最新小學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編整理的最新小學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)工作總結1
在學(xué)期之初教育局和我校組織了“教學(xué)常規月”活動(dòng)，為全面落實(shí)教學(xué)常規活動(dòng)，根據校常規落實(shí)管理月方案，切實(shí)加強常規管理，提高教學(xué)常規落實(shí)水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學(xué)習，在業(yè)務(wù)教學(xué)及日常教學(xué)常規等各個(gè)方面有了非常大的提高，下面我將這次活動(dòng)中的收獲總結如下：
首先，明確開(kāi)展常規管理月活動(dòng)的意義，加強組織領(lǐng)導。
常規管理是教學(xué)管理工作的一項永恒性工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，從常規管理方面分析了制約成績(jì)提高的原因，找到了常規管理方面的差距，明確當前落實(shí)教學(xué)常規的意義、要求和任務(wù)，為開(kāi)展常規管理月活動(dòng)打下堅實(shí)的思想基礎。同時(shí)為使活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
其次， 以活動(dòng)促落實(shí)，全面開(kāi)展常規管理月活動(dòng)
為使活動(dòng)落到實(shí)處，我們在本活動(dòng)月中重點(diǎn)開(kāi)展了計劃制定周，聽(tīng)評周，備課周、作業(yè)設計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動(dòng)，都取得了較好的成效。
�。ㄒ唬┯媱澋闹贫�。認真學(xué)習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。
�。ǘ┞�(tīng)評課周。本活動(dòng)周重點(diǎn)是優(yōu)化課堂教學(xué)結構，教學(xué)方法設計，突出創(chuàng )新教學(xué)與目標教學(xué)的有機結合，學(xué)科教學(xué)與現代信息技術(shù)整合。我根據實(shí)際，有針對性地聽(tīng)課、評課。對不同層次力足貼近實(shí)際，突出重點(diǎn)，切忌走形式，一股風(fēng)。使我的授課水平有了一定的提高。
�。ㄈ﹤湔n周。本活動(dòng)周，我以備學(xué)生和備學(xué)法為專(zhuān)題研究活動(dòng)。，強化備課過(guò)程中學(xué)法的備課，從傳統的重備知識傳授向重備學(xué)法指導轉變，從重備課是滿(mǎn)足教師上課需要向以學(xué)生學(xué)習需要來(lái)設計備課。突出了環(huán)節教學(xué)，在備課過(guò)程中，結合學(xué)科技能訓練，有重點(diǎn)地進(jìn)行專(zhuān)項備課，說(shuō)演課、評課活動(dòng)，提高教師專(zhuān)項技能訓練。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計與批改周。本活動(dòng)周以作業(yè)設計是否達到教材要求和是否符合學(xué)生學(xué)習需要為重點(diǎn)。以提高作業(yè)設計的針對性和實(shí)效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開(kāi)展了如下活動(dòng)。一是加強了作業(yè)設計、批改形式和評價(jià)形式的專(zhuān)題研究，我組織了班級專(zhuān)題研究會(huì )，針對以前作業(yè)設計批改與評價(jià)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)行了書(shū)面作業(yè)與實(shí)踐性作業(yè)相結合，針對學(xué)生實(shí)際，對不同層次學(xué)生進(jìn)行不同的作業(yè)要求，在設計上以學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，避免機械應付，在批改上實(shí)行面批、背批、全面批和分類(lèi)抽查相結合的形式，突出了實(shí)效性，在評價(jià)上實(shí)行等級加評語(yǔ)的方法，體現了鼓勵性原則。這項活動(dòng)的開(kāi)展提高了作業(yè)質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)設計能力也有了提高，三是開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習常規訓練活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習常規進(jìn)行了嚴格訓練，特別是學(xué)生學(xué)習行為習慣的養成教育是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設，學(xué)習風(fēng)氣得到了加強。
�。ㄎ澹┱n堂練習、單元檢測設計。本活動(dòng)重點(diǎn)是落實(shí)“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實(shí)效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設計要求的專(zhuān)項課，進(jìn)一步明確其重要作用及在設計過(guò)程中應注意的問(wèn)題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設計比賽活動(dòng)，每位學(xué)生在活動(dòng)中編擬多次練習，1個(gè)單元檢測題，參加班級評選。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時(shí)使學(xué)生所學(xué)知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時(shí)總結，加大了獎懲力度。
常規管理月活動(dòng)結束后，學(xué)校組織常規管理月領(lǐng)導小組和指導小組的對學(xué)校常規管理月活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行了全面檢查，和及時(shí)總結，并召開(kāi)了表彰大會(huì )。
在教學(xué)常規月中通過(guò)努力隨然有了較大的進(jìn)步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動(dòng)，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學(xué)校大都是手寫(xiě)教案，內容非常充實(shí)，我們的打印教案內容還欠充實(shí)，各個(gè)環(huán)節需要再完善一點(diǎn)。
2、教法學(xué)法設計過(guò)于簡(jiǎn)單，特別是學(xué)生活動(dòng)設計單一，缺少激情和可操作性。
3、復備過(guò)于簡(jiǎn)單，只是簡(jiǎn)單的做題答案，而缺少真正補充、充實(shí)、完善。
所以在今后的教學(xué)中我要吸取教訓，努力做到以下幾點(diǎn)，促進(jìn)自己更大的提高：
1、繼續完善備課各個(gè)環(huán)節，加強教法學(xué)法的研究，加強復備，為上好每節課打下良好而堅實(shí)的基礎。
2、適應學(xué)校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革。
3、加強教育科研，努力學(xué)習提高自身素質(zhì)，做學(xué)習型科研型教師�？傊�，通過(guò)這次“教學(xué)常規月活動(dòng)”，我在課堂教學(xué)等各個(gè)方面，都有了長(cháng)足的發(fā)展，為下一步的工作和學(xué)習打下了良好的基礎，人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會(huì )以此次活動(dòng)的標準繼續嚴格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結2
一轉眼，一年快過(guò)去了。在這一年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這年主要擔任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì )的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們＂看扁＂，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：＂老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心，我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出＂老師＂必須履行的職責，主要就是檢查＂學(xué)生＂的作業(yè)，輔導＂學(xué)生＂掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。＂老師＂們確實(shí)是非常盡責，而＂學(xué)生＂時(shí)刻有個(gè)＂老師＂在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
五、主要成績(jì)
在這一年里，我班學(xué)生在�？习l(fā)表作文xx篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動(dòng)會(huì )中也取得了較好的成績(jì)。在上學(xué)期期末調研中語(yǔ)文合格率為xx﹪，優(yōu)秀率為xx%，本學(xué)期期中調研中語(yǔ)文合格率為xx﹪，優(yōu)秀率為xx%。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。
小學(xué)教學(xué)工作總結3
教學(xué)工作是學(xué)校的常規工作。本學(xué)期我校的教學(xué)工作繼續在榆次區教研室的領(lǐng)導下，“全面優(yōu)化學(xué)生課堂，切實(shí)提高教育質(zhì)量”，以提升教師素養為核心，以改進(jìn)課堂教學(xué)方式為突破口，以教研活動(dòng)為契機，以人為本，創(chuàng )造性地開(kāi)展我校的教學(xué)工作。在規范中求實(shí)創(chuàng )新，抓實(shí)教學(xué)工作的全過(guò)程，以落實(shí)“三步導學(xué)”課堂教學(xué)模式，營(yíng)造“生本課堂”的教學(xué)改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，以精細化管理為保證，以加強教師職業(yè)幸福感為核心，大力推進(jìn)我校教學(xué)的可持續發(fā)展。
一、抓教學(xué)常規管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節。
1、抓各類(lèi)計劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎上。每年學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們首先抓各類(lèi)計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類(lèi)計劃時(shí)，注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類(lèi)計劃清楚地反應學(xué)期各項工作。我們共制定如下計劃：《學(xué)校教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習計劃》、《教師個(gè)人工作計劃》等。
2、抓教學(xué)環(huán)節，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高 ，學(xué)期開(kāi)學(xué)，召開(kāi)全體教師教育教學(xué)工作會(huì )議，落實(shí)工作計劃，明確工作目標，提出教育教學(xué)具體目標。
�。�1）教案作業(yè)改革，師生減負，實(shí)現雙贏(yíng)
規范教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點(diǎn)，教學(xué)的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識儲備，創(chuàng )設合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。但是，現在好多教師的教案沒(méi)有實(shí)用性，只是為了應付檢查，盲目抄襲。
針對教師這種備課門(mén)類(lèi)多，編寫(xiě)教案疲于應付檢查，高耗低效的現狀，必須減輕教師沉重的備課負擔，改革備課方式，提高教案質(zhì)量。本學(xué)期，我們學(xué)校大膽進(jìn)行了教案改革嘗試，具體做法：個(gè)人備與集體備結合，首先，各年級各學(xué)科教研組利用課余和教研活動(dòng)時(shí)間依據課標，加強研討，制定出每課的教學(xué)目標和學(xué)習目標，特別是任務(wù)的設計、重難點(diǎn)的確定、目標檢測等核心設計，然后，分工個(gè)人主備，大家分頭主備完成后，以電子版形式分發(fā)給同年級其他代課教師，達到資源共享，代課教師在上課前還要認真依據課標和區教研室的“三步導學(xué)精致化”模式要求鉆研教材，進(jìn)行修改教案，備出有特點(diǎn)、有創(chuàng )意、新穎實(shí)用的個(gè)性教案。這樣，既減輕了教師的備課負擔，又能騰出時(shí)間鉆研教學(xué)，提高教學(xué)效率。每月教導處檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導，強調關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，重視能力的培養。并要求教師每課都寫(xiě)出教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)中的成功與失敗，每單元寫(xiě)一篇不少于300字的單元反思。
另外，在作業(yè)布置上，我們也響應上級政策，減輕學(xué)生負擔，要求教師不留重復性、機械性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開(kāi)放性，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強對學(xué)生寫(xiě)字的要求，要求人人寫(xiě)規范字，并組織了作業(yè)展覽，對學(xué)生的觸動(dòng)很大，作業(yè)水平有了很大的提高。本學(xué)期，我校還開(kāi)展了廣泛的讀書(shū)積累活動(dòng)，指導學(xué)生積累好詞好句并加以運用，要求教師給以評價(jià)，使學(xué)生的作文能力不斷提高。
�。�2）、抓課堂 如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節。實(shí)施“三步導學(xué)”以來(lái)。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，小組活動(dòng)有效，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得�！贝送�，教師要講究語(yǔ)言藝術(shù)，板書(shū)規范工整，電教手段、教具使用熟練。 其次，開(kāi)展全員聽(tīng)課，組織多種形式的說(shuō)講評活動(dòng)：能手示范課、青年教師賽講課、推門(mén)跟蹤課。教師講課要讓大家來(lái)聽(tīng)，來(lái)評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評和“說(shuō)長(cháng)道短”、“評頭論足”。同時(shí)，檢查聽(tīng)課情況：聽(tīng)課節數，聽(tīng)課人數，聽(tīng)課學(xué)科。要求任課教師要開(kāi)展：互相聽(tīng)課，互相評課活動(dòng)。聽(tīng)課這一環(huán)節，給全校教師創(chuàng )造一種改進(jìn)，提高的機會(huì )。同時(shí)，對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)起到了重要作用。
3、認真抓好檢查、考核工作。平時(shí)嚴格備、講、批、輔、查等各環(huán)節的檢查和管理，定期檢查和隨時(shí)抽檢相結合，檢查后及時(shí)總結，及時(shí)與相關(guān)老師交換意見(jiàn)。在學(xué)期末把平時(shí)的檢查情況量化，完成對教師的綜合考評。只有給每位教師一個(gè)公平、公正的評價(jià)，讓教師干多干少不一樣，干好干壞不一樣，才能充分了揮評價(jià)的積極作用，學(xué)校才能可持續發(fā)展。
二、多種教研深入推進(jìn)，提高教師業(yè)務(wù)能力，增強師資力量
1、抓教學(xué)研究工作。一所學(xué)校如果沒(méi)有科研就會(huì )原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會(huì )大打折扣，學(xué)校就會(huì )失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規化是學(xué)校工作的主線(xiàn)。
本學(xué)期，校本教研，我們牢牢抓住六年級和一年級的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，同時(shí)對一些年輕教師進(jìn)行了聽(tīng)推門(mén)課的指導。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，面對大家的困惑進(jìn)行了能手和中層領(lǐng)導的示范課。一年級請許小甜老師進(jìn)行了一二課時(shí)的教學(xué)示范，六年級由藺永紅老師進(jìn)行示范研究。并且在此基礎上進(jìn)行了說(shuō)課和評課活動(dòng)，讓教研提升一個(gè)梯度。
李晉軍老師針對大家的講說(shuō)評活動(dòng)和教研室下發(fā)的應知應會(huì )內容，進(jìn)行了把握年段目標和學(xué)習新課標思想的講座。王素萍、許小甜、藺永紅分別針對應知應會(huì )的其他內容結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了闡述和講解。
數學(xué)組由郝吉瑞帶領(lǐng)數學(xué)團隊進(jìn)行了講說(shuō)評活動(dòng)，認真學(xué)習研討了數學(xué)的應知應會(huì )內容。其他科目由各科的負責人牽頭也進(jìn)行了認真的學(xué)習研究。
在扎扎實(shí)實(shí)搞教研的同時(shí)，我們積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)，以聯(lián)片教研活動(dòng)為依托，進(jìn)一步開(kāi)展了校內的教研活動(dòng)和小組合作的研究，而且對各科的應知應會(huì )內容進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習和內化。
此外，我們加強課題研究，對區級、市級申報的課題進(jìn)行了整理、研究，讓課題組成員出方案，做實(shí)踐，寫(xiě)論文，做調查，進(jìn)行深入研究。同時(shí)，為了進(jìn)一步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研，我們安排一、三、五年級的教師進(jìn)行了微課設計。通過(guò)此次活動(dòng)，教師們明確了微課的設計點(diǎn)，微課的設計方法。教師們領(lǐng)悟到了微課對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。有些老師把微課應用到了課堂教學(xué)當中，讓孩子們課前看微課，課堂檢測微課效果，從而重新定位課堂。這樣既減輕了教師的負擔，也節省了課堂時(shí)間，大大提高了課堂效率。制作一次微課，可以讓每個(gè)準備上這節課的老師享用，可謂是一勞永逸的事情。
2、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來(lái)，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來(lái)抓。2015-2016學(xué)年度學(xué)校在組織教師先后去廣州駿景、江蘇溧陽(yáng)、北京育才、運城人民路小學(xué)京等地參觀(guān)學(xué)習。假期又有部分學(xué)科骨干教師參加區級以上培訓。通過(guò)外出學(xué)習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀(guān)念新了，方法多了。
3、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習�，F在我們有的教師怕苦怕累不說(shuō)還不善于學(xué)習，為了讓教師能真正用心去學(xué)，我們從學(xué)習內容上和學(xué)習形式上都進(jìn)行了改革。學(xué)習內容上從以學(xué)習別人的理論為主轉為以反思自己為主，讓教師在反思中成長(cháng)。從學(xué)習形式上以領(lǐng)導講教師聽(tīng)為主改為教師輪流講領(lǐng)導和教師一起聽(tīng)，并動(dòng)員和鼓勵教師參加各種教育。但這種改革進(jìn)程現在還有點(diǎn)慢，還需做大量的工作。
三、存在的.不足，今后工作的思路
回顧本學(xué)期的工作，存在著(zhù)諸多不足，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校管理有待進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)�，F代化建設有待進(jìn)一步推進(jìn)，素質(zhì)教育有待進(jìn)一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著(zhù)力實(shí)施“三大工程”，為社會(huì )全面進(jìn)步育人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
一是著(zhù)力實(shí)施教師隊伍建設工程，優(yōu)化教師結構，提高教師素質(zhì)，努力建設一支師德高尚、技能過(guò)硬、能夠適應教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育需要的教師隊伍。
二是著(zhù)力實(shí)施素質(zhì)教育工程，認真學(xué)習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )造實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適應農村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。
三是著(zhù)力實(shí)施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優(yōu)化資源配置，加快推進(jìn)教育信息化、現代化進(jìn)程，促進(jìn)我們學(xué)�？焖侔l(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結4
20xx學(xué)年第二學(xué)期，教學(xué)線(xiàn)以學(xué)校三年發(fā)展規劃為導向，以“著(zhù)力打造教研團隊、提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，堅持以校本研修為載體，以課題研究為核心，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)管理方式，提高教學(xué)、科研工作實(shí)效。堅持聯(lián)動(dòng)協(xié)作，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級組效能，積極開(kāi)展教學(xué)、師訓、教科研活動(dòng)。
一、落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
以“落實(shí)教學(xué)常規管理、提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”為主要目標，全方位加大研訓力度，扎實(shí)有效開(kāi)展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓和專(zhuān)題培訓，構建分層分類(lèi)、覆蓋全員的教師培訓新模式。同時(shí)，加強理論培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結構，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。
�。ㄒ唬┩晟菩１狙行夼囵B機制
基于我校發(fā)展實(shí)際，將教師培訓與教育教學(xué)研究、校本研修評價(jià)管理進(jìn)行有機整合，繼續深入踐行“四研八導四促學(xué)”校本研訓模式。在培養模式建構、機制保障、平臺建設等方面做好文章，通過(guò)角色體驗、合作交流、專(zhuān)業(yè)督導、激勵評價(jià)來(lái)促發(fā)教師求發(fā)展的內驅力，充分調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。如本學(xué)期圍繞學(xué)校的陶藝特色，美術(shù)組多次開(kāi)展組內陶藝校本研訓活動(dòng)，有組內的陶藝制作研討、教研大組陶藝制作研討、陶藝大賽輔導方案研討，活動(dòng)從校內到校外，從小組到大組，將校本研訓活動(dòng)由點(diǎn)到線(xiàn)、由線(xiàn)到面層層推進(jìn)。
�。ǘ┕歉梢I(lǐng)活動(dòng)循序漸進(jìn)
鑒于江干區對新教師有各種理論培訓，以及新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，本學(xué)期專(zhuān)門(mén)對他們進(jìn)行課堂教學(xué)調研指導。骨干教師及校內外名師、專(zhuān)家共進(jìn)行五輪課堂教學(xué)調研：第一輪聽(tīng)了12位新教師的課；第二輪邀請了杭師大教授黃小蓮來(lái)校做了《課堂推進(jìn)過(guò)程的教學(xué)決策與執行》的理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)題講座；第三輪由本校兩位青年教師執教，邀請了江干區有名的特級教師童承基來(lái)校指導和講座；第四輪請了采荷三小的江干名師任永光做了題為《問(wèn)津：讀一篇（類(lèi)），寫(xiě)一篇》的教學(xué)專(zhuān)題講座；第五輪學(xué)校特地邀請了全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師為教師做指導，圍繞“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)。從骨干教師的調研報告和新教師的案例反思可以看出，新教師在骨干教師及名師、專(zhuān)家的引領(lǐng)下，課堂教學(xué)能力和研究能力日益增強。
�。ㄈ┙處煯惖嘏嘤柦M織到位20xx年4月16—17日，我校骨干教師與江蘇無(wú)錫育紅小學(xué)聯(lián)合教研，執教了三節數學(xué)課，做了一個(gè)精彩的報告，贏(yíng)得友好學(xué)校同仁一致好評；4月18—22日，劉晉斌校長(cháng)領(lǐng)銜，帶領(lǐng)13位教師赴貴州省三穗縣長(cháng)吉鄉開(kāi)展送教活動(dòng)，送上一個(gè)精彩的報告和三節高水準的示范課，給貴州教師帶去寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念，貴州同仁收獲頗豐，感觸良多；6月10日－6月13日，我校綜合組骨干及新教師在徐彬副校長(cháng)帶領(lǐng)下參與全國友好學(xué)校聯(lián)盟研討，徐彬副校長(cháng)關(guān)于《學(xué)生學(xué)習力培養》的專(zhuān)題發(fā)言準備充分，水準頗高。
�。ㄋ模┙處熃虒W(xué)競賽全力輔佐
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師評比活動(dòng)契機，全力輔佐，積極備戰。著(zhù)重為教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)做好悉心的服務(wù)工作，提高教師參與競賽活動(dòng)的積極性和成功意識。其中，李佳濤和錢(qián)海美合作，參加江干區教師專(zhuān)業(yè)技能調演比賽，榮獲江干區二等獎；20xx屆新教師肖怡蓮和紀明陽(yáng)參加江干區“愛(ài)與責任”師德演講比賽，分別榮獲江干區一等獎和二等獎，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)；谷芳老師參加江干區課堂教學(xué)評比，從教學(xué)設計到課堂教學(xué)實(shí)施，美術(shù)組全體同仁共同探討多次磨課，最終獲得江干區三等獎。
二、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)線(xiàn)領(lǐng)導進(jìn)一步學(xué)習江干區“三全”質(zhì)量關(guān)、四項教學(xué)常規、六項教學(xué)舉措精神，總結經(jīng)驗，完善教學(xué)常規制度，規范優(yōu)化教學(xué)管理，認真開(kāi)展落實(shí)每一項工作。積極探索“輕負高質(zhì)，有效教學(xué)”有效路徑，切實(shí)關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(一）學(xué)校常態(tài)教研漸成體系
1、三級管理，逐層考評
管理中既有分工又有合作，分管領(lǐng)導對學(xué)校校本教研工作負總責，教科室負責以校為本的課題研究活動(dòng)，教導處指導并管理教研組的常規教研活動(dòng)，駐年級行政協(xié)調督導并全程參與校本教研管理。對校本教研實(shí)施三級管理，旨在提高教研管理的組織效能，通過(guò)逐層評價(jià)突出管理主體的監管意識，通過(guò)關(guān)聯(lián)性制約使得對組織的考評結果關(guān)涉到教師個(gè)體利益的分配上，增強對組織的承擔，降低管理的重心。
2、制度保障，評價(jià)跟進(jìn)
“常規教學(xué)、常態(tài)教研、常效指導”，是教研工作常態(tài)化特征，常態(tài)的才是真實(shí)的。為此，學(xué)校依據《東城小學(xué)教學(xué)工作常規》讀本，嚴格實(shí)行每月常規檢查制、雙周集體備課制、每月組內常態(tài)課展示制、備課組草根課題研究制、每月案例反思制。將教學(xué)管理實(shí)施備課組捆綁考核制，各備課組提前上報《每周教研工作計劃》，月底各組遵照《每月備課組考核量表》，將組內研訓資料及時(shí)上傳ftp。教導處月底對各個(gè)教研組、備課組所上傳的資料進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋，使教學(xué)資料能做到后續沿用、資源共享。教學(xué)線(xiàn)每月定時(shí)集中三長(cháng)會(huì )議，教研組長(cháng)做好每月盤(pán)點(diǎn)匯報，提煉先進(jìn)做法。在規范研討的氛圍下，每個(gè)備課組呈現也自己的特色。例如，二數：月歷式作業(yè)反饋表；三數：?jiǎn)卧键c(diǎn)梳理；四數：多方整合習題資源；六數：錯題集中盤(pán)點(diǎn)；六語(yǔ)：閱讀批注法的運用……
教導處、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)每月定期組織教師教學(xué)常規檢查。例如，5月份組織開(kāi)展了教師聽(tīng)課筆記檢查，重點(diǎn)關(guān)注不同層面教師節數是否達標、記錄是否規范、是否有點(diǎn)評反饋等評估指標。提倡同學(xué)科或跨學(xué)科間互聽(tīng)，取長(cháng)補短，共同提高。真正把新課程理念最終落實(shí)到課堂中，從而提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。其次，結合新教師調研課、行政蹲點(diǎn)調研、校長(cháng)定員調研活動(dòng)，從課堂教學(xué)、教案設計、作業(yè)批改、學(xué)生參與等常態(tài)項目進(jìn)行隨機抽查診斷。并將教師教學(xué)常規檢查數據納入每月考核，期末納入備課組捆綁式考核，致使每位老師自覺(jué)做好各項常規工作，為有效教學(xué)提供了保障工作。本學(xué)期，教導處結合教師每月常規檢查，在全體教師會(huì )議上先后做了2次教學(xué)常規反饋報告。表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立標桿，宣揚正能量。通過(guò)制度建設與評價(jià)跟進(jìn)，從建設規范到落實(shí)規范，從關(guān)注“結果管理”到關(guān)注“過(guò)程管理”，實(shí)現了管理觀(guān)念由“簡(jiǎn)單檢查”到“重在指導”的轉變。
3、深度教研，反哺教學(xué)
“規范”、“高效”、“特色”是深度教研的價(jià)值取向與行動(dòng)準則。在此基礎之上，依托“制度管理，規范教研——模式構建，聯(lián)動(dòng)教研——課題引領(lǐng)，反哺教研”三級深度教研管理機制的長(cháng)效運作，東城小學(xué)校本常態(tài)教研機制初具模型，校本教研實(shí)力與日俱增。以校級教研組每月研討課為例，能結合草根課題研究進(jìn)行申報，以主題研究切入，做到切口小，以解決教學(xué)中的困惑問(wèn)題為目標。從狠抓最基本的教師活動(dòng)入手，沉下心來(lái)打磨課堂、研究教學(xué)，進(jìn)而構建起“在教學(xué)實(shí)踐中反思——在主題研討中積淀——在研究反哺教學(xué)中提升”的三級研訓體系。簡(jiǎn)而言之，就是教師的教學(xué)研究倡導從教學(xué)實(shí)際的問(wèn)題中來(lái)，最終回到有效教學(xué)的實(shí)踐運用中去。憑借主題式校本教研的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了教師教學(xué)方式與思維方式的變革。嘗試以研究的心態(tài)重新審視自身的課堂教學(xué)，在不斷發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中尋求有效的教學(xué)策略，發(fā)現教學(xué)的一般規律，從而獲得專(zhuān)屬于自己的研究心得，進(jìn)而在研究成果的推廣與再實(shí)踐優(yōu)化中提升教師課堂教學(xué)效能。
�。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監控平穩推進(jìn)
1、分管校長(cháng)蹲點(diǎn)制：負責薄弱班科、備課組教學(xué)診斷與調研。從學(xué)生常規、課堂現狀、作業(yè)布置與批改、試卷分析、備課等情況與老師一起尋找問(wèn)題所在原因，幫助一起制定對策，尋找進(jìn)步的突破口。
2、落實(shí)�？挤治鲋疲焊鶕？紲y查，分教研組組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )議。集中反饋各組考試數據，每位與會(huì )教師分享一點(diǎn)有效教學(xué)心得，骨干教師代表就組內主要困惑指點(diǎn)迷津。
3、加強日常巡查制：針對三部學(xué)科班級，加強晨讀、巡課、困難班輔差的巡查，并及時(shí)將檢查信息反饋至東城群。每周通過(guò)時(shí)時(shí)樹(shù)立優(yōu)秀典范，營(yíng)造積極備戰的氛圍。
4、倡導互助協(xié)作制：學(xué)校著(zhù)力營(yíng)造同事間互助協(xié)作的工作氛圍，在校內組組間、組內師師間創(chuàng )建良性協(xié)作網(wǎng)絡(luò )模式，使教學(xué)質(zhì)量監測工作更規范、更高效。如本學(xué)期的三部學(xué)科英語(yǔ)組，為了更好地迎接三部測查，每位英語(yǔ)教師都分工合作，合理安排教學(xué)工作，不僅是組內的英語(yǔ)教師間，組外的其它學(xué)科教師也共同參與到英語(yǔ)迎考工作中，班主任進(jìn)班英語(yǔ)晨讀管理，數學(xué)、語(yǔ)文等其它學(xué)科老師助力復習。形成一方有“事”八方支援的良好氛圍。體育組三部測查工作，在鄭君輝校長(cháng)與徐彬校長(cháng)的共同引領(lǐng)下，體育組13位老師人人分工通力協(xié)作，12位班主任頂力支持，最終以扎實(shí)的課堂訓練功底、有效的考前特訓，取得了另人欣慰的好成績(jì)。
三、實(shí)施“科研助力計劃”，發(fā)揮科研服務(wù)功能
繼續堅持打造以教科室為主導，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級教科研網(wǎng)絡(luò )。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗、困惑、反思基礎上，通過(guò)“每月案例上傳”促使教師論文撰寫(xiě)與課題研究能力的提升。通過(guò)積極組織參加區教育教學(xué)專(zhuān)題論文、區級課題立項等活動(dòng)，加強對校教科研骨干教師團隊的打造。
�。ㄒ唬┱n題研究參與度高：本學(xué)期杭州市立項課題3項，江干區立項課題3項，校級草根課題15項。共有一項市級重點(diǎn)課題、一項市級教師個(gè)人小課題、兩項區級立項課題已順利結題。
�。ǘ┱撐某晒煽�(jì)喜人：杭州市教師教育課題優(yōu)秀成果評審，一人獲一等獎；在江干區第xx屆教育科研優(yōu)秀成果評審，獲二等獎2篇，三等獎3篇；江干區教育學(xué)會(huì )20xx年中小學(xué)、幼兒園教師“管理的變革”專(zhuān)題論文評選，獲一等獎1篇，三等獎2篇；在江干區第xx屆德育論文評比中，獲一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎2篇。更值得欣喜的是20xx屆新教師李佳濤撰寫(xiě)的論文《新加坡小學(xué)科學(xué)課程大綱分析》發(fā)表于全國中文核心期刊《教學(xué)與管理》雜志20xx年第5期。
�。ㄈ┳⒅乜蒲谐晒e累：本學(xué)期，20xx屆、20xx屆師訓期刊《東城九月》即將編印成冊�！稏|城九月》新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展期刊分研訓促學(xué)、夯實(shí)校本；組內探航、團隊擷英；骨干領(lǐng)研、淬礪智慧；師訓研究、范例透視四個(gè)板塊的設計。匯聚新教師積極參與校本教研活動(dòng)的所思、所感、所悟。積極營(yíng)造崇尚思辨、砥礪踐行、完善自我的反思交流環(huán)境。
四、統籌學(xué)生主題活動(dòng)，致力綜合素質(zhì)提升
學(xué)校一直致力于“學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程”的謀劃與實(shí)施�；趯W(xué)科拓展活動(dòng)與社團校本課程研發(fā)，豐富學(xué)科外延。不斷創(chuàng )新學(xué)業(yè)測評的方式，更為注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。通過(guò)統籌安排學(xué)科主題活動(dòng)與組織競賽，錘煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)提升學(xué)生綜合素養。
�。ㄒ唬┑投螌W(xué)生學(xué)業(yè)測評改革
自教育行政部門(mén)關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的有關(guān)規定后，我校取消了對一二三年級學(xué)生的考試制度，并對評價(jià)機制進(jìn)行了改革。注重過(guò)程性評價(jià)，將測評結果與學(xué)生學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣的養成相結合。豐富評價(jià)方式，采用面談、學(xué)能達標過(guò)關(guān)以及期末學(xué)科游園活動(dòng)等多種形式相結合的方式，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。
�。ǘ⿲W(xué)科拓展活動(dòng)精心策劃
本學(xué)期教學(xué)線(xiàn)以“貼近學(xué)科特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活”為原則，統籌開(kāi)展讀書(shū)節、數學(xué)節、英語(yǔ)節活動(dòng)。為讓學(xué)生感受濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)課外閱讀、誦讀經(jīng)典的興趣，一年一度的杭師大東城小學(xué)讀書(shū)節活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)了。本次讀書(shū)節活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，先后承辦讀書(shū)跳蚤市場(chǎng)、書(shū)香少年和書(shū)香家庭評選展示、年級經(jīng)典誦讀大賽等大型活動(dòng)。開(kāi)展了“賞情趣小古文，建詩(shī)意棲居地”小古文閱讀課堂教學(xué)研討。并誠邀請全國特級教師、《小學(xué)生小古文100課》主編朱文君老師現場(chǎng)演繹，反響熱烈。在全體班主任和語(yǔ)文教師的精心籌劃與持續推進(jìn)下，班級書(shū)讀書(shū)角，校園的每一處墻壁、黑板、書(shū)櫥都充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香。讓同學(xué)們享受閱讀，在快樂(lè )閱讀中收獲真知，在智慧的引領(lǐng)下快樂(lè )成長(cháng)，真正讓孩子的生命之根深潛于傳統文化的沃土。英語(yǔ)節活動(dòng)開(kāi)展面廣，活動(dòng)形式豐富。如“金耳朵”英聽(tīng)力比賽，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展，再如英語(yǔ)小報展評及英語(yǔ)頌讀活動(dòng)，讓英語(yǔ)不再只是一門(mén)課程，而是一種生活、一種態(tài)度。數學(xué)節中玩轉魔方、計算達人比拼等活動(dòng)，充分體現了“助促學(xué)生學(xué)習、助促課堂教學(xué)”的意識，充分調動(dòng)教師、學(xué)生兩方面的積極性。通過(guò)“挖掘資源——整合資源——應用資源”的方式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)，學(xué)科拓展猶如一桌桌豐盛的精神大餐，為學(xué)生成長(cháng)提供了多元營(yíng)養，既精彩了課堂，又提升了教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┙柚傎愬N煉學(xué)生技能
結合上級教育主管部門(mén)組織的各項教師、學(xué)生競賽和評比活動(dòng)契機，積極備戰，以賽促能。其中，20xx年江干區中小學(xué)生“蘭亭獎”書(shū)法大賽，李琳指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，張小橦指導學(xué)生獲1個(gè)一等獎，王柳麗指導學(xué)生獲2個(gè)三等獎；音樂(lè )組指導學(xué)生參加江干區天堂兒歌初賽，獲得1個(gè)二等獎，2個(gè)三等獎；張曉紅指導學(xué)生參加江干區電腦制作比賽，電腦繪畫(huà)獲得2個(gè)一等獎、3個(gè)三等獎，電子板報獲得1個(gè)二等獎，網(wǎng)頁(yè)設計獲得1個(gè)三等獎。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘與砥礪實(shí)踐，學(xué)校各項教育教學(xué)工作在“規范、高效、特色”理念指引下平穩推進(jìn)。我們信心百倍展望下一學(xué)期，將以更昂揚的姿態(tài)，更堅定的步伐走好教學(xué)質(zhì)量道路上的每一步！
小學(xué)教學(xué)工作總結5
一、以養成教育為主線(xiàn)，培養學(xué)生良好的行為習慣
本學(xué)期繼續建立健全學(xué)校的各項規章制度，開(kāi)展“兩規一則”的學(xué)習，并制定了《保臺小學(xué)一日生活制度》，組織全校師生進(jìn)行學(xué)習、執行，開(kāi)展常規教育五項評比活動(dòng)，根據學(xué)校情況調整制定了實(shí)施細則，檢查經(jīng)�；�，每天公布成績(jì)，激勵同學(xué)們按照要求去做。每月初，我們利用全校集會(huì )時(shí)間及時(shí)進(jìn)行上月工作的總結，表?yè)P突出的班級、個(gè)人，鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生，養成良好的行為習慣。
二、積極開(kāi)展時(shí)事政策及安全教育
學(xué)習宣傳《中華人民共和國道路交通安全法》、《北京市未成年人保護條例》，積極進(jìn)行安全及預防傳染病的教育，采用豐富多彩的形式，如：校園的櫥窗，黑板報，各班級的黑板等進(jìn)行知識宣傳；充分利用國旗下的講話(huà)，班校會(huì )時(shí)間及時(shí)宣傳，總結，提示，深化教育效果。
我校還定期開(kāi)展了法制安全教育活動(dòng)。如：請黃村火車(chē)站、豐臺西站民警在放假前和開(kāi)學(xué)后到校舉行安全知識講座，圖片展覽等，各班出一期交通安全為主題的板報；每名學(xué)生要向家長(cháng)或親友宣傳一至兩條交通規則；每逢節假日學(xué)校及時(shí)發(fā)放家長(cháng)通知，并且要求家長(cháng)反饋意見(jiàn)，落實(shí)孩子在家中的安全。
“11.9”北京市消防安全教育日，校長(cháng)親自在國旗下講話(huà)，提醒全校師生要重視消防安全，講解預防方法，預防煤氣中毒，并結合上級要求發(fā)放“讓”字路牌，“安全”這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的工作，我們做到制度化，經(jīng)�；�，細致化，確保一方平安。
三、開(kāi)展心理教育活動(dòng)，學(xué)生健康成長(cháng)
心理教育也是德育教育的一項重要內容，我們十分重視學(xué)生心理成長(cháng)，每學(xué)期都把心理教育列入學(xué)校的計劃，我們在全校召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )，傾聽(tīng)學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)，對老師的過(guò)去工作給予總結，對老師今后的工作提出希望。學(xué)校及時(shí)匯總了材料，領(lǐng)導班子及時(shí)進(jìn)行研究，向全校老師進(jìn)行通報，要繼續重視師德，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，為今后的工作鋪路。我們每月都利用櫥窗宣傳衛生常識，對學(xué)生進(jìn)行預防疾病的教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
四、加強校園環(huán)境建設，增加文化氛圍
學(xué)校制訂了校園建設規劃，管理機構人員分工明確、責任分明。努力加強校風(fēng)建設，每周一升國旗要穿校服，每日佩帶紅領(lǐng)巾；放學(xué)時(shí)堅持路隊制，每名同學(xué)都要佩戴小黃帽；經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育，每日檢查，見(jiàn)客人問(wèn)好，主動(dòng)讓路等，使學(xué)生從小養成禮貌待人的好習慣。平時(shí)的著(zhù)裝、發(fā)型、領(lǐng)巾怎樣帶，衣服的拉鎖、扣子都要整理好，書(shū)包要背好等，我們都要具體要求，檢查；每月我們更換一次櫥窗，充分發(fā)揮它的育人功能。
五、加強三結合教育，發(fā)揮教育合力
我們充分利用社會(huì )教育資源，學(xué)校、家庭、社會(huì )教育較好的結合在一起，發(fā)揮教育合力。我們增補了家長(cháng)委員會(huì )的人員，召開(kāi)了家長(cháng)座談會(huì )，充分聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導班子進(jìn)行了解答；三結合領(lǐng)導小組進(jìn)行工作研究，提高家長(cháng)素質(zhì)；學(xué)校開(kāi)展了家教講座，有很多家長(cháng)上交了聽(tīng)課體會(huì )，撰寫(xiě)教子經(jīng)驗，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育和諧發(fā)展。
六、在繼承中創(chuàng )新，充分發(fā)揮升旗儀式的育德作用
我校自今年暑假開(kāi)始與花鄉教委教研室合作，確定了“開(kāi)展農村校學(xué)生禮儀教育的研究課題”，并制定了研究方案。重點(diǎn)開(kāi)展升旗禮儀、課間禮儀和課堂禮儀的研究，制定了目標、操作方法、評價(jià)方法等，開(kāi)學(xué)前夕，全體教師討論研究，大家對照方案制定本班的班級教育工作計劃，抓好學(xué)生新學(xué)期返校第一天的教育。
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