最新初中集體備課總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的最新初中集體備課總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最新初中集體備課總結1

　　本學(xué)期初中語(yǔ)文共組織了兩次教研員掛靠級部的區域性集體備課，所選年級分別為六年級和八年級，其形式為以示范課為載體，全區同一年級教師共備一節課，并從一節課的備課、上課、研討等環(huán)節引申開(kāi)去，深層次探究年級學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，從而提高學(xué)科教學(xué)效益。

　　一、集體備課解決的問(wèn)題

　　1、對單篇教學(xué)與學(xué)科教學(xué)關(guān)系的認識

　　如果把學(xué)科教學(xué)看作一串珍珠的話(huà)，單篇教學(xué)就是用線(xiàn)串著(zhù)的一粒珍珠，而不僅僅是一粒孤零零的珠子。也就是說(shuō)，通過(guò)單篇教學(xué)，總結出課堂教學(xué)的基本的方式方法，以用于單元或學(xué)科教學(xué)。

　　2、對語(yǔ)文學(xué)科的認識問(wèn)題即如何看待語(yǔ)文教育。

　　呂叔湘先生說(shuō)：語(yǔ)文教育類(lèi)似農業(yè)而不是工業(yè)。葉圣陶先生對此進(jìn)行了解讀：學(xué)生跟種子一樣，有自己的生命力，老師能做到的只是供給他們適當的條件和照料，讓他們自己成長(cháng)。

　　也有人說(shuō)，在所有學(xué)科中語(yǔ)文最具有無(wú)師自通的特點(diǎn)。

　　綜上，讓教師明確：要用大語(yǔ)文觀(guān)看待語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)培養學(xué)生的閱讀寫(xiě)作的興趣和習慣，加之課堂教學(xué)的方法指導，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。即，以學(xué)得促進(jìn)習得（得法于課內，得益于課外）。

　　3、教師備課及教材和《同步訓練》的使用問(wèn)題。

　　單篇課文的備課要求：教師認真研讀課文，結合“研討與練習”確定教什么和怎么教；然后認真研讀《教師教學(xué)用書(shū)》修正教什么和怎么教；在前面的基礎上，形成優(yōu)化的教學(xué)設計；利用課間和課后進(jìn)行反思。

　　教材的使用：用全部時(shí)間的二分之一完成對教材的教學(xué)，另外四分之一用于寫(xiě)作訓練，剩余時(shí)間用于練字、課外閱讀和賞析及回報展示。根據自己的教學(xué)實(shí)際確定精讀和略讀篇目；加強單元和綜合性學(xué)習教學(xué)；名著(zhù)導讀可通過(guò)課堂教學(xué)之點(diǎn)帶動(dòng)整部作品閱讀之面。

　　《同步訓練》的使用：課文導學(xué)之“知識積累與運用”作為預習作業(yè)，之“理解與感悟”當堂完成；能力遷移之“課外閱讀訓練”作為家庭作業(yè)，之“講一講”（寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀、搜一搜等）視學(xué)情與讀寫(xiě)并之。

　　4、如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。

　　聽(tīng)：作為母語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)不是問(wèn)題，不再贅述。

　　說(shuō)：除正常的課堂對話(huà)外，可組織一些課前演講、詩(shī)歌誦讀、口頭作文訓練等。

　　讀：課內閱讀：⑴單篇現代文的三步讀書(shū)法：初讀，感知課文內容；研讀，體會(huì )文章主題；精讀，學(xué)習文章表達。（既要關(guān)注教什么，怎么教；又要關(guān)注研究作者寫(xiě)生么，怎么寫(xiě)。）讀書(shū)之法，在于熟讀記誦，問(wèn)疑揣摩。⑵文言文閱讀：背誦是教學(xué)的.起點(diǎn)，力爭讓學(xué)生自己結合注釋能疏通文意，熟讀成誦。⑶教材中的課文是最好的批注文本。課外閱讀：⑴適當的時(shí)文閱讀，如《讀者》、《格言》、《意林》等。⑵重點(diǎn)做好名著(zhù)閱讀：教師的整體介紹，精彩片斷賞析，閱讀后的總結匯報等。

　　寫(xiě)：寫(xiě)字：⑴先描寫(xiě)，再臨寫(xiě)，后脫帖。⑵與成語(yǔ)、名言警句或唐詩(shī)宋詞結合起來(lái)。⑶一次或一周不宜練字太多。寫(xiě)作：遵循“模仿——變化——創(chuàng )造”之路。模仿：學(xué)習教材中的寫(xiě)法或向學(xué)生推薦優(yōu)秀中高考作文。變化：一是一題多寫(xiě)，二是訓練的形式的變化。創(chuàng )造：做好讀寫(xiě)結合。結合教材學(xué)習、課外閱讀等，通過(guò)讀書(shū)筆記訓練；通過(guò)寫(xiě)周記的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和感悟生活。

　　二、兩次集備課的側重點(diǎn)不同

　　初一：

　　關(guān)注學(xué)情分析，以降低教學(xué)重心；重習慣養成，諸如讀書(shū)的習慣，動(dòng)筆的習慣，使用工具書(shū)的習慣等。

　　初三：

　　重點(diǎn)是文言文教學(xué)，做到學(xué)一篇達一類(lèi)，并強化基礎，減輕初四復習負擔；現代文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)應與中考接軌。

　　最新初中集體備課總結2

　　20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數學(xué)集體備課活動(dòng)，歷經(jīng)教學(xué)設計和說(shuō)課兩個(gè)階段，歷時(shí)40余天，現在已經(jīng)基本結束。

　　一、活動(dòng)概況

　　第一階段，全縣初中數學(xué)教師全員參與，寫(xiě)出了300余篇教學(xué)設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學(xué)設計較好，獲優(yōu)秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動(dòng)中，教研組長(cháng)，組織分工、引領(lǐng)指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優(yōu)秀教研組長(cháng)�，F在，全部教學(xué)設計和說(shuō)課材料已經(jīng)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )共享，為大家相互學(xué)習取長(cháng)補短鋪設了一個(gè)平臺，相信網(wǎng)上教研活動(dòng)將永無(wú)終止。

　　二、活動(dòng)中需要表?yè)P的學(xué)校和老師

　　10月20日前，按時(shí)上交教學(xué)設計并上傳電子稿件的學(xué)校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實(shí)驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時(shí)間觀(guān)念強，表現較好。

　　在教學(xué)設計評優(yōu)活動(dòng)中，實(shí)驗、理想、五中、啟明的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)，共12人，代表兩組進(jìn)行互評。在說(shuō)課評優(yōu)活動(dòng)中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會(huì )、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂(lè )、甄榮建等12名教師，認真聽(tīng)課，兼任評委。他們的無(wú)私奉獻和辛勞，保證了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行，在此感謝他們！

　　三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題

　　1、由于事先考慮不周，文件名事先沒(méi)統一。收稿后又按“章節+標題+課時(shí)+單位+教師姓名”格式進(jìn)行修改。這樣，可按章節號排序，其它信息也一目了然。

　　2、woRD稿件書(shū)寫(xiě)格式。頁(yè)首左上角插入文本框，內容為“20xx縣初中數學(xué)集體備課”的活動(dòng)標志。標題按“章節號+標題+（課時(shí)數）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話(huà)+教研組長(cháng)及電話(huà)。正文，宋體小四號字。

　　3、稿件質(zhì)量，有下載，有長(cháng)有短，質(zhì)量參差不齊。

　　4、部分學(xué)校，對通知精神領(lǐng)會(huì )不到位，時(shí)間觀(guān)念差，稿件沒(méi)能及時(shí)交上來(lái)。

　　5、如何在短時(shí)間內，高質(zhì)量的審閱選拔稿件，還是一個(gè)研究課題。

　　四、活動(dòng)效果及反思

　　近兩個(gè)月內，大家就新授課、復習課、講評課，圍繞“以練為主線(xiàn)，以題引概念”模式進(jìn)行研究，群策群力，寫(xiě)出了300余篇教學(xué)設計，并進(jìn)行了近40課的青年教師說(shuō)課，近200余人參加了研討。盡管時(shí)間倉促，水平有限，但畢竟從無(wú)到有，形成了我縣的兩套數學(xué)教學(xué)設計庫。而且大家對教什么學(xué)什么，怎樣教怎樣學(xué)，為什么這樣教這樣學(xué)都有了新的認識。想信這次活動(dòng)對促進(jìn)教研，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平有極大的引領(lǐng)作用。

　　希望今后經(jīng)常搞搞這樣的活動(dòng)，并且woRD稿改成幻燈片課件，這樣我們的數學(xué)庫會(huì )更加完善和實(shí)用，對大家教學(xué)會(huì )有更大幫助。

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