關(guān)于師范見(jiàn)習總結范文（精選5篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的關(guān)于師范見(jiàn)習總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
師范見(jiàn)習總結1
在本次的見(jiàn)習期間，我和兩位同學(xué)跟著(zhù)數學(xué)指導老師胡冬梅老師，聽(tīng)她上課，向她學(xué)習上課需要注意的問(wèn)題，和吸取老師上課的經(jīng)驗。在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識。明白了在學(xué)校的時(shí)候，我們接觸的東西是十分表面的東西，而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西，我們獲益良多。這幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情，這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的，這讓我深思良久。小學(xué)的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動(dòng)得很好，學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言，這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外，老師的表?yè)P和批評都很恰當。老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
短暫兩周，轉瞬即逝，三人行，必有我師。這兩周里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧�，F在，時(shí)代在發(fā)展，對老師的要求也在不斷提高，多才多藝的老師教會(huì )學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習，也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習更多的知識以適應社會(huì )的需要。
短短的兩周見(jiàn)習讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的知識還遠遠不夠。只有基礎學(xué)好了，才能指導實(shí)踐，更好得把教學(xué)工作做好，因為這些理論是支撐教學(xué)的基礎。
其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又想長(cháng)輩時(shí)刻關(guān)心著(zhù)學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能?chē)绤�，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學(xué)老師。
這是我們第ｘ次見(jiàn)習，無(wú)疑對我的今后的學(xué)習與生活是有幫助的。見(jiàn)習讓我見(jiàn)識了小學(xué)的情況，老師的教學(xué)與管理等等，同時(shí)也增長(cháng)了我對職業(yè)的憂(yōu)患意識，這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識，為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習結束了，學(xué)習的生活依舊，不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了，希望在下次的實(shí)習中能好好表現自己。
師范見(jiàn)習總結2
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴肅的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
第一天：我和小組成員準時(shí)到達興安小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認真學(xué)習了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，方法新鮮。我見(jiàn)習的班級是一年級（1）班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)數學(xué)老師的課—張老師的課，她把單調乏味的數學(xué)知識教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的數學(xué)聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在小學(xué)的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎？！
語(yǔ)文：語(yǔ)文老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因為她的方法我還不敢用，因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
第二天，我們對路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。在里面就覺(jué)得哆嗦，痛苦的很！特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。
我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就象一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，而小學(xué)老師那語(yǔ)言表達不是等閑之輩所能承受的，對我這個(gè)大男生來(lái)說(shuō)是相當痛苦的�？赡鞘墙陶Z(yǔ)文必備的。這個(gè)藝術(shù)性我們男生怎么樣去換一個(gè)新的方式去表達，那樣和女老師的纖柔結合起來(lái)，小學(xué)生的心理成長(cháng)就會(huì )更健康。
第三天和第二天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗的吸收�？晌铱傆X(jué)得后排的幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言很沉悶，可下課了又特別活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，討論中調皮搗亂。我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢？———不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的餓心一陣酸楚，因為心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習，生活，交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸？
在這個(gè)問(wèn)題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生。把他們從苦難的泥潭拉出來(lái)。
師范見(jiàn)習總結3
作為師范生，我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習一些理論性的知識，而在素質(zhì)和教學(xué)技能方面的知識和鍛煉則比較少。在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習，主要是針對教學(xué)技能這一方面的訓練。我們在指導老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使自己的教師素質(zhì)得到了較為明顯的提高；同時(shí)，我在這短短的時(shí)間里學(xué)會(huì )了一些作為老師在學(xué)校里學(xué)不到的東西，看來(lái)還真是“實(shí)踐見(jiàn)真知”。
首先，我們在經(jīng)過(guò)系主任的動(dòng)員大會(huì )后，簡(jiǎn)單了解了見(jiàn)習的過(guò)程和我們所面臨的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)老師的聯(lián)系后，我們去往珠暉區第二中學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)課。到校不久，我們聽(tīng)取了其學(xué)校的老師向我們簡(jiǎn)單介紹了他們學(xué)校的情況。同時(shí)介紹的老師還向我們較為系統的講解了怎樣寫(xiě)教研錄，怎樣做好課題研究。他還講到要創(chuàng )建情景引入課堂并進(jìn)行階梯式漸進(jìn)深入課程的教學(xué)，在新課堂與復習課該如何組織教學(xué)等等。之后，我們聽(tīng)了其中的一堂歷史課。老師用現實(shí)的教學(xué)使我們了解了現今初中的教學(xué)模式：生動(dòng)的課堂導入，用提問(wèn)的方式使同學(xué)們融入課堂，簡(jiǎn)單明了的在黑板上寫(xiě)出知識重點(diǎn)，并勾出以往的學(xué)過(guò)知識的復習及考點(diǎn)??深入實(shí)際的聽(tīng)課后，我們不再是簡(jiǎn)單的紙上談兵，可以有更多的借鑒。通過(guò)聽(tīng)課，我也對自己該從哪些方面著(zhù)手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課，許多的同學(xué)都即學(xué)即用，很好的運用到了我們在聽(tīng)課時(shí)所學(xué)到的東西，進(jìn)而進(jìn)行了更深層次的鞏固。
然后，系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來(lái)與我們簡(jiǎn)介關(guān)于班主任技能的相關(guān)知識和經(jīng)驗。師兄向我們簡(jiǎn)單介紹了當前的招聘形式、怎樣去準備應聘。同時(shí)有較為詳細系統的說(shuō)明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科老師以及如何當好班主任老師。其中關(guān)于教案的準備中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案，按自己的實(shí)際情況綜合寫(xiě)成一份適合學(xué)生的教案。還有要注意保存教案，留下電子稿，在上完課后適當的加入自己的教學(xué)心得改進(jìn)教案。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為實(shí)用的方法，在一步步的教學(xué)實(shí)踐中總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，大概是一個(gè)老師在崗位上所必需的。
之后，為了讓我們更加對課堂教學(xué)有深入的認識，系里邀請了我們聽(tīng)過(guò)課的珠暉區二中的易松春老師為我們上了一堂理論性的講座。題目是“新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)設計——初中思想品德課程”。雖說(shuō)跟我的專(zhuān)業(yè)不同，但中間所涉及的有些知識還是很有用的。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主學(xué)習（包括小組學(xué)習，作業(yè)學(xué)習法），同時(shí)還要注意學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅實(shí)的基礎。我對學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的認識：在課堂要把內容活動(dòng)化，活動(dòng)內容化。
最后，我們在成章中學(xué)體驗了一次“內容活動(dòng)化，活動(dòng)內容化”的教學(xué)。老師用許多的活動(dòng)案例引導學(xué)生融入課堂，運用演繹法組織教學(xué)，將所學(xué)的知識活學(xué)活用，并順帶的復習以前所學(xué)的知識。整個(gè)課堂呈現了一種活躍和諧的氣息，同學(xué)們在歡悅的氛圍中結束了課程的學(xué)習。這種先原理后情景分析的教學(xué)對我是一次更大的學(xué)習機會(huì )，我認為現今的教學(xué)當如是。
這次的見(jiàn)習是我們走出學(xué)校的一次實(shí)踐，在這期間我學(xué)會(huì )了很多：怎樣去做教案，怎樣組織課堂教學(xué)，怎樣當好一名老師等等，我都有了深刻的認識。在這一連串的見(jiàn)習活動(dòng)中，我們理論與實(shí)踐相結合，讓我們的教學(xué)技能得到了可說(shuō)“質(zhì)”的飛躍，非常感謝學(xué)校與老師的細心規劃，是我們有這樣的機會(huì )跨出學(xué)校去實(shí)踐。這也為我們今后的教學(xué)人生打下了一定的基礎。
師范見(jiàn)習總結4
五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完美結合，留給我的都是彌足珍貴的財富。
來(lái)到小學(xué)的第一天，分班的煩瑣讓我感到有些煩燥，猶如天空污塵灰卻了的世界，不由自己細致體會(huì )，系統化的就展開(kāi)了進(jìn)程。
課上，察覺(jué)了同學(xué)們的認真，仔細紕漏筆下聽(tīng)課筆記，入微的觀(guān)察三尺講臺上教師授課的方式。靜心，歷史回播，稚幼的小臉還掛兩行淚痕，被老師留班的自己，心有憤懣，強硬的鐵碗教育下，蒂固了我對數學(xué)的厭惡�？菰锏囊槐橐槐閺妥x課文，使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑，這似乎是封印在某一時(shí)空的傳說(shuō)。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長(cháng)安小學(xué)的課堂上，"崔萌，你是最聰明的孩子，老師永遠喜歡你，其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習呢？"這是老師對學(xué)生的一句贊揚，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了，巧妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
在教學(xué)上，我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗中的精髓，更應在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀(guān)念，就不會(huì )有發(fā)展，這思想上是一種束縛，大膽落實(shí)，正確引導，靈活活用，善于總結規律，才會(huì )與現代所需的教育模式相匹配，見(jiàn)習當中，下班級是感受學(xué)習重要的環(huán)節，小學(xué)教師這一職務(wù)，教育我們這樣的一種思想，"要有愛(ài)學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通，從而，師生間共同培養創(chuàng )新意識。授課這一環(huán)節要全部投注于教師，這就要考驗教師對教材吃透的程度，提取了重點(diǎn)，還要讓學(xué)生掌握，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的，適當添加與之相關(guān)的內容，這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識。
教學(xué)當中，教師們充分體現選用教學(xué)效果最優(yōu)的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
短暫五天，轉瞬即逝，三人行，必有我師。這五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有九歲還在教給我的真情。
師范見(jiàn)習總結5
我實(shí)習所在學(xué)校是xx中學(xué)，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
教學(xué)方面：我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的.工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(cháng)，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有數學(xué)指導老師，帶火箭班的余老師，高三級一位很有經(jīng)驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
班主任工作：(1) 在工作準備方面 我擔任高一(7)班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
(2)在班級日常管理方面 在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，7班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
此外，是對班干的培養，留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。
在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。
對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評教育都沒(méi)有效果，但班主任指導老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后，宿舍紀錄就一直風(fēng)平浪靜到現在�？磥�(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。
學(xué)校每周二下午是勞動(dòng)課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對于這些學(xué)生，就給他們分配明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動(dòng)及做事認真的態(tài)度。
(3) 在班級活動(dòng)方面 學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習期間，很慶幸有機會(huì )觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開(kāi)展上了，很難投入到學(xué)習中來(lái)。因此，我們老師對打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順利完成初中到高中的轉變。
10月份，在學(xué)校舉行的趣味運動(dòng)會(huì )中，我給學(xué)生拍照，與學(xué)生玩在一起，拉近了師生間的距離。 期間，為了轉變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習態(tài)度，召開(kāi)了“乘奧運精神，激情奔夢(mèng)”主題班會(huì )。通過(guò)模擬采訪(fǎng)，觀(guān)看冠軍訪(fǎng)談視頻，讓學(xué)生深入了解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學(xué)習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，端正學(xué)習態(tài)度，以積極的心態(tài)為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。
(4) 互相關(guān)心，相互學(xué)習 實(shí)習期間，與隊友團結合作完成的任務(wù)，相互幫忙，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
結語(yǔ)
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
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