幼兒園第二學(xué)年教育教學(xué)工作總結范文
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園第二學(xué)年教育教學(xué)工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聆聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜；聆聽(tīng)孩子、聆聽(tīng)老師、聆聽(tīng)家長(cháng)、聆聽(tīng)幼兒園的現狀、聆聽(tīng)窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，才不會(huì )停留在表面，才不會(huì )自滿(mǎn)，才開(kāi)眼界，才會(huì )去不斷地思考、不斷地學(xué)習、不斷地調整。
一學(xué)期來(lái)，我們聆聽(tīng)，讓我們的心與心碰撞、愛(ài)與愛(ài)交流、情與情融洽；我們思考、我們實(shí)踐，讓我們的思想飛揚，讓我們的教研研究腳踏實(shí)地，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(cháng)最大限度地展現實(shí)踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的日常保教工作不斷完善。
一、讓每一處環(huán)境為孩子的發(fā)展服務(wù)
本學(xué)期，在完善硬件設施的同時(shí)，不斷完善和調整軟環(huán)境的布置。把一樓東西走廊調整為孩子表達表現自己創(chuàng )造和想象的工作坊，老師和孩子把自己最精美的作品成列于此，孩子們可以根據自己表達表現的需要來(lái)選擇工具和材料用自己的雙手再現，創(chuàng )造他們的世界。孩子們用不同的材料（各種盒子、稻草、報紙等）制作出了大大小小的小貓、花瓶、老虎、飛機、輪船等；班級主題環(huán)境逐步豐富，并能在環(huán)境中體現出幼兒活動(dòng)的足跡、幼兒的多種語(yǔ)言，由原來(lái)的陳列式向美觀(guān)發(fā)展；老師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，在一些設施不能到位的情況下，自己廢物利用設計制作了游戲活動(dòng)的材料。既提高了幼兒活動(dòng)的興趣，又為幼兒園節約了經(jīng)費。
二、讓每一位老師都得到發(fā)展，逐步建立富有個(gè)性的個(gè)人工作實(shí)驗室。
1、營(yíng)造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用每天晨會(huì )交流一天工作，互相學(xué)習。
2、行為跟進(jìn)式的服務(wù)：
利用每天幾次巡視去發(fā)現一日活動(dòng)中值得喝彩的事情，去發(fā)現一些需要不斷調整的問(wèn)題，思考：今天哪兒沒(méi)做好？下一步要怎么樣改進(jìn)？從哪些方面入手？真正從實(shí)際問(wèn)題著(zhù)手去不斷改進(jìn)幼兒園的一日工作。（晨會(huì )時(shí)反饋共性的問(wèn)題、進(jìn)行提示、布置每天的工作）。與每個(gè)老師聊天：每天利用課余時(shí)間和老師聊關(guān)于研究方面的事情，了解老師研究的一些新動(dòng)向、研究中存在的一些問(wèn)題、也為老師提供一些力所能及的幫助。根據老師的具體情況為個(gè)別老師提供一些學(xué)習資料：如與個(gè)人研究相關(guān)的資料、書(shū)等。進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課：并就本教學(xué)活動(dòng)與老師進(jìn)行研討交流。為老師提供學(xué)習的機會(huì )。本學(xué)期老師們分批到盈穎、新洲等幼兒園參加培訓學(xué)習，吸收新的教育信息與方法，與一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對話(huà)。
3、開(kāi)展個(gè)性化的研究。
每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優(yōu)勢領(lǐng)域進(jìn)行研究，逐步積累，從理論到實(shí)踐都能在園內形成一定的權威，并能在幼兒身上顯現出來(lái)。逐步凸現自己的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的研究。以研究創(chuàng )班級特色，做到人有我優(yōu)。本學(xué)期，各位老師根據自己的研究課題，以觀(guān)察記錄的形式、或以每個(gè)孩子的個(gè)案跟蹤記錄的形式積累研究資料，更主要的是老師的理念和行為在研究的過(guò)程中得到轉變，在教育中更注意觀(guān)察、捕捉孩子的教育信息。并且每個(gè)班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯。
三、讓每一個(gè)孩子都找到好孩子的'感覺(jué)，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展、都得到成功。
1、扎實(shí)地抓好共同性課程的基礎上，追隨孩子的興趣愛(ài)好，為孩子的個(gè)性化發(fā)展提供機會(huì )，組織開(kāi)展包括歌、舞、畫(huà)、閱讀、英語(yǔ)、各種樂(lè )器學(xué)習、武術(shù)等各種提高班活動(dòng)。給了孩子更多的選擇機會(huì )，也給了孩子更大的發(fā)展空間。
2、繼續開(kāi)展追隨孩子的課程研究。并把我園近年來(lái)在不斷的思考、實(shí)踐、思考、調整、再實(shí)踐中形成的一些想法、做法的資料進(jìn)行了重新的梳理，把理性的思考以問(wèn)題的形式：從問(wèn)題——實(shí)踐案例——思考呈現出來(lái)。對原來(lái)的周進(jìn)行了部份的調整。
3、為孩子創(chuàng )造各種表達表現和展示的機會(huì )。本學(xué)期中開(kāi)展了參觀(guān)“園博園”秋游活動(dòng)，讓孩子了解全國的植物花卉；開(kāi)展了以“在育仁、快樂(lè )伴童年”為主題的大型冬季運動(dòng)會(huì )活動(dòng)；在慶元旦期間，開(kāi)展了燈展活動(dòng)，每位幼兒都和家長(cháng)一起動(dòng)手制作了燈籠，既培養了幼兒的動(dòng)手能力。
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