班級教育的教學(xué)總結范文
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？下面是小編為大家整理的班級教育的教學(xué)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級教育的教學(xué)總結1
“習慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面對這個(gè)學(xué)期圍繞學(xué)校開(kāi)展得“好習慣伴成長(cháng)”的養成教育活動(dòng)總結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
2、在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習習慣培養實(shí)施方案。根據學(xué)科特點(diǎn)，制訂相應的學(xué)生學(xué)習習慣培養計劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中。通過(guò)對學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長(cháng)的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì )看到自己和他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )常識他人、常識自己，增強自信心、自豪感，從而在良好行為習慣的培養中調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生養成學(xué)習、生活、運動(dòng)、行為習慣養成目標每?jì)芍芤粋�(gè)習慣。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
�。�1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
�。�2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
�。�3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，雖然一年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(cháng)簽名，以便讓家長(cháng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補缺。
�。�4）養成正確書(shū)寫(xiě)的習慣�，F在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強調寫(xiě)字的“三個(gè)一”每節課嚴格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動(dòng)差的，現在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣已經(jīng)基本養成了。
三、初步形成的經(jīng)驗
1、集體教育。
良好的班集體是一種巨大的自我教育力量，它能緊密配合教師的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習慣的養成。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣養成教育時(shí)，重視集體教育的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互監督，相互進(jìn)步。
2、情感滲透。
學(xué)習習慣是一種學(xué)習行為方式，在實(shí)施養成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習習慣培養同思想教育結合起來(lái)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，尊重學(xué)生，接近學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，共同創(chuàng )造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，端正學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要，樂(lè )于接受學(xué)習習慣的養成教學(xué)，導之以行。
3、樹(shù)立榜樣。
榜樣是一把尺子，一盞明燈，榜樣的力量是無(wú)窮的。樹(shù)立典型，以典型引路，（1）教師就是一個(gè)榜樣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習模仿的楷模。教師平時(shí)注意自己的言行，以教師的言行引領(lǐng)學(xué)生，影響學(xué)生，指導學(xué)生。（2）在學(xué)生群體中樹(shù)立典型，把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校、班級宣傳。讓他們成為同學(xué)們學(xué)習的楷模，
4、強化訓練。
要養成一種好的行為習慣，進(jìn)行強化訓練，是有一定的必要的。習慣的培養不是靠說(shuō)教，要靠嚴格的訓練。因此，在實(shí)施養成教育時(shí)，教師們記住八個(gè)字：嚴格、反復，持之以恒。因為教師們都知道，只有反復訓練，不時(shí)提醒監督，長(cháng)此以往，才能養成習慣。
5、自我評價(jià)。
讓學(xué)生在日常的自評和互評過(guò)程中，記錄自己和別人的表現，取長(cháng)補短，自我約束，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
四、反思
由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，學(xué)生在校剛剛養成的學(xué)習習慣往往難以得到鞏固和發(fā)展，會(huì )出現不穩定、易反復的現象。積極探索培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的好方法、好經(jīng)驗。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是一項長(cháng)期的、反復的、艱巨的工程，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小、從嚴、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基，塑好骨架。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
班級教育的教學(xué)總結2
目標教學(xué)這一教學(xué)模式，在初中各科教學(xué)中己取得了十分明顯的實(shí)驗效果，促進(jìn)了學(xué)生整體全面主動(dòng)的發(fā)展。在日常的班級管理中，我把目標教學(xué)的"示標，達標，測標和補標"用于學(xué)生班級管理中，取得了明顯的成效。在過(guò)去的一學(xué)年中，我班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)十分顯著(zhù)。全�？偡智笆膶W(xué)生，我班第一學(xué)期占有三人，第二學(xué)期占有六人。并且在第二學(xué)期中全校同年級的第一名，第二名，第三名，都在我班。兩學(xué)期全班總成績(jì)都是全校同年級之首。學(xué)生的道德品質(zhì)，身體素質(zhì)，智力水平等都得到大幅的提高。其中一個(gè)重要的原因就是在班級管理中應用了"目標教學(xué)"這一模式。具體做法如下：
一、學(xué)期初"示標"
每學(xué)期開(kāi)始第一周內，我班首先向學(xué)生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習成績(jì)、良好品德的形成，個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展等方面所要達到的目標，即班級目標。班級目標是在班主任的主導下，根據黨和國家對學(xué)生的要求，結合上學(xué)期學(xué)生各方面所達到上學(xué)期目標的實(shí)際情況，結合學(xué)校新學(xué)期的工作安排，對學(xué)生提出新的要求及奮斗目標。一般由班主任提出草案;由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育，智育，體育等方面應達到的目標;再利用早讀或自習課的時(shí)間，班主任與全班同學(xué)學(xué)習討論，讓學(xué)生提出他們的見(jiàn)解和意見(jiàn);最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標。班級目標分為總目標和分項目標，如本學(xué)期我班總的奮斗目標為"保持優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號，全年級學(xué)習成績(jì)總分前十名的同學(xué)再增一人"。分項目標有：教學(xué)成績(jì)目標，品德形成目標，衛生習慣目標，身心健康目標等。這些分項目標，又由周目標、月目標組成。如結合"非典防治"，衛生習慣方面分項目標是這樣安排的內容：（1）不隨地吐痰，不隨處便溺，（2）不亂倒垃圾污水（3）知道自己有傳染病馬上報告班主任，（4）不共用毛巾，每人自備一塊小手絹或小毛巾（5）勤換衣服，勤洗手洗臉，勤飲水（6）不偏食,不挑食，不吃零食。（7）物品擺放有序等。周目標，月目標，又稱(chēng)為短期目標。學(xué)期目標又可稱(chēng)為長(cháng)期目標。短期目標的實(shí)現既可以鼓舞士氣，又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻的自豪感和成功感。同時(shí)為長(cháng)期目標的實(shí)現奠定了堅實(shí)的基礎。班級管理目標的確定，對每個(gè)同學(xué)都必能產(chǎn)生強烈的激勵作用，學(xué)生對于目標的"追求"與"達到"必將會(huì )激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。
二、學(xué)期間導生達標
�。ㄒ唬┟恐艹浞掷弥軙�(huì )時(shí)間，由值周或值日的班干部，對長(cháng)期目標或短期目標進(jìn)行布置提示，督促完成，總結記錄。大家都知道，一項工作，按要求準備的過(guò)程，就是提高的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中靠近或接近目標的過(guò)程就是各方面提高的過(guò)程。為使學(xué)生能接近目標 我做了以下幾點(diǎn)工作：首先準備好檔案記錄表，如：學(xué)生出勤登記表，學(xué)生單元或章節成績(jì)升降記錄表，學(xué)生獎懲記錄表，好人好事記錄表，學(xué)生品德情況記錄表，學(xué)生身心健康表，個(gè)性特長(cháng)記錄表，達標學(xué)生花名冊及統計表，全班集體達標升降記錄表等。第二，安排好值周或值日干部，對班上學(xué)生達標情況進(jìn)行記錄。這樣做的好處是：可以培養學(xué)生自我管理，團結協(xié)作的民主意識，獨立處理問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的組織能力，責任意識，以及及時(shí)聽(tīng)取他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。第三，協(xié)調全體科任教師共同完成檔案記載，及時(shí)總結出學(xué)生在達標過(guò)程中的不同情況，以便于班主任及時(shí)分析原因并采取針對性措施，引導學(xué)生完成短期目標及長(cháng)期目標。
�。ǘ┌嘀髯魅粘Ｒ眯挠^(guān)察，及時(shí)提醒、督促學(xué)生進(jìn)步，接近目標。對于學(xué)生在學(xué)習紀律，生活等方面的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是極小的閃光點(diǎn)，都要善于捕捉和搜取，分析其存在的動(dòng)機和外在的影響，不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P，甚至是放大表?yè)P。這樣既是對學(xué)生本人的激勵，也是對其他同學(xué)行為選擇的一種正確導向。對于學(xué)生微小的錯誤，班主作也不能遷就，要把錯誤的后果進(jìn)行放大反饋，促其醒悟并及時(shí)改正。對于學(xué)生身上表現出來(lái)的一些偶發(fā)、實(shí)發(fā)，不足言道的心理信息和行為跡象，如早戀、幫派體系等苗頭，要善于發(fā)現并善于剖析，并及時(shí)處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉；好的萌芽及時(shí)進(jìn)行培養，因勢利導，加速發(fā)展。
�。ㄈ┌喔刹恳陨碜鲃t，形成班集體中的積極分子隊伍。班干部是同學(xué)們民主選出，并經(jīng)班主作任命的同學(xué)們的帶頭人。他們的模范帶頭作用，更會(huì )起到激勵作用。各組長(cháng)再積極響應班干部的倡導，班上就一定能形成群體壓力，出現從眾效應。同學(xué)們首先是服從，隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們逐漸認同班上倡導的良好的行為習慣，最后內化為自己的`較穩定的觀(guān)念、和行為習慣。比如：不亂扔紙屑這一目標的達到，如果班干部沒(méi)有做不到的，各組長(cháng)也都做到了，那么其他的學(xué)生會(huì )自覺(jué)地努力約束自己，爭取自己與他們看齊。這樣，全班的不亂扔紙屑的集體習慣便逐漸形成了。
三、期中期末測標
期中期末以學(xué)生自測為主，對自己的目標達標情況進(jìn)行測評。根據班級所訂的目標，學(xué)生在品行上，遵守紀律上，學(xué)習進(jìn)步上，學(xué)生生活衛生習慣成上等方面，人人自我總結，查找差距，以學(xué)習小組為單位，大家找出共性的問(wèn)題癥結，寫(xiě)出改進(jìn)提高的計劃。班委會(huì )對整個(gè)班集體在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中的表現，以及整個(gè)班集體的達標情況進(jìn)行總結，提出努力的方向。班主任對總結的檔案進(jìn)行整理分類(lèi)，總結經(jīng)驗教訓，以便進(jìn)行疏導，并結合學(xué)生達標 的實(shí)際情況進(jìn)一步調整班級達標目標。
四、及時(shí)補標
班主任要求學(xué)生根據自己的存在的差距，充分利用周末及假期，進(jìn)行進(jìn)一步的補習、鞏固和改正。屬于知識掌握方面的共性的問(wèn)題，班主任及時(shí)與任科教師聯(lián)系，集中為學(xué)生釋疑解難。屬于學(xué)生個(gè)別情況，班主任應認真幫助其查根索源，促其自我改正或提高。
總之，班級管理中的目標教學(xué)模式的應用，使我班的管理水平上了一個(gè)大臺階。但這個(gè)實(shí)驗還需要大家的共同努力，以便更加豐富，更加完善。將此用于學(xué)生管理，必會(huì )取得更明顯效果。
班級教育的教學(xué)總結3
新學(xué)期，新起點(diǎn)！本學(xué)期，08少兒服務(wù)將以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為中心，抓住職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機遇，圍繞培養“高素質(zhì)的合格公民”的德育目標，不斷加強和改進(jìn)德育工作，提高學(xué)生整體素質(zhì)。積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，依照學(xué)校教育處、團委的指導思想，深化教育改革和管理創(chuàng )新。加強學(xué)生日常行為規范的教育、法制教育和禮儀教育；發(fā)揮德育工作的作用，加強德育工作的規范性；加強心理健康教育；配合校園文化建設，積極完善班級文化建設，從而實(shí)現班級的跨越式發(fā)展。因此，制定班級工作重點(diǎn)如下：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生日常行為規范養成教育，提高德育管理水平。
教育無(wú)小事，處處皆教育。繼續加強學(xué)生日常行為規范教育，從文明禮儀、紀律衛生、生活習慣等日常點(diǎn)滴小事做起，重點(diǎn)加強學(xué)生在課堂教學(xué)和實(shí)訓教學(xué)中的行為規范養成，使學(xué)生養成良好的行為習慣，提高學(xué)生整體素質(zhì)。堅持以正面教育為主，嚴格學(xué)生管理，堅持班級量化賦分制度，提高偏差學(xué)生轉化率，降低班級違紀率，提高課程及格率和優(yōu)良率，在完善學(xué)生德育評價(jià)體系的基礎上，形成良好的班級德育氛圍和育人環(huán)境。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)安全教育、心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生行為規范教育。
堅持“預防為主”，針對學(xué)生違紀易發(fā)階段，利用早自習、班會(huì )、活動(dòng)等一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )，增強學(xué)生的法制意識和自我保護意識，并保持健康的心理狀態(tài)。建好學(xué)生心理健康檔案，上好心理課。幫助學(xué)生形成良好的品行、健康的心理、健全的人格。
�。ㄈ┌l(fā)揮德育主渠道作用，增強德育的創(chuàng )新性與實(shí)效性。
根據職業(yè)教育的規律和特點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，構建較完善的班級德育工作制度。根據學(xué)生特點(diǎn)，制定德育目標和內容，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行行為養成教育。使學(xué)生逐步成型，為將來(lái)成人、成才做好充分的準備。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，對德育課教學(xué)內容進(jìn)行必要修改和補充，把具有鮮明職業(yè)學(xué)校特征的學(xué)生德育行為規范達標活動(dòng)納入德育課。
積極營(yíng)造健康向上的班級文化氛圍，樹(shù)立良好的班風(fēng)，進(jìn)一步完善班級博客，積極參與“奏響青春旋律”為主題的“濟南九職專(zhuān)班級博客交流評優(yōu)活動(dòng)”和豐富多彩的校園文化活動(dòng)。
�。ㄋ模┤嫣岣邔W(xué)生的整體素質(zhì)，把學(xué)生培養成為高素質(zhì)的合格公民。
繼續加強學(xué)生的文化課及專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，配合任課教師利用一切學(xué)生在校時(shí)間，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，配合技能大賽積極開(kāi)展相應的班級活動(dòng)。把學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有一技之長(cháng)的高素質(zhì)人才。
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