2022小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結（精選12篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇1
教育見(jiàn)習是師范學(xué)校教育工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格教師的基礎。為使學(xué)生了解教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，師范學(xué)院08數學(xué)一班41名同學(xué)自20xx年x月x日至10月x日，都在學(xué)校的安排下進(jìn)行了教育見(jiàn)習�，F將我08數學(xué)一班的見(jiàn)習工作做如下總結：
一、七天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻寄予我班每位同學(xué)記憶之中最美好的一筆勾抹。
孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )，留給我們班每位同學(xué)彌足珍貴的財富，以下是我班教育見(jiàn)習工作的基本情況：
1、在見(jiàn)習的七天旅程之中，同學(xué)們深入中小學(xué)課堂，對中小學(xué)環(huán)境、管理、老師和學(xué)生之間的關(guān)系等有了只管真切的認識；體會(huì )到學(xué)生們那不被世俗玷污的童真和老師的辛苦與光榮，與老師和可愛(ài)的孩子們建立了純真而深厚的又情。
2、通過(guò)見(jiàn)習，同學(xué)們認識到中小學(xué)教育內容有以下幾點(diǎn)：
�、偌确闲W(xué)生興趣和現有經(jīng)驗，有有助形成新經(jīng)驗，如有些老師的課獨具創(chuàng )新，一改死扣教材的做法，不以教材為唯一，而是補充了比教材多出數倍的課外知識，豐富了課堂的分化內涵，要講究課堂藝術(shù)。
�、诩润w現出教育內容的豐富性，時(shí)代性又注重小學(xué)學(xué)習的直觀(guān)性、形象性、可能性。如同學(xué)們在交流會(huì )上介紹在當地中小學(xué)校利用視頻教學(xué)。
�、勐�(tīng)課的過(guò)程中，同學(xué)們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的教學(xué)方法，不再采取滿(mǎn)堂灌的教育思路。如一些老師利用游戲的方式進(jìn)行導入新課。
3、通過(guò)見(jiàn)習，學(xué)習到小學(xué)教師認真負責的工作態(tài)度。耐心細致的工作方法，學(xué)習到小學(xué)教師既傳授知識又發(fā)展培養兒童能力的教學(xué)經(jīng)驗。
4、通過(guò)見(jiàn)習，觀(guān)察和了解到小學(xué)教師對教學(xué)內容的處理，教學(xué)方法的運用，課堂狀態(tài)的調控，以及教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)。
二、在這難忘的旅程中，我們班每位同學(xué)都取得了令人可喜的成績(jì)。
各指導老師對我班學(xué)生的表現普遍認可，同學(xué)們能在很短的時(shí)間內熟悉了一名人民教師如何對學(xué)生因材施教，體現當代教育的特色。對待學(xué)生和藹可親，遇到問(wèn)題能順利解決，同時(shí)注意虛心向指導老師學(xué)習，獲得了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，尤其對同學(xué)們能夠嚴格遵守紀律和制度，禮貌對待老師，教育教學(xué)態(tài)度端正，積極主動(dòng)的參與教學(xué)工作等表現給與了高度的評價(jià)。
三、通過(guò)交流會(huì )的了解，我們班的同學(xué)在見(jiàn)習中也發(fā)現了存在的一些問(wèn)題：
1、在深入小學(xué)課堂的聽(tīng)課過(guò)程中，發(fā)現有些老師在教學(xué)過(guò)程中自身沒(méi)有投入到教學(xué)當中去，這樣對教學(xué)工作有很大影響，如果老師自己都沒(méi)有投入到課堂中去，又如何帶領(lǐng)學(xué)生全身心的投入課堂么？
2、在不同地區的中小學(xué)校中，老師布置的作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)糾結性的問(wèn)題，我班學(xué)生在老師是該多布置作業(yè)還是少布置作業(yè)產(chǎn)生了分歧，還進(jìn)行了激烈的辯論。
3、有些地區的中小學(xué)教師還是沿用傳統的教學(xué)模式。我班同學(xué)覺(jué)得在這傳統的教學(xué)模式的教學(xué)模式下應該開(kāi)創(chuàng )新得教學(xué)模式。
4、“管理是一種時(shí)間，其本質(zhì)不在于知”，在本次見(jiàn)習活動(dòng)期間，我班同學(xué)已開(kāi)始一些教學(xué)工作。從中發(fā)現班級管理一些問(wèn)題，學(xué)生在班級中是處于被動(dòng)，老師則處于主動(dòng)。這樣不利于學(xué)生體現自身的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。
素質(zhì)教育重視鼓勵學(xué)生、發(fā)展個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng )新，只有讓學(xué)生成為學(xué)習的主導才能體現學(xué)生自身的特點(diǎn)。發(fā)揮自身的長(cháng)處獲得更多成功的機會(huì )，看到自身的潛力，豐富和發(fā)展自己的特長(cháng)才能有利于個(gè)性品質(zhì)的形成。如：老師可以把教師設計，布置的主動(dòng)權交給學(xué)生。
通過(guò)這次見(jiàn)習同學(xué)們都認識到自己想要成為一名合格的人民教師，還存在這這樣或那樣的不足之處。相信我班的同學(xué)在以后的學(xué)習中會(huì )更加努力學(xué)習各種知識，并勇于實(shí)踐，熟練的掌握示范技能，加強自身基本功，多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的挺高自己的各項技能，為自己能成為一個(gè)合格的人民教師打好基礎。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇2
10月14號開(kāi)始，我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的教育見(jiàn)習，一個(gè)星期的見(jiàn)習生活雖然是短暫的，但卻是充滿(mǎn)意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶班教師們的支持和指導下，我的見(jiàn)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
我們這次教育見(jiàn)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下︰在教育見(jiàn)習的一周里每天至少聽(tīng)完語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科，做好聽(tīng)課記錄，并提出建議和意見(jiàn)；每天寫(xiě)一篇見(jiàn)習日記。有機會(huì )的話(huà)，協(xié)助教師批改作業(yè)、試卷，對同學(xué)進(jìn)行問(wèn)題解答。
一個(gè)星期的見(jiàn)習，使我真正體會(huì )到當一位教師的樂(lè )趣與艱辛，讓我感受到了虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)。一周的見(jiàn)習，現在回想起來(lái)，真的是好短好短，也很不錯，當我走進(jìn)校園、漫步在校園里或是在走廊里，那一句句的出自學(xué)生的一聲聲“老師好”那感覺(jué)從未有過(guò)。
一個(gè)星期的見(jiàn)習生活，讓我感慨頗多。我見(jiàn)習的班級是新橋小學(xué)四年級（1）班他們都是一些10歲左右的孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮，上課總是不是回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我們這些陌生的新面孔。剛開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，不知道該如何與他們相處，他們的思維常常令我感到無(wú)解，但隨著(zhù)對他們的漸漸熟悉很快的，我就可以跟他們打成一片了。而現在，我對我下學(xué)期的實(shí)習充滿(mǎn)了期待。
在見(jiàn)習期間，數學(xué)有過(guò)一次考試，我們還幫助教師批改過(guò)一次試卷。說(shuō)實(shí)話(huà)，別看著(zhù)小學(xué)生的試卷十分容易，但是批改起來(lái)卻是一點(diǎn)都不容易啊，絕非想象中的那么簡(jiǎn)單與順利，小學(xué)生的試卷考的大多數是好幾位數的書(shū)寫(xiě)，這個(gè)你要是一不留神的話(huà)就會(huì )看錯的，為此，別看只有少少的50份試卷，可卻花了我們組26個(gè)人整整一節課的時(shí)間來(lái)批改它，還不包括計算分數。由此可見(jiàn)，小學(xué)試卷的難改之處，也可想象到小學(xué)教師的艱辛之處。
在見(jiàn)習這段時(shí)間，因為學(xué)生帶還小，自我組織能力和約束力都還比較差，特別是個(gè)別學(xué)生更差，這就需要老師牽著(zhù)他們走，指導他們應該怎么做。在這里，我從那些教師身上學(xué)到很多東西。老師們平時(shí)都很?chē)绤�，言語(yǔ)很少，可是對管理這些調皮搗蛋的學(xué)生卻很有一套，通過(guò)這一個(gè)星期的仔細觀(guān)察，我卻是體會(huì )到了老師們用的方法，我想，那便是恰到好處和耐心，對該獎的獎，該罵的罵，學(xué)生的事永遠是大事。
一個(gè)星期的見(jiàn)習已經(jīng)結束了，通過(guò)這一個(gè)星期的見(jiàn)習，我的教學(xué)經(jīng)驗得到了質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識，其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼，去回味，去探索。在這一周里有我的很多第一次：第一次坐在后面聽(tīng)課，第一次被一大群學(xué)生喊老師，第一次監考，第一次批改學(xué)生的試卷。我想這些酸甜苦辣將會(huì )是我人生中的一次充滿(mǎn)意義的經(jīng)歷，將會(huì )是我今后走上崗位的一筆小財富。
最后我想感謝跟我同組的那些同學(xué)們，沒(méi)有你們的幫助，我或許根本無(wú)法這么順利地完成這次見(jiàn)習任務(wù)。更感謝帶班教師們這么配合我們的工作。在我們第一天剛到的時(shí)候，就給我們安排了兩節公開(kāi)課聽(tīng)，還特別的介紹了學(xué)校的歷史及師資力量，還有就是為了不讓我們與學(xué)生下課時(shí)間撞在一起，還特地調課，好讓我們避開(kāi)下課高峰期，他們的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我們見(jiàn)習的每個(gè)人。也許明年，我就將擔負起教師應擔的責任與義務(wù)，成為一位真正的教師，但我知道，要當好一名教師我還有很長(cháng)的一段路要走。這次的見(jiàn)習只是為了將來(lái)的實(shí)習打下鋪墊！
在此，對帶隊的蘇妙如老師，指導老師梁麗娜、劉桂蘭、章秋鑾，及其他所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們！
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇3
很多事情自己沒(méi)有去參與是感受不到其中的意義所在的。直到自己真正到了要去做的時(shí)候，并且全身心地投身進(jìn)去體會(huì )，才能深切體會(huì )到其中的滋味。一切都只是因為身在其中。就比如這次的見(jiàn)習，我第一次把自己當成一位老師坐在坐滿(mǎn)學(xué)生的教室后面聽(tīng)其他老師講課，也同時(shí)把自己當成一位學(xué)生按時(shí)去完成作業(yè)，自己扮演了雙重角色。我真正體會(huì )到了作為一位老師的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到親近小學(xué)生的那一種愉悅感和幸福感。下面是我這次見(jiàn)習的總結：
1、通過(guò)這次見(jiàn)習讓我知道了作為一位小學(xué)教師應有良好的道德修養，良好的精神風(fēng)貌，談吐要大方得體，對待學(xué)生應耐心、友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
2、此次見(jiàn)習學(xué)習也讓我體會(huì )到如何與人和諧相處交流，和學(xué)生彼此表達互相的見(jiàn)解，以真誠的心態(tài)互相尊重、互相喜愛(ài)。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣影響的規定性的時(shí)候，而且包容著(zhù)人心的柔和和溫暖，這變成了最人性的教育。（是從一個(gè)班主任開(kāi)班會(huì )中學(xué)到的）
3、我認為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，最應該具備的是一個(gè)良好的課堂紀律，課堂紀律也成了一些普通班和重點(diǎn)班的根本區別所在，所以判斷一個(gè)老師的差別也在于他管理班級紀律能力的問(wèn)題。老師要管理好班級紀律，這就需要一定的語(yǔ)言技巧所在。我見(jiàn)習當中也學(xué)到了一些能治根紀律的管理辦法：那就是教育好同學(xué)只要聽(tīng)到老師說(shuō)：請坐好、請安靜、請看黑板等等類(lèi)似的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)就要馬上回答說(shuō)：我坐好、我安靜、我看黑板的相應的話(huà)。這樣子，學(xué)生都會(huì )對自己所說(shuō)的話(huà)負責任，同學(xué)都會(huì )馬上坐好、安靜、看黑板。所以規矩很重要，“無(wú)規矩不成方圓”，有了這些行為規范、指令，小學(xué)生就有了遵守課堂紀律的`習慣。
4、我個(gè)人認為小學(xué)教育特別講究藝術(shù)性，就像一個(gè)演員，說(shuō)哭就哭，說(shuō)笑就笑，形象的教學(xué)也應了小學(xué)生難理解的個(gè)性特點(diǎn)，而小學(xué)老師那形象表達也絕對不是等閑之輩所能擁有的。
5、老師要做到為人師表的原則，老師的一切都會(huì )直接影響到學(xué)生的一舉一動(dòng)，比如：老師上課是精力充沛的，是充滿(mǎn)信心的，是對學(xué)生充滿(mǎn)微笑的，善良的。那么你的學(xué)生上課也會(huì )受到你的影響，同時(shí)學(xué)生也是充滿(mǎn)信心，積極的，久而久之，學(xué)生也會(huì )變得善良等等。相反：如果你上課是隨頭喪氣的，兇巴巴的，懶散的，那么你可能影響到你的學(xué)生比你想象中的還要嚴重，小學(xué)生都處于身心發(fā)展的重要階段，判斷能力不是很好，你的一舉一動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是關(guān)鍵的。
最后，我覺(jué)得當一個(gè)小學(xué)教師不容易，當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師更不容易。在見(jiàn)習的日子里，我親眼目睹了為人師表的艱辛，小學(xué)教師的工作繁瑣，事無(wú)巨細都要做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作之外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，這樣才會(huì )有幼苗的茁壯成長(cháng)！對待學(xué)生，老師要平等對待優(yōu)生和差生，每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，他們都很熱情、純真、充滿(mǎn)求知欲。把他們教育成未來(lái)國家的有用之才是老師的責任是使命對于未來(lái)的工作，我在這短暫的四天見(jiàn)習生活里我已經(jīng)坐好了準備，將來(lái)為教育事業(yè)貢獻一份力的決心也更加堅定！
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇4
20xx年9月1日，天空下著(zhù)毛毛細雨，整個(gè)學(xué)校，到處都濕漉漉的，秋天了，帶著(zhù)點(diǎn)寒意……可是，孩子們還沒(méi)從炎熱的夏天轉過(guò)來(lái)，在微寒的風(fēng)雨中顯得很單薄，卻掩飾不了他們心中的興奮，“就是中學(xué)生了”。終于學(xué)生分班結束了，我是最后一個(gè)班，即13班的班主任，沒(méi)有13班的教室，我在操場(chǎng)上，數了數，我班有72個(gè)可愛(ài)的孩子，我通知孩子們下午2:30到學(xué)校聽(tīng)安排，看得出，他們臉上的失落……
終于，有13班的教室，但是教室里只有滿(mǎn)地的垃圾和8套歪歪斜斜的桌凳，有一些似乎不能坐，我把學(xué)生安排在教室，不讓其出來(lái)，獨自在一個(gè)我不熟悉的校園和陌生的老師打聽(tīng)著(zhù)桌凳到哪找，而這一切，對于我這個(gè)陌生人來(lái)說(shuō)：一點(diǎn)都不容易，內心充滿(mǎn)失落，沮喪…當我找到搬桌凳的地方，回教室讓學(xué)生來(lái)搬時(shí)，眼前的景象讓我呆了至少5秒：垃圾沒(méi)有了，教室里干干凈凈，學(xué)生都在教室里嬉戲，很友好，好像是在認識對方，感動(dòng)著(zhù)這一切，學(xué)生做的，那時(shí)，我想，我是幸福的，因為我有一群懂事的學(xué)生，我們有緣，我要延續這種感動(dòng)。 接下來(lái)的兩個(gè)周，有5六個(gè)學(xué)生陸續走，聽(tīng)說(shuō)是到別的班級，當時(shí)，作為新班主任，我難過(guò)，我想，要走，至少讓我知道，后來(lái)想想，哪一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子在一個(gè)學(xué)習氛圍好的班級，雖然做法不對，但可以理解。
第一次，在我67個(gè)學(xué)生面前講話(huà)，我首先感謝我的學(xué)生第一天給我的感動(dòng)，以后的日子我們一起努力，他們是我的第一群學(xué)生，我們是有緣分的。之后講了一些簡(jiǎn)單的班規，我自己擬的：我來(lái)遲到了，我會(huì )在講臺上做10個(gè)俯臥撐，學(xué)生遲到了，我看著(zhù)辦，我要求學(xué)生在課堂上電話(huà)不能響，對我的要求是，如果我電話(huà)響了，我馬上把它扔出窗外，寫(xiě)掉在地上的粉筆，我會(huì )彎下腰把它撿起來(lái)，地上的垃圾，我會(huì )彎下腰撿起來(lái)，我始終堅信：身教遠大于言傳。后來(lái)我發(fā)現，地上的垃圾越來(lái)越少了，13班是我上過(guò)的班級中，最干凈的一個(gè)，他們會(huì )主動(dòng)拖地，當學(xué)校有些班的粉筆漫天飛的時(shí)候，13班粉筆都在盒子里規規矩矩的，除了幾個(gè)學(xué)生，其他都沒(méi)來(lái)遲到過(guò)，當然，一個(gè)班中同樣難免有幾個(gè)調皮的，我想，我在努力做一個(gè)好班主任，只為學(xué)生第一天給我的感動(dòng)。
沒(méi)有哪一個(gè)師范生，從一畢業(yè)就是一個(gè)好的老師，也沒(méi)有一本實(shí)質(zhì)性的教材，可以手把手的教會(huì )一個(gè)新老師如何做一個(gè)好的班主任，甚至沒(méi)有一個(gè)經(jīng)驗豐富的老教師的經(jīng)驗是可以復制的，我們要做的，全靠自己………
調皮的學(xué)生的天性，前幾天，我班有4個(gè)學(xué)生在第七節課快下課的時(shí)候翻圍墻，當然是出去玩，針對這四個(gè)學(xué)生，發(fā)起者我是這樣做的：寫(xiě)一篇4頁(yè)紙的說(shuō)明，并且文中不能出現錯別字，字跡工整，說(shuō)明為什么，做什么，后果是什么，將來(lái)怎么做，這個(gè)學(xué)生平時(shí)話(huà)很多，作文寫(xiě)的很亂；另外兩個(gè)，平時(shí)很懶，拖地兩次，回家給父母洗衣做飯，算是獎勵，在這之前，聯(lián)系家長(cháng)，和家長(cháng)溝通；最后一個(gè)，平時(shí)做事很認真，很踏實(shí)，我把他叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)爸媽做什么，家里幾口人，當問(wèn)到收入來(lái)源于哪時(shí)，他哭了，說(shuō)“我錯了，老師，我昨天出去打臺球，花了20塊錢(qián)，這錢(qián)是理發(fā)的，我錯了”，我知道，單單打臺球，20塊已經(jīng)算多的，講了危害之后，我從包里掏出紙幾15塊錢(qián)，把頭發(fā)理了，接下來(lái)的日子，他們都還算乖的。
一直聽(tīng)老師們說(shuō)：班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)。當時(shí)覺(jué)得一句話(huà)，現在想想，不僅得偉大的藝術(shù)，更是一份沉甸甸的責任�；蛟S，是作為新老師吧，我對學(xué)生的成績(jì)要求總是排第三，我認為，學(xué)生不僅僅是來(lái)學(xué)知識的，更是來(lái)學(xué)做人的，當然，如果安全都沒(méi)有了，談何做人，談何學(xué)習，每天早上，我都會(huì )對未到的學(xué)生統計，并且第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，確保他們是安全的，班主任的常規工作是繁瑣的，但卻是保障，我希望我得學(xué)生都高高興興來(lái)到學(xué)校，安安全全的回家。
對于班會(huì )課，我是這樣做的，除了講安全，講紀律以外，我經(jīng)常告訴學(xué)生，懷一顆感恩的心，感謝父母賜予我們生命，并不計回報的養育我們；感謝老師，給予我們做人的道理和知識，讓我們在成長(cháng)路上不犯渾；感謝同學(xué)、朋友，是緣分，讓我們走進(jìn)同一個(gè)班級，并相互關(guān)心、相互幫助，很多年之后，可能你會(huì )忘記你的老師，但是，你不會(huì )忘記陪你一起走來(lái)的同學(xué)朋友。我不常以批評的口氣和學(xué)生交流，因為，我不希望，我得學(xué)生，將來(lái)是一個(gè)說(shuō)話(huà)都帶刺的，做這些，我只希望，在硬板板的紀律的監督下，我用僅有的身教，可以引引導我的學(xué)生，朝一個(gè)充滿(mǎn)正能量的方向行走，不至于會(huì )迷路。
這就是見(jiàn)習期，我的體會(huì )，教學(xué)生知識，言傳大于身教；教學(xué)生做人，身教大于言傳；做一個(gè)好老師，言傳，身教并行。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇5
20xx年2月1日至2月29日，我校11屆師范生159名學(xué)生在長(cháng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習。
實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì )；從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師，都逐一落實(shí)，還應對了許多不斷變化的情況。
實(shí)習開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習工作有了一支新的力量，它就是xx年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。
以往的實(shí)習，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節課，甚至更少。這次實(shí)習我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數實(shí)習小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導教師的批準，得到了實(shí)習學(xué)校和老師的好評。
實(shí)習按照預定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課，我們也安排了xx、xx級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習，爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排，有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到，甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。
本次實(shí)習已經(jīng)結束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中，希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助xx屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇6
一、教學(xué)工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，并且自覺(jué)的備好課，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是"備學(xué)生"。
在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我們，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調，不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好，當時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。
還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作。
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，生活以及思想情感，應該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。
我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題，時(shí)刻銘記葉老師（師范）的教導，以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí)，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片的同時(shí)，也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間，我們召開(kāi)了一次題為"愛(ài)我中心小學(xué)"的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周，當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題，個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì )，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好�，F在，實(shí)習結束了。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足。
我們不能只從書(shū)本上看"教學(xué)"，而也要在實(shí)際中"教書(shū)"，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇7
一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和助下，我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外事，注重理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。
在工作中注意：
1、制定切實(shí)有效的班規，培養班自主管理的能力。鼓勵干部膽工作，指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2、充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極的耐心，通過(guò)家和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變�，F在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
三、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是三年級和五年級共四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。面對這兩個(gè)有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。礁編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己“english，icando”“english，icansay”。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，認真記錄，積極參與評課，學(xué)習各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，把一些先進(jìn)的`理論應用于課堂，做到學(xué)有所用、一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評�？傮w上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)從學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者。在這樣一個(gè)變化的過(guò)程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會(huì )有回報的。以上是我這一年見(jiàn)習期的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定會(huì )再接再厲，繼續努力工作。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇8
一、教學(xué)管理理念
從領(lǐng)導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗基地。這所學(xué)校鼓勵著(zhù)老師做各種研究，各種。每個(gè)班主任都有著(zhù)自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿(mǎn)著(zhù)探索與嘗試，從而有所創(chuàng )造與進(jìn)步。在我實(shí)習的班集體中，班主任對他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習型的管理者，也受理型的學(xué)習者�！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他秘心的不只是學(xué)生的學(xué)習，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養學(xué)生多方面的素質(zhì)。
二、教學(xué)理念
在實(shí)習期間，借著(zhù)錄課的機會(huì )，我聽(tīng)了很多的市級，校級的公開(kāi)棵，還有理科實(shí)驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會(huì )“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng )造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應著(zhù)多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(cháng)的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股的浪潮會(huì )給教育領(lǐng)域帶來(lái)很的沖擊。
三、實(shí)際工作經(jīng)驗
在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很好的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。
實(shí)習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。
教學(xué)工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節課后，我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。
可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的實(shí)習，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
電教組工作，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的致運作。一個(gè)月來(lái)，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會(huì )了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細節工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會(huì )更加容易上手，也能更好地把握工作。
實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在三就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。
如今實(shí)習接近尾聲�？傮w感覺(jué)，壓力挺，收獲也不少。實(shí)習期間得到了二中趙光輝老師和本院鄭瀟瀟老師的悉心指導。無(wú)以為報，謹此致謝。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇9
一、德育工作
本學(xué)期學(xué)校德育工作以夯實(shí)德育基礎，強化德育常規為重點(diǎn)，建立學(xué)校德育導師制度，加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作，努力提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，實(shí)現學(xué)校德育目標層次化、德育內容系列化、德育途徑多樣化、德育方法綜合化的工作目標。
1、夯實(shí)德育基矗加強師德建設，為學(xué)校德育工作的開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；落實(shí)家長(cháng)學(xué)校制度，充分發(fā)揮家庭教育的育人功能；組織開(kāi)展適應于兒童身心特點(diǎn)的系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中加強少年兒童思想道德建設，20xx年3月開(kāi)展“文明禮益范月”教育活動(dòng)；落實(shí)德育科研課題，加強德育科研工作，促進(jìn)學(xué)校德育健康有序發(fā)展。
2、開(kāi)展“中某小學(xué)生日常行為規范示范班”創(chuàng )建活動(dòng)。進(jìn)一步加強“日常行為規范創(chuàng )建活動(dòng)”工作力度，未達標班要提高對創(chuàng )建活動(dòng)的重視程度，早日達標；已達標班在總結工作經(jīng)驗的基礎上，選樹(shù)一批日常行為規范教育示范班。
3、加強校園文化建設，創(chuàng )建平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、數字校園、文明校園和人文校園，爭取早日通過(guò)“六校園”的達標驗收。
4、繼續開(kāi)展德育特色班、示范班創(chuàng )建活動(dòng)，引導班級端正辦學(xué)思想，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，構建新的辦學(xué)模式，彰顯辦學(xué)特色，形成辦學(xué)品牌。
5、加強班級管理工作。發(fā)揮班主任的示范、協(xié)調作用，使每一個(gè)班級都建設成為班風(fēng)正、學(xué)習氣氛濃、凝聚力強、紀律嚴明的集體。
二、教學(xué)管理
1、切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
學(xué)校要組織好全體教師認真學(xué)習教育理論，堅持以人為本，為學(xué)生終身健康發(fā)展負責，圍繞新課程和實(shí)施徹底轉變教育觀(guān)念，主動(dòng)適應當前教育的形勢，學(xué)好新課程，用好新課程，創(chuàng )建適應新課程的教學(xué)模式。
2、加強課程管理。
學(xué)校要嚴格執行關(guān)于全日制某小學(xué)課程設置和課巢排精神，開(kāi)齊國家規定的所有學(xué)科，開(kāi)好每一門(mén)學(xué)科課程，不得以任何理由擅自更改課程和增刪課時(shí)，嚴禁向學(xué)生發(fā)放規定以外的任何資料。
3、加強教學(xué)常規管理。
根據新課程標準的要求，引導學(xué)校加強教學(xué)常規管理，協(xié)調好教務(wù)處與教研組的關(guān)系，積極進(jìn)行教情和學(xué)情分析，努力擴優(yōu)秀學(xué)生群體，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，提升學(xué)生整體學(xué)習素質(zhì)。加強對學(xué)校教學(xué)過(guò)程的管理、指導和質(zhì)量管理考評。改進(jìn)對學(xué)校的評價(jià)辦法，把學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習習慣和綜合素質(zhì)作為評價(jià)學(xué)校的重要依據。積極探索對學(xué)生的考核評價(jià)辦法，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生全面發(fā)展情況。
4、加實(shí)施新課程的力度。
要求各年級各科教師學(xué)好、用好新課程標準，同時(shí)通過(guò)公開(kāi)課、觀(guān)摩課等多種形式樹(shù)立典型，并組織全體教師通過(guò)集體備課，學(xué)習、研討和觀(guān)摩，整合教育信息資源，共同開(kāi)發(fā)課件，實(shí)行資源共享等措施，切實(shí)掌握新課程標準實(shí)質(zhì)。為學(xué)校順利實(shí)施新課程標準和加強新課程管理提供一個(gè)及時(shí)交流切磋的平臺。
5、嚴格執行“一費制”。
根據省制定的“一費制”標準規范收費，加對學(xué)校收費標準的檢查力度，不允許學(xué)校以任何理由任何借口亂收費。必須發(fā)生的費用，必須經(jīng)過(guò)柯城區教育體育局審批后再實(shí)施。
三、實(shí)現“四個(gè)突破”，提升黃家中心某小學(xué)教育教學(xué)的整體水平
1、在“規范化辦學(xué)”方面實(shí)現新突破，努力提升教育形象
牢固確立“辦人民滿(mǎn)意教育”的理念，深入、持久地開(kāi)展教育的“規范化”建設。在依法保障教育投入的基礎上，緊緊抓裝收費”、“辦班”兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，嚴格規范招生行為、規范辦學(xué)行為、規范收費行為、規范非正常教學(xué)時(shí)間辦班行為。依法加強對學(xué)校財務(wù)、基建、資金使用、宗物品采購等工作的管理；規范學(xué)籍管理作為提升學(xué)校管理水平的基礎工作抓緊、抓實(shí)；深化教育行風(fēng)建設和校（政）務(wù)公開(kāi)，進(jìn)一步規范教育信息公開(kāi)，強化教育電子政務(wù)建設與安全管理。發(fā)揮群眾監督的力量，促進(jìn)教育管理的規范化。
2、在“教育教學(xué)管理”方面實(shí)現新突破，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
著(zhù)力提高學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平；深入研究教育教學(xué)規律，依托課程，規范課程設置；嚴格專(zhuān)任教師任課原則，確保學(xué)科專(zhuān)任；樹(shù)立“細節決定成敗”意識，細化“環(huán)節管理”，加“過(guò)程管理”力度，規范教育教學(xué)行為，不斷提高基礎教育質(zhì)量。加快各類(lèi)示范學(xué)校的建設步伐，進(jìn)一步擴優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉共享的成果。
3、在“教學(xué)手段現代化”方面實(shí)現新突破，努力提高教育的現代化水平
以提高全鄉教師信息化教育裝備應用能力為突破，充分發(fā)揮現代化教育教學(xué)設施的作用。將教育教學(xué)中信息技術(shù)以及各類(lèi)電教設備的應用作為考核的重要指標納入教育督導評估，以機制和制度促進(jìn)全鄉某小學(xué)教育信息化工作健康發(fā)展。通過(guò)實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的“新新”工程（即以“新技術(shù)”推進(jìn)“新課程”），使全鄉教師運用現代信息技術(shù)和優(yōu)化課堂教學(xué)行為的能力有明顯提高，使教育信息化真正成為黃家鄉某小學(xué)教育現代化的重要標志。
4、在農村的“學(xué)前教育”方面實(shí)現新突破，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展
堅持思麓新，體制創(chuàng )新，用好、用足政策，力發(fā)展農村幼兒教育，發(fā)揮各鄉中心幼兒園的示范作用，擴農村幼兒園辦園規模。促進(jìn)全鄉幼教事業(yè)的快步、健康發(fā)展；全面落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》強化辦園資格審驗制度，加強督查整改，進(jìn)一步規范幼兒園的辦園行為和教育教學(xué)行為；通過(guò)培訓，鼓勵進(jìn)修，施行教師資格認定等方式，快速提高農村及民辦幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平和整體素質(zhì)；通過(guò)依托社區建立社區早教活動(dòng)示范基地，力普及科學(xué)，提高家庭教育水平。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇10
向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待，帶著(zhù)不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習中，她身上所表現出來(lái)的認真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級二（3）班，認識了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。
實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調查研究。實(shí)習期間，課堂教學(xué)和班主任老師工作給了我較深的體會(huì )。
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1、基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂(lè )”的主題班會(huì )；
2、帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報；
3、在一（4）班兼職班主任老師兩個(gè)星期；
一個(gè)班級就像一個(gè)家庭，班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任老師工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通，從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習中期，因為一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來(lái)到了一（4）班。
在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，立地做著(zhù)班主任老師工作，教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責任，對班主任老師工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。實(shí)習后期我將一（4）班的工作移交回了給原來(lái)的班主任老師，回到了我原來(lái)的實(shí)習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對班主任老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從曾老師作為一名班主任老師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上，還是生活上，曾老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的力地表?yè)P，沒(méi)按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。在二（3）班，曾老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任老師，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任老師的工作負擔。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇11
我于20xx年4月26日至5月30日在湛江市東海區覺(jué)民小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。我實(shí)習的基本內容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習課程指導。本人主要做了如下工作：
�。�1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。
�。�2）信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節。
�。�3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站。
�。�4）教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告。
�。�5）研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一（5）班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我和麗萍就急著(zhù)找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
小學(xué)教育見(jiàn)習工作總結 篇12
近一段時(shí)間的見(jiàn)習生活，使我深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作的性質(zhì)；更深刻地了解和把握了，小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區別；同時(shí)也熟悉到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究理論的學(xué)習，經(jīng)常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活，發(fā)現實(shí)在練習幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
在見(jiàn)習初期的時(shí)候，有經(jīng)驗的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，假如有小朋友碰到什么不會(huì )的，做不了的，只可以耐心引導他們往完成。假如幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，覺(jué)得實(shí)在幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和進(jìn)步幼兒的能力。
在教學(xué)工作中，我很努力的往完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都逐一預備好；虛心接受趙老師給我提出的題目，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，捉住幼兒感愛(ài)好的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子自由的往說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學(xué)過(guò)程中，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和進(jìn)步的。
我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到進(jìn)步和發(fā)展。而且，新教師還應該留意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。與幼兒的間隔，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則;在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。假如在細微處不留意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要留意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，由于這并不是短時(shí)間內可以做到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習的機會(huì )�；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。固然現在我的實(shí)習生活已經(jīng)結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益！
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