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學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2021-08-16 12:10:09 總結 我要投稿

2021學(xué)期班主任工作總結(通用6篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的2021學(xué)期班主任工作總結(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

2021學(xué)期班主任工作總結(通用6篇)

  學(xué)期班主任工作總結1

  20xx學(xué)年班主任工作即將結束,又到了進(jìn)行期末總結的時(shí)候了,每當到這個(gè)時(shí)候都會(huì )顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績(jì),在工作中不斷增強了管理班級的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結,請領(lǐng)導及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(cháng)。

  一、抓住思想教育

  班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?

  作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

  1、要抓紀律性思想教育

  “無(wú)規矩無(wú)以成方圓”。嚴格執行《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生手冊》,以此作為常規性思想教育的藍本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀律性差,學(xué)習不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。

  2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心

  由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì )、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養,片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿(mǎn)意和不愉快。

  因此,我們應根據學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的培養,養成良好的學(xué)習品質(zhì),保持嚴謹的生活作風(fēng)。

  二、抓住常規教育

  通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),尤其是班團會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日�?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。

  1、組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則。

  2、組織學(xué)生學(xué)習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規定。

  3、組織學(xué)生學(xué)習評優(yōu)評獎規定。

  4、組織學(xué)生學(xué)習教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。

  5、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規和措施。

  三、抓集體主義教育

  1、指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

  通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結合,開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

  2、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念,對集體榮譽(yù)就會(huì )產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jì)。如學(xué)校組織的紅歌比賽、廣播操比賽、秋季田徑運動(dòng)會(huì )、跳繩比賽、乒乓球比賽等,同學(xué)們均踴躍參加,在各項活動(dòng)中都較認真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè ),又領(lǐng)悟到集體的力量。

  3、教育的形式要多樣

  要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規制度、細則、措施等內容的學(xué)習,例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結合,集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合,書(shū)本學(xué)習和墻報宣傳相結合,抽查學(xué)習和普查學(xué)習相結合,有獎學(xué)習和無(wú)獎學(xué)習相結合,主題班會(huì )和娛樂(lè )活動(dòng)相結合�?傊�,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

  四、要不吝惜愛(ài)心的投入。

  多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養,集中體現一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現有人數為30人,男生18人,女生12人多為獨生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。部分學(xué)生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長(cháng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(cháng)、生活、學(xué)習道路上就會(huì )障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì )動(dòng)搖。這些學(xué)生多數缺少師長(cháng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì )之愛(ài),教師要熟練運用心理學(xué)知識,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)�!案腥诵恼吣群跚椤�,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì )接受啟發(fā)誘導;對學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來(lái),嚴中有愛(ài),愛(ài)中求嚴,嚴得適度,更會(huì )收到意想不到的效果。

  學(xué)期班主任工作總結2

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,我真對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、關(guān)心孩子

  對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了。當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì )查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天做的手抄報很漂亮,也跟他說(shuō)昨天和同學(xué)吵架不應該。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會(huì )很好。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如攝影、繪畫(huà)比賽、跳繩比賽,五星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。如:

  1、預見(jiàn)性不強�?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問(wèn)題。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛進(jìn)入二年級的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  學(xué)期班主任工作總結3

  項目民主管理狀態(tài)描述一開(kāi)學(xué)制定嚴密的民主管理細則,使學(xué)生人人有事做、事事有人做。激勵管理班級管理成功之處學(xué)生把自己當作班級的小主人,每個(gè)孩子都力爭做好自己的事情。有待改進(jìn)的地方很多學(xué)生一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有變動(dòng)工作崗位,對自己的工作有懈怠現象。下學(xué)期努力的方向完善民主管理細則,使學(xué)生能夠全面的發(fā)展。不是少激勵制度很完善,但在實(shí)施的過(guò)在班里專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)的崗我在班級管理中實(shí)施“班干在我班的激勵措施中,部分孩子得到鼓勵,而是不忽視程中不能持之以恒。位,協(xié)助老師做好激勵措施。部輪值制”,讓每一位學(xué)生都每個(gè)孩子。充分利用好班級激勵板。參與班級的管理,有利于培養學(xué)生的主人翁責任感。安全管理平時(shí)對學(xué)生安全教育抓的比較緊,常利用班會(huì )提醒孩子。本學(xué)期我班沒(méi)有安全事故發(fā)生。學(xué)生安全意識明顯增強。雖然班里大的事故沒(méi)有,但是也存在很多小的問(wèn)題。比如玩耍中受小傷、樓道奔跑等現象。下學(xué)期要多給學(xué)生講解安全實(shí)例,讓每一個(gè)孩子都能從思想上高度重視自身安全。

  讀書(shū)讀報每晚讀書(shū)時(shí)段堅持讀書(shū)讀報,開(kāi)學(xué)初就成立專(zhuān)門(mén)的讀報小組,分工明確。讀書(shū)方面制定借閱制度,保證圖書(shū)的完整性,每晚堅持書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得及好詞句摘抄。每周一次,根據學(xué)校規定班會(huì )內容,提前準備,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。讀報小組每天負責剪切及閱讀,粘貼的事項。讀書(shū)班長(cháng)根據班級安排定期做好借還記錄。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的閱讀水平有了很大提高,特別是堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和摘抄好詞句使孩子們的作文水平有了一定提高。讀報人員太固定,很多孩子沒(méi)有下學(xué)期讀報小組實(shí)行全鍛煉和展示的機會(huì )。個(gè)別孩子被老班輪換制,充分調動(dòng)學(xué)生積極師叫走補課,不能保證正常的讀書(shū)性,做到全員參與。在讀書(shū)方時(shí)間。面多搞一些活動(dòng),增加孩子的讀書(shū)熱情。班隊會(huì )在班隊會(huì )上按照學(xué)校統一班隊會(huì )內容重復性很高,形式不的主題制定活動(dòng),并悉心總結一夠多樣,孩子們的積極性不是那么周來(lái)學(xué)生在各方面的得失,積極高昂。發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。下學(xué)期將對班隊會(huì )主持人進(jìn)行系統培訓,提高學(xué)生的積極性。家校溝通利用成長(cháng)檔案、電話(huà)、校信通、面談等多種方式與家長(cháng)溝通孩子情況。每周五之前做好溝通工作與個(gè)別外地學(xué)生家長(cháng)溝通較少。對于工作繁忙的家長(cháng),見(jiàn)的安排,在周五溝通時(shí)著(zhù)重與本還有個(gè)別學(xué)生家長(cháng)平時(shí)不管理孩面的機會(huì )很少,就要經(jīng)常打電周表現有波動(dòng)的孩子家長(cháng)溝通,子,溝通效果不明顯。話(huà)進(jìn)行溝通。以便可以及時(shí)了解孩子的行為思想動(dòng)態(tài)。

  成功的教育案例一把鑰匙開(kāi)一把鎖我們班男生人數較多,而且這些男生都是從實(shí)驗班上來(lái)的孩子,對學(xué)校很熟悉,個(gè)個(gè)都不是省油的燈,真是讓我頭疼不已。從一年級至今,我想過(guò)很多方法來(lái)管理這個(gè)班級,效果都不是很好。為了找到解決問(wèn)題的有效途徑,我上課下課都緊盯著(zhù)這班孩子。我發(fā)現班里就是李久運、史皓天、李方圓一這幾個(gè)孩子最讓人不省心,自己不老實(shí),還要帶動(dòng)周?chē)暮⒆觽儞v亂。我決心先治一治最搗亂的史皓天。皓天這個(gè)孩子聰明有余,但非常調皮。我隔幾天便把小杰叫到辦公室,跟他促膝暢談,從談話(huà)中我了解到,皓天實(shí)際是個(gè)很懂事的孩子,就是紀律特別不好,管不住自己,吃飯也很挑食。抓住這點(diǎn),我給他分配了一個(gè)任務(wù),讓他管理餐廳的紀律,這樣不僅能督促他吃飯快點(diǎn)兒,還能使他管住自己,一段時(shí)間后我發(fā)現這個(gè)方法挺奏效。每隔幾天,我都要和皓天手拉手聊聊天,這個(gè)孩子雖然調皮但情商還是比較高的.,時(shí)常提醒他就對他就是最好的方法。一把鑰匙開(kāi)一把鎖,班主任工作雖然繁雜,但在工作中,只要夠細心,夠耐心,任何問(wèn)題都能迎韌而解。

  學(xué)期班主任工作總結4

  本學(xué)期工作已接近尾聲,思考本學(xué)期所做的工作,發(fā)現還有很多不盡人意之處,現作如下總結,以便進(jìn)一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強烈的責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持堅定正確的政治方向,堅持國家的教育方針,敬業(yè)愛(ài)崗,滿(mǎn)腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,以身作則,嚴謹治學(xué),嚴格自律,具有良好的修養,健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂(lè )于奉獻的精神。

  二、能

  1、通過(guò)主題班會(huì ),找學(xué)生談心等,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),養成良好的道德情操,指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過(guò)日常的科學(xué)管理,如紀律,秩序,制定學(xué)習計劃,總結得失,講究衛生,尊老愛(ài)幼的習慣,引導學(xué)生養成良好的行為習慣,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。通過(guò)辯論賽,知識競賽,運動(dòng)會(huì )等活動(dòng),培養學(xué)生的組織能力,參與意識,培養學(xué)生的能力。

  3、針對學(xué)生的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、溝通各個(gè)任課教師,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,協(xié)調各科教學(xué),促進(jìn)學(xué)生會(huì )全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導學(xué)生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式,引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

  7、努力拓展知識面,形成良好的知識結構。

  8、用電腦記錄管理班級情況。

  三、勤

  擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作,積極參加班主任會(huì )議,按質(zhì)按量完成班會(huì ),檢查學(xué)生宿舍,召開(kāi)班委會(huì ),填交各種表格,班級日常管理等等,經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。

  四、績(jì)

  本班學(xué)生尊敬教師,努力學(xué)習,大多遵守校規校紀,操行評定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎,上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名,運動(dòng)會(huì )年級第三名(本學(xué)期),學(xué)報評比二等獎,每周衛生分經(jīng)常獲前六名,目前,學(xué)生上進(jìn)心很強,學(xué)習熱情很高。

  五、不足之處

  對學(xué)生要求不夠嚴格,致使有幾個(gè)同學(xué)請假太多,對學(xué)生關(guān)心不足,有特困生流失,學(xué)生成績(jì)與第一層次相比,差距仍然很大,與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任學(xué)習,進(jìn)一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導更放心,讓學(xué)生和家長(cháng)更滿(mǎn)意。

  學(xué)期班主任工作總結5

  一、教育工作

  我們班共有35人,其中男生17人,女生18人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行記帳管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了記帳管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约�,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  二、教學(xué)方面

  這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

  大學(xué)畢業(yè)之后,我光榮地成為一名人民教師。九月一號開(kāi)始踏上講臺,沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,內心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,我漸漸平息下來(lái)。

  我開(kāi)始審視這群可愛(ài)的孩子,四十四張笑臉,四十四雙眼睛,都是那么的生動(dòng),那么的可愛(ài)。他們帶給我成長(cháng)的快樂(lè ),也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實(shí)際,一路走來(lái),幾多坎坷,但與孩子們共同成長(cháng)的卻是快樂(lè )的。

  學(xué)期班主任工作總結6

  本學(xué)期以來(lái),我們班開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)大致有以下幾點(diǎn):

  1、開(kāi)學(xué)第二周輪到我班級的升旗,那個(gè)周一正好是教師節。陽(yáng)主任希望我們班能把教師節節日的氛圍營(yíng)造起來(lái),我花了兩個(gè)晚上熬到12點(diǎn)以后才趕出題為《老師,謝謝您》的朗誦稿來(lái)。指導朗讀,我一句句地教,一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個(gè)周末了。升旗儀式上,我的全體孩子上臺表達了教師節的祝福,班級展示得到了全校師生的認可。當成功定格在孩子們張張笑臉時(shí),我覺(jué)得那種感覺(jué)可以歸結為兩個(gè)字——幸福。

  2、還是第二周周四,我接到了學(xué)校新的任務(wù):我們四(3)班要代表學(xué)校承擔“2+2”的片區選拔。一聽(tīng)張校長(cháng)宣布,我心里既感激又擔憂(yōu)。這可是學(xué)校對我班的信任,我豈能辜負?可一想到中山路片區是強校如云,單從學(xué)生苗子來(lái)說(shuō),我們就不占優(yōu)勢。當時(shí)我能想到的就是我們有硬件,我們有展演的舞臺。這想法一提出,馬上得到張校長(cháng)認可。她總是那么信任我,支持我。分組、如何展演、劃分到負責的老師……我也主動(dòng)承擔了舞蹈方面的訓練任務(wù)。從那一天起,我晚上查資料,確定展演的方式,白天組織訓練。孩子們沒(méi)有基本功,我找到“軟開(kāi)度”較好的孩子天天基訓。每天上午一、二節上課、備課和批改作業(yè),從第三節課一直到下午,全部投入舞蹈訓練中。民舞訓練完畢,讓孩子們自己?jiǎn)为毦毩�,拉丁舞訓練又開(kāi)始。我的助手小慧妹妹都笑話(huà)我成了活生生的“石磨子”了。好幾個(gè)中午,為了省下力氣來(lái),吃飯我都沒(méi)下去�?蓯�(ài)的孩子們都打來(lái)飯給我送來(lái)。由于連續的練功,到了下午孩子們一上扶把就要滑下來(lái),我就自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)饅頭……舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時(shí)吃力的腳印,鏡片里一定記下了我們汗水浸滿(mǎn)衣衫的身影。孩子們沒(méi)讓我失望,舞蹈組的孩子里有一半多都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的,但是她們短短幾周魔鬼訓練,可以說(shuō)已經(jīng)達到民舞七級的基本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢,我還得抽孩子們離開(kāi)學(xué)校后的時(shí)間,和德育處陽(yáng)主任等幾個(gè)同事商量寫(xiě)主持串詞。白天沒(méi)了時(shí)間,周末找到孩子們,一個(gè)個(gè)訓練主持詞。從臺詞訓練到臺風(fēng),從動(dòng)作到眼神……當2+2迎接了一次次成功后,已經(jīng)歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期,我發(fā)現自己居然沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)周末。

  3、成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。去年的九月我就見(jiàn)識過(guò)我班個(gè)別家長(cháng)的質(zhì)疑與挑剔,今年活動(dòng)比較多,我也知道個(gè)別家長(cháng)因為不理解而怨聲載道,說(shuō)我沒(méi)有投入精力管好班級。家長(cháng)會(huì )前一天,我和數學(xué)劉老師好好籌劃了一番。第二天家長(cháng)會(huì ),我們倆都沒(méi)用稿子,單憑真誠和情感打動(dòng)了家長(cháng)們,從他們贊許的掌聲中,我更讀出了肩上有任重而道遠的托付。

  4、班級民主管理得到了進(jìn)一步提升。運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式前,我和孩子們一起協(xié)商我們班的班級文化,一起商定我們班的體育節入場(chǎng)式呼號。談到隊形時(shí),孩子們都擔心班上唐小敏同學(xué)有智殘,連說(shuō)話(huà)、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加,這樣隊形勢必減少一列。但我提出“一個(gè)都不能丟”,我自己主動(dòng)加人隊伍舉班牌。全班58個(gè)孩子,減掉體育組叫走10個(gè)鮮花隊和彩旗組的,加上兩名老師,恰好能組成漂亮的方形�?蓯�(ài)的孩子們用行動(dòng)來(lái)告訴我他們明白我的良苦用心。從班級口號和動(dòng)作確定下來(lái)后,孩子們便自發(fā)地組織訓練開(kāi)來(lái)。操場(chǎng)上、走道邊、樓梯間,都有他們相互表演、互相指正的身影�!安┏鼍�,看我四(三)”——最后我們以入場(chǎng)式一等獎來(lái)印證,孩子們博出了精彩!

  5、即使再忙,我的備課、寫(xiě)教學(xué)反思、認真批改作業(yè)以及準時(shí)開(kāi)展單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測,我都不敢有絲毫放松。

  雖然,我自認為我還算一名合格的教師,不過(guò),做得不足的地方也有不少:

  一是性子過(guò)急,很多時(shí)候表現出耐心不夠;

  二是心胸還不夠開(kāi)闊,有時(shí)候還為別人的話(huà)而計較;

  三是還沒(méi)能抽出更多的時(shí)間來(lái)耐心輔導學(xué)困生;

  四是班級文化老覺(jué)得不是很如意,還需花時(shí)間好好打磨;

  五是對家人的關(guān)愛(ài)得很不夠。

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  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?下面是小編幫大家整理的2021學(xué)期班主任工作總結(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

2021學(xué)期班主任工作總結(通用6篇)

  學(xué)期班主任工作總結1

  20xx學(xué)年班主任工作即將結束,又到了進(jìn)行期末總結的時(shí)候了,每當到這個(gè)時(shí)候都會(huì )顯得特別忙碌,但又感覺(jué)特別充實(shí),畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,班級管理工作取得了可喜的成績(jì),在工作中不斷增強了管理班級的能力,這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn)。為此,我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結,請領(lǐng)導及各位同事糾正缺點(diǎn)扶助我共同成長(cháng)。

  一、抓住思想教育

  班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?

  作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有學(xué)生的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級管理,首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

  1、要抓紀律性思想教育

  “無(wú)規矩無(wú)以成方圓”。嚴格執行《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生手冊》,以此作為常規性思想教育的藍本。個(gè)別學(xué)生不思進(jìn)取,紀律性差,學(xué)習不專(zhuān)心,此時(shí),班主任要安撫學(xué)生的波動(dòng)情緒,及時(shí)開(kāi)導,婉轉教育,“對癥下藥”,懂得學(xué)習越努力拼搏,前景越光明誘人,否則,將被時(shí)代淘汰于門(mén)外。

  2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導,喚回信心

  由于受教育實(shí)踐中客觀(guān)存在的“應試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì )、家庭,抑或是學(xué)校、教師,往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養,片面地以考試成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,也就促成了學(xué)生目標定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓,但沒(méi)有一天對自己滿(mǎn)意過(guò);雖然天天都在努力,但最終還是事倍功半。久而久之,信心和斗志喪失貽盡,留下的只有對自己的不滿(mǎn)意和不愉快。

  因此,我們應根據學(xué)生自身的實(shí)際情況,引導學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己:明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做,哪些事該馬上做,該怎樣做;思考自己的過(guò)去,審視自己的現在,設計自己的將來(lái)。其次,目標定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標定位的多向性和績(jì)效性。再次,要求學(xué)生在做到學(xué)習上進(jìn)步的同時(shí),還應加強自身能力和特長(cháng)的培養,養成良好的學(xué)習品質(zhì),保持嚴謹的生活作風(fēng)。

  二、抓住常規教育

  通過(guò)大會(huì )、班會(huì ),尤其是班團會(huì )進(jìn)行爭先恐后、勇當第一的日�?荚u教育,激勵學(xué)生在各項考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng )佳績(jì),要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識,要樹(shù)立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng )新意識,要樹(shù)立取長(cháng)補短,借力發(fā)展的學(xué)習意識。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習,明日將被陶汰的危機意識。

  1、組織學(xué)生學(xué)習并遵守學(xué)生守則。

  2、組織學(xué)生學(xué)習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規定。

  3、組織學(xué)生學(xué)習評優(yōu)評獎規定。

  4、組織學(xué)生學(xué)習教務(wù)處下達的有關(guān)考試注意事項的通知。

  5、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規和措施。

  三、抓集體主義教育

  1、指導學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

  通過(guò)教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開(kāi)集體,根深才能葉茂,班興我榮,班衰我恥,在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí),利用集體教育與個(gè)別談心相結合,開(kāi)展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽,擰成一股繩,始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

  2、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  學(xué)生有了一定的集體觀(guān)念,對集體榮譽(yù)就會(huì )產(chǎn)生較強的共鳴。學(xué)校開(kāi)展的有關(guān)學(xué)生的各項活動(dòng),都給他們提出具體的任務(wù)、目標、要求,并教育他們要盡最大努力,獲取最佳成績(jì)。如學(xué)校組織的紅歌比賽、廣播操比賽、秋季田徑運動(dòng)會(huì )、跳繩比賽、乒乓球比賽等,同學(xué)們均踴躍參加,在各項活動(dòng)中都較認真、刻苦,獲得了成功,并把一張張獎狀張貼于教室,同學(xué)們既享受到成功的快樂(lè ),又領(lǐng)悟到集體的力量。

  3、教育的形式要多樣

  要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式開(kāi)展上述常規制度、細則、措施等內容的學(xué)習,例如,學(xué)生閱讀和教師講解相結合,集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合,書(shū)本學(xué)習和墻報宣傳相結合,抽查學(xué)習和普查學(xué)習相結合,有獎學(xué)習和無(wú)獎學(xué)習相結合,主題班會(huì )和娛樂(lè )活動(dòng)相結合�?傊�,要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

  四、要不吝惜愛(ài)心的投入。

  多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養,集中體現一個(gè)“愛(ài)”字。我們班現有人數為30人,男生18人,女生12人多為獨生子女家庭,其中有2人父母離異,領(lǐng)取政府最低生活保障金。部分學(xué)生有很強的自卑感,最怕別人看不起。由于長(cháng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇,不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,學(xué)生的成長(cháng)、生活、學(xué)習道路上就會(huì )障礙重重,剛建立起的自信心就會(huì )動(dòng)搖。這些學(xué)生多數缺少師長(cháng)之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、家庭及社會(huì )之愛(ài),教師要熟練運用心理學(xué)知識,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心靈之門(mén)�!案腥诵恼吣群跚椤�,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì )接受啟發(fā)誘導;對學(xué)生滿(mǎn)懷熱情和愛(ài)心,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的情感需要,才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法,只能加大與班主任的對立情緒,給班級工作的開(kāi)展帶來(lái)難度。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛(ài)心、一顆真心,愛(ài)護學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉化。如果班主任把兩方面緊緊結合起來(lái),嚴中有愛(ài),愛(ài)中求嚴,嚴得適度,更會(huì )收到意想不到的效果。

  學(xué)期班主任工作總結2

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡(jiǎn)單,當一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的二年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,我真對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、關(guān)心孩子

  對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了。當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,又獎勵了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì )查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天做的手抄報很漂亮,也跟他說(shuō)昨天和同學(xué)吵架不應該。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會(huì )很好。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如攝影、繪畫(huà)比賽、跳繩比賽,五星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。如:

  1、預見(jiàn)性不強�?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現象就要馬上連鎖反應般,考慮到更大更多的問(wèn)題。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛進(jìn)入二年級的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  學(xué)期班主任工作總結3

  項目民主管理狀態(tài)描述一開(kāi)學(xué)制定嚴密的民主管理細則,使學(xué)生人人有事做、事事有人做。激勵管理班級管理成功之處學(xué)生把自己當作班級的小主人,每個(gè)孩子都力爭做好自己的事情。有待改進(jìn)的地方很多學(xué)生一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有變動(dòng)工作崗位,對自己的工作有懈怠現象。下學(xué)期努力的方向完善民主管理細則,使學(xué)生能夠全面的發(fā)展。不是少激勵制度很完善,但在實(shí)施的過(guò)在班里專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)的崗我在班級管理中實(shí)施“班干在我班的激勵措施中,部分孩子得到鼓勵,而是不忽視程中不能持之以恒。位,協(xié)助老師做好激勵措施。部輪值制”,讓每一位學(xué)生都每個(gè)孩子。充分利用好班級激勵板。參與班級的管理,有利于培養學(xué)生的主人翁責任感。安全管理平時(shí)對學(xué)生安全教育抓的比較緊,常利用班會(huì )提醒孩子。本學(xué)期我班沒(méi)有安全事故發(fā)生。學(xué)生安全意識明顯增強。雖然班里大的事故沒(méi)有,但是也存在很多小的問(wèn)題。比如玩耍中受小傷、樓道奔跑等現象。下學(xué)期要多給學(xué)生講解安全實(shí)例,讓每一個(gè)孩子都能從思想上高度重視自身安全。

  讀書(shū)讀報每晚讀書(shū)時(shí)段堅持讀書(shū)讀報,開(kāi)學(xué)初就成立專(zhuān)門(mén)的讀報小組,分工明確。讀書(shū)方面制定借閱制度,保證圖書(shū)的完整性,每晚堅持書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得及好詞句摘抄。每周一次,根據學(xué)校規定班會(huì )內容,提前準備,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。讀報小組每天負責剪切及閱讀,粘貼的事項。讀書(shū)班長(cháng)根據班級安排定期做好借還記錄。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的閱讀水平有了很大提高,特別是堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和摘抄好詞句使孩子們的作文水平有了一定提高。讀報人員太固定,很多孩子沒(méi)有下學(xué)期讀報小組實(shí)行全鍛煉和展示的機會(huì )。個(gè)別孩子被老班輪換制,充分調動(dòng)學(xué)生積極師叫走補課,不能保證正常的讀書(shū)性,做到全員參與。在讀書(shū)方時(shí)間。面多搞一些活動(dòng),增加孩子的讀書(shū)熱情。班隊會(huì )在班隊會(huì )上按照學(xué)校統一班隊會(huì )內容重復性很高,形式不的主題制定活動(dòng),并悉心總結一夠多樣,孩子們的積極性不是那么周來(lái)學(xué)生在各方面的得失,積極高昂。發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。下學(xué)期將對班隊會(huì )主持人進(jìn)行系統培訓,提高學(xué)生的積極性。家校溝通利用成長(cháng)檔案、電話(huà)、校信通、面談等多種方式與家長(cháng)溝通孩子情況。每周五之前做好溝通工作與個(gè)別外地學(xué)生家長(cháng)溝通較少。對于工作繁忙的家長(cháng),見(jiàn)的安排,在周五溝通時(shí)著(zhù)重與本還有個(gè)別學(xué)生家長(cháng)平時(shí)不管理孩面的機會(huì )很少,就要經(jīng)常打電周表現有波動(dòng)的孩子家長(cháng)溝通,子,溝通效果不明顯。話(huà)進(jìn)行溝通。以便可以及時(shí)了解孩子的行為思想動(dòng)態(tài)。

  成功的教育案例一把鑰匙開(kāi)一把鎖我們班男生人數較多,而且這些男生都是從實(shí)驗班上來(lái)的孩子,對學(xué)校很熟悉,個(gè)個(gè)都不是省油的燈,真是讓我頭疼不已。從一年級至今,我想過(guò)很多方法來(lái)管理這個(gè)班級,效果都不是很好。為了找到解決問(wèn)題的有效途徑,我上課下課都緊盯著(zhù)這班孩子。我發(fā)現班里就是李久運、史皓天、李方圓一這幾個(gè)孩子最讓人不省心,自己不老實(shí),還要帶動(dòng)周?chē)暮⒆觽儞v亂。我決心先治一治最搗亂的史皓天。皓天這個(gè)孩子聰明有余,但非常調皮。我隔幾天便把小杰叫到辦公室,跟他促膝暢談,從談話(huà)中我了解到,皓天實(shí)際是個(gè)很懂事的孩子,就是紀律特別不好,管不住自己,吃飯也很挑食。抓住這點(diǎn),我給他分配了一個(gè)任務(wù),讓他管理餐廳的紀律,這樣不僅能督促他吃飯快點(diǎn)兒,還能使他管住自己,一段時(shí)間后我發(fā)現這個(gè)方法挺奏效。每隔幾天,我都要和皓天手拉手聊聊天,這個(gè)孩子雖然調皮但情商還是比較高的.,時(shí)常提醒他就對他就是最好的方法。一把鑰匙開(kāi)一把鎖,班主任工作雖然繁雜,但在工作中,只要夠細心,夠耐心,任何問(wèn)題都能迎韌而解。

  學(xué)期班主任工作總結4

  本學(xué)期工作已接近尾聲,思考本學(xué)期所做的工作,發(fā)現還有很多不盡人意之處,現作如下總結,以便進(jìn)一步把工作做得更好。

  一、德

  具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強烈的責任心,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持堅定正確的政治方向,堅持國家的教育方針,敬業(yè)愛(ài)崗,滿(mǎn)腔熱忱地做好教學(xué)教育工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,以身作則,嚴謹治學(xué),嚴格自律,具有良好的修養,健康的心理,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,樂(lè )于奉獻的精神。

  二、能

  1、通過(guò)主題班會(huì ),找學(xué)生談心等,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),養成良好的道德情操,指導學(xué)生處理好心理發(fā)育過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,幫助學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

  2、通過(guò)日常的科學(xué)管理,如紀律,秩序,制定學(xué)習計劃,總結得失,講究衛生,尊老愛(ài)幼的習慣,引導學(xué)生養成良好的行為習慣,使學(xué)生學(xué)會(huì )做人。通過(guò)辯論賽,知識競賽,運動(dòng)會(huì )等活動(dòng),培養學(xué)生的組織能力,參與意識,培養學(xué)生的能力。

  3、針對學(xué)生的特點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4、溝通各個(gè)任課教師,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,協(xié)調各科教學(xué),促進(jìn)學(xué)生會(huì )全面素質(zhì)的形成和發(fā)展。

  5、在教育和管理工作中,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導學(xué)生自我教育,自我管理,全面發(fā)展。

  6、主動(dòng)探索適合學(xué)生身心發(fā)展規律的方法和學(xué)生易于接受的生動(dòng)活潑的形式,引導學(xué)生自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

  7、努力拓展知識面,形成良好的知識結構。

  8、用電腦記錄管理班級情況。

  三、勤

  擔任高二37班班主任和36、37、38的物理教學(xué)工作,積極參加班主任會(huì )議,按質(zhì)按量完成班會(huì ),檢查學(xué)生宿舍,召開(kāi)班委會(huì ),填交各種表格,班級日常管理等等,經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。

  四、績(jì)

  本班學(xué)生尊敬教師,努力學(xué)習,大多遵守校規校紀,操行評定及格率100%,優(yōu)秀率48%,住校男、女生分別獲得文明宿舍二、三等獎,上學(xué)期獲“文明班級”“潔凈杯”第五名,運動(dòng)會(huì )年級第三名(本學(xué)期),學(xué)報評比二等獎,每周衛生分經(jīng)常獲前六名,目前,學(xué)生上進(jìn)心很強,學(xué)習熱情很高。

  五、不足之處

  對學(xué)生要求不夠嚴格,致使有幾個(gè)同學(xué)請假太多,對學(xué)生關(guān)心不足,有特困生流失,學(xué)生成績(jì)與第一層次相比,差距仍然很大,與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系和溝通太少。

  今后,我將努力向其他班主任學(xué)習,進(jìn)一步提高和完善管理水平,讓領(lǐng)導更放心,讓學(xué)生和家長(cháng)更滿(mǎn)意。

  學(xué)期班主任工作總結5

  一、教育工作

  我們班共有35人,其中男生17人,女生18人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。

  在班級管理方面,我首先實(shí)行記帳管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。五年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了記帳管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约�,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。

  在我的班級里,從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò),可是轉眼又和我很親近,我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了,也長(cháng)大了!

  二、教學(xué)方面

  這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

  大學(xué)畢業(yè)之后,我光榮地成為一名人民教師。九月一號開(kāi)始踏上講臺,沒(méi)有與小學(xué)生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,內心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,我漸漸平息下來(lái)。

  我開(kāi)始審視這群可愛(ài)的孩子,四十四張笑臉,四十四雙眼睛,都是那么的生動(dòng),那么的可愛(ài)。他們帶給我成長(cháng)的快樂(lè ),也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實(shí)際,一路走來(lái),幾多坎坷,但與孩子們共同成長(cháng)的卻是快樂(lè )的。

  學(xué)期班主任工作總結6

  本學(xué)期以來(lái),我們班開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)大致有以下幾點(diǎn):

  1、開(kāi)學(xué)第二周輪到我班級的升旗,那個(gè)周一正好是教師節。陽(yáng)主任希望我們班能把教師節節日的氛圍營(yíng)造起來(lái),我花了兩個(gè)晚上熬到12點(diǎn)以后才趕出題為《老師,謝謝您》的朗誦稿來(lái)。指導朗讀,我一句句地教,一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個(gè)周末了。升旗儀式上,我的全體孩子上臺表達了教師節的祝福,班級展示得到了全校師生的認可。當成功定格在孩子們張張笑臉時(shí),我覺(jué)得那種感覺(jué)可以歸結為兩個(gè)字——幸福。

  2、還是第二周周四,我接到了學(xué)校新的任務(wù):我們四(3)班要代表學(xué)校承擔“2+2”的片區選拔。一聽(tīng)張校長(cháng)宣布,我心里既感激又擔憂(yōu)。這可是學(xué)校對我班的信任,我豈能辜負?可一想到中山路片區是強校如云,單從學(xué)生苗子來(lái)說(shuō),我們就不占優(yōu)勢。當時(shí)我能想到的就是我們有硬件,我們有展演的舞臺。這想法一提出,馬上得到張校長(cháng)認可。她總是那么信任我,支持我。分組、如何展演、劃分到負責的老師……我也主動(dòng)承擔了舞蹈方面的訓練任務(wù)。從那一天起,我晚上查資料,確定展演的方式,白天組織訓練。孩子們沒(méi)有基本功,我找到“軟開(kāi)度”較好的孩子天天基訓。每天上午一、二節上課、備課和批改作業(yè),從第三節課一直到下午,全部投入舞蹈訓練中。民舞訓練完畢,讓孩子們自己?jiǎn)为毦毩�,拉丁舞訓練又開(kāi)始。我的助手小慧妹妹都笑話(huà)我成了活生生的“石磨子”了。好幾個(gè)中午,為了省下力氣來(lái),吃飯我都沒(méi)下去�?蓯�(ài)的孩子們都打來(lái)飯給我送來(lái)。由于連續的練功,到了下午孩子們一上扶把就要滑下來(lái),我就自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)饅頭……舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時(shí)吃力的腳印,鏡片里一定記下了我們汗水浸滿(mǎn)衣衫的身影。孩子們沒(méi)讓我失望,舞蹈組的孩子里有一半多都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的,但是她們短短幾周魔鬼訓練,可以說(shuō)已經(jīng)達到民舞七級的基本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢,我還得抽孩子們離開(kāi)學(xué)校后的時(shí)間,和德育處陽(yáng)主任等幾個(gè)同事商量寫(xiě)主持串詞。白天沒(méi)了時(shí)間,周末找到孩子們,一個(gè)個(gè)訓練主持詞。從臺詞訓練到臺風(fēng),從動(dòng)作到眼神……當2+2迎接了一次次成功后,已經(jīng)歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期,我發(fā)現自己居然沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)周末。

  3、成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。去年的九月我就見(jiàn)識過(guò)我班個(gè)別家長(cháng)的質(zhì)疑與挑剔,今年活動(dòng)比較多,我也知道個(gè)別家長(cháng)因為不理解而怨聲載道,說(shuō)我沒(méi)有投入精力管好班級。家長(cháng)會(huì )前一天,我和數學(xué)劉老師好好籌劃了一番。第二天家長(cháng)會(huì ),我們倆都沒(méi)用稿子,單憑真誠和情感打動(dòng)了家長(cháng)們,從他們贊許的掌聲中,我更讀出了肩上有任重而道遠的托付。

  4、班級民主管理得到了進(jìn)一步提升。運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式前,我和孩子們一起協(xié)商我們班的班級文化,一起商定我們班的體育節入場(chǎng)式呼號。談到隊形時(shí),孩子們都擔心班上唐小敏同學(xué)有智殘,連說(shuō)話(huà)、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加,這樣隊形勢必減少一列。但我提出“一個(gè)都不能丟”,我自己主動(dòng)加人隊伍舉班牌。全班58個(gè)孩子,減掉體育組叫走10個(gè)鮮花隊和彩旗組的,加上兩名老師,恰好能組成漂亮的方形�?蓯�(ài)的孩子們用行動(dòng)來(lái)告訴我他們明白我的良苦用心。從班級口號和動(dòng)作確定下來(lái)后,孩子們便自發(fā)地組織訓練開(kāi)來(lái)。操場(chǎng)上、走道邊、樓梯間,都有他們相互表演、互相指正的身影�!安┏鼍�,看我四(三)”——最后我們以入場(chǎng)式一等獎來(lái)印證,孩子們博出了精彩!

  5、即使再忙,我的備課、寫(xiě)教學(xué)反思、認真批改作業(yè)以及準時(shí)開(kāi)展單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測,我都不敢有絲毫放松。

  雖然,我自認為我還算一名合格的教師,不過(guò),做得不足的地方也有不少:

  一是性子過(guò)急,很多時(shí)候表現出耐心不夠;

  二是心胸還不夠開(kāi)闊,有時(shí)候還為別人的話(huà)而計較;

  三是還沒(méi)能抽出更多的時(shí)間來(lái)耐心輔導學(xué)困生;

  四是班級文化老覺(jué)得不是很如意,還需花時(shí)間好好打磨;

  五是對家人的關(guān)愛(ài)得很不夠。