2021初中集體備課總結范文（精選6篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的2021初中集體備課總結范文（精選6篇），歡迎大家分享。

　　初中集體備課總結1

　　一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“創(chuàng )建新課堂，大力提師能”的理念奮斗目標，推廣應用嘗試教學(xué)法，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、取得成績(jì)

　　1、使用嘗試教學(xué)法，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初組織數學(xué)教師們再次認真學(xué)習數學(xué)組的主課題《嘗試教學(xué)法》，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。

　　2、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。

　　思想不到位的課程改革實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期中教研組每位數學(xué)教師按時(shí)完成數學(xué)教學(xué)案例和數學(xué)教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。

　　3、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建作好充分準備。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。

　　二、存在的不足

　　我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。對嘗試教學(xué)法的應用還是不熟練，不能很好的應用嘗試教學(xué)，有待進(jìn)一步的研究。

　　三、今后努力的方向

　　上課中遇到問(wèn)題及時(shí)生成小課題，并進(jìn)行研討，提高老師的評課能力，多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物及研究《嘗試教學(xué)法》，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)水平。

　　初中集體備課總結2

　　我們初三數學(xué)備課組在本學(xué)年繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學(xué)教學(xué)中，認真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據本屆初三學(xué)生實(shí)際情況，較為圓滿(mǎn)地完成了畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作，下面總結一下本學(xué)年的工作情況。

　　(一)、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理

　　要求本組教師抓課堂教學(xué)，在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結構在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。

　　抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，哪怕在上課時(shí)所做的設計和實(shí)際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個(gè)人備課的基礎上，堅持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好。

　　(二)、關(guān)于考試和練習

　　對于考試，我們認真研究了今年中考的目標和要求，分析了歷年來(lái)的中考數學(xué)試題，從提高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，注意代表性，強調覆蓋面，以盡量反饋出學(xué)生掌握知識的情況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題。試題由備課組教師輪流命題，以鍛煉各位教師把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的能力，考試以后，能及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，從而使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　在平常教學(xué)中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”�！疤锰们濉�、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體�！疤锰们濉笔腔�礎，“日日清”是必不可少的一個(gè)補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習習慣。

　　(三)、重視抓差，落實(shí)“三清”

　　本學(xué)期本著(zhù)“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當堂訓練”的課堂教學(xué)結構，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習，會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂教師提問(wèn)、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　(四)、根據學(xué)校要求，做好日常工作

　　我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。認真對教學(xué)常規進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認真組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的中考模擬試題，符合中考大綱要求，提高了教師把握教材、理解教材的能力，學(xué)生通過(guò)模擬考試，對中考也有了充足的認識和準備。

　　(五)、有目的、有計劃、有步驟地安排實(shí)施總復習教學(xué)

　　這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成體系。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì )做。

　　我們初三數學(xué)備課組人數比較多，在分配出配套練習題時(shí)，由兩個(gè)老師為一組集體研究某一單元，然后分工寫(xiě)學(xué)案，在每一個(gè)學(xué)案中都有典型例題講解，隨后配以針對性綜合練習。授課時(shí)先由教師引導學(xué)生復習每個(gè)學(xué)案所針對的知識點(diǎn)，做好板書(shū)，指導學(xué)生按“板書(shū)提要”復習，同時(shí)引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了的知識重溫一遍，加深記憶，并引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，然后進(jìn)行典型例題講解，教給學(xué)生解答的思路和方法，并及時(shí)進(jìn)行歸納總結，讓學(xué)生形成知識體系、規律體系。每做完一張學(xué)案，老師們都能認真批改，通過(guò)批改發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。共性的問(wèn)題集中講，個(gè)別問(wèn)題通過(guò)請教別人解決。這樣做即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又能減少學(xué)生做題的盲目性。

　　初中集體備課總結3

　　本備課組共六位教師，我們在“相互學(xué)習，共同提高”的指導思想下，認真研究教材教法，團結協(xié)作，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，完成了教育教學(xué)和教研工作�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、認真聽(tīng)取有經(jīng)驗教師的課。

　　除互相聽(tīng)課外(本學(xué)期我數學(xué)組教師平均聽(tīng)課15節以上，多的達20余節)，我們還安排每星期三聽(tīng)本組老師的課，每人都舉行了一次年級組內公開(kāi)課和學(xué)校公開(kāi)課。

　　二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　由于中青年教師較多，在校長(cháng)室和數學(xué)組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行每周集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

　　三、組織各種活動(dòng)，配合數學(xué)教學(xué)。

　　針對初三學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，我們數學(xué)組的老師們組織了各種形式的數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。如為了豐富學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素養。這些活動(dòng)也有力地促進(jìn)了數學(xué)教育教學(xué)效果。

　　四、學(xué)習使用現代教育技術(shù)。

　　很多公開(kāi)課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做數學(xué)課件。發(fā)揮了多媒體的輔助作用。

　　五、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養，努力做一位好教師。

　　本組各位教師能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提升思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個(gè)班的數學(xué)課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現象。

　　本學(xué)期中年教師處處帶頭垂范，青年教師老師敢于大膽創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的數學(xué)基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視數學(xué)學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。

　　下學(xué)期工作思路：

　　1、認真學(xué)習把握中考方向

　　從新學(xué)期開(kāi)始，就認真研究，把握中考動(dòng)向，盡早進(jìn)入初三狀態(tài)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間集體討論如何利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。備課時(shí)認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的改變。

　　積極參加市縣組織的各種教研活動(dòng)，通過(guò)大家共同交流，及時(shí)把握最新信息與動(dòng)向。

　　2、精心備課落實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)

　　備課時(shí)，對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出每周知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每月一考，考后認真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　3、堅持集體備課、小練習、課堂檢測

　　在集體備課的基礎之上，由集體備課時(shí)的主講人根據大家討論的教案定稿高質(zhì)量地出好每課的小練習，及時(shí)反饋學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，以此更好地調控好教學(xué)。此外，根據新課改的精神，積極謀略中考。六人輪流命題周末作業(yè)，加強試題的目的性與針對性，每周一及時(shí)評講并作詳細的反饋，及時(shí)查漏補缺。

　　4、堅持培優(yōu)補差

　　發(fā)揮集體的優(yōu)勢和團結協(xié)作的精神，根據教務(wù)處的安排，做好初三年級的提優(yōu)補差工作。及時(shí)關(guān)注每位學(xué)困生的情緒變化，既幫助學(xué)困生做好心理疏導，又不放松他們的學(xué)習，堅持提高課堂效率，利用下課等休息時(shí)間分時(shí)分批補缺補差。

　　5、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持啟發(fā)式和討論式。以問(wèn)題作為教學(xué)適度困難，開(kāi)展嘗試和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷“再探究”、“再創(chuàng )造”的過(guò)程，努力向45分鐘要質(zhì)量。

　　初中集體備課總結4

　　集體備課，作為教科研活動(dòng)的主要載體和提高教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，它促進(jìn)了教師之間的團結協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學(xué)個(gè)性。對于教師的成長(cháng)，確實(shí)起了舉足輕重的作用�，F將初中生物的集體備課情況作總結如下：

　　一、集體備課基本情況

　　1、備課之初為教師設立《初中集體備課要求（征求意見(jiàn)稿）》，理出備課的思路和制定備課的方向要求，建立備課模版，對備課的每一個(gè)細節提出要求。對教師的微機設置和排版要求，也作了詳細的規定。

　　2、個(gè)人初備。每個(gè)教師必須寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，盡量提出自己獨到的設計方案，以便共享資源，同時(shí)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集體備課時(shí)會(huì )診，共同排除困難。個(gè)人初備能夠促進(jìn)教師在自主探討的過(guò)程中，發(fā)揮個(gè)體的能動(dòng)作用，打好研討基礎。

　　3、初二生物在實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行，選擇的課題是一節實(shí)驗課，目的有三個(gè)：

　�。�1）倡導生物實(shí)驗，讓生物教師盡可能完成教材中的實(shí)驗。（生物實(shí)驗由于實(shí)驗素材的限制，開(kāi)設情況一直不是很理想）

　�。�2）關(guān)注探究，關(guān)注實(shí)驗的設計與歸類(lèi)，理出實(shí)驗的教學(xué)方式，探索“引導、合作、探究”的教學(xué)模式。

　　4、初三生物在周村三中進(jìn)行，選擇的是一節新授課，通過(guò)教師的備課、講課、評課意在形成備課和講課的具體模式。

　　二、集體備課的收獲

　　1、給每位教師展示自己的舞臺，并推出兩節公開(kāi)課。集體備課期間，要求教師必須發(fā)言，不在多少，一句也可，但必須抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，而且絕對不能重復。這樣主講教師說(shuō)課時(shí)每個(gè)教師都在思索，教師發(fā)言也異常踴躍，將所有教師的'觀(guān)點(diǎn)匯集起來(lái)，就是我們最大的收獲。

　　2、集體備課是優(yōu)化教師課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。通過(guò)近一年的探索與實(shí)踐，集體備課活動(dòng)在為我區新課改的扎實(shí)推進(jìn)、教師素質(zhì)的整體提升等方面，起著(zhù)較大的推進(jìn)作用。

　　3、通過(guò)集體備課可以使不同教師知識結構上的差異實(shí)現互補，每個(gè)教師不僅僅在原有的知識結構上實(shí)現了新知識的建構，而且加深了對新課標、新教材的認識。

　　4、對“引導、合作、探究”教學(xué)模式的嘗試。準備的兩節公開(kāi)課均采用，教師引導，學(xué)生合作探究的教學(xué)方式，普遍感覺(jué)學(xué)生思路打開(kāi)了，課堂氣氛活躍了，內容層次更加深入了。

　　5、從六個(gè)方面理順了備課與講課的關(guān)注點(diǎn)和解決了教師的疑慮。

　�。�1）教學(xué)目標的設立

　　一旦確定教學(xué)目標，所有的教學(xué)活動(dòng)都以教學(xué)目標為中心進(jìn)行

　�。�2）重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破（以西紅柿炒雞蛋為例講述）

　�。�3）正確處理好教材語(yǔ)言和教師授課語(yǔ)言

　　教材語(yǔ)言：力求科學(xué)、完美、準確

　　授課語(yǔ)言：抓住關(guān)鍵知識點(diǎn)，形象、生動(dòng)能調動(dòng)學(xué)生的興趣

　　給學(xué)生留出充分的思考空間�！皳屜劝l(fā)言的往往不善于思考，思考的人往往拖后發(fā)言。

　�。�4）教材在教學(xué)中的地位

　　課標的規范。 規：尺子，范：模子

　　講課不要超出一定的規范。

　　同時(shí)對教材不要過(guò)于迷信，教材有的地方不一定合適或者不適合自己的思路及時(shí)進(jìn)行整合。

　�。�5）怎樣處理好嚴謹的科學(xué)態(tài)度和師生關(guān)系

　　教學(xué)目標：引入創(chuàng )設情景，短時(shí)間內“親其師，信其道”，過(guò)渡自然。

　　直觀(guān)教學(xué)：實(shí)物模型、掛圖、多媒體

　　學(xué)法指導：逐步培養學(xué)習能力

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　及時(shí)反饋校正，診斷性測驗

　�。�6）優(yōu)質(zhì)課要不要板書(shū)。

　　課件：動(dòng)態(tài)效果好，直觀(guān)形象

　　板書(shū)：理出知識結構

　　一定的板書(shū)，條例知識，梳理思路。

　　學(xué)生回答后，整合概括、梳理知識。

　　三、主要問(wèn)題與建議

　　問(wèn)題：個(gè)別教師準備不夠充分，集體備課前沒(méi)有認真鉆研教材、細化教學(xué)目標、研究課的思路，因此在集體備課時(shí)泛泛而講，難以涉及課的思想內涵，不能形成自己的獨特見(jiàn)地。

　　建議：教師要端正參加教研活動(dòng)的心態(tài)�，F實(shí)中，每一位老師在內心中都期待著(zhù)備課組的集體備課能給自己個(gè)人帶來(lái)益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著(zhù)“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會(huì )靜聽(tīng)，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。所以必須以積極的心態(tài)參加教研活動(dòng)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐和苦思冥想最終得到的收獲才會(huì )大，印象才會(huì )深刻。

　　初中集體備課總結5

　　一、工作總結

　　這個(gè)學(xué)期，在新課標的指導下，我們備課組在教學(xué)常規方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標，對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是幾何部分的教學(xué)，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。這對我們以后使用這套教材會(huì )有很大的幫助。

　　2、我校學(xué)生的來(lái)源較差，學(xué)生數學(xué)基礎，學(xué)習習慣千差萬(wàn)別。針對學(xué)生的實(shí)際情況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現在面對不同的學(xué)情，采用不同的教法;面對不同的內容，不同的學(xué)生，對教學(xué)內容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，基本上都由學(xué)生自己得出結論，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)現問(wèn)題和分析研究解決問(wèn)題的能力，并且課后配備有挑戰性的問(wèn)題。第二層次的學(xué)生根據不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)現法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過(guò)程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心，了解數學(xué)的價(jià)值，知道數學(xué)問(wèn)題的常規知識和方法，進(jìn)行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。

　　3、與分層教學(xué)相適應，我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來(lái)，1—4班的學(xué)生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學(xué)，不再把數學(xué)學(xué)習當成一種負擔了。

　　4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)行分組，進(jìn)行分組活動(dòng)或討論，使學(xué)生親歷數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過(guò)程，使學(xué)生真正理解，充分掌握基本的數學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。

　　5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考�？己笳J真改卷、評卷，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)施以來(lái)，收到了較好的效果。

　　6、在本學(xué)期，我們每一位老師都在學(xué)校范圍內推出了一堂公開(kāi)課。

　　二、取得成績(jì)

　　1、通過(guò)本組教師的努力，本學(xué)期期末初三數學(xué)成績(jì)較期中有較大幅度的提高。

　　2、本組高潔老師參加區評優(yōu)課大賽獲得一等獎。

　　3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學(xué)日趨成熟，較好的上完校內公開(kāi)課。

　　三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　當然，通過(guò)期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

　　1、在日常教學(xué)中對于一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學(xué)生在一些基礎問(wèn)題上失分。在日后的教學(xué)中，教師應該注重教學(xué)的嚴謹性，不要忽略細節。

　　2、對于習題及例題的處理過(guò)后，并沒(méi)有保證學(xué)生100%過(guò)關(guān)。在日后教學(xué)中，在處理完習題后，還應通過(guò)測試進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的掌握情況。

　　3、平行班補差工作進(jìn)行的比較到位，但培優(yōu)工作還有待加強。下學(xué)期可以有計劃的把班級里的好學(xué)生挑出來(lái)進(jìn)行輔導。

　　總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時(shí)相互協(xié)作，共同探

　　討。當然，工作之中免不了存在許多問(wèn)題，如沒(méi)有很好地建立學(xué)生學(xué)習檔案;培優(yōu)補差工作還有待進(jìn)一步加強等等。在今后的工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長(cháng)處，把工作做得更好。

　　初中集體備課總結6

　　這學(xué)期以來(lái)，我們初二數學(xué)備課組的成員是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣;如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習;如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作的。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，認真地完成了教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、所做的工作

　　1、每周四上午第三節是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

　　2、在平時(shí)的課余時(shí)間里，我們大家特別重視落實(shí)基礎能力的訓練，認真做好練習冊的作業(yè)布置和批改工作，大家都明白我們整個(gè)教研組的目標與任務(wù)，就是盡力減少低分學(xué)生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時(shí)地鼓勵他們，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高。

　　3、每章統一進(jìn)行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析，各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。(3)提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。

　　4、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的一切聽(tīng)課，評課活動(dòng)，以及教研組其他年級教師開(kāi)的課，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于20節。特別是在學(xué)校開(kāi)展的教師發(fā)展年活動(dòng)中，林青老師、潘竹樹(shù)老師、黃群芳老師、黃春華老師、陳紅麗老師積參加、按要求做好各項工作，同時(shí)我們組每位教師在這次活動(dòng)中積極投入，積極反思，總結經(jīng)驗，都獲益匪淺，使自己的專(zhuān)業(yè)水平又獲得一次提高，對新基礎理念得到了進(jìn)一步的實(shí)踐體驗。

　　二、不足和反思

　　本學(xué)期盡管我們盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對那些上課注意力不集中，聽(tīng)不來(lái)課，家教又不好的，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué)，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時(shí)課余天天盯，但這樣的學(xué)生每門(mén)都不行，哪位老師都想找他們，所以效果并不理想。

　　三、新學(xué)期的設想

　　1、本組成員將加強自主理論學(xué)習，轉變觀(guān)念，鉆研教材，提升教師自身專(zhuān)業(yè)素養和人文素養。

　　2、積極參加各層面的教研活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，鉆研習題和熱點(diǎn)考題，增加組內學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3、繼續加強集體備課，做到備學(xué)生、備教材，對教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流，不斷探索課堂教學(xué)方法，使年級整體水平能更上一層樓。

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