語(yǔ)文考試成績(jì)分析總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文考試成績(jì)分析總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文考試成績(jì)分析總結1
按照學(xué)校的安排,為了總結經(jīng)驗吸取教訓,更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我對這次期中考試的成績(jì)進(jìn)行分析,找出考試中反映出來(lái)的問(wèn)題,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情況如下
一、通過(guò)成績(jì)分析看,主要存在以下問(wèn)題:
1、各分數段雙上線(xiàn)人數均偏低,制約了語(yǔ)文語(yǔ)成績(jì)的提高,這也是語(yǔ)文學(xué)科多年來(lái)的一塊心病,下一步一定要認真分析學(xué)生成績(jì),強化培優(yōu)補弱工作。
2、學(xué)生規范答題的意識差,卷面潦草、不規范也是失分的一個(gè)重要原因。在此次語(yǔ)文考試中扣書(shū)面分的力度很大,有的學(xué)生因此丟掉了34分。
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實(shí),思維不嚴密,會(huì )做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習的自主性差,不善于歸納、總結,個(gè)別學(xué)生學(xué)習動(dòng)力還不足,作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應試能力還不夠,還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規范性不夠,很多解答題中的常規步驟寫(xiě)的不全、不準。
二、近期目標:
狠抓落實(shí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導,抓好優(yōu)生的培養工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作,力爭期末考試成績(jì)有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認真學(xué)習課程標準,認真研究學(xué)情、考情。一方面,對考試大綱中規定的基礎知識,要在教學(xué)過(guò)程中,徹底落實(shí)。另一方面,要研究學(xué)習近幾年的考題,作細致全面的分析和研究,重點(diǎn)研究考試題所考查的學(xué)科知識重難點(diǎn),題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破,習題選擇,教學(xué)結構優(yōu)化等主要方面,從集體和個(gè)體兩角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。
相對完善的學(xué)科整體備課方案。個(gè)體備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個(gè)人特長(cháng)和所教學(xué)生的實(shí)際,充分發(fā)揮創(chuàng )造性。
3、聚集課堂,決戰課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應從各個(gè)環(huán)節入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實(shí),不充分,對教材研究不深不透的現象;上課堅決貫徹“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結構,要防止沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法,努力提高課堂效益。
4、要加強練習與測試,要使練習數達到一定的量,但也不能搞題海戰術(shù)。練習測試要及時(shí)批改,認真統計分析,講題突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類(lèi)推進(jìn)工作優(yōu)生語(yǔ)文偏科一直是制約語(yǔ)文成績(jì)的重要因素。因此,提高優(yōu)生語(yǔ)文成績(jì),增加雙進(jìn)線(xiàn)人數是語(yǔ)文學(xué)科的一個(gè)重要任務(wù)。我們將根據這次考試成績(jì),分批分類(lèi)找學(xué)生談話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據學(xué)生薄弱情況,分組進(jìn)行輔導。爭取在期末考試中,雙進(jìn)線(xiàn)人數能有較大幅度地增加。
語(yǔ)文考試成績(jì)分析總結2
本次測試卷在難度、結構、題型等方面與以前的測試卷基本保持一致,下面就本卷特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析、對今后教學(xué)的啟示等方面作些分析、談點(diǎn)看法。
一、試題特點(diǎn)
本卷分為三大塊,綜合考察了學(xué)生各方面的能力。全卷考查的三大塊、知識點(diǎn)及分數見(jiàn)下表:略
綜觀(guān)這份試卷,體現以下特點(diǎn):
1、試卷強調基礎。從以上對積累與運用的考查類(lèi)型的列舉不難看出,試卷強調學(xué)生應全面掌握知識、重點(diǎn)把握基礎。
2、試卷重視以人為本、強調情感熏陶。無(wú)論是《鳥(niǎo)的天堂》的閱讀,還是課外閱讀,都有意識的將情感的熏陶貫穿其中,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)做人、在考試中被感動(dòng)。
3、作文命題貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際,使他們有話(huà)可說(shuō)。要求以“感動(dòng)”為話(huà)題作文,內容范圍比較寬泛,可寫(xiě)物、人或事件,學(xué)生個(gè)個(gè)有話(huà)說(shuō),有內容寫(xiě),給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間,有利于學(xué)生表達自己的主觀(guān)感受,能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
二、批改中發(fā)現的問(wèn)題。
1、學(xué)生對成語(yǔ)意思掌握不夠熟練,因此容易張冠李戴,引號的用法不夠明確。文學(xué)常識掌握較差,詞語(yǔ)的感情色彩理解不夠,古詩(shī)名句的默寫(xiě)中易出錯別字。
2、課內閱讀出自本冊略讀課文,但學(xué)生掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。
3、作文時(shí)詳略的把握,主題的凸顯、句子的訓練都有待進(jìn)一步提高。
4、試卷中共有五處錯誤。其中看拼音寫(xiě)生字共兩處拼音誤寫(xiě),其余題目共三處,影響學(xué)生答題,建議加強校對。
5、病句的判斷較為隱蔽,大多數學(xué)生不知所云。對說(shuō)明方法的判斷,建議不要從記憶的角度去考查,從理解的角度考查更能顯現學(xué)生掌握情況。
三、試卷對今后教學(xué)的'啟示
1、注重對學(xué)生基礎知識的積累。
萬(wàn)丈高樓平地起,日常教學(xué)中應注重基礎的積累,同時(shí),注意積累的多樣化,注重從各個(gè)不同方面給學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識。
2、加強學(xué)生的閱讀輔導。
相信所有老師對學(xué)生課內閱讀都能做得無(wú)可挑剔,但是,學(xué)生語(yǔ)文知識的掌握,并不全靠老師講解,真正的高分學(xué)生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書(shū)的孩子。在課外書(shū)中,學(xué)生能接觸到更多的詞語(yǔ),能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子,能得到與課文不一樣的人生體驗,自然能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識的長(cháng)促進(jìn)步。
語(yǔ)文考試成績(jì)分析總結3
一、數據分析
本次考試,我所帶班級共有2個(gè)班級參加考試,考試的數據分析情況如下:本次考試在平行班中兩個(gè)班分別排名第一與第二,其中及格率41。41%,優(yōu)秀率10。94%,平均分68。41,平均分太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語(yǔ)文下冊1—3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng),試卷由基礎知識的積累與運用、古詩(shī)文閱讀與記憶、課外閱讀及寫(xiě)作幾大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語(yǔ)言運用等能力。同時(shí),此套試卷充分體現了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標原則,整個(gè)題目的設置科學(xué)有序,基礎知識24分,古詩(shī)文閱讀20分,課外閱讀26分,寫(xiě)作50分,分值分配合理,能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生的掌握程度,旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調研考試的命題思路:以教材為藍本,以課內為重點(diǎn),強調雙基,注重運用,突出考查能力。
三、答題情況
【第一題】古詩(shī)文背誦默寫(xiě)。答題情況很不樂(lè )觀(guān),都是書(shū)上知識,但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時(shí),更要嚴抓的背誦默寫(xiě)。
【第二題】考察學(xué)生語(yǔ)文基礎中的基礎。注音、錯字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現了學(xué)生的語(yǔ)文底子,由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng);,及時(shí)檢查、鞏固。
【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區分兩個(gè)詞的意思及適用語(yǔ)境,這題答題情況還可以。
【第四題】對句子的排序?疾鞂W(xué)生對語(yǔ)句的理解及上下文的聯(lián)系,和中考接軌,答題情況一般,應多加聯(lián)系,為中考夯實(shí)基礎。
【第五題】自由發(fā)揮的題型,也是送分的題。但可能是平時(shí)練習較少,學(xué)生們的畏難情緒難以克服,不敢動(dòng)筆。
【第六、七題】課文中古詩(shī)的賞析。兩道題都講過(guò),仍沒(méi)有做到正確率百分之百,平時(shí)依舊是要嚴抓,要求老師講就講透徹,學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會(huì )。
【第八—十一題】課本中文言文的知識。專(zhuān)門(mén)一節課的時(shí)間帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習,其中一些題也是再三強調,但之后也沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě),不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中,一定要及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)。
【第十二—十九題】?jì)善喿x理解題。得分不太理想,由于課外閱讀練習較少,閱讀能力有待提高,在做題時(shí)對文章的內容把握的不準,導致得分較低。
【第二十題】本次作文以“我的一家”為題,文體自定,不少于500字。這次作文得分情況還可以,但深入探究之后并不是很滿(mǎn)意。首先,這是一個(gè)貼近生活的話(huà)題,學(xué)生們的思路大致相同,所以難以推陳出新,讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)仍然有待加強,語(yǔ)言表達不流暢,結構思路不是很清晰。平均得分36分左右。
四、存在的問(wèn)題及以后的改進(jìn)
1、對課文的重視不夠,對閱讀未做好“四關(guān)”
古詩(shī)文閱讀和課內閱讀選自課內,從答題的效果來(lái)看,學(xué)生對教材還未熟練掌握,不能靈活運用。也是我沒(méi)深鉆教材,沒(méi)很好的把握教材的目標性、指向性。在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有充分的利用例子來(lái)舉一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀(guān)花。要把知識點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。
2、學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差,要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運用能力
特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應以教材為基礎,并加大對學(xué)生的課外閱讀訓練,提高學(xué)生對語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養學(xué)生獨立思辨的習慣。
3、要進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)文基礎,使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣
從本次考試的情況看學(xué)生的語(yǔ)文基礎并不牢固。從書(shū)寫(xiě)的情況看學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣還要進(jìn)一步加強,學(xué)生在進(jìn)入七年級之后,還沒(méi)有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習習慣中改正過(guò)來(lái)。因此對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養,使學(xué)生知道“字要規規矩矩地寫(xiě),課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實(shí)實(shí)地做”。
4、加強古詩(shī)文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數量的文言實(shí)詞、虛詞。
新的課標對古詩(shī)詞文言文的篇目增多,力度增大,足見(jiàn)對經(jīng)典古詩(shī)名著(zhù)的重視。特別是七年級要培養學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強化文言實(shí)詞、虛詞的教學(xué),要引導學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語(yǔ)感。
5、進(jìn)一步加大語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語(yǔ)言現象,提高學(xué)生的語(yǔ)言文字處理的實(shí)踐能力。
從本次試卷來(lái)看,很重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的考查,這對七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種新的題型,學(xué)生也表現出了濃厚的興趣,從做題情況來(lái)看,有部分學(xué)生的平時(shí)的語(yǔ)言現象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導學(xué)生參加綜合活動(dòng),主動(dòng)參與,增加積累。
6、寫(xiě)作水平急待加強,作文要“認認真真地寫(xiě)”,“多”出效果,“多”出成績(jì)。
本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求,在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路,選詞造句沒(méi)有錘煉,寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現力。因此在下一階段要加大寫(xiě)作的技巧與語(yǔ)言的表達訓練,在練中提高寫(xiě)作水平。
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