大學(xué)生新聞中心采編部工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的大學(xué)生新聞中心采編部工作總結，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結1
20xx年是采編部任務(wù)最重，壓力最大的一年，采編部全體同志以高度的責任心、飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)，緊密團結，密切配合，保質(zhì)保量的完成了全年的工作任務(wù)。
一、采購工作隨著(zhù)我院辦學(xué)規模的進(jìn)一步擴大，同時(shí)，為了更好的迎接教育部本科教學(xué)評估工作，今年學(xué)院對圖書(shū)購置經(jīng)費的投入維持在較高的水平上。
全年購書(shū)金額達160多萬(wàn)，購入圖書(shū)近8萬(wàn)冊。今年，圖書(shū)采購繼續采取公開(kāi)招標的方式。學(xué)院委托盛聯(lián)招標公司組織招標，經(jīng)過(guò)競爭性談判，有5家圖書(shū)經(jīng)銷(xiāo)商最終中標，作為我館的圖書(shū)供貨商。今年圖書(shū)采購工作時(shí)間緊，任務(wù)重。5月初，圖書(shū)招標結束，7月底，要完成所有的采購任務(wù)，在不到3個(gè)月的時(shí)間里，要完成8萬(wàn)冊的圖書(shū)采購量，難度可想而知。招標公示期滿(mǎn)，立即組織館內和院系的老師到市內書(shū)店現場(chǎng)選書(shū)�，F場(chǎng)選書(shū)具有直觀(guān)性好、針對性強等優(yōu)點(diǎn)，可以縮短配貨的渠道，加快圖書(shū)到貨的速度。對于這樣的選書(shū)模式，得到了老師們充分的肯定，也收到了良好的效果。除了現采以外，還加強了與系部的聯(lián)系，多渠道收集師生對專(zhuān)業(yè)文獻的需求。同時(shí)，廣泛搜集電子書(shū)目信息，采用多種采集手段，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行采訪(fǎng)工作。另外，為了拓寬采購渠道，七月初，先后到國防工業(yè)出版社、航空工業(yè)出版社等重點(diǎn)、部署出版社選購圖書(shū)。為了補充外文圖書(shū)，我館與中國公司常年保持著(zhù)業(yè)務(wù)往來(lái)。每年選購一些既具有專(zhuān)業(yè)特色又具有收藏價(jià)值、實(shí)用價(jià)值的外文年鑒。
二、圖書(shū)分編工作本年度采編部的日分編任務(wù)，與往年相比，有了大幅度的增加。按照學(xué)院的部署，8月10號之前，館藏總量要達到98。
5萬(wàn)冊，生均圖書(shū)冊數要超過(guò)80冊，對于這樣的評估指標要求，我們有近12萬(wàn)冊的圖書(shū)缺口。平均每天要加工1500冊圖書(shū)，對于這樣的工作量，如果單存依靠我們自己的力量，很難按時(shí)完成任務(wù)，所以，充分發(fā)揮書(shū)商的力量。
今年，在招標合同中，補充了一些附加條款，要求書(shū)商派人到館加工，從拆包驗收到流通上架，實(shí)現“一條龍”式服務(wù)，我們的工作人員負責指導、組織和監督。書(shū)商到館加工人員，素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力參差不齊，而且，因為工作需要，要頻繁換人，這給我們工作帶來(lái)了很多困難。每一個(gè)環(huán)節的工作，我們的工作人員都要進(jìn)行一對一的指導。一遍不行，兩遍、三遍，反復提示，加強記憶。每周，要列出了詳細的工作計劃、用人計劃，以保證工作進(jìn)度；同時(shí)，我們的工作人員嚴把質(zhì)量關(guān)，加工過(guò)程中，一經(jīng)發(fā)現未達到要求的，一律返工。經(jīng)過(guò)采編部全體同志不懈的努力，截止到8月9號，共加工圖書(shū)15609種，120689冊；光盤(pán)3089種，22500張；使得我館的館藏總量、生均圖書(shū)冊數均達到了評估指標的要求。另外，為了規范各崗位自身的工作職責，使采編部各項工作都有據可依、有章可循。立足長(cháng)效管理，加強業(yè)務(wù)規范，成文采編各項工作細則。先后修訂了2個(gè)業(yè)務(wù)工作細則：《圖書(shū)加工細則》和《中文圖書(shū)著(zhù)錄細則》。著(zhù)錄細則涉及到類(lèi)目修改、類(lèi)級的使用、交替類(lèi)目的使用、具體類(lèi)目的使用，以及總論復分表的使用等。
通過(guò)此項措施，統一了分類(lèi)、編目、加工的標準，編目質(zhì)量、加工質(zhì)量得到了明顯的提高。
三、搬遷工作圖書(shū)館搬遷是今年面臨的一項非常繁重而艱巨的任務(wù)。搬遷初期，采編部大部分同志并沒(méi)有直接參與圖書(shū)的下架、打包工作。
這段時(shí)間，集中一切力量加工圖書(shū)，盡最大努力，使館藏總量達到評估要求。從8月10號開(kāi)始，采編部全體同志直接參與圖書(shū)打包收尾階段的工作；每名同志被編到組里，將閱覽室和借書(shū)處的書(shū)合并在一起，重新進(jìn)行排序，再協(xié)助工人打包，做好包頭標識工作。打包結束以后，一部分同志被安排到架子組，監督工人拆裝架子，安裝木線(xiàn)、護板等工作；另一部分同志被安排到運書(shū)組，負責圖書(shū)拆包、排架，另外，還做了一些統計工作，計算架位、空格，寫(xiě)一些架位標識等。此次搬遷正值酷暑，天氣炎熱，任務(wù)艱巨，大家不分年齡，不分男女，不分部門(mén)，齊心協(xié)力，超工作量、大負荷的工作，在很短時(shí)間內完成了搬遷任務(wù)。此外，為了使新館架位擺放整齊、美觀(guān)，館里成立了劃線(xiàn)組，由我負責。經(jīng)過(guò)到現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測量、計算，又通過(guò)反復論證，確定了選參照點(diǎn)、分區域，等分切線(xiàn)的劃線(xiàn)方案。在劃線(xiàn)的過(guò)程中，無(wú)論是打線(xiàn)、描點(diǎn)、量距離，都需要頻繁的蹲起，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有腰酸腿疼、頭暈目眩的感覺(jué)。另外，劃線(xiàn)現場(chǎng)衛生、噪音情況極差，經(jīng)常是這邊劃線(xiàn)，頭上還刮著(zhù)大白，耳邊響著(zhù)切割聲，盡管這樣，劃線(xiàn)組的同志，沒(méi)有一句怨言，奮勇?tīng)幭�，埋頭苦干。
經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，按計劃的完成了劃線(xiàn)任務(wù)。四、評估工作本科教學(xué)評估是全館工作的主線(xiàn)和重中之重。根據館領(lǐng)導的部署和安排，將評估材料分解成若干個(gè)方面，每個(gè)部門(mén)相應的承擔一部分工作。在組織材料的過(guò)程中，采編部遇到最大的困難是圖書(shū)分類(lèi)統計。從52年建校到評估年，時(shí)間跨度太長(cháng)，經(jīng)手人過(guò)多；另外，相關(guān)帳目記錄不夠詳細、全面，老圖書(shū)館管理軟件自身功能的局限性等多種因素，使得圖書(shū)分類(lèi)統計工作異常困難。大家從頭縷起，翻閱各種帳目，對每批圖書(shū)重新進(jìn)行分類(lèi)累加，經(jīng)過(guò)近4個(gè)月的時(shí)間，圓滿(mǎn)的完成了此項工作。其它評估佐證材料，經(jīng)過(guò)大家加班加點(diǎn)，不厭其煩，認真嚴格地搜集、整理、歸檔。又經(jīng)過(guò)多次修改、充實(shí)、完善，最終按照規定的要求按時(shí)完成了每一階段的任務(wù)。透視過(guò)去一年，盡管在工作中取得了一定的成績(jì)，但這與領(lǐng)導的關(guān)心和同志們的配合是分不開(kāi)的。成績(jì)已成為過(guò)去，在今后的工作中，我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，一如既往地嚴格要求自己，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，盡我們最大的努力，揚長(cháng)避短，虛心學(xué)習，爭取做得更好。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結2
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么：你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》三分之一部分。其中：
《風(fēng)聲鶴唳》是l負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋?zhuān)兴罁�；排版上，出現了不應該出現的問(wèn)題，已做修正。
《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負責的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《假如給我三天光明》是c負責的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(cháng)時(shí)間，現在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》是r負責的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細節問(wèn)題沒(méi)有統一替換，后期校對紙稿工程，用了較長(cháng)時(shí)間。
《文學(xué)典故》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的j負責的，后來(lái)的q接手負責找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對。第一次校對q負責；第二次校對l負責；第三次校對q、l共同負責。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書(shū)有：
l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號、封面、扉頁(yè)，即可出片；《聽(tīng)劉墉講為人處世》，等待排版；新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權。
q《岳飛傳》，排版結束，等待校對紙稿；由其負責的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
r《風(fēng)險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
c《聽(tīng)朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，什么思路、靈感、想法都沒(méi)有了，一切都要重新來(lái)。
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì )有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強調后的結果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數。導致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣(mài)。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細選，認識到問(wèn)題的嚴重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的.誤區。在以后的工作中會(huì )加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓。
2、關(guān)于工作流程和效率
一本書(shū)從無(wú)到有，是個(gè)很奇妙的過(guò)程，不奇妙的是這個(gè)的過(guò)程也是有規律可循的�，F在每一本書(shū)的流程都要靠組長(cháng)統籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(cháng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對誰(shuí)負責都一目了然，便于對整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì )陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應該是營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)完成的，我們只負責提供相關(guān)文字就好，但是現在把營(yíng)銷(xiāo)的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數據沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數據湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)編輯不通，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)？同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì )上，營(yíng)銷(xiāo)編輯只負責在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì )議記錄都沒(méi)有專(zhuān)人負責，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應有的作用。
4、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
5、關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi)；遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì )側重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習；組織管理方面，會(huì )側重于大方向的指引，而不是細節的考慮，及時(shí)統計工作量，及時(shí)匯報工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng )造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨當一面。
大學(xué)生新聞中心采編部工作總結3
給位同事的支持下，20xx年，新聞宣傳科、校報編輯部圍繞學(xué)校的中心工作，不斷創(chuàng )新工作機制，鞏固新聞宣傳陣地，注重新聞策劃，細分礦大故事，形成了內宣精彩，外宣有力的良好局面。
一、常規工作
1、創(chuàng )新機制，完善“三個(gè)聯(lián)動(dòng)”。
一是建立校院兩級聯(lián)動(dòng)制度，每個(gè)學(xué)院和部處單位都安排專(zhuān)人負責與學(xué)校新聞中心的聯(lián)絡(luò )，初步建立了校園新聞素材征集與共享機制。二是建立了內外聯(lián)動(dòng)機制，一方面為校外媒體提供有價(jià)值的新聞素材，另一方面外宣主動(dòng)結合社會(huì )熱點(diǎn)議題對學(xué)校進(jìn)行采訪(fǎng)報道。三是實(shí)現了報網(wǎng)良性聯(lián)動(dòng)，新媒體與傳統媒體相互融合，有效提升了新聞傳播的效果。
2、鞏固陣地，提升新聞網(wǎng)與校報影響力。
不斷豐富礦大新聞網(wǎng)的內容。明確了礦大新聞網(wǎng)劉勇、盧進(jìn)麗、劉尊旭分別負責的欄目，提高了更新率。全年共審核新聞近萬(wàn)條，發(fā)布6000余條，其中視點(diǎn)新聞540余條，圖片新聞5條，校園文化1500條，礦大故事149條。會(huì )同網(wǎng)絡(luò )中心開(kāi)發(fā)制作新聞網(wǎng)APP，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成，進(jìn)入試運行階段。繼續發(fā)揮校報影響力。全年出版校報18期，增加深度報道、專(zhuān)題報道和跟蹤報道。進(jìn)一步美化校報版面，增強可讀性。校報上網(wǎng)，數字化發(fā)送，對上萬(wàn)個(gè)郵箱進(jìn)行精確投遞，在三個(gè)校車(chē)站點(diǎn)設置了自助取報欄。
3、把握導向，圍繞辦學(xué)目標細分礦大故事。
圍繞“三個(gè)國際一流”的辦學(xué)目標，繼續講好礦大故事。圍繞綜合改革，推出“綜合改革系列訪(fǎng)問(wèn)”欄目，采訪(fǎng)了發(fā)展規劃處、人事處、學(xué)科辦負責人及青年教師，為學(xué)校改革發(fā)展營(yíng)造良好輿論氛圍。圍繞一流的學(xué)科，策劃了我校協(xié)同創(chuàng )新外宣稿及畢業(yè)生看專(zhuān)業(yè)系列報道，翻譯并刊登了卡羅·盧比亞及陳清泉院士來(lái)校演講的內容。圍繞一流的人才，推出了“礦大人物”、“青年才俊”、“最受歡迎教師”等欄目。圍繞一流的學(xué)生，推出了“每日一星”、“新生新鮮事”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等欄目。此外圍繞紀念抗日戰爭勝利70周年，推出了20篇專(zhuān)稿，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
4、擴大影響，加大外宣策劃的力度。
圍繞學(xué)校中心工作或重大活動(dòng)，形成了多家重要媒體規模大、氣氛濃、影響廣的宣傳合力。重要報道包括《科技日報》兩篇頭版頭條文章，《中國能源報》、《中國青年報》的兩篇頭版文章，《中國礦業(yè)報》、《江蘇教育報》的專(zhuān)版文章。7月3日，《科技日報》頭版頭條報道了我校服務(wù)煤炭行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研融合，實(shí)施協(xié)同創(chuàng )新的探索和實(shí)踐。10月11日，《科技日報》頭版頭條報道我校的院士、安全專(zhuān)家共同呼吁推進(jìn)煤與瓦斯共采。11月16日，《中國能源報》頭版報道專(zhuān)訪(fǎng)中國礦業(yè)大學(xué)錢(qián)鳴高院士文章。11月29日，《中國青年報》頭版對青年恒好公益創(chuàng )業(yè)孵化基地在中國礦業(yè)大學(xué)落地的情況進(jìn)行了報道。9月初，《中國礦業(yè)報》、《中國煤炭報》、《江蘇教育報》、《徐州日報》以專(zhuān)版或者專(zhuān)欄的方式報道抗日戰爭的中國礦業(yè)大學(xué)。11月10日，CCTV—5等多家媒體報道我校第三屆半程馬拉松賽暨首屆全國高校半程馬拉松賽。全年各大報紙外宣稿件230多篇，主流網(wǎng)站發(fā)表稿件5000多篇。此外，對20xx年外宣稿件進(jìn)行了統計與獎勵，召開(kāi)了新聞宣傳工作座談會(huì )。
此外，協(xié)助領(lǐng)導做好包括化工學(xué)院實(shí)驗室爆燃事件在的各類(lèi)負面新聞的媒體應對工作。
5、規范制度，理順新聞工作流程。
按照服務(wù)群眾、方便師生的要求，對我校新聞宣傳制作進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步完善了《新聞工作流程及規范》、《關(guān)于擴大新聞線(xiàn)索來(lái)源的實(shí)施意見(jiàn)》、《中國礦業(yè)大學(xué)接待媒體記者經(jīng)費使用管理辦法》等規章制度，形成了《學(xué)院新聞宣傳報道情況統計方案》。加強了內部工作流程規范，進(jìn)一步明確了新聞宣傳科三人的分工與合作。
6、加強服務(wù)，凝聚新聞宣傳合力。
堅持“用服務(wù)贏(yíng)得尊重”的理念，加強與學(xué)院和部門(mén)的溝通交流。開(kāi)設新聞宣傳寫(xiě)作指導講座8場(chǎng)，指導舉辦第三屆徐州市大學(xué)生記者文化節，開(kāi)展活動(dòng)15項，評選“優(yōu)秀學(xué)院傳媒中心”9個(gè)、“十佳”和“優(yōu)秀”大學(xué)生記者48人。
7、開(kāi)拓創(chuàng )新，提升新聞從業(yè)能力。
針對做好外宣及危機應對，邀請新華日報記者李剛來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題研究。通過(guò)課題研究、工作研討、繼續學(xué)習等形式，不斷提升新聞宣傳工作能力和水平。在全國高校校報好新聞評選中，校報有四件作品獲獎，其中一等獎一項，二等獎兩項；在江蘇省高校校報好新聞評選中，校報有五件作品獲獎，其中一等獎一項，二等獎二項，三等獎二項。個(gè)人獲得“機關(guān)管理服務(wù)標兵”稱(chēng)號。工作之余，注重理論研究，熟悉媒體發(fā)展規律，撰寫(xiě)論文四篇，在《現代傳媒》、《新聞研究》發(fā)表了兩篇論文。
二、創(chuàng )新工作
1、加大外宣策劃力度，實(shí)現了外宣新的突破。主要包括《科技日報》兩篇頭版頭條文章，《中國能源報》一篇頭版文章。
2、把握導向，圍繞“三個(gè)國際一流”的辦學(xué)目標細分礦大故事。推出了“畢業(yè)生看專(zhuān)業(yè)”、“每日一星”、“新生新鮮事”、“青年才俊”等系列欄目。
三、不足
1、融媒體沒(méi)有充分發(fā)揮作用。
2、內宣合力沒(méi)能很好地轉化為外宣動(dòng)力。
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