關(guān)于音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結及計劃范文精選
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的關(guān)于音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結及計劃范文精選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結及計劃范文精選1
一學(xué)期的教學(xué)工作很快結束了，回顧這學(xué)期的工作，有得有失。本著(zhù)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，在期末做一下工作總結，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心備課
精心備課是上好課的首要前提.我把以音樂(lè )審美為核心的基本理念，貫穿與備課的全過(guò)程，從情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)﹑過(guò)程與方法﹑知識與技能三個(gè)層面入手，并把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在首位，精心備教材，備學(xué)生，精心設計教案。一直是我的弱項，我知道這項基本功對因音樂(lè )教師的重要作用，因此，開(kāi)學(xué)初我就花大力氣練習伴奏，爭取每一課都能按原調伴奏下來(lái)。
二、踐行理念，認真上課
幾年的教學(xué)讓我認識到，需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(cháng)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
1、激發(fā)調動(dòng)情感
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓學(xué)生們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導學(xué)生的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請學(xué)生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它的。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
2、愛(ài)心鼓勵激發(fā)情感
心理學(xué)家研究證明：當學(xué)生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時(shí)，他們就會(huì )產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗，就會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習中去。在音樂(lè )教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用和創(chuàng )新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng )新。要允許學(xué)生根據教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng )作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵。
在活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。這學(xué)期，丹東市小學(xué)新課程課堂教學(xué)研討會(huì )在我校召開(kāi)，我執教了一節音樂(lè )課《東北好》。這是一首具有東北民歌特點(diǎn)的歌曲，內容貼近學(xué)生的生活，他們對家鄉天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生把歌詞內容改一改，改為《孤山好》唱一唱。而且我讓學(xué)生分組練習，人人參與，并融入秧歌和打擊樂(lè )，課堂氣氛活躍了，達到了很好的教學(xué)效果，受到了與會(huì )者的一致好評。
3、用心啟迪走進(jìn)情感
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！耙虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂(lè )能力的音樂(lè )者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。
例如在《火車(chē)開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì )了，但絕大多數是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車(chē)嗎?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車(chē)時(shí)的心情?”小朋友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車(chē)的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)某某、某某、某某……我又說(shuō)：“老師今天帶大家去，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉起圈來(lái)，邊玩邊唱剛學(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿(mǎn)，興奮異常。歌聲中充滿(mǎn)了情感，洋溢著(zhù)美的色彩。
三、重建樂(lè )隊，搞好訓練
本學(xué)期，隨著(zhù)六年級學(xué)生的，我校的學(xué)生樂(lè )隊也面臨著(zhù)青黃不接的局面，在校領(lǐng)導的大力支持下，根據我校的特殊情況，我利用午休時(shí)間訓練學(xué)生樂(lè )隊，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的訓練，新選隊員已經(jīng)基本掌握了音階，并能演奏幾首小樂(lè )曲。
總之，這學(xué)期雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在很多問(wèn)題：鋼琴伴奏水平有待于進(jìn)一步提高，學(xué)生樂(lè )隊的訓練有待于進(jìn)一步加強，隨著(zhù)東港市小學(xué)生文藝匯演的臨近，下學(xué)期我將加大訓練力度，爭取取得好成績(jì)。
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日子過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和的地方�，F將本學(xué)期的工作總結如下，借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第某次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個(gè)班的課，共計19節課，另外還有4節美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)，做好，爭取更大進(jìn)步。
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一、注重美術(shù)教學(xué)的雙邊活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展
眾所周知，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，忽視哪一方面都會(huì )影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在美術(shù)教學(xué)中，教師的主導地位和學(xué)生的主體地位是同等重要的兩方面，既不能混淆一談，也不能本末倒置。對比于傳統的美術(shù)教學(xué)，教師的權威性變成了美術(shù)教學(xué)的重心，一切活動(dòng)都是圍繞著(zhù)教師而開(kāi)展的，人們往往過(guò)多的夸大了教師的作用，過(guò)分的依賴(lài)于教師使得學(xué)生在教學(xué)中的地位很容易被人忽視甚至遺忘。
而在現代美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，更加強調的是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，只有注重現代美術(shù)教學(xué)的雙邊活動(dòng)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生與教師的共同成長(cháng)，這需要教師首先要轉變教學(xué)理念，構建一個(gè)包容和支持性的課堂，鼓勵和引導學(xué)生善于思考，鼓勵學(xué)生積極地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
在此過(guò)程中，教師一定要轉變自己的心態(tài)，尊重每一個(gè)學(xué)生的主體地位，無(wú)論學(xué)生的想法是不成熟的還是不全面的，教師都要積極的進(jìn)行肯定和贊同，因為這些想法都是學(xué)生經(jīng)過(guò)認真思考過(guò)的，他們值得被尊重。
其次，教師也必須意識到教學(xué)是一個(gè)連續不斷的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程不僅要求學(xué)生要不斷學(xué)習，更要求教師要不斷學(xué)習，不僅僅是學(xué)習必要的.教學(xué)技能和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是學(xué)習新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方式以及新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加舒適溫馨的美術(shù)課堂。
同時(shí)，高中生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生實(shí)際的心理和生理發(fā)展現狀，這也需要教師不斷研磨學(xué)生的特點(diǎn)，以使美術(shù)教學(xué)更符合高中生的實(shí)際需求，起到為高中生排解學(xué)習壓力、增加生活樂(lè )趣的重要作用。
總之，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生共同學(xué)習共同進(jìn)步的過(guò)程，這需要教師把握好其中的尺度，才能有效的將美術(shù)教學(xué)的好處融入學(xué)生的生活學(xué)習中。
二、在美術(shù)教學(xué)中注重與其他學(xué)科的聯(lián)系
正如事物之間的聯(lián)系是無(wú)處不在的一樣，在高中階段的學(xué)習過(guò)程中，各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系也是密不可分的，這體現在高中美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就是讓學(xué)生體會(huì )到藝術(shù)的廣泛性和藝術(shù)之間的相通性。鑒于此，有時(shí)候在美術(shù)教學(xué)中適當的借助美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，來(lái)提升高中美術(shù)教學(xué)的效果是大有裨益的。
這不僅可以深化學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的理解，同時(shí)也可以培養學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科的方法。比如在進(jìn)行美術(shù)欣賞課的時(shí)候，可以借助于多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，無(wú)論是搭配的動(dòng)人的旋律還是聲情并茂的畫(huà)面，僅僅是這些元素給學(xué)生帶來(lái)的視覺(jué)上的沖擊已經(jīng)是無(wú)與倫比的了，而且這些元素營(yíng)造的學(xué)習氛圍在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣方面也發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
另外，在講解一些經(jīng)典藝術(shù)作品的時(shí)候，適當的聯(lián)系一下美術(shù)作品創(chuàng )作的時(shí)代背景和作者的成長(cháng)經(jīng)歷等相關(guān)知識，通過(guò)這些知識的加入不僅可以成功吸引學(xué)生的注意力，更重要的是可以幫助學(xué)生更好的理解作品的內涵和反應的主題，對學(xué)生開(kāi)闊眼界、進(jìn)行人文滲透有潛移默化的作用。
最后值得一提的是高中美術(shù)教學(xué)與數學(xué)聯(lián)系很密切，通過(guò)數學(xué)知識在美術(shù)教學(xué)的應用，在培養學(xué)生的審美能力和塑造學(xué)生敏銳的審美觀(guān)念方面有突出的效果。比如在學(xué)習人物繪畫(huà)的時(shí)候運用黃金分割點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的人物圖會(huì )更符合人們的審美，而且比平時(shí)畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)更讓人看著(zhù)舒服，黃金分割點(diǎn)的方法在雕塑等工藝品制作方面也體現的很明顯�？梢钥闯鼋�(jīng)過(guò)數學(xué)把關(guān)的美術(shù)作品要比沒(méi)有經(jīng)過(guò)數學(xué)把關(guān)的美術(shù)作品更成功。
三、綜上所述
總之，在現代高中美術(shù)教學(xué)中，必須要秉承潤物細無(wú)聲的精神，真正的將學(xué)生帶入藝術(shù)的殿堂，感受美術(shù)的藝術(shù)魅力;同時(shí)在提高美術(shù)教學(xué)有效性方面也必須拿出抓鐵有痕，踏石留印的決心，真正做到在新課改的今天將美術(shù)教學(xué)推向一個(gè)新的發(fā)展階段。
面對高中生這個(gè)特殊的教育群體，我們要始終牢牢把握教學(xué)大綱的方向，準確的分析多美術(shù)教學(xué)中的利弊，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，有力的教學(xué)模式來(lái)激勵引導他們，在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生更多的重視，真正做到以學(xué)生為中心，只有做到授之以漁，才能在未來(lái)任重道遠的美術(shù)教學(xué)道路上越走越遠。
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