)學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒(méi)有反思、更沒(méi)有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒(méi)有在做之前回顧前一天沒(méi)有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問(wèn)題看了答案后，也沒(méi)有好好地思考，當時(shí)是看懂了，但沒(méi)有深入思考，過(guò)后不回顧，過(guò)一段時(shí)間又忘記了，見(jiàn)到這種題時(shí)有似曾相識的感覺(jué)但又不會(huì )做了。

　　解決思路：要盡量做到做一道題就會(huì )一類(lèi)題，準備錯題本的同時(shí)還要準備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應該分析錯誤點(diǎn)、知識漏洞、考察點(diǎn)，總結這種類(lèi)型題的'解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類(lèi)題型。

　　2、不論是英語(yǔ)還是物理在計算上都有問(wèn)題，不細心只是表面上的問(wèn)題，反復的錯誤是更深層次地反映了有些基礎知識掌握不牢固。

　　解決思路：規范書(shū)寫(xiě)、準備正規的草稿本，分析錯誤反應的漏洞，及時(shí)改正，做題之前一定要有一個(gè)嚴謹的態(tài)度、細致平靜的心態(tài)。

　　3、對難題有畏難情緒，不愛(ài)思考。

　　解決思路：每周利用周末適當地做幾題拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來(lái)，讓小她做了之后給我講一次。返校時(shí)在準備幾道相關(guān)類(lèi)型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養成嚴謹的英語(yǔ)思維。

　　其它幾科的情況，我在周三家長(cháng)探視日時(shí)也同各位任課老師簡(jiǎn)單地交流了一下，語(yǔ)文有進(jìn)步，英語(yǔ)失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問(wèn)題，目前看來(lái)這幾科的情況都還可以，繼續保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門(mén)新的學(xué)科，小兔對物理的還是很有興趣的。

　　這次月考充分的說(shuō)明了英語(yǔ)的重要性，小免的英語(yǔ)比第一名和第三名差了18分，這個(gè)差距真不小，這個(gè)差距也引起了我們對英語(yǔ)學(xué)習的重視，與反思，感到慶幸的是這個(gè)問(wèn)題暴露得早，讓我們有調整的信心與時(shí)間，英語(yǔ)的較量才開(kāi)始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。

　　昨天返校前，我為她寫(xiě)家長(cháng)寄語(yǔ)時(shí)也將我的分析、建議及調整后的學(xué)習規劃都詳細地寫(xiě)在了寄語(yǔ)本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀(guān)點(diǎn)基本一致。

　　生物教師月考總結 8

　　在這次4月份的考試中，除了少量的文科題目變化外，理科與總部的題目完全相同，不分AB卷。與總部相比，平均分和最高分有一定的差距。尤其是重點(diǎn)理科班，與總部有6分差距，說(shuō)明這次考試真的不理想。作為理科班的老師，我必須認真分析存在的問(wèn)題，深刻反思，詳細總結，才能取得更大的進(jìn)步。

　　1、課時(shí)較緊。因為上學(xué)期的課時(shí)比總部少(總部每周4節課，分校每周3.5節課)，為了趕上總部的教學(xué)進(jìn)度，期末同題考試和實(shí)驗室內部調整，上學(xué)期沒(méi)有學(xué)生實(shí)驗。為此，必修1所有學(xué)生實(shí)驗都必須在本學(xué)期完成。雖然這學(xué)期和本部同課時(shí)(每周4節)，但是實(shí)驗課占用了一部分時(shí)間，所以時(shí)間還是有點(diǎn)緊。練習少說(shuō)話(huà)，沒(méi)有時(shí)間復習。

　　2、學(xué)生較差，接受知識的能力較差。本學(xué)期開(kāi)始必修2學(xué)習，主要內容為遺傳變異（基因、基因、DNA、染色體和其他微觀(guān)內容）。這部分內容與我們的生活密切相關(guān)，學(xué)生們非常感興趣，但由于看不見(jiàn)和非常抽象，學(xué)生在學(xué)習時(shí)需要理解、想象和模擬，所以許多學(xué)生很難學(xué)習。

　　3、分校學(xué)生惰性強。生物學(xué)被稱(chēng)為“科學(xué)中的文科”�？梢�(jiàn)，有很多基礎知識需要記憶和理解，但很多學(xué)生意識差，惰性強，學(xué)習習慣差。分析本次月度測試的結果，我們與總部的差距主要在于選擇題（總部45分左右，分校30分左右），而選擇題主要集中在基礎理論知識上，可見(jiàn)學(xué)生基礎差，需要加強。

　　4、有些學(xué)生不太注意生物學(xué)。他們通常隨意學(xué)習。如果他們感興趣，他們會(huì )聽(tīng)的。如果他們不感興趣，他們會(huì )做別的事情。老師強迫他們做筆記，老師檢查后復制練習本。只是考試前臨時(shí)抱佛腳，成績(jì)可想而知。

　　5、答題不規范，書(shū)寫(xiě)潦草，非智力因素扣分嚴重。

　　6、這次成績(jì)不理想，我也有很大的責任。這學(xué)期，我對學(xué)生的關(guān)注較少，花在輔導學(xué)生上的.時(shí)間也較少。尤其是課后，除了自己的晚修時(shí)間，其他時(shí)間很少，有些學(xué)生無(wú)法及時(shí)解決問(wèn)題。另外，如果分層教學(xué)做得不好，很難在同一節課上考慮到所有不同層次的學(xué)生。有些學(xué)生不明白，有些學(xué)生說(shuō)很容易很無(wú)聊。這也是高分低分的原因之一。

　　解決措施：

　　1、注重基礎教學(xué)，扎實(shí)基礎。真正落實(shí)課前閱讀預習、課堂聽(tīng)力筆記、課后鞏固練習。平時(shí)多監督多檢查。

　　2、鑒于學(xué)生對必修課的困難反應，我們將熟悉課本，認真備課，簡(jiǎn)單講解課本內容，輔以動(dòng)畫(huà)、模型或動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。

　　3、通過(guò)平時(shí)的練習，改變學(xué)生的不良學(xué)習習慣，規范學(xué)生的答題，盡量做到寫(xiě)得工整。

　　4、選擇典型的練習，幫助學(xué)生分析如何審題，如何轉化為課本上的知識，讓學(xué)生掌握解題技巧和學(xué)習方法。

　　5、今后，我們必須花更多的時(shí)間在學(xué)生身上，多關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習情況。在做好尖子生輔導的同時(shí)，也要多關(guān)注基礎差的學(xué)生，希望做得更好，做得更差。

　　生物教師月考總結 9

　　一、考試成績(jì)分析

　　七年級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績(jì)如下所示：

　　表一：成績(jì)段分布

　　二、試卷分析

　　本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習后的實(shí)際情況。

　　1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。

　　2、考試題型分析：第一題選擇題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生對數學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個(gè)小題共24分，主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識

　　表二：三率一平

　　解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單規律題。第三題計算題：5個(gè)小題共20分，主要考查學(xué)生的計算能力。第四題解答題：5個(gè)小題共32分，主要進(jìn)一步考查學(xué)生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的'簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、學(xué)生容易失分的題目及原因：

　　第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問(wèn)題不夠全面；第9題不會(huì )結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時(shí)不細心沒(méi)有注意到單位；第16題：不會(huì )結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進(jìn)行化簡(jiǎn)；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學(xué)生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個(gè)難題由于學(xué)生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類(lèi)實(shí)際問(wèn)題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問(wèn)題。

　　三、本次考試反映出的問(wèn)題

　　1、學(xué)生對基本的定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。

　　2、運算不細心不熟練。本次月考的重點(diǎn)仍在于計算，相當一部分的同學(xué)連最基本的運算都不會(huì )從而導致了平均分較低。

　　3、學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力較低。本次測試中的實(shí)際問(wèn)題都較簡(jiǎn)單但很多學(xué)生仍對這些題無(wú)從下手。

　　4、解題過(guò)程不清，過(guò)程較混亂。對于后面的解答題實(shí)驗班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又出現了解題過(guò)程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。

　　四、措施

　　1、各班加強基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不僅要能理解還要能準確的運用。

　　2、加強解題的思維訓練，并注意指導學(xué)生解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。

　　3、加大學(xué)生運算訓練，努力讓學(xué)生養成細心做題的良好學(xué)習習慣并從中培養學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問(wèn)題。我認為只要通過(guò)認真的分析總結，并以這次考試為一個(gè)新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試出現的問(wèn)題有針對性的改變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績(jì)將會(huì )有更大的進(jìn)步！

　　生物教師月考總結 10

　　接下來(lái)由我為大家總結一下本次月考物理科目的情況。

　　在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級總人數的42.3%；及格人數577人，占全級總人數80.4%。全級物理平均分數72.2分。

　　本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過(guò)程中，我盡可能將書(shū)上每一個(gè)重要的知識點(diǎn)以各種不同的題型出現在試卷上，著(zhù)重考察了長(cháng)度時(shí)間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過(guò)的，那么考試結果又是怎樣的呢？

　　畢竟初二學(xué)年的第一次考試。都說(shuō)初二成績(jì)容易塌腰，又加上新增物理說(shuō)句公道話(huà)，其實(shí)物理沒(méi)什么難學(xué)的，尤其是初中的物理。學(xué)習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話(huà)，那我相信你學(xué)習初中物理就不難了；但如果你對物理沒(méi)有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話(huà)，那你就需要多看一下物理書(shū)了，其實(shí)物理書(shū)上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書(shū)，你就會(huì )發(fā)現物理其實(shí)很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來(lái)了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦�？几叻值�.重要一點(diǎn)是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什么，加上多做，見(jiàn)識多一點(diǎn)的題型，那考試拿高分就十分容易了。

　　我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的去背，不能死記硬背，因為物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。

　　我希望大家從這次月考中總結出一些學(xué)習道理和，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試！

　　學(xué)習，不僅僅要用腦，還要用心！

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