教師上學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教師上學(xué)期教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師上學(xué)期教學(xué)工作總結1
今年本人帶九年級（2）班和（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
1、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（3）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1）、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2）、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3）、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。
經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。
針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
5、培優(yōu)和輔差總結。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好�？傊�，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師指導下，取得更好成績(jì)。
教師上學(xué)期教學(xué)工作總結2
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)度過(guò)了小班的第一學(xué)年，即將升上中班了。本學(xué)期，我班的各項工作開(kāi)展的井然有序，對于園里交給的任務(wù)圓滿(mǎn)完成�，F就本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結。
1、營(yíng)造寬松、愉快的氛圍，使孩子們高高興興來(lái)園。
新的學(xué)期，我班插入了16個(gè)新生，差不多占總人數的一半，而老生放了寒假回來(lái)情緒也不穩定，所以要使他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園后，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解新生幼兒的脾氣、性格、愛(ài)好和老生幼兒的在家表現，能做到心中有幼兒。在園，我們對孩子象母親一樣，細心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)，并恰當地向每個(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對教師的依戀。
有些小朋友在幾次生病休息后，天天來(lái)園都哭，我們老師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、來(lái)園接待時(shí)、午睡前……等，只要是與他們個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì )與他們聊幾句，甚至來(lái)個(gè)擁抱，用紅旗，紅花進(jìn)行獎勵。在課堂上，我們進(jìn)行游戲化的教學(xué)，不局限讓孩子們規矩地坐著(zhù)，幼兒喜歡這種開(kāi)心的氛圍，發(fā)言積極，學(xué)習熱情可高了。課余，我們經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，玩椅子、玩塑膠墊、玩球、大型玩具等，幼兒在快樂(lè )的玩耍中也得到了體能的鍛煉。如今每天清晨，孩子都會(huì )高高興興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(cháng)道別。孩子們在寬松、愉快的氛圍中，漸漸適應了幼兒園的生活，高高興興上
2、舉行各項活動(dòng)，注重幼兒的能力發(fā)展。
本學(xué)期我們園內的活動(dòng)可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，毫不懈怠，為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)展示的舞臺：三月份，慶�！叭斯潯敝�，孩子們學(xué)習了有關(guān)媽媽的歌曲、兒歌，還為媽媽制作了禮物；五月份，“六一兒童節”的慶�；顒�(dòng)中，我們舉行了幼兒英語(yǔ)歌曲比賽，留下了孩子們各具個(gè)性的才華展示。六月份，英語(yǔ)匯報中，留下了孩子們表演的精彩瞬間。還有“禮儀小天使”的開(kāi)展，讓幼兒在禮貌方面進(jìn)步了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，特別是常規方面，自我管理意識增強了。出外活動(dòng)時(shí)能兩兩拉好手排隊，飯前能自覺(jué)洗手，能安靜進(jìn)餐，飯后會(huì )自己搬椅子坐好，午睡前能自己換拖鞋擺好等。自理能力方面也有了飛躍的進(jìn)步�，F在我班的孩子都是自己進(jìn)餐，飯后會(huì )自己整理桌面衛生。自己穿脫鞋襪，有的孩子還會(huì )自己脫穿衣服。午睡后，大部分孩子能自己疊被子。一些孩子還能主動(dòng)幫助老師整理鞋架，擺放好書(shū)包、玩具。孩子們開(kāi)始關(guān)心班上的事務(wù)，有了初步的為班集體服務(wù)的行動(dòng)。而語(yǔ)言表達能力和英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力也有了較大的提高，大部分孩子喜歡參與英語(yǔ)游戲，大膽說(shuō)英語(yǔ)，能與老師進(jìn)行英語(yǔ)游戲的互動(dòng)。學(xué)習的自信心更強了。
3、加強個(gè)別教育，引導每個(gè)孩子充分發(fā)展。
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著(zhù)個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現因人施教，我們就必須全面、客觀(guān)、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。
班中有部分不愿開(kāi)口向人問(wèn)好的孩子，我們花費了很多的心血，主動(dòng)與他們說(shuō)話(huà)、游戲，并通過(guò)有禮貌的孩子樹(shù)立起榜樣，并對其進(jìn)行鼓勵，獎勵。我們堅持如一的工作慢慢得到了回報，現在大部分孩子早上能向老師問(wèn)好了。我班的王為小朋友很聰明，接受能力特別強，但他不善與人交流溝通。剛開(kāi)始經(jīng)常打小朋友，不愿和小朋友玩，不愿午睡，有事情也不說(shuō)只會(huì )哭鬧。我們可謂傾注了無(wú)限的耐心教育，經(jīng)常和他說(shuō)，抱他玩，李老師還經(jīng)常哄他入睡�，F在打人現象有所改善，也慢慢地會(huì )和我們交流了。
別看是小班，班中有些男孩子十分好動(dòng)，經(jīng)常自己去玩玩具，在課室追逐，推著(zhù)椅子跑，很令人頭痛�？吹竭@些孩子的進(jìn)步，我們感到由衷地高興。作為老師的我們，堅持不用同一標準去衡量、要求他們，而是采取更細心的觀(guān)察、更多的接觸、更多的交流與他們建立起良好的師生情，從他們的優(yōu)點(diǎn)著(zhù)手，堅持鼓勵、引導。每次活動(dòng)都特別注意對他們的帶領(lǐng)，教會(huì )他們如何與同伴友好地玩，如何自覺(jué)遵守集體規則……對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們更是及時(shí)表?yè)P，并讓全班幼兒為他們鼓掌。
4、注重與家長(cháng)的心靈溝通，學(xué)會(huì )理解和寬容。
本學(xué)期，我們在做好常規的家長(cháng)工作外，還比較注重與家長(cháng)之間的互動(dòng)，把家長(cháng)真正吸引到幼兒園的教學(xué)工作中來(lái)。在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )中，我除了講述幼兒的在園情況外，還會(huì )把班上現在進(jìn)行中及以后開(kāi)展的一些活動(dòng)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)有所準備。在五月的家長(cháng)開(kāi)放日中，我們讓家長(cháng)觀(guān)看了幼兒的活動(dòng)課，了解了幼兒園的游戲化教學(xué)，課后，家長(cháng)還和幼兒一起制作了水果沙拉，感受了濃濃的親子情意�！皯c六一”的活動(dòng)中，我們讓家長(cháng)和孩子一起玩游戲，吃自助餐，這些活動(dòng)都得到家長(cháng)們的一致好評。
但在工作中，我們也會(huì )遇到家長(cháng)不配合的地方。有的家長(cháng)心疼孩子，一生病就不讓孩子來(lái)園，休息好幾天孩子不愿來(lái)園了。還有的家長(cháng)自己愛(ài)睡懶覺(jué)，把孩子上學(xué)的時(shí)間也耽誤了，10點(diǎn)多才來(lái)園，缺課多卻說(shuō)沒(méi)學(xué)到東西。作為老師的我們只能好好做家長(cháng)、孩子的工作，向家長(cháng)解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )理解和寬容。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，帶走的是我們的努力，留下的是我們的思索，由于班內幼兒年齡差距大，有些常規管理不能到位，給日常教學(xué)帶來(lái)一定的困難，這些在以后的工作中將不斷努力，不斷改進(jìn)，爭取做得更好。
教師上學(xué)期教學(xué)工作總結3
時(shí)間像流水，像飛輪，在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。轉眼間大班上學(xué)期的工作就將全部結束�；厥走@一個(gè)學(xué)期，感慨頗深�，F對這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結�？偨Y優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補，把工作做得更好。
本班共有51名幼兒，男孩子較多，男女生比例不均，本學(xué)期仍然有新生插班。老師對幼兒的情況、性格特征、脾氣都有了了解；另外，我們四位在工作安排上也是十分和諧，這就為班級的工作開(kāi)展打下一個(gè)好的基礎。
1、繼續認真落實(shí)常規要求，引導幼兒較快適應大班的學(xué)習生活，形成良好的行為習慣。
孩子們升入大班后，自我控制的能力較中班結束時(shí)有了很大的'提高。我們采取同步方法：一方面，繼續抓一日的生活、學(xué)習常規；另一方面，引導小朋友幫助新朋友，做到一步到位，使新生也能較快的適應班級有序的生活與學(xué)習。能充分發(fā)揮幼兒的資源，設立了值日生制度和禮儀值日生制度，定期選取小升旗手。由能力強的幼兒示范到普及成為每一位幼兒，使每一個(gè)小朋友都有表現的機會(huì )。在自己值日的同時(shí)也明白為什么要這樣做，促使這些規則內化，引導他們自然而然的遵守，良好的午睡、洗手、吃飯常規也就自然而然的形成了。
2、把萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感作為班級管理工作的重要手段。
大班的孩子的情感有了進(jìn)一步的發(fā)展，也有了初步的集體榮譽(yù)感。老師及時(shí)抓住時(shí)機，引導幼兒感受我是大班哥哥姐姐的自豪感。在學(xué)期初我們帶孩子去給小班的弟弟妹妹講>故事，帶他們做游戲使孩子們真正感受到了的喜悅和自豪，在參加園里組織的棋類(lèi)大賽和陽(yáng)光體育節中我們和孩子們一同共同努力，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
3、從本班的薄弱問(wèn)題出發(fā)，全面提高幼兒的能力。
本學(xué)期本班的薄弱環(huán)節是孩子們在跳繩方面存在差異，有很大一部分孩子還不會(huì )跳繩，經(jīng)過(guò)體育節前我們通過(guò)各種形式的練習，有了很大的提高，目前為止孩子們已經(jīng)開(kāi)始了花樣跳繩的練習。
4、注重個(gè)別幼兒的教育，使每一個(gè)孩子在原有的基礎上得到提高。
雖說(shuō)常規較中班有了很大的進(jìn)步，但是有個(gè)別孩子還不能跟上集體的步伐。作為老師，首先看到的是他們的進(jìn)步，抓住閃光點(diǎn)，另外，在進(jìn)行教育的同時(shí)，爭取家長(cháng)們的配合，通過(guò)每天的詢(xún)問(wèn)、及時(shí)表?yè)P、教育，幫助幼兒改掉一些不良的行為與習慣。
5、重視每日的教學(xué)程序和家長(cháng)工作，提高班級管理能力。
在每日的工作中，能?chē)栏癜凑罩苡媱澦贫ǖ膬热葸M(jìn)行教學(xué)，并且努力認真的設計教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注重與家長(cháng)的聯(lián)系，把關(guān)心送給每一個(gè)孩子，拉近了家園合作的距離；我們還注重“家教園地”這塊陣地，能按時(shí)、認真地出示相應的內容，并針對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題，在園地中推薦一些文章供家長(cháng)閱讀，每周及時(shí)把孩子們的生活學(xué)習情況上傳博客，使家長(cháng)隨時(shí)了解我們的工作，我們的工作得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的肯定和認可。
6、努力克服不足，立志再上新臺階。
在取得成績(jì)的同時(shí)，班級也存在著(zhù)不足之處，有很多工作還有待加強，下續期我們將繼續努力，再接再勵，爭取更大的進(jìn)步。
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