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小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-03-04 08:53:51 總結 我要投稿
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小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結(通用12篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結(通用12篇)

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇1

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,回顧本學(xué)期,我擔任一年級62班數學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛入學(xué),學(xué)習習慣還未養成,我認真學(xué)習,深入研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結束,為了更好地總結過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結:

  一、做好課前準備——備好課

  在備課的過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、增強上課技能——上好課

  在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化,注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  三、做好課后輔導后進(jìn)生的工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P,抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他,鼓勵他,表?yè)P他,這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問(wèn)題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的.求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣

  有人說(shuō):“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范,阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范,對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。

  六、教學(xué)中的不足和反思

  1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。

  3、復習這段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì )檢查。

  總之,一學(xué)期的工作已結束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇2

  今年的下學(xué)期,根據中心校和學(xué)校的部署,我很“榮幸”地作為兩名支教教師之一來(lái)到較為偏遠的企石小學(xué)工作一個(gè)學(xué)期。

  企石小學(xué)給人的第一印象是小巧秀美,學(xué)校占地大約半公頃,校內綠樹(shù)成蔭,芳草凄凄,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。但是學(xué)校的教學(xué)條件還是比較弱,沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng),沒(méi)有實(shí)驗室,沒(méi)有圖書(shū)室等,最好的建筑是兩層的教學(xué)樓,甚至沒(méi)有自來(lái)水,用水要從深井中抽水。廁所偶爾有老鼠和蛇光顧,“食堂”也只是一間約十平方米的`危房。企石小學(xué)雖小,但師生們的熱情很高,開(kāi)學(xué)第一天,校長(cháng)和教師在校門(mén)熱烈歡迎我們的到來(lái),令我們倍感親切,很快地投入學(xué)校的各項工作中。

  本學(xué)期我擔任了學(xué)校的教導主任,一年級班主任,三年級的語(yǔ)文以及思品,美術(shù),體育等學(xué)科的教學(xué)工作。盡管學(xué)校的學(xué)生不多,教學(xué)條件相對落后,特別地理位置較為偏遠,家到學(xué)校大約有十公里,但我還是能克服困難,從各方面嚴格要求自己。能遵守勞動(dòng)紀律,不遲到早退,在校關(guān)愛(ài)學(xué)生,團結同事,服從安排。擔任教導工作我能以身作則,認真學(xué)習《新課程標準》,認真備課,上好每一節課。能積極開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期精心組織了市局,中心校布署的“四課”活動(dòng),全期聽(tīng)課在十五節以上,自己上教研課三節,全校教師做到了相互學(xué)習,不斷提高教學(xué)能力。同時(shí)認真整理各類(lèi)教學(xué)檔案和資料,為迎新上級的檢查,多次加班整理和完善相關(guān)資料。

  在三年級的語(yǔ)文教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。這里的學(xué)生由于各方面的因素,語(yǔ)文基礎相對較弱,接受能力也有差異。我在基礎知識如拼音,組詞,造句等方面加強了教學(xué)和輔導。針對整體較弱的作文,我堅持要學(xué)生多積累優(yōu)美的詞匯和句子,啟發(fā)他們用心觀(guān)察身邊的人或有意義的事物。同時(shí)多閱讀課外書(shū)籍,多寫(xiě)日記或片斷,相互學(xué)習,共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生們取得了較好的成績(jì),特別是下層面學(xué)生成績(jì)有了較大的提高。

  學(xué)校一年級的十九名學(xué)生都十分可愛(ài),我能關(guān)心他們每個(gè)人的學(xué)習和生活,把他們當作自己的孩子。本期開(kāi)展了豐富多彩的班隊活動(dòng),如踏春,慰問(wèn)五保老人,跳繩比賽,廣播操比賽,慶“元旦”活動(dòng)等。

  總之,在企小的一個(gè)學(xué)期中,我感覺(jué)很充實(shí),每天忙并快樂(lè )著(zhù),我更深深地感受到了企小師生的熱情和純真,同時(shí)也認識到了加強義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇3

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的.記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔導資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間,和放學(xué)前的時(shí)間,甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補課。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇4

  本學(xué)期我擔任一年級教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。

  一、在知識與技能方面

  在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十,明白20以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。在現時(shí)的情景中,能正確認識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊臄档恼J識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括本事,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步構成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的本事,構成了初步的空間概念。

  二、本事的培養

  在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題能夠用不一樣的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的本事。在他人的鼓勵和幫忙下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能進(jìn)取的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解能夠用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的.感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給xx同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自我喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體

  有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。

  由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣,他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不一樣的思路和策略,不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習數學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),能夠是“接數法”也能夠是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自我最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定,經(jīng)過(guò)不一樣的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè ),增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的明白數學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。

  三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識本事方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)趣味的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

  在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,允許學(xué)生根據自我的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

  創(chuàng )設性的開(kāi)發(fā)課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執行者沒(méi),而更應當成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現多元化的評價(jià)理念,注重過(guò)程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。

  以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結,必須會(huì )有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導給予多多的批評與指正。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇5

  時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結束了,這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的,并且我自我感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現對工作總結匯報以下:

  數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下頭我就談一談一些做法。

  一、良好的習慣

  一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的,對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),之后我發(fā)現他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,教師講課他們在下頭隨便插話(huà),書(shū)寫(xiě)不干凈等題目,學(xué)習習慣養不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng),對表現好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并表?yè)P他。你們看他做的多好,你們有無(wú)信息超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有提高的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上經(jīng)過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不一樣方式嘉獎,每個(gè)學(xué)生都盡可能是自我的作業(yè)干凈、漂亮,養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。

  二、本事的培養

  本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是對學(xué)生本事的`培養,為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決,構成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐本事,數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問(wèn)他們我原先拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái),學(xué)生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,十分漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的本事,同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。

  三、重視對落后生的輔導

  對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自我的方法慢速學(xué)習,重視他們的學(xué)習進(jìn)程,在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好,提高他們的自信心。

  四、做好測試評估工作

  考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理,作為教師改善教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據,而是看重學(xué)生的知識把握情景、學(xué)習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授,期望經(jīng)過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不一樣角度把握、應用知識。

  以上是我對本學(xué)期的工作總結,里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會(huì )更加嚴格要求自我,努力工作,開(kāi)辟創(chuàng )新,改善教學(xué)方法,讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠,更好,在學(xué)習中更加開(kāi)心、歡樂(lè )!

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇6

  本學(xué)期在一年級各位老師的指導下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足;仡欉^(guò)去,終于可以靜靜地想一下,在即將過(guò)去的這一學(xué)期里,自己干了些什么?有何收獲?有何遺憾?又有何感想?現將工作總結如下:

  一、培養良好的學(xué)習習慣。

  孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習,最重要的不是"學(xué)會(huì )"而是"會(huì )學(xué)",培養孩子良好的學(xué)習習慣,對剛入學(xué)的孩子來(lái)講,這是重中之重,如按時(shí)到校,上課積極參與學(xué)習,按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)培養孩子認真細心的習慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查,看清題目,認真書(shū)寫(xiě)、計算等,這對以后的教學(xué)非常有益。此外還要注重培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。教師在上課時(shí)即使精力充沛,眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方,也會(huì )在某些時(shí)候有疏忽,因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。

  二、改變了師生的角色。

  做為老師,注重處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如:在集合排隊時(shí),總是有幾個(gè)調皮的學(xué)生不聽(tīng)指揮,甚至在打鬧追逐,每次都要一遍遍喊他們的名字,才不慌不忙的走到隊列中來(lái)。繼續這樣下去會(huì )影響到整個(gè)班級的紀律,還會(huì )影響到其他學(xué)生,可要想想辦法。在一次做題中,讓我驚奇的`是那幾個(gè)不會(huì )站隊的人作業(yè)寫(xiě)得又快又好,我就借此機會(huì ),站隊時(shí)我特意表?yè)P了他們,并說(shuō)他們都很聰明、很厲害,不但上課做題進(jìn)步了,而且今天的站姿也是咱們大家學(xué)習的榜樣。他們都笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,果真有很好的效果,現在他們都起到了帶頭的作用,也學(xué)會(huì )督促其他同學(xué)站隊對立,,F在集合站隊打鬧,拖拖拉拉的現象不復存在了。

  三、換種形式上課

  有一段時(shí)間,在與班主任的交流中,發(fā)現學(xué)生很聽(tīng)話(huà),課堂紀律很好,但就是課堂氣氛有時(shí)活躍有時(shí)不活躍。經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮,在一節復習課上,我將復習內容都以題目的形式出現,每一種題型都有四道題,而且難度相當,將全班分成四組,請每組同學(xué)上黑板擂臺賽,當然,這其中要照顧到每個(gè)學(xué)生的知識水平,例如,給成績(jì)較好的學(xué)生做較難題,給成績(jì)較差的學(xué)生做簡(jiǎn)單、基礎題,總之,根據學(xué)生的能力選叫不同的學(xué)生,以便將他們參與的積極性調到最高,同時(shí)又大大培養了他們特別是基礎差的學(xué)生的自信心。在部分同學(xué)在黑板上板演的同時(shí)下面各組同學(xué)先完成自己組內題,(可以討論)?斓膶W(xué)生繼續完成別組的題目,然后請下面學(xué)生交換批改黑板上的別組題目,并給予評分,我來(lái)做記錄,交換批改的目的很明顯,達到鞏固提高的作用。學(xué)生積極性很高,連以前從來(lái)都不主動(dòng)回應老師問(wèn)話(huà)的同學(xué)也積極主動(dòng)上黑板做題,一節課下來(lái)班上幾乎每個(gè)同學(xué)都有了做題或回答的機會(huì ),同時(shí)給那些成績(jì)較差或不積極的同學(xué)更多的機會(huì )。時(shí)間過(guò)得真快,一節課轉眼結束了,學(xué)生還意猶未盡,我也覺(jué)得很輕松,很開(kāi)心。這樣一節課的效果明顯比以往復習方法好,因此,我得到了這樣一個(gè)啟示:真正的備課是要備學(xué)生,而不是一、兩本教學(xué)參考書(shū)所能解決的,將教材備得再完美、再詳盡,沒(méi)有備學(xué)生也是枉然。只要教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,采取合適的教法,就會(huì )有意想不到的效果。

  四、尊重學(xué)生,相信學(xué)生

  教師有教師的尊嚴,學(xué)生也應有學(xué)生的尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習成績(jì)是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都應該受到尊重。一位教育家說(shuō):"教師與學(xué)主的臉是對立的,但感情不能對立。"教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,如果老師經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì )失去對學(xué)習的興趣、信心,樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度,創(chuàng )造力,等等,往往就這樣被泯滅了,嚴重的甚至造成師生無(wú)形中對抗,釀成種種悲劇。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,才能快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。教師愛(ài)學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹(shù)立"無(wú)差生觀(guān)"

  "相信學(xué)生會(huì )成功,肯定學(xué)生每一次獲得的成功。"誰(shuí)都渴望成功,大人如此,小孩也如此,作為教師要有一顆信任之心,才能讓每個(gè)孩子獲得成功,享受成功的快樂(lè )。我想這些快樂(lè )不僅要善于發(fā)現,也需要去創(chuàng )造。這種創(chuàng )造不僅需要真誠,理解,關(guān)愛(ài),有時(shí)候有些細小的事情也有很大作用。

  看著(zhù)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,點(diǎn)滴成長(cháng),深感欣慰。同時(shí),教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中還要向其他老師吸取經(jīng)驗,做好課后反思工作。另外,在紀律方面還有待加強,給自己多點(diǎn)耐心,讓自己積累更多的經(jīng)驗,方便今后教學(xué)工作管理。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇7

  本我擔任一年級數學(xué)教學(xué)工作。認真,深入研究教學(xué)方法。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

  一、備好課

  認真備課,不但備并且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì )生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了很多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買(mǎi)好書(shū)捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng )設購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認識人民幣。經(jīng)過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會(huì )交往和社會(huì )實(shí)踐本事?梢(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、做好后進(jìn)生的輔導工作

  在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要異常注意給他們補習功課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  四、博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平

  欲給學(xué)生一滴水,教師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,為更好地適應教學(xué)工作。我明白:今日的`學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他教師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  五、一份耕耘,一份收獲

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數學(xué)水平。所以,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取提高。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來(lái)的日子里,能與各位教師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績(jì)。

  今后社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自我的力量。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇8

  本學(xué)期我擔任的是一(3)、一(4)班數學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生的學(xué)習習慣還未養成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,所以我認真研究教育教學(xué)方法,根據學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)自我在教育工作上能更上一層樓。

  一、思想工作方面:

  本人一向在各方面嚴格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自我,分析自我,正視自我,提高自身素質(zhì)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、備課:

  本學(xué)期初,我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課:

 。1)致力新授趣味實(shí)效。在教學(xué)中,創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,努力的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養本事。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數學(xué)上得到不一樣的.發(fā)展,此刻學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)做到復習及時(shí)有效。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生既構成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。

  3、作業(yè):

  及時(shí)布置適量的作業(yè),并及時(shí)批改練習冊、課堂作業(yè),針對不一樣的練習錯誤,我盡量面批,指出個(gè)性問(wèn)題,團體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  4、輔導:

  注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心。

  三、培優(yōu)補差工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,針對各種問(wèn)題,我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

  四、存在不足與今后打算

  1、本班級學(xué)生成績(jì)發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高。

  2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。

  3、繼續更新觀(guān)念,進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在今后的教育教學(xué)中,我將正視自我的不足,給自我施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改善不足,力爭做到更好。

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇9

  今年是我參加工作的第一年,初次帶一年級數學(xué),教學(xué)經(jīng)驗尚淺,感受到自己肩上的擔子之重。因此,在實(shí)際工作中,對于教材中每一個(gè)知識點(diǎn)我從不輕易怠慢,課前除了認真學(xué)習鉆研教材外,還虛心向其他教師學(xué)習,查閱相應的教學(xué)案例,從而在熟悉教材的同時(shí),不斷總結教法,學(xué)法,一學(xué)年來(lái),取得了一定的成績(jì)。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

  現結合本班學(xué)生現狀,對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下:

  一、本班學(xué)生基本情況:

  本班學(xué)生大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考并回答老師提出的問(wèn)題,有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習習慣有的上課精力不集中,自我約束力較差,以致學(xué)習成績(jì)較差。

  二、工作中的教學(xué)經(jīng)驗:

  1、認真鉆研教材,精心備課,充分利用直觀(guān)教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去,從而增強了數學(xué)學(xué)科的趣味性,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

  2、在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數學(xué)知識,課堂上我特別注重精講多練,重視運用教具,學(xué)具和電教化手段,認真備好每一節課、認真上好每一節課。

  3、加強了對后進(jìn)生的輔導,本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知識的同時(shí),增加了運用知識和解決問(wèn)題的能力,大部分學(xué)生進(jìn)步較大。

  4、重視學(xué)校教育和家庭教育的有機結合,能過(guò)電話(huà)和家長(cháng)會(huì )等多種不同的方式,經(jīng)常與家長(cháng)密切聯(lián)系,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

  5、在平時(shí)的工作中,注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養、思想教育、愛(ài)國教育等,不僅使學(xué)生有了明確的學(xué)習目標,而且使學(xué)生具有了良好地愛(ài)國主義精神。

  三、工作中存在的不足之處。

  1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表現在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習差。

  3、由于課時(shí)少,學(xué)生練習的`不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設計上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。

  四、針對本期工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):

  1、結合教材的內容,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節課,虛心向老教師學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì),自己還要不斷學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。

  3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,爭取教出更好的成績(jì)。

  4、充分利用數學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

  5、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養、思想教育、愛(ài)國教育等,學(xué)生不僅有明確的學(xué)習目標,而且具備良好地愛(ài)國主義。

  過(guò)去常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創(chuàng )新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應該教會(huì )學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這是教師必須去思考和面對的問(wèn)題。因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇10

  時(shí)光流逝,本學(xué)年又即將結束。在當前規范辦學(xué)的的背景下,由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,但教學(xué)內容不變,就要教師要對課堂進(jìn)行結構性改革,在這種教育思想指導下,我們一年級數學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:

  一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理

  本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測,班級之間的差距都非常的小,老師們都是全力以赴。同時(shí)當一年級10以?xún)鹊募訙p學(xué)完后口算過(guò)關(guān),并對未過(guò)關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計算上。

  二、抓好集體備課,做到心中有數。

  在這學(xué)期中,由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級應用“六環(huán)節”教學(xué)模式,但我們備課組在認真學(xué)習關(guān)于“三案六環(huán)節”理論知識的基礎上,圍繞單冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的.討論,從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認真對待,全力以赴。我們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍,能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐,努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。

  三、需改進(jìn)的方面。

  我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,在下學(xué)期我們仍要多閱讀教育刊物,多寫(xiě)教學(xué)反思,用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀,得過(guò)且過(guò),要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標?傊,我們全組老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇11

  轉眼間,緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結束了;仡欉@學(xué)期的工作,我們科組的四位老師立足崗位,團結協(xié)作,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù),F將本教研組一個(gè)學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下:

  1.交流探討本冊教材。開(kāi)學(xué)初,全組老師認真學(xué)習新課標、教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解,定出了本學(xué)期的教學(xué)計劃,全組統一教學(xué)進(jìn)度,統一教學(xué)要求,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  2.教研活動(dòng)中,我們除了制定計劃、確立重點(diǎn),大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。一年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  3.搞好每周的教研活動(dòng)。在每周四的教研活動(dòng)中,我們都結合自己的實(shí)踐,交流心得體會(huì ),對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計策,對每個(gè)單元的重點(diǎn)課都做細致的分析和研究。平時(shí)也做到能互聽(tīng)對方研討課,互相促進(jìn)。在平常,大家同坐在一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節,展開(kāi)討論,這種隨機教研形式靈活,談話(huà)自由,效果很好!

  4.認真聽(tīng)評課。每次公開(kāi)課,每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課,評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節課的成功與不足之處,從而取長(cháng)補短,受益匪淺。

  5.存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

 、藕侠戆才殴ぷ骱蛯W(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的'效率。

 、聘玫刈龊脤W(xué)生學(xué)習習慣的培養,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

 、羌哟髮Ρ窘M教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

 、柔槍Π嗉壖皩W(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。我們會(huì )踏踏實(shí)實(shí)取別組之長(cháng),補自組之短,下學(xué)期爭取把每項工作做得更好!

  小學(xué)一年級下期數學(xué)工作總結 篇12

  眨眼功夫來(lái)到xx小學(xué)已是半年,半年來(lái),我工作著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)。最初在來(lái)xx小學(xué)之前,有朋友對我說(shuō)去這個(gè)學(xué)校會(huì )很忙,每周又是吹笛子,又是集體備課的,不好!而我唯一的心愿就是:只要能讓我靜心陪孩子們上好數學(xué)課就好!于是,我還是決定來(lái)了。半年下來(lái),我只想說(shuō)我不后悔自己的選擇,在這里,我找到了我想要的,我終于又可以靜下心來(lái)陪孩子們學(xué)數學(xué)了!我很知足!

  下面我用四個(gè)詞從四個(gè)方面把自己一學(xué)期以來(lái)的工作做一簡(jiǎn)單回顧:

  一、學(xué)科教學(xué)方面——用心

  1、認真解讀教材

  盡管之前也教過(guò)兩屆一年級,但一年級教材2019年改版之后,我來(lái)說(shuō)一切是新的開(kāi)始。于是,最初我就從解讀教材開(kāi)始。先是把把新舊教材進(jìn)行對比,找出其中刪減內容和新增內容,分析增減原因。再解讀《課程標準》,明確各部分內容的目標定位。最后將各部分內容融會(huì )貫通,形成知識網(wǎng)絡(luò )。

  2、自己編寫(xiě)練習題

  由于受“減負”這個(gè)大環(huán)境的影響,低年級沒(méi)有配套的練習冊,理論上是好的,但實(shí)際上對一年級孩子們來(lái)說(shuō)必要地訓練又是必不可少的。于是在新課學(xué)習之初,就開(kāi)始結合每天的學(xué)習內容編排練習題,為了使練習題和當天的學(xué)習內容完全配套,為課堂教學(xué)起到最大的輔助作用,我每周利用周末時(shí)間先把下一周五天的課全部備出來(lái),然后籌備出每天配套的練習題。到了復習階段,再結合課本內容和平時(shí)學(xué)習中孩子們容易犯的錯誤進(jìn)行歸類(lèi)梳理,整理出一系列復習題。

  3、口算訓練持之以恒

  計算能力是一項基本的數學(xué)學(xué)習能力,而口算訓練則是提高學(xué)生的計算能力的一個(gè)重要基礎。尤其是一年級的20以?xún)鹊募訙p法,表面看起來(lái)很容易,很多家長(cháng)認為我的孩子早就會(huì )算了,不以為然,其實(shí)不然,會(huì )算和能否快熟準確的計算之間還有這很大的距離。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,在我的班里50道口算測試,最快的3分鐘,最慢的20分鐘,這就是差距。所以培養學(xué)生的口算能力非常重要,而且這也是提高學(xué)生用腦的靈活性,靈活性是解決問(wèn)題的'關(guān)鍵所在。只有實(shí)實(shí)在在地加強學(xué)生的口算能力訓練,才能切實(shí)地提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為此,從第一節數學(xué)課開(kāi)始,每天5分鐘口算訓練從未間斷過(guò)。期末考試中兩個(gè)班八十多個(gè)學(xué)生中只有十幾個(gè)學(xué)生出錯,我初略計算一下,就這次考試口算失分率不到3%。今后我還將繼續堅持進(jìn)行口算訓練。

  4、自制教具服務(wù)教學(xué)

  一年級孩子更喜歡直觀(guān)的教學(xué)情境,為了更好地服務(wù)教學(xué),我用彩紙制作了各種教具,如紙棒、紙鶴、星星、蘋(píng)果等等,讓枯燥的數學(xué)變得生動(dòng)直觀(guān)起來(lái),更好的吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)習效率。

  二、學(xué)生教育方面——關(guān)愛(ài)

  1、培養學(xué)生良好習慣

  美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有一段對習慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習慣;種下一種習慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運!焙昧晳T成就好人生。對一年級孩子來(lái)說(shuō)正是習慣養成的最佳時(shí)期。在開(kāi)學(xué)第一周時(shí),慧琳還沒(méi)有來(lái),當時(shí)我暫時(shí)負責一3班,從那時(shí)起我就開(kāi)始著(zhù)手訓練孩子們的習慣。整個(gè)一周我主要訓練了以下幾個(gè)習慣:課桌上物品一律擺放在左上角、人離開(kāi)座位板凳要放桌下、桌子板凳要沿著(zhù)地磚線(xiàn)擺放整齊、每節課后要先把下節課物品準備好再出去外面玩、起立坐下盡量做到快靜齊等等。一周下來(lái)也頗見(jiàn)成效,再加上后來(lái)慧琳老師的不斷強化,現在一3班孩子基本上在這幾方面做的還是比較好的。當然,除了這些習慣之外,我還不斷地訓練孩子們主動(dòng)學(xué)習的習慣、認真聽(tīng)課的習慣等等。

  2、實(shí)施表?yè)P卡加課外書(shū)的獎勵機制

  為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習習慣的養成,在班里還實(shí)行了表?yè)P卡加課外書(shū)的獎勵機制,具體方法就是:針對課堂發(fā)言積極、善于思考問(wèn)題、做題細心認真的學(xué)生會(huì )及時(shí)發(fā)給他一張表?yè)P卡,凡是得夠10張表?yè)P卡的話(huà)可以去我那兒換成一本課外書(shū)。這些課外書(shū)都是兒子上小學(xué)時(shí)訂的雜志如《我們愛(ài)科學(xué)》、《小百科》、《小福爾摩斯》、《小櫻桃漫畫(huà)》等等之類(lèi)的,反正扔在家里也沒(méi)用,索性把獎勵給孩子們,還可以讓它發(fā)揮點(diǎn)兒作用。整個(gè)學(xué)期下來(lái)一共發(fā)出去有上千張表?yè)P卡和近百本雜志。孩子們挺熱衷于此,大大調動(dòng)了孩子們的學(xué)習積極性,尤其是一3班的孩子們,只要一說(shuō)做數學(xué)題,他們幾乎著(zhù)魔了一般,往往為了做題廁所都忘上了。家長(cháng)們對此反應也挺好的。

  3、家校溝通形成合力

  孩子的成長(cháng)不是學(xué)校單方面的責任,家校溝通,得到家長(cháng)的理解和支持也是相當重要的一環(huán)。尤其是小學(xué)一年級,這是家庭教育和學(xué)校教育的一個(gè)接力點(diǎn)。在此之前,孩子的成長(cháng),主要是由家庭教育來(lái)負責的;在此之后,則由學(xué)校教育承擔主要責任。這個(gè)階段做好家長(cháng)的工作很重要,而其中最重要的就是和家長(cháng)們密切溝通。我是幾乎每天都會(huì )和家長(cháng)溝通的,布置作業(yè)只是一小方面,主要是及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現、作業(yè)情況等告知家長(cháng),并對一些家長(cháng)好的做法予以鼓勵,對一些做法欠妥的做適當地家庭教育指導,引導家長(cháng)做得更好,還有一個(gè)更重要的就是把自己的一些想法及時(shí)和家長(cháng)溝通,得到他們的理解和支持。

  當然,學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)和修養都不同,因此,和家長(cháng)的溝通不能一概而論,而是需要根據實(shí)際情況巧妙地運用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行溝通。如:

  一是對于素質(zhì)比較高的家長(cháng),我就坦率地將孩子在校的表現如實(shí)地向家長(cháng)反映,并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施,認真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;

  二是對于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(cháng),我就首先肯定其孩子的長(cháng)處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉的方法指出其不足之處,誠懇而耐心地說(shuō)服家長(cháng)采取更好的方式方法教育孩子。

  三是對于那些對孩子放任不管,把責任推給學(xué)校和老師的家長(cháng),我就多報喜,少報憂(yōu),滿(mǎn)足家長(cháng)欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感,提高家長(cháng)對孩子的期望值,從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái),開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

  四是對于后進(jìn)生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長(cháng)。如:我班有幾個(gè)學(xué)生,家長(cháng)第一次見(jiàn)我就說(shuō):“老師,我這孩子從小就成為小朋友投訴的對象,我管不了也不想管了,你幫我看嚴點(diǎn)吧!边@種情況,我就盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(cháng),讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處和進(jìn)步,對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn),語(yǔ)氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長(cháng)對孩子的希望,使家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心,只有這樣,家長(cháng)就會(huì )主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子的工作了。

  五是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長(cháng),特別是有些提出一些不符合教育行為及規律的觀(guān)點(diǎn)和要求,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(cháng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長(cháng)說(shuō)完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對家長(cháng)的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(cháng)解釋、分析事情的利弊和對錯,以理服人并體現出自己的寬容大度,贏(yíng)得家長(cháng)的好感,從而得到家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。但不管是哪一類(lèi)家長(cháng),只要你是善意的,家長(cháng)都會(huì )理解的。

  三、個(gè)人提升方面——充實(shí)

  要做一位好老師,一位能讓家長(cháng)放心、學(xué)生愛(ài)戴的好老師,一層不變、因循守舊肯定行不通。只有提升自己才是根本。那么,學(xué)習是提升自己的唯一途徑。學(xué)習的方式有很多,我覺(jué)得讀書(shū)是最簡(jiǎn)單有效的方式之一。自從加入師訓科組織的“名師成長(cháng)工作室”以來(lái),從“被迫”到“主動(dòng)”,我已經(jīng)逐漸愛(ài)上讀書(shū),每天晚上讀一個(gè)小時(shí)書(shū)已成為必修課。

  一年下來(lái)讀有三十來(lái)本書(shū),有數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的,如吳正憲的《翻開(kāi)數學(xué)的畫(huà)卷》、《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》等,有教育專(zhuān)著(zhù)類(lèi)的,如《教育無(wú)痕》、《孩子們,你們好!》等,有世界名著(zhù)類(lèi)的,如《戰爭與和平》、《巴黎圣母院》、《小婦人》等,有沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)集,如《混血豺王》、《狼王夢(mèng)》等,有家庭教育方面的,如《培養了不起男孩的100個(gè)細節》,也有心靈雞湯類(lèi)的,如《不抱怨的世界》、《拿起就是幸福,放下就是快樂(lè )》等等。不同的書(shū)有不同的收獲,總之,自我感覺(jué)很充實(shí),收獲挺大的。

  四、為人處事方面——開(kāi)心

  說(shuō)到這一方面,我就不得不夸夸我們一樓辦公室這個(gè)團隊。我們一樓辦公室是由一年級和六年級老師組合起來(lái)的。由兢兢業(yè)業(yè)的老大姐x老師領(lǐng)頭,有認真仔細的xx老師,辦法多過(guò)困難的xx老師,勤懇踏實(shí)的xx老師,還有朝氣蓬勃的xx、xx、xx、xx,我們9個(gè)人也可謂是老中青齊嘍。大家在一起互幫互助,遇到問(wèn)題集思廣益,共同想辦法、出主意,無(wú)論是備課,還是學(xué)生管理,大家都互通有無(wú),共同成長(cháng)。在這個(gè)團隊里,9個(gè)人里有6個(gè)是班主任,他們一般都比較忙,所以我做的更多的就是為大家搞好服務(wù),比如打掃辦公室、給大家倒倒水等等?傊,在這個(gè)溫馨和諧的團隊里我很開(kāi)心!

  教育工作永遠是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在xxxx的征途上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè )。

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