班主任名工作室個(gè)人工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的班主任名工作室個(gè)人工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任名工作室個(gè)人工作總結1
在“XX名校長(cháng)工作室”這個(gè)優(yōu)秀團隊里，在領(lǐng)導的悉心指導下進(jìn)行了內容豐富、形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，先后參加了多次專(zhuān)業(yè)理論、教育科研講座的學(xué)習，并且去名校觀(guān)摩和社會(huì )考察。大家相互交流和學(xué)習，相互支持和勉勵，得到了許多收獲和快樂(lè )，參加的一次次活動(dòng)就如同經(jīng)歷了一次次教育思想教育理念的洗禮、一次次管理策略管理層次的提升，自己的教育管理視野更開(kāi)闊了，教育管理思考更深入了。一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人XX校長(cháng)的引領(lǐng)下，我按照自己制定的發(fā)展規劃不斷的學(xué)習。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜，收獲的快樂(lè )。下面將其總結為以下幾個(gè)方面：
一、在學(xué)習中思考
工作室緊扣小學(xué)教育發(fā)展形式的探索和實(shí)踐，為我們送上了一份份精神大餐，并引發(fā)我們思考。在名校長(cháng)工作室里，我看到了自己的問(wèn)題：理論知識缺乏，實(shí)踐經(jīng)驗不足。也許正是有壓力才有動(dòng)力，利用工作之余，我閱讀了大量的書(shū)籍，拓寬了自己的教育視野。我想，作為一名教育管理者，要實(shí)現自己的教育理想和目標，要提升學(xué)校的管理水平，要讓教師的教學(xué)更有成效，學(xué)生的學(xué)習更快樂(lè )輕松，學(xué)校的教育教學(xué)管理應該做到規范、科學(xué)，并在此基礎上做好教育教學(xué)科研，不斷追求創(chuàng )新和超越。
在子峰校長(cháng)身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校長(cháng)以自己的管理為榜樣啟發(fā)了我的工作思路和工作方法，知道我們積極實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，管理者要有大愛(ài)，要能高瞻遠矚，要有較強的領(lǐng)導力。作為工作室的成員，雖然平時(shí)工作繁忙，但我卻在這里體會(huì )到了濃烈的學(xué)習氛圍，體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。在工作中我們交流談心，暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)，研討交流，我們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
二、在考察中探索
我們考察了大連紅梅小學(xué)、大連童牛嶺小學(xué)，兩所學(xué)校高遠的視野和先進(jìn)的教育思想觀(guān)念使我們受益匪淺。名校長(cháng)的經(jīng)驗分享、以及學(xué)�？疾旎顒�(dòng)，讓我如沐春風(fēng)，如飲甘泉。我深深體會(huì )到開(kāi)放的理念，精細化、科學(xué)化的管理模式，是學(xué)校成功辦學(xué)的基本模式。我不斷總結，不斷反思，不斷探索和改進(jìn)，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎實(shí)實(shí)做了一些實(shí)踐和摸索，并結合自身多年的教育管理經(jīng)驗，從不同角度對學(xué)校管理的策略和方法進(jìn)行了比較透徹的論述。
三、理論學(xué)習，提升了水平。
做一位業(yè)務(wù)精良、有管理能力的好校長(cháng)，做一位有思想、有抱負的好校長(cháng)————這是我追求的理想。為了實(shí)現自己的管理夢(mèng)想，我潛心學(xué)習作為校長(cháng)應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)驗等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長(cháng)的《中小學(xué)校管理評價(jià)》一書(shū)，此書(shū)關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)校教育、學(xué)校發(fā)展等方面給予了我們指導和方向，讓我們在學(xué)校管理評價(jià)方面有了清晰的認識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價(jià)等工作指明了方向
四、積極培訓，開(kāi)闊了視野
加入校長(cháng)第一工作室二年以來(lái)，我積極參加工作室開(kāi)展的各類(lèi)交流研討活動(dòng)。特別是去大連xx學(xué)校的參觀(guān)學(xué)習，我了解了他們的辦學(xué)思路，管理方法，尤其是在聽(tīng)了校長(cháng)的報告后，我深深體會(huì )到了什么是有智慧的校長(cháng)，怎樣才是最科學(xué)的管理模式，我相信，這將會(huì )對我以后的工作起到很大的促進(jìn)作用。
每參加一次活動(dòng)，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動(dòng)的主題與自己學(xué)校的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來(lái)謀劃自己學(xué)校的發(fā)展�！懊ｉL(cháng)工作室”給我提供了很多學(xué)習的機會(huì )，我在學(xué)習中不斷成長(cháng)著(zhù)。我將會(huì )更加珍惜以后的學(xué)習機會(huì )，并將所學(xué)所得所獲與自己的教育實(shí)踐相結合，查不足，找差距，以提高自身的靈性、理性、悟性，構建先進(jìn)的辦學(xué)思想，不斷提升自己的理論水平和管理水平。
校長(cháng)工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，也為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我知道了要想成為一名優(yōu)秀的管理者還有很多路要走。
“路漫漫其修遠兮�！备兄x“子峰名工作室”，讓我在這個(gè)優(yōu)秀的團隊中更加清楚地認識到了自身的差距和不足，以促使我認真學(xué)習，積極反思，努力探索，不斷完善自己……
五、在研討中進(jìn)步
名校長(cháng)引領(lǐng)方向我要“真正有眼光、有遠見(jiàn)、有責任感的校長(cháng)，要加強學(xué)校的制度建設，要培育一個(gè)良好的機制，以利于學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展”，引入深層次思考教育的本真問(wèn)題。專(zhuān)家結合自己研究成果，對小學(xué)教育的規律進(jìn)行詮釋?zhuān)托W(xué)教育和其它教育的區別，把小學(xué)教育的規律形象的展示出來(lái)，小學(xué)教育的確更應該注重學(xué)生的實(shí)踐，注重學(xué)生的感性認識，其從實(shí)踐中取得的直接經(jīng)營(yíng)非常重要。我們每位成員也都介紹了所在校成功管理案例，大家相互交流研討，這些共享都讓人深受啟發(fā)，提升管理水平與實(shí)踐策略，以達到共同進(jìn)步共同成長(cháng)目標。
六、在反思中提升
按照工作室的工作要求，對自己的教學(xué)管理作了新的審視和新的`規劃，在這一過(guò)程中不斷反思不斷學(xué)習，自我規劃，自我激勵，不斷追求進(jìn)步，以期實(shí)現自我發(fā)展，提升管理的能力水平。由于自己工作任務(wù)繁重，整天忙于日常事務(wù)性工作，而較少思考學(xué)校長(cháng)遠的發(fā)展的被動(dòng)應付狀態(tài)，進(jìn)入這有思想、有凝聚力、有活力的團隊，讓我在在交流中分享智慧與經(jīng)驗，在反思中提升自身修養，開(kāi)闊了視野，拓寬了思路；找到了差距，明確了努力的方向。
七、在展望中前行
名校長(cháng)工作室的學(xué)習為我提高教育與教學(xué)管理水平提供了一個(gè)非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習效果�；厥變赡甑膶W(xué)習，感到的是充實(shí)與快樂(lè )，有著(zhù)這么多有思想、有能力、有活力的同行者，相信我們的工作會(huì )有更進(jìn)一步的開(kāi)拓創(chuàng )新。在今后的學(xué)習中要更加努力，向名校長(cháng)學(xué)習，向工作室的各位同行學(xué)習，充分利用好這一資源不斷提高自己。
讓我們繼續學(xué)習、反思、踐行，相信前進(jìn)道路一定會(huì )灑滿(mǎn)陽(yáng)光！
班主任名工作室個(gè)人工作總結2
自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動(dòng)后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒(méi)有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個(gè)機會(huì )學(xué)習。幾個(gè)月來(lái)，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養。
2、經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好班級活動(dòng)的組織者在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
四、努力方向：一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。
班主任名工作室個(gè)人工作總結3
過(guò)去一年是忙碌而充實(shí)一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此培訓雖然辛苦，但是體會(huì )到了；交流愉悅，收獲快樂(lè )，成長(cháng)欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師學(xué)習交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實(shí)，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(cháng)，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養。一年學(xué)習培訓期間，在史老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結合課堂觀(guān)摩，上研討課，聽(tīng)評課，通過(guò)交流，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng )造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動(dòng)，穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知角度，終生教育角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強調，眼腦機能訓練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習目標，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng )造力；同時(shí)結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設計各個(gè)課堂環(huán)節，按照自主課堂教學(xué)設計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習，團結協(xié)作，語(yǔ)言組織與表達等各方面能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足詬病，突破難點(diǎn)。
3、養成了反思習慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長(cháng)源泉。
二，參加工作室后在校內外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉小學(xué)語(yǔ)文教研負責人，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認真教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。結合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得成績(jì)。
在學(xué)習中，我覺(jué)得自己還存在許多不足，需要學(xué)習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。謝謝閱讀！
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