幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結1
歲月如梭，光陰似箭，在中心領(lǐng)導和老師的關(guān)心、配合下，在家長(cháng)的支持理解中，本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。
在教學(xué)的過(guò)程中我看到了孩子們的努力、勤奮和進(jìn)步，看到他們興高采烈地參加舞蹈活動(dòng)，最全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站隨音樂(lè )像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰和快樂(lè )。
在此，謹將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┯變喊l(fā)展方面本學(xué)期舞蹈班共有名幼兒，均為中、大班及學(xué)前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長(cháng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性而讓孩子上舞蹈班。
通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展、對音樂(lè )的感受能力和表現能力方面都有不同程度的提高從各個(gè)孩子本班老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了??個(gè)別好動(dòng)的孩子家長(cháng)反映孩子學(xué)習舞蹈后，上課注意力集中了，自身動(dòng)作也以前規范。
老師和家長(cháng)都發(fā)現一個(gè)變化，孩子們喜歡上舞蹈課，個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動(dòng)，出勤率很高。
�。ǘ┙虒W(xué)內容和教學(xué)效果根據孩子們的年齡特點(diǎn)，本期的舞蹈教學(xué)內容按基本功訓練、韻律組合、成品舞三個(gè)部分進(jìn)行。
基本功：訓練主要進(jìn)行了毯子功的練習，通過(guò)項練習，培養幼兒上肢與下肢保部位的協(xié)調，拉伸韌帶。
分別為《手臂練習》——練習提、壓腕動(dòng)作《勾繃腳練習》——雙勾雙繃、單勾單繃，拉伸小腳、腳的肌肉和韌帶《開(kāi)胯練習》——練習胯開(kāi)度，拉伸肌肉胯部和韌帶《壓腿練習》——前壓、后壓、旁壓，拉伸腰、腳、腹部的肌肉和韌帶《吸伸腳練習》——練習幼兒腰、腿、腳部隊肌肉的整體協(xié)調、控制能力《腰的練習》——前腰、后腰、左右旁腰的練習，提高幼兒腰的靈活性《肩的練習》——雙聳肩、撞肩、繞肩、韻律組合：基本手位和腳位進(jìn)行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調能力，《手位腳位綜合練習》——常用腳位、芭蕾手位、古典手位《熱身律動(dòng)：舞動(dòng)精靈》——活動(dòng)全身關(guān)節，協(xié)調上下腳肌肉《放松舒展律動(dòng)：媽媽寶貝》、成品舞：完成《洋娃娃和小熊跳舞》、《拍手歌》、《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《可愛(ài)的金龜子》共個(gè)舞蹈的教學(xué)。
在教學(xué)中結合各種舞步、手位動(dòng)作及隊形變化，引導幼兒感受音樂(lè )的美妙，體驗用舞蹈動(dòng)作表現音樂(lè )作品的快樂(lè )。
在中心匯報活動(dòng)中，我班小朋友表演的舞蹈《可愛(ài)的金龜子》受到了觀(guān)眾和領(lǐng)導的一致好評。
在期末向家長(cháng)匯報展示活動(dòng)中，我班的教學(xué)效果也受到家長(cháng)的一致肯定和好評。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。
下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓練，不僅培養了孩子們對舞蹈的濃厚興趣，也促進(jìn)了他們對的音樂(lè )感受能力和舞蹈表現能力的進(jìn)步和提高，還幫助孩子們養成了良好的舞蹈學(xué)習常規。
同時(shí)，也促進(jìn)了老師自身舞蹈教學(xué)能力的提高，豐富了舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。
在這里，要感謝中心領(lǐng)導的信任，在本期給我一個(gè)展示自己舞蹈教學(xué)水平的平臺，還要感謝中心老師們的配合，保證了日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，最后，要感謝學(xué)前舞蹈班家長(cháng)在本學(xué)期來(lái)對我工作的配合、支持。
相信中心的各項工作，在賀主任的領(lǐng)導下，在新學(xué)期會(huì )取得更大進(jìn)步和成就。
幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結2
第一部分大綱說(shuō)明
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的
舞蹈是廣播電視中專(zhuān)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能課。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，掌握幼教專(zhuān)業(yè)舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業(yè)后能勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作，成為合格的幼兒園教師。
2、教學(xué)任務(wù)
學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風(fēng)格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng )編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。
3、教學(xué)基本要求
舞蹈技能是一門(mén)規范性、理論性、實(shí)踐性較強的課程。教學(xué)中，應按照幼師專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，突出“三基”內容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內容全面掌握。融會(huì )貫通，達到培養目標所規定的要求。
二、本課程與相關(guān)課程的銜接、配合關(guān)系
本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂(lè )教學(xué)法相配合。
三、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議：
1、教學(xué)方法：
本課程不是純理論性課程。其核心是解決實(shí)踐的問(wèn)題。在教學(xué)中一定要結合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學(xué)生的舞蹈素養。同時(shí)，根據培養目標的要求，突出實(shí)踐環(huán)節，組織安排學(xué)生到幼兒園參觀(guān)，提高感性認識。
2、教學(xué)形式：
為使每個(gè)學(xué)生都能達到培養目標的要求，教學(xué)形式以教師講授、示范作為基礎，同時(shí)，針對不同水平層次的學(xué)生進(jìn)行小組教學(xué)和個(gè)別指導與之配合。
3、實(shí)踐性環(huán)節教學(xué)要求：
本課程內容具有較強的實(shí)踐性，教學(xué)中要結合課程內容，安排學(xué)生到幼兒園參觀(guān)，熟悉律動(dòng)、幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程，有條件的要參與具體教學(xué)活動(dòng)。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學(xué)生認真觀(guān)看教學(xué)錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學(xué)生的感性認識。
四、特殊說(shuō)明
1、課程的教學(xué)要求層次：
教學(xué)要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求，有關(guān)具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會(huì )、了解”三個(gè)層次要求。
2、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
�、俦菊n程教學(xué)內容理論性、規范性、實(shí)踐性較強，為保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現培養目標，教師在教學(xué)中應注意啟發(fā)式教學(xué)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，多舉實(shí)例，善于借助錄像課，引導學(xué)生互看互學(xué)，啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。
�、陔S著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)。幼兒園舞蹈教學(xué)也在改革中不斷發(fā)展，教師在組織本課程教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常關(guān)心這些變化，注意適時(shí)地吸收有關(guān)的教育新信息，以豐富教學(xué)內容，更好地教好教活本課程的內容。
�、畚覈鶈T廣大，各個(gè)地方有許多不同的特點(diǎn)和要求，教學(xué)中，既要從學(xué)生的知識水平實(shí)際出發(fā)，又要從本地實(shí)際出發(fā)，突出舞蹈的民族特點(diǎn)和地域特點(diǎn)，增強學(xué)生畢業(yè)后工作的適應能力。
第二部分大綱本文
第一教學(xué)單元
�、�、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調。 Ⅱ、教學(xué)內容：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類(lèi)，了解中國舞蹈發(fā)展簡(jiǎn)史。
2、理解幼兒舞與幼兒教育的關(guān)系。
3、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì )做舞蹈記錄。
二、舞蹈的基本訓練
1、學(xué)習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。
2、進(jìn)行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。
三、民族民間舞、幼兒舞訓練
1、理解藏族舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)，學(xué)習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動(dòng)作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學(xué)會(huì )弦子組合1—2個(gè)，踢踏組合1—2個(gè)。
2、理解幼兒舞的特點(diǎn)，學(xué)習基本步法、手位，進(jìn)行組合訓練3—4個(gè)。
�、�、教學(xué)建議：本單元教學(xué)重點(diǎn)是舞的基本功訓練。對學(xué)生進(jìn)行把桿訓練的同時(shí)，應介紹地面練習的方法，幫助學(xué)生盡快地達到活動(dòng)和軟度要求。藏族舞教學(xué)可結合錄像資料，引導學(xué)生感受藏族舞的動(dòng)律特點(diǎn)，使學(xué)生正確掌握藏族舞的動(dòng)作風(fēng)格。
第二教學(xué)單元
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習，要求了解幼兒園舞蹈的基本內容。通過(guò)舞蹈技能訓練，提高學(xué)生舞蹈的節奏感、韻律感、協(xié)調性和柔美度。
Ⅱ、教學(xué)內容：
1、把握基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練學(xué)生的反應力、動(dòng)作的靈敏性。
2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉、大跳的訓練。
3、身段組合訓練和即興表演訓練
4、民族民間舞的訓練
�、俣砹_斯民間舞的風(fēng)格和特點(diǎn)：常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長(cháng)跑步、踏步、進(jìn)退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。
�、诨緞�(dòng)作：提、壓腕、手位1—8位訓練。肩：硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動(dòng)作：勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個(gè)。 Ⅲ、教學(xué)建議：
基本功訓練中，可組織學(xué)生成立互助小組，讓能力強的學(xué)生與能力弱的學(xué)生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材，或組織學(xué)生觀(guān)看幼兒舞專(zhuān)場(chǎng)演出，幫助學(xué)生理解幼兒舞的年齡特征的表現，理解和掌握蘇聯(lián)民間舞的動(dòng)律特點(diǎn)，為學(xué)生的創(chuàng )編舞積累素材。
第三教學(xué)單元
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習，掌握舞蹈訓練方法，學(xué)會(huì )民族民間舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。
Ⅱ、教學(xué)內容：
1、漢族民間舞
�、倭私鈻|北秧歌的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)
�、谖璧竸�(dòng)作基本動(dòng)律練習
�、蹌�(dòng)律訓練，單一動(dòng)作訓練，單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。
�、芑疚璨剑貉砀韬筇卟�、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。
�、萁M合訓練2—3個(gè)。
2、維吾爾族民間舞
�、俸�(jiǎn)介維吾爾族民間舞的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)
�、谖璧傅幕緞�(dòng)律練習
�、鄢Ｓ檬治�1—7位
�、芑疚璨剑簷M墊步、進(jìn)退步、點(diǎn)步、三步一抬、錯步
�、葜v解動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握方法，注意情緒配合
�、藿M合練習2—3個(gè)
Ⅲ、教學(xué)建議：
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是民族民間舞，應通過(guò)示范講解和錄像教材，幫助學(xué)生掌握不同的動(dòng)律特點(diǎn)，從而表現不同民族民間舞的動(dòng)作風(fēng)格，并在組合練習中，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力。
第四教學(xué)單元
Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：
通過(guò)本單元學(xué)習，了解幼兒園舞蹈教學(xué)的基本內容和要求，能進(jìn)行幼兒舞的創(chuàng )編。了解幼兒園教學(xué)大綱中舞蹈教學(xué)的內容和要求，掌握舞蹈的基本教學(xué)方法，具有一定的幼兒舞蹈教學(xué)能力。
Ⅱ、教學(xué)內容：
一、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學(xué)法
二、幼兒舞蹈的創(chuàng )作編排和教學(xué)實(shí)力
1、掌握幼兒舞蹈的創(chuàng )作、編排原則和方不
2、會(huì )律動(dòng)組合和韻律操的創(chuàng )編
3、學(xué)習歌表演、舞蹈創(chuàng )編的原則、方法，會(huì )創(chuàng )編歌表演和舞蹈。
4、學(xué)習情緒性舞蹈創(chuàng )編的方法，會(huì )創(chuàng )編情緒性舞蹈。
Ⅲ、教學(xué)建議：
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng )編舞和舞蹈教學(xué)。創(chuàng )編舞教學(xué)一定要結合幼兒不同年齡班特點(diǎn)和不同表演形式進(jìn)行。舞蹈教學(xué)應組織學(xué)生到幼兒園觀(guān)摩舞蹈教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，指導學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生畢業(yè)后的適應能力。
第三部分多媒體教材一體化總體設計
一、課程教學(xué)總時(shí)數與媒體的總體分配序號教學(xué)內容面授錄像實(shí)踐課
第一單元第二單元第三單元
舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練
漢族、維吾爾族民間舞
機動(dòng)
第四單元舞蹈基本常識
幼兒舞蹈的創(chuàng )編和教學(xué)機動(dòng)
二、教學(xué)媒體的使用說(shuō)明
1、教學(xué)媒體的界定：
本課程有兩種媒體，即：文字教科書(shū)、錄像教材。
2、各種教學(xué)媒體的特點(diǎn)及相互關(guān)系：
兩種媒體中必須以文字教科書(shū)為主，力求內容科學(xué)、重點(diǎn)突出，知識準確，敘述繁簡(jiǎn)得當，便于自學(xué)和教師教學(xué)。錄像教材要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和實(shí)踐環(huán)節，以及不易用文字、口頭說(shuō)明的知識點(diǎn)和問(wèn)題，力求配合文字教材。二者相補相輔，缺一不可。
幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結3
本文對舞蹈教學(xué)的心得進(jìn)行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學(xué)具有借鑒意義。
關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教學(xué)；心得舞蹈是幼兒非常喜愛(ài)的一項活動(dòng)，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的熏陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利于幼兒身心健康成長(cháng)。
帶舞蹈班以來(lái)，我對舞蹈教學(xué)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，從而有了一些心得。
一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術(shù)開(kāi)學(xué)伊始，就應制定出實(shí)施計劃，將舞蹈節目的排練融會(huì )于平時(shí)的每節音樂(lè )課及活動(dòng)中；待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來(lái)，在不知不覺(jué)中已將節目排練完畢。
這樣做教師不緊張，幼兒也不會(huì )厭煩。
另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。
在心理上，幼兒天性好動(dòng)，注意力容易轉移，訓練時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果突擊排練，讓其長(cháng)期處于緊張狀態(tài)，范文寫(xiě)作對幼兒身體發(fā)育有害無(wú)益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個(gè)方面內容：向幼兒多傳授尊敬長(cháng)輩、向英雄學(xué)習的作品，如舞蹈《我愛(ài)爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。
通過(guò)幼兒親自表演和觀(guān)看，教育幼兒尊敬父母、學(xué)習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
多教給幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、團結友愛(ài)的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。
通過(guò)在舞臺上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開(kāi)火車(chē)》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
教給幼兒多學(xué)習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。
通過(guò)美的音樂(lè )、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫(huà)面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術(shù)的感受力。
幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的.高尚情操具有十分重要的意義。
幼兒園的教育包括保，教兩個(gè)方面，而教的方面也是越來(lái)越科學(xué)，不僅包括智力方面，生活方面，還有美育方面，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和生活的改善，人們普遍的認識到，讓孩子從小就在音樂(lè )、舞蹈的熏陶中受到美的教育，對開(kāi)發(fā)兒童智力，培養孩子的高尚情操具有十分重要的意義，而幼兒園舞蹈是美育所必不可少的。
幼兒學(xué)舞蹈越來(lái)越受家長(cháng)和幼兒的接受，為此我園開(kāi)設了舞蹈興趣班。
以下是我對幼兒園舞蹈班的總結：本班是由一群活潑可愛(ài)，富有表現力的孩子們組成的，孩子是由我從小班帶上來(lái)的，她們通過(guò)一年的訓練進(jìn)步很快，肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫美，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。
從原來(lái)的不會(huì )聽(tīng)音樂(lè )到現在的會(huì )跳舞，她們的進(jìn)步還是看得見(jiàn)的，也得到了園領(lǐng)導認可和家長(cháng)的一致好評。
家長(cháng)都認為參加興趣班對他們受益非淺，對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。
舞蹈教育自古以來(lái)就被先人所重視，我在教幼兒舞蹈的時(shí)候特別注重培養幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng )造力。
對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識，我都用趣味性的練習讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)到。
有時(shí)我給一段音樂(lè )要幼兒自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，提高幼兒對學(xué)習舞蹈的積極性。
通過(guò)一段時(shí)間的訓練，幼兒的舞蹈知識和動(dòng)作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高。
以上是我對幼兒園舞蹈的總結，在工作中，我也有些不足的地方，我會(huì )不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養以及舞蹈知識。
讓幼兒從小愛(ài)學(xué)舞蹈，會(huì )學(xué)舞蹈，讓舞蹈成為幼兒的樂(lè )趣。
幼兒師范舞蹈教學(xué)工作總結5
幼兒舞蹈教學(xué)一般方法
1、啟發(fā)法
就是教師在幼兒聽(tīng)了音樂(lè )以后，誘發(fā)，引導幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓他們用動(dòng)作來(lái)表達對音樂(lè )的感受，提高自己的舞蹈表現力。
2、示范法
就是教師先把舞蹈教材最準確，生動(dòng)，形象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學(xué)階段，采用完整的示范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀(guān)察示范的重點(diǎn)。
3、練習法
就是讓幼兒自己做動(dòng)作，練習時(shí)，教師要提出明確，恰當的要求，采用全班練，分組練，個(gè)別等多樣的練習方法，并加以指導。
4、分解，組合法
就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn)，難點(diǎn)以及基本動(dòng)作，先進(jìn)行分解，然后再組合起來(lái)。例如教動(dòng)作先腳后手，先左后右，先上后下等。
5、觀(guān)察，模仿法
就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步，跑馬步等，讓幼兒觀(guān)察模仿。即由教師或動(dòng)作的幼兒作示范，大家跟著(zhù)邊看邊做動(dòng)作。這種方法在排練完整的舞蹈時(shí)，或簡(jiǎn)單的歌表演時(shí)常常使用。
6、游戲法
就是用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)。年齡幼小班級用的最多，它可增強幼兒學(xué)習舞蹈興趣。能力
7、個(gè)別教學(xué)法
就是教師對能力強，基礎好或能力弱，基礎差的幼兒進(jìn)行個(gè)別教練因材施教。
8、講解，提示，口令法
就是用語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒理解，感受，掌握和表達舞蹈的內容，感情和動(dòng)作。這是舞蹈教學(xué)的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，形象，具體，總之要少講多看多練。
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