班主任培養工作總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的班主任培養工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培養工作總結1
孩子就是孩子，乖孩子都會(huì )犯錯，更何況是頑皮的孩子呢？所以，對于小孩子犯錯，我們要有一顆包容的心。引導、教導、誘導……沒(méi)有止境地，直到孩子一樣一樣的做好。堅持不懈，永不止步！
1）精神文明建設孕育班級文化
一個(gè)班級的文化是一個(gè)班級的內涵。我們除了班會(huì )課，更要注重結合書(shū)本教材中心思想和日常行為生活來(lái)進(jìn)行教育熏化�！皥F結就是力量”“幫助別人就是幫助自己”“誠實(shí)是無(wú)價(jià)之寶”“做好自己的事情再去管別人”“做一個(gè)懂得討人喜歡的人”“不要讓大人擔心、憂(yōu)心”“自己的事情自己做”“沒(méi)有借口只有責任”“集體生活，不能隨便、隨意、隨心”……這些是比較合適中年級學(xué)生理解和做到的小格言，時(shí)不時(shí)我都會(huì )寫(xiě)在黑板的一角，讓學(xué)生警惕。
針對現代孩子對自己無(wú)所謂，對別人追究責任的問(wèn)題。我要求孩子們在寫(xiě)心情日記的時(shí)候，寫(xiě)寫(xiě)自己的做到的，沒(méi)做到的，要做到的。寫(xiě)寫(xiě)身邊的好人好事等，讓孩子看清楚自己，懂得注重生活不是只有自己。針對每周舉行的五星評比活動(dòng)，舉行班級小組討論會(huì )，指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，選誰(shuí)擔當星星。就這樣，孩子們開(kāi)始注重自己的行為品德了，不再無(wú)所顧忌。懂得樹(shù)立自己在同學(xué)中、老師前的形象了。
2）教育五部曲，讓孩子學(xué)會(huì )要面子
一側面提醒；二點(diǎn)名提醒；三私下教育；四見(jiàn)家長(cháng)；五全班公開(kāi)批評處理。這是我多年來(lái)的教育三部曲，從孩子寫(xiě)《我的老師》的作文里，孩子的談話(huà)里，處理效果中看出，孩子們也希望這樣的方式。因為從被尊重到想別人尊重中，感受到老師的照顧。而這些也是要提前告訴學(xué)生的�！懊孀邮亲约航o自己的”“不要自己踐踏自己的自尊”“做人，要懂得把握機會(huì )”……這些小教育格言是在每次事件教育匯報中幫孩子們總結的。當大家顧及孩子的自尊心之前，記得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好辦法。當孩子有自尊心的時(shí)候，他就不愿意犯錯，不愿意被批評。這個(gè)時(shí)候你一個(gè)眼神，一個(gè)手指指過(guò)去的動(dòng)作都成為了尊重的提醒。孩子會(huì )非常領(lǐng)情地改正，而當后面的步驟一步一步做下去的時(shí)候。要告訴孩子：“我的尊重，你為什么看不見(jiàn)呢？難道你很喜歡被批評嗎？”
3）私下談話(huà)，要站在孩子的角度
教育，絕對輕而易舉的事情。從思想到行為，有效的教育就是持之以恒。以愛(ài)動(dòng)情。黃俊賢同學(xué)低年級就是搗蛋出了名的。中年級后更加肆無(wú)忌憚了。他的名言“他的書(shū)包在我腳下的”“他都和我說(shuō)話(huà)啦”“他的筆在那”……一切都是別人的錯。于是，我把學(xué)校制度的《龍江城區中心小學(xué)一日常規》給他學(xué)習，只要他犯了其中一項，我就要他站在那讀熟為止。讓他再也找不到借口推脫自己的錯誤！還要讓被他欺負的同學(xué)告訴他，他們的感受，喜歡還是不喜歡。讓他警覺(jué)：原來(lái)人家會(huì )這樣想。慢慢地，他不再去欺負別人，影響別人了。
他的頑皮搗蛋的事件幾乎每天都進(jìn)行著(zhù)，訓斥還不如指引。而且他很喜歡告狀，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)做什么錯事了。讓你對他只有哀嘆而且會(huì )筋疲力盡。針對他這樣的情況，我也學(xué)他，把他每天的搗蛋事件都告訴他父母。一段時(shí)間后，問(wèn)他：“你喜歡老師告狀嗎？”“不喜歡�！薄捌鋵�(shí)老師也不喜歡告狀，可是，是你教我這樣做的。因為你經(jīng)常向我告狀，所以我被你影響了�！薄鞍�！”“不信，你不向我告狀，我也不向你父母告狀，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也聽(tīng)不到他告狀的聲音了。同學(xué)們也因為他不再告狀而不再排斥他，會(huì )和他玩了。
改變不是一早一夕，也不是一個(gè)辦法就永遠有效，作為教育者要有堅持不懈的耐力去面對孩子的頑皮搗蛋。把他們引導回到正確的路上來(lái)。
4）包容孩子，取得家長(cháng)支持
教育孩子，只靠學(xué)校的單方面教育是遠遠不夠的。家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面的環(huán)境影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。對于社會(huì )的事件，我們可以針對著(zhù)孩子傾聽(tīng)，周?chē)录Y合地進(jìn)行教育引導。而學(xué)校的教育更是需要與家庭相配合。與家長(cháng)的溝通，成為作為師者必須掌握的要門(mén)。針對著(zhù)孩子的家庭背景，孩子的學(xué)習情況反映，推測家長(cháng)的思想行為。這實(shí)在是需要時(shí)間和心思的，也是難度很大很累人的一項。但是，卻是管理和教育孩子必不可少的。在發(fā)達科技的現在，<蓮>電話(huà)交流開(kāi)始減弱。建立家長(cháng)qq群，讓一切溝通不僅是家長(cháng)和老師之間，也成為了家長(cháng)和家長(cháng)之間的了。這樣也提高了工作的效率。
在于家長(cháng)溝通的時(shí)候，要切合實(shí)際地說(shuō)出孩子的實(shí)在情況，語(yǔ)言中要有體諒和理解，包容和無(wú)奈，愛(ài)與期待。要讓家長(cháng)感受到老師那么了解我的孩子，那么為我的孩子，那么愛(ài)我的孩子。
記得俊賢爸爸開(kāi)始不愿意與我交流，即使媽媽愿意，但是媽媽不是能教育到孩子的行為品德的。于是，我只能想盡辦法地取得爸爸的信任和支持。從厭惡老師到信任老師，從認為是學(xué)校的老師的問(wèn)題，到認為孩子是頑皮的需要教育。思想的轉變，從抗拒到認同，從支持到協(xié)助。一步一步地走過(guò)來(lái)，記得那天孩子發(fā)生了事情，因為找不到我，家長(cháng)就發(fā)飆了。這反而是值得自己開(kāi)心的事情，因為家長(cháng)的信任，我取得了。在俊賢爸爸每一次的協(xié)助下，這個(gè)學(xué)期，孩子做到了“聽(tīng)譚老師的話(huà)�！薄霸谧T老師面前要乖，不能把她氣到累到病倒了�！薄⒆拥慕o面子，沒(méi)有家長(cháng)的協(xié)助，又如何可以成功。相應之下，其他孩子感受到家長(cháng)與老師的溝通和協(xié)助，也會(huì )學(xué)會(huì )收斂頑皮到?jīng)]有頑皮。當家長(cháng)反映事情的時(shí)候，我會(huì )立刻處理。當孩子發(fā)生事情的時(shí)候，我會(huì )與家長(cháng)溝通，請他們幫忙處理。孩子的乖，不是在罵中進(jìn)行。即使孩子情況很多，半學(xué)期下來(lái)，孩子們真的行為品德進(jìn)步很大。感謝家長(cháng)和孩子給予老師的面子�！懊孀邮亲约航o自己爭取的�！苯逃⒆拥臅r(shí)候，我們也要醒覺(jué)，我們也是一樣的。
5）揚優(yōu)點(diǎn)錯，論出正確道路
每一天，班級故事都是那么多。針對著(zhù)每一項發(fā)生的事情，表?yè)P和批評都在進(jìn)行著(zhù)。對于嚴重的事情，老師還要做好一個(gè)演員，發(fā)脾氣。雖然很累人很傷身，但是為了讓孩子重視。我們就要去演好，責無(wú)旁貸！當黃俊賢很積極搞公區清潔的事情，我就給了他做清潔組長(cháng)的任務(wù)。早早地來(lái)，認真地清潔。我開(kāi)始擔心他一離開(kāi)我的視線(xiàn)清潔就搗蛋。當他坐好的事情，我就表?yè)P。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是需要改正的，優(yōu)點(diǎn)是值得發(fā)揚和學(xué)習的。自己改正，幫別人改正，都是每個(gè)人要做的樂(lè )于助人的事情。
孕育正義之風(fēng)，培育有愛(ài)之班。第一個(gè)學(xué)期，多少故事，多少疲憊，多少惱火，多少感動(dòng)……我們的感情培育了有感情的孩子，也感化了家長(cháng)。責任心是什么？是愛(ài)。愛(ài)，才是感化的源泉。有了愛(ài)，才有認同、理解、尊重、協(xié)助！我們知道，做班主任是沒(méi)有休停的日子，但是，讓自己在愛(ài)中生活，也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。
班主任培養工作總結2
這學(xué)期認真貫徹落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，構建和諧的班級，實(shí)現班級學(xué)生發(fā)展的均衡化，對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習教育、思想品德教育、安全教育、主體性教育、挫折教育和心理健康教育，搭建學(xué)生健康成長(cháng)和快樂(lè )童年的金色平臺，從而使我班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)走上特色，教育教學(xué)質(zhì)量走上一個(gè)新的臺階。具體體現以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣本學(xué)期我班本著(zhù)以“學(xué)生為主體”的理念，實(shí)施及時(shí)評定，激勵競爭評選：“學(xué)習之星”“的課堂教學(xué)方式，培養學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，注重學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。一學(xué)期來(lái)，班上的每個(gè)同學(xué)都有了不同層次的進(jìn)步，特別是陳xx，朱xx同學(xué)，原來(lái)上課愛(ài)搞小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)，自從運用激勵競爭以后，他也爭著(zhù)舉手發(fā)言，作業(yè)也按時(shí)完成，成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。另外，多與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門(mén)學(xué)科的聯(lián)系工作，重點(diǎn)抓好學(xué)生課堂良好學(xué)習習慣的養成，開(kāi)展”學(xué)習結對，共同提高“的互幫互助學(xué)習活動(dòng)。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使整個(gè)班的班風(fēng)班貌越來(lái)越好，有一定的凝聚力。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)并推動(dòng)教育均衡化教學(xué)質(zhì)量是班級成長(cháng)的底色，它集中反映了班級成員的努力程度，我在糅合各科學(xué)習成績(jì)時(shí)，始終要抓緊質(zhì)量這根弦。首先，尋找突破口，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，努力實(shí)現班級里局域的平衡。其次，協(xié)調科任教師抓好后進(jìn)生的教育轉化，作好每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的詳細記錄。最后，抓學(xué)生學(xué)習質(zhì)量時(shí)，面對基礎薄弱的學(xué)生，利用班隊會(huì )，開(kāi)展”如何提高學(xué)習成績(jì)“的隊會(huì )，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，從而更加有針對性開(kāi)展教育轉化工作，才能收到效果，成為班級教育質(zhì)量提高的一大主題。
3、在班隊活動(dòng)中滲透心理健康教育這學(xué)期我根據學(xué)生的`實(shí)際，舉行心理健康專(zhuān)題討論會(huì )：例如：《向失敗挑戰》、《合作與互助》，讓每個(gè)學(xué)生都能表達自己，使大家在討論中能豐富思想，訓練思維、口才以及合作精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
另外，結合時(shí)事或平時(shí)班上發(fā)生的一些熱門(mén)話(huà)題，如，”日本地震“在開(kāi)展班隊會(huì )時(shí)與學(xué)生進(jìn)行討論，培養學(xué)生的愛(ài)心、責任感和民族精神。正確引導學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心，使學(xué)生有健康、活潑、上進(jìn)的身心，有健全的人格。
4、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，加強學(xué)生的思想教育這學(xué)期，利用升旗儀式、三八婦女節、校運會(huì )、六一節等重大節日，開(kāi)展了”迎大運，UU五色花藝術(shù)節“為主題的系列教育活動(dòng)。并舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，結合”十好“文明班的評比要求進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣，學(xué)生有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期我班的好人好事增多，基本沒(méi)有學(xué)生打架，學(xué)生集體榮譽(yù)感增強了好多，班上有良好的班風(fēng)班貌，成績(jì)也不錯。這學(xué)期連續每月獲學(xué)校的文明班級的稱(chēng)號，在活動(dòng)中也是（年級）名列前矛。如，校運會(huì )、書(shū)畫(huà)展都獲集體的一等獎，合唱比賽獲二等獎。此外，還按學(xué)校要求出好黑板報，充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用，作好班級美化布置工作，營(yíng)造學(xué)風(fēng)濃郁，充滿(mǎn)青春朝氣的班級氛圍。
在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。在這些活動(dòng)中，我大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高自己的自信心。
以上只是我本學(xué)期對班級的一些小結，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。
班主任培養工作總結3
在我們常常把更多的關(guān)注放在后進(jìn)生身上，希望他們也能步入優(yōu)等生行列時(shí)，時(shí)刻不要忘記對尖子生的培養。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮，這也是我們應該做的。
1、教師要有真本事。
古人言“親其師而信其道”。要想學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì )引起學(xué)生對教師的喜愛(ài)、崇拜、折服，自然也會(huì )激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的渴望和追求。一個(gè)聰明的教師應該清楚地認識到；我是教師，把課上好是工作中很重要的事情，也是教師必備的基本功。課堂這個(gè)小小的天地正是教師的用武之地。教師的真功夫從何而來(lái)？課上一分鐘，課下十年功。功夫是練出來(lái)的，是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地、苦練內功，才能在課堂上一展風(fēng)采，贏(yíng)得學(xué)生們的喜愛(ài)。我看到不少的學(xué)生由于喜歡、崇拜自己的教師而走上與教師同樣的科學(xué)探索的道路。教師要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學(xué)數學(xué)的全部?jì)热�，而且要在這個(gè)基礎上拓寬有關(guān)知識內容，以便及時(shí)、準確、適量地傳授給數學(xué)優(yōu)等生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要博覽大量的數學(xué)書(shū)籍，古代名題、數學(xué)趣題、數學(xué)奧林匹克難題等都要經(jīng)常研究，經(jīng)常學(xué)習其他有經(jīng)驗的教師或專(zhuān)家所撰寫(xiě)的有關(guān)書(shū)籍、論文等，去豐富自己、充實(shí)自己。向學(xué)生學(xué)習，“師不必賢于弟子”教師還應開(kāi)誠布公地向學(xué)生承認自己的過(guò)失和不足，經(jīng)常向學(xué)生學(xué)習。陶行知說(shuō)：“你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教他�！笨梢�(jiàn)，向學(xué)生學(xué)習是多么的重要。同時(shí)學(xué)會(huì )在網(wǎng)上探究、研究，現在教師一桶水不夠了，要有一條常流常新的大河。這對于數學(xué)優(yōu)等生的培訓有很大的幫助。
2、課內積極引導，使優(yōu)等生步入更高更廣闊的思維空間。
有一位清華大學(xué)學(xué)生回憶說(shuō)，他在中學(xué)學(xué)習時(shí)感到大多數學(xué)課老師講得都太淺，但為了成為守紀律的好學(xué)生，仍規規矩矩地聽(tīng)早就懂了的課�？梢�(jiàn)課堂內對尖子生的培養和引導，就像后進(jìn)生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內老師應從后進(jìn)生出發(fā)，到優(yōu)生結束，既有淺顯的實(shí)例，又適當補充課內例題給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進(jìn)程，去思考更有趣而困難的問(wèn)題。
�。�、加強學(xué)法指導。
讓尖子生掌握一些要求較高適合自己進(jìn)一步學(xué)習的學(xué)習方法。例如波利亞解題思考方法及解答問(wèn)題法等。另外，讓尖子生對數學(xué)學(xué)習的基本思維方法有一個(gè)高層次的理解和掌握。數學(xué)學(xué)習的基本思維方法有６對１２個(gè)：觀(guān)察與實(shí)驗；分析與綜合；抽象與概括；比較與分類(lèi)；一般化與特殊化；類(lèi)比與歸納。在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中還有３對思維方法：轉換與靈活；過(guò)渡與簡(jiǎn)縮；條理化與系統化。在解答數學(xué)問(wèn)題過(guò)程中，能夠自如地應用這些思維方法，才是一個(gè)尖子生必備的智力素養。
4、嚴格要求，打下堅實(shí)的基礎。
嚴師出高徒。培養數學(xué)尖子生，首先要嚴格要求，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。有了堅實(shí)的基礎，才能深入鉆研，進(jìn)一步培養能力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成績(jì)就產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，在學(xué)習上好高騖遠，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，這是十分致命的弱點(diǎn)。對尖子生要肯定成績(jì)，樹(shù)立信心。但不能過(guò)分表?yè)P，更要指出缺點(diǎn)，因勢利導，穩扎穩打。學(xué)習數學(xué)必須加強練習鞏固。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手。
5、精選內容，注重培養思考鉆研能力，提高自學(xué)能力。
根據數學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習內容，提供一些必要的課外學(xué)習資料，幫他們制定一定的學(xué)習計劃。在學(xué)習方法上給予必要地指導，特別是引導他們在自學(xué)中學(xué)會(huì )比較、歸納、總結，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累�？搭}不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。要逐步放手讓他們摸索前進(jìn)，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關(guān)鍵，畫(huà)龍點(diǎn)睛，多讓學(xué)生發(fā)表己見(jiàn)，培養獨創(chuàng )精神，鼓勵求異思維。
6、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)。
堅持開(kāi)展課外活動(dòng)，把開(kāi)展課外活動(dòng)納入自己的教學(xué)工作計劃中來(lái)�？梢悦刻斐鲆恍╇y度大、綜合性強的數學(xué)問(wèn)題貼在墻上或抄在小黑板上。時(shí)常組織舉辦一些小規模的數學(xué)競賽活動(dòng)，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的數學(xué)競賽及其培訓。此外，對優(yōu)等生，老師不能因為他們有較多的優(yōu)點(diǎn)而忽視對他們的思想教育。俗語(yǔ)說(shuō)得好“好鼓還要重錘擂”，對優(yōu)等生的要求應該更高、更嚴，更重視他們的思想品德修養，使他們成為國家的棟梁之才。
班主任培養工作總結4
本人本著(zhù)使受教育者在德、智、體各方面得到生動(dòng)、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養優(yōu)生的工作，現回顧如下：
一、了解掌握優(yōu)生的特點(diǎn)
當我們與“優(yōu)生”初次“見(jiàn)面”時(shí)，應該清醒地認識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學(xué)生家長(cháng)和老師共同教育的結果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)以及各種能力比一般學(xué)生在這個(gè)年齡容易出現的毛病外，也存在著(zhù)他們作為老師的“好學(xué)生”、家長(cháng)的“好孩子”所特有的一些毛病。
具體說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”一般具有以下特點(diǎn)：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒(méi)有重大的違紀現象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學(xué)習態(tài)度較端正，學(xué)習方法較科學(xué)，成績(jì)較好。
3、長(cháng)期擔任學(xué)生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學(xué)中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛(ài)好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內學(xué)習較為輕松，因而容易自滿(mǎn)，不求上進(jìn)。
6、長(cháng)期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習上的不正當競爭。
8、從小就處在受表?yè)P、獲榮譽(yù)、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學(xué)生。
以上幾點(diǎn)，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當然不一定每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。
一、培養優(yōu)生的具體措施
第一、引導“優(yōu)生”樹(shù)立志向。
一般說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習也會(huì )在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn)。引導學(xué)生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認識自己的使命。
一般說(shuō)來(lái)，“優(yōu)生”有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應該予以保護和發(fā)展。我們應該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
第二、教育“優(yōu)生”保持童心。
少年，就其天性來(lái)講，具有純樸善良的本質(zhì)�！皟�(yōu)生”經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著(zhù)榮譽(yù)的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開(kāi)始滋長(cháng)。怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過(guò)與班上的同學(xué)平等相處，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過(guò)程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數和榮譽(yù)學(xué)會(huì )淡然處之互相謙讓?zhuān)耘囵B自己豁達而淡泊的心境。
第三、激勵“優(yōu)生”超越自我。
對少數具有出類(lèi)拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰勝自我。
第四、訓練“優(yōu)生”受挫心理。
長(cháng)期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀(guān)失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應該嚴肅批評，讓他們習慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng )設一些品嘗失敗的機會(huì )——這當然不是說(shuō)要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過(guò)程中必然會(huì )失利，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì )了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、培養“成生”創(chuàng )造能力。
培養學(xué)生創(chuàng )造能力的重要性是不言而喻的。一般來(lái)說(shuō)，“優(yōu)生”的學(xué)習成績(jì)是拔尖的，但“高分低能”的現象卻不是個(gè)別的。未來(lái)社會(huì )對人才的能力特別是創(chuàng )造能力的要求越來(lái)越高，我們決不能滿(mǎn)足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數，而應有意識地培養其創(chuàng )造性思維的培養，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠�？傊�，讓他們養成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng )新學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。從解題時(shí)的獨特方法到作文時(shí)的新穎構思，從獨當一面地開(kāi)展班干部工作到積極參與各類(lèi)課余科技活動(dòng)……只要學(xué)生具備了創(chuàng )造性思維的習慣，其創(chuàng )造能力鍛煉的機會(huì )是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有的。
班主任培養工作總結5
剛當班主任，最大的不足之處就是沒(méi)有經(jīng)驗。但是，從不會(huì )到會(huì )是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我收獲不少，感觸頗多。
育人要從小抓起，今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長(cháng)，關(guān)鍵是靠培養。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據學(xué)校的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的行為規范和自覺(jué)性，收到不錯的成效。
一、模范帶頭的作用。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)；教育學(xué)生團結友愛(ài)，我首先做到和科任老師、同事搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育，加強自覺(jué)性的培養。
初一主要是養成教育，初中能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于初一階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾個(gè)方面基本行為準則的教育。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立學(xué)生輪流值日制度，培養自覺(jué)性。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自覺(jué)性和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤以及儀表情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范他們的行為，我根據學(xué)校規章制度的要求，制定了班上一日常規。讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )父母的辛勞。對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)自覺(jué)性的培養活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的主人，學(xué)習的主人，班級的主人，培養出一批有工作能力的干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙管齊下。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的建議：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。
通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我感到：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)：教育就是習慣的培養。充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，能培養學(xué)生健全的人格，強烈的競爭意識。
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