教師備課的總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的教師備課的總結，希望對大家有所幫助。
教師備課的總結1
備課是上好課的前提和關(guān)鍵。備課能使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)嚴謹，規范準確�？梢哉f(shuō)備好每一節課是教師所孜孜以求的目標。但怎樣備好課卻是值得深思的
一、確定教學(xué)目標：
在以往的備課中，我常常忽略這一問(wèn)題，在確定教學(xué)目標時(shí)，沒(méi)能充分體現以學(xué)生為主體的備課理念。通過(guò)學(xué)習，給了我很大的啟發(fā)。尤其在是確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)方面。教學(xué)目標分為知識目標、技能目標和情感目標三種，每一種目標不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對每一種目標的確定還需要用不同的術(shù)語(yǔ)。比如：知識目標要用“認讀、說(shuō)出、拼寫(xiě)、讀準、認識、了解、熟悉、理解、領(lǐng)悟、表達和掌握”等術(shù)語(yǔ);技能目標要用“講述、朗讀、復述、背誦、描述、獲取、寫(xiě)出、表演、演唱和交流”等術(shù)語(yǔ);情感目標要用“喜歡、樂(lè )于的愿望、尊重、愛(ài)護、珍惜、養成、敢于、辨別、欣賞”等術(shù)語(yǔ)。另外，我們教師在備課的時(shí)候，還要結合學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)具體的教學(xué)目標，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀(guān)察、可測量”為標準。
二、熟悉學(xué)生，精心設計
備課包括兩個(gè)方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因為教材是固定了的，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習情緒。經(jīng)常說(shuō)的“舉一反三，觸類(lèi)旁通”。這實(shí)際要求教師必須熟悉學(xué)生已有的知識掌握情況，熟悉學(xué)生的心理認知過(guò)程，熟悉學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中易犯的錯誤和易進(jìn)入的盲區和“陷阱”，更應熟悉學(xué)生歡迎什么樣的教學(xué)方式方法。因此備課時(shí)應在充分了解學(xué)生的基礎上設計出貼近學(xué)生易于接受的，樂(lè )于學(xué)習的教學(xué)方法。如果教師不注意這一點(diǎn)，就很容易犯主觀(guān)主義的錯誤。
三、備資料──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透
在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標準應是扣教材、扣考綱、重視知識梳理、加強基礎訓練。為此，選擇資料時(shí)，我們應考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書(shū)籍，以防錯誤百出。二要考慮編著(zhù)資料的出版社和教師，挑選那些一線(xiàn)教師編寫(xiě)的資料;三要考慮內容編排是否合理，這一環(huán)節應是重中之重。資料選好后，教師精選訓練點(diǎn)應該把握以下幾點(diǎn)原則：
1、按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。
2、選題要做到基礎全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng )新。
3、選材新穎，準確把握時(shí)代熱點(diǎn)。
4、博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對資料、易錯題、經(jīng)典題、好詞好句、知識的盲點(diǎn)題、開(kāi)拓思路題、英語(yǔ)時(shí)事等的收集。
5、消化吸收，貴在創(chuàng )新。
總之，備課是教學(xué)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節，是一個(gè)創(chuàng )造的過(guò)程，更是一個(gè)思維創(chuàng )新的過(guò)程。只要教師認真學(xué)習新課標，鉆研教材，了解學(xué)生，掌握教法，就能備出一節很好的優(yōu)質(zhì)課來(lái)。
教師備課的總結2
暑期備課班期間，學(xué)校組織全體行政及教師認真學(xué)習了市教育局xx局長(cháng)《20xx——20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)工作報告》的講話(huà)精神，制訂了詳細的備課班活動(dòng)計劃，有條不紊的開(kāi)展了各項活動(dòng)，認真開(kāi)好了行政會(huì )議、教職工會(huì )議、班主任會(huì )議、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。
學(xué)校緊緊圍繞教育局美麗學(xué)校建設“八項工程”的工作思路以及經(jīng)開(kāi)區楊舍鎮的要求，制訂并組織教師學(xué)習了新學(xué)期學(xué)校工作計劃，明確了“全面細化教育局美麗學(xué)校建設‘八項工程’，全力打造‘自強開(kāi)智’學(xué)生素養提升工程，努力建辦一所美麗的城市新區初級中學(xué)”的總體目標和創(chuàng )建“xx市文明單位、xx市教育行風(fēng)建設先進(jìn)學(xué)校、xx市‘美麗校園’達標學(xué)�！钡木唧w目標。學(xué)校將繼續肩負“同城化教育”使命，沐浴“白玉蘭文化”，秉承“自強開(kāi)智”的校訓，堅持“文化立校，質(zhì)量興校，特色強�！钡霓k學(xué)思路，更加規范學(xué)校內部管理，深化分配制度改革，努力實(shí)現管理的科學(xué)化和精致化；更加關(guān)注骨干教師培養，不斷提高教師隊伍的師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；更加注重課程設置與開(kāi)發(fā)，面向全體學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展，增強德育工作的針對性和有效性；更加注重教育教學(xué)改革，打造精品培育特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)能力，努力建辦人民滿(mǎn)意的教育。各部門(mén)條線(xiàn)結合實(shí)際，認真制訂了工作計劃，明確了工作任務(wù)。學(xué)校還注重了環(huán)境布置，潔美的校園環(huán)境和精美的櫥窗布置令學(xué)校面貌耳目一新，達到了環(huán)境育人的效果。
教師能根據本年級的教學(xué)計劃和要求，認真研究教材，開(kāi)展集體備課，各位教師都備足了一周的課。備課仔細、認真，教案中有較全面、科學(xué)、恰當的課時(shí)教學(xué)目標，既能備教材，又能備學(xué)生，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握準確，作業(yè)和板書(shū)設計科學(xué)合理，注重學(xué)生“雙基”訓練；教學(xué)準備充分，能體現電教手段。教務(wù)部門(mén)認真組織教研組長(cháng)進(jìn)行了備課檢查，并形成書(shū)面文字予以督促、表彰。
學(xué)校立足“高比例新市民子女”的校情特點(diǎn)，以德育為抓手，明確了新學(xué)期以課程、社團為載體，以四人互動(dòng)小組為依托，優(yōu)化育人意識，圍繞四大主題展開(kāi)自強開(kāi)智教育系列活動(dòng)的工作思路，做到點(diǎn)面結合，突出特色和亮點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生鍛煉自我，完善自我，發(fā)展自我，提升自我，成就自我，從而提升學(xué)校育人水平，提升學(xué)校競爭力。
學(xué)校還明確了新學(xué)期要強化安全意識、質(zhì)量意識、研究意識，特別是規范意識的'工作指南。備課班上學(xué)校和班主任達成了一開(kāi)學(xué)就要對學(xué)生不良行為習慣進(jìn)行整治的共識，要求班主任與任課教師及早了解學(xué)生活動(dòng)情況，掌握動(dòng)態(tài)，做好各項開(kāi)學(xué)準備工作，確保開(kāi)學(xué)后能盡快正常教育教學(xué)秩序。
新學(xué)期，新征程，讓我們在校長(cháng)室的堅強領(lǐng)導下，發(fā)揚真抓實(shí)干的勁頭，全力推進(jìn)美麗學(xué)校建設，努力把我校同城化教育推向一個(gè)新的高度！
教師備課的總結3
我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說(shuō)了感受，交流了教法并指導參加培訓的老師們分組進(jìn)行了《長(cháng)城》一課的說(shuō)課磨課。
本次培訓使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認識，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應注意的一些問(wèn)題，總之，我們通過(guò)這次培訓學(xué)習，無(wú)論從教學(xué)思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來(lái)幾個(gè)方面的學(xué)習體會(huì )：
一、我深刻認識到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗型教師向專(zhuān)家型教師轉變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到，教師應向個(gè)性化，研究型，創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養科研意識，對教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會(huì )那么確切了，只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開(kāi)朗。
三、通過(guò)此次學(xué)習我也進(jìn)一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學(xué)生如何正確應用信息資源，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當中來(lái)，這和老師的學(xué)習與引導是分不開(kāi)的。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會(huì )珍惜本次學(xué)習培訓的機會(huì )，認真學(xué)習，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀(guān)念，鉆研教材，創(chuàng )造性的使用教材。
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