關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結1

　　本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐—體驗”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，強調張揚學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉土資源、校園少先隊活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下：

　　一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會(huì )熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

　　二、開(kāi)展校內教研活動(dòng)，升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗

　　本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò )培訓、講座等多種形式進(jìn)行培訓，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。

　　三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動(dòng)

　　本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓班，并已畢業(yè)。

　　四、注重對學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養

　　將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設計部分家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，在融洽家長(cháng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長(cháng)對本課程的理解與支持。

　　五、與少先隊合作

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木，它是在繼承了以往學(xué)校的各項活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上發(fā)展起來(lái)的。我們與少先隊工作相結合，利用辛亥革命百年紀念開(kāi)展系列活動(dòng)。并與美術(shù)學(xué)科合作開(kāi)展攝影、主題小報制作等活動(dòng)，推進(jìn)本課程與語(yǔ)文學(xué)科孔子文化實(shí)踐活動(dòng)及數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作，整合資源，優(yōu)勢互補。

關(guān)于學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結2

　　20xx年，我校參與了“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程與學(xué)生發(fā)展研究”的實(shí)驗研究工作、我們通過(guò)以科研促課改的方式，開(kāi)展了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)施實(shí)驗，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐探索，取得初步研究成果。

　　一、建立機構，安排課時(shí)

　　1、學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，成員有教導處、組長(cháng)、任課教師中部分人員，成立了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課中心研究組。

　　2、調整任課教師，使音樂(lè )、體育、美術(shù)、社會(huì )、自然、信息技術(shù)學(xué)科組的教師都擔任三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)、這可以使更多的教師參加到實(shí)驗中來(lái)，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課師資的培養、

　　3、安排、調整課時(shí)，根據需要做到分散和相對集中相結合、把根據活動(dòng)方案安排的總課時(shí)數，分配到若干個(gè)星期中，因活動(dòng)需要必須調動(dòng)的課盡量與班主任所任學(xué)科對調、調課的過(guò)程中，不跨周次、每次主題活動(dòng)集中調課一次，這樣可以減少調課的幅度。

　　二、確定研究?jì)热?/strong>

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)與學(xué)科課程有著(zhù)本質(zhì)區別的新型課程，它不是學(xué)科課程的補充和延伸，更不是學(xué)科課程的輔助和附庸，而是一門(mén)獨特功能和價(jià)值的新型課程、與各學(xué)科課程對比，學(xué)科課程都有課程標準和教材，而它只有試行的課程指導綱要，并且沒(méi)有教材，更重要的是我國第一次開(kāi)設此課程，經(jīng)驗不足、開(kāi)展這個(gè)課題主要是探討我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的'目標，內容、結構，學(xué)習方式，評價(jià)方式、探索小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設計、教學(xué)模式、課程資源開(kāi)發(fā)，教學(xué)資源庫建設等、主要研究以下內容：

　　1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系框架的構建、

　　2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計與實(shí)施研究、

　　3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例研究、

　　4、綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源的開(kāi)發(fā)研究、

　　三、加強培訓指導

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)新的基礎教育課程，上什么，怎么上，誰(shuí)來(lái)上是教育工作者最為關(guān)心的問(wèn)題、由于沒(méi)有現成的教材，老師們感到無(wú)從下手，不知如何實(shí)施、要求一定要把課改工作抓緊抓好、我們制訂了課題研究計劃，擬訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展師資培訓、校本課程資源開(kāi)發(fā)等的理論與實(shí)踐研究。

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