小教研《臥薪嘗膽》教學(xué)反思
前幾天我們小組進(jìn)行了一次小教研，由我執教《臥薪嘗膽》一課，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些教學(xué)反思。
《臥薪嘗膽》是一篇蘊涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)指導學(xué)生學(xué)習第4自然段，幫助學(xué)生了解越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝的故事。
要學(xué)習第4自然段了，我問(wèn)學(xué)生：三年后，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了，他到底是怎么做的呢？以引起學(xué)生學(xué)習第4自然段的興趣。學(xué)生自由讀了一遍后，我又讓大家齊讀，當大家讀到“晚上，就睡在柴草上�！边@句話(huà)時(shí)，我就告訴學(xué)生這就叫“臥薪”；當學(xué)生讀到“……總要先嘗嘗它的苦味……”時(shí)，我就說(shuō)這就叫“嘗膽”。接著(zhù)問(wèn)：“現在，誰(shuí)能根據自己的理解說(shuō)說(shuō)‘臥薪嘗膽’的意思？”這時(shí)，學(xué)生都能說(shuō)出臥薪嘗膽的字面意思。我又問(wèn)：“僅僅臥薪嘗膽就能報仇雪恨嗎？”讓學(xué)生在討論中得出結論：要報仇雪恨，就必須使自己的國家富裕起來(lái)，必須要建設一支強大的軍隊，同時(shí)也要有持之以恒的精神。這時(shí)，再讓學(xué)生談?wù)劇芭P薪嘗膽”的真正含義，學(xué)生都能從更深的層次來(lái)理解：為了實(shí)現一個(gè)目標，要艱苦奮斗，發(fā)奮圖強！
《臥薪嘗膽》是蘇教版第五冊語(yǔ)文課本中的一篇歷史故事，課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉，著(zhù)重表現越王勵志圖強的精神。
本節課屬于第二教時(shí)，意在通過(guò)個(gè)別字詞和句子的揣摩來(lái)深刻地體會(huì )勾踐的.這種精神，可故事所講述的內容距離我們的時(shí)代較遙遠，深刻地理解成語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì )運用是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。而學(xué)生的實(shí)際情況一個(gè)是年齡小，對歷史的了解甚少，其次是善讀課文卻不善品悟課文，難以從字面走進(jìn)文中。
采用多種形式的朗讀訓練，在讀中體會(huì )，在讀中感悟，在讀中動(dòng)容。如引導學(xué)生讀第二自然段時(shí)，我要求小朋友們用自己喜愛(ài)的方式讀讀第二自然段，可以大聲朗讀，可以輕聲地讀，可以在心里默讀，還可以和同桌一起讀等等，將朗讀品悟變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)樂(lè )為的過(guò)程。
課尾設計寫(xiě)話(huà)：根據故事，用自己的語(yǔ)言夸一夸越王勾踐，并結合自己的學(xué)習、生活表示向越王學(xué)習的決心；或者，想想吳王慘敗的原因，用自己的話(huà)教育他幾句。對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要他生硬講出文中蘊含的道理是不太可能的，在課堂的最后我設計了個(gè)小小的寫(xiě)話(huà)練習，用學(xué)生感興趣的方式，自己道出課文中的道理。最后，我們讓學(xué)生聯(lián)系自己，聯(lián)系現在的生活來(lái)進(jìn)行拓展的理解。
這一節課學(xué)生學(xué)習熱情高漲，反應活躍、興趣盎然，學(xué)生在讀中,寫(xiě)中,他們的語(yǔ)文能力得到了鍛煉。
【小教研《臥薪嘗膽》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
臥薪嘗膽教學(xué)反思03-23
《臥薪嘗膽》的教學(xué)反思07-29
《臥薪嘗膽》教學(xué)反思12-10
臥薪嘗膽教學(xué)反思06-17
《臥薪嘗膽》教學(xué)反思02-20
臥薪嘗膽教學(xué)反思06-25
臥薪嘗膽教學(xué)反思11-19
臥薪嘗膽教學(xué)反思02-20