幼兒班主任工作總結（精選12篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的幼兒班主任工作總結（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒班主任工作總結1
時(shí)間是一只永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間，忙碌、充實(shí)且快樂(lè )的一個(gè)學(xué)期在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)地結束了�；叵肫疬@一學(xué)期走過(guò)的日子，有收獲，也有不足，有反思，也有感想，我們和孩子們一起進(jìn)步，一起成長(cháng)，一起快樂(lè )而精彩地生活著(zhù)。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，我細細地品味著(zhù)過(guò)去的一點(diǎn)一滴，理一理頭緒，現對本學(xué)期的工作做出總結。
一、班級情況分析
學(xué)前一班共有幼兒30名，男生16名，女生14名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育和培養，幼兒在原有的水平上均有較大程度的提高，各方面都有了較明顯的進(jìn)步。書(shū)寫(xiě)作業(yè)工整美觀(guān)，舞蹈激情四射，最讓老師感覺(jué)驕傲的是每位小朋友的繪畫(huà)能力都有了不同程度的提高。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步老師和家長(cháng)們都看在眼里，喜在心上.
在老師的眼里，孩子們天真、活潑、可愛(ài)且極富有集體榮譽(yù)感，非常熱愛(ài)學(xué)校的生活，尊敬老師，與同伴能夠友好相處。大部分的幼兒能積極參與班級組織的各項活動(dòng)，自理能力和綜合社會(huì )實(shí)踐能力都有顯著(zhù)提高，良好的學(xué)習、衛生、文明禮貌等習慣已逐漸養成。經(jīng)過(guò)平時(shí)嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規，學(xué)前班已逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)和諧，文明禮貌，團結友愛(ài)，活潑健康，快樂(lè )向上的小集體。這些可愛(ài)的孩子，遵守課堂紀律，規則意識和任務(wù)意識也不斷增強，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應理解和掌握的基本道理。老師精心培養起來(lái)的幾個(gè)小班長(cháng)，小組長(cháng)也很得力，是老師的小助手。平時(shí)有了他們的幫助，老師在開(kāi)展工作的過(guò)程中感覺(jué)輕松了很多。
二、保育工作
在學(xué)校中，教育和保育是相輔相成，不可分割的，因此在保育工作中，我和杜老師，共同把保育工作做到位。
1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣在原有基礎上有了較好的發(fā)展和提高。
2、做好班級、寢室的環(huán)境衛生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，被褥整潔舒適，教室、宿舍通風(fēng)透氣，為孩子們營(yíng)造出了一個(gè)整潔、衛生、舒適的生活學(xué)習環(huán)境。
3、嚴格衛生保健制度，堅持做好晨檢工作，對請病假的幼兒及時(shí)地做好病情跟蹤記錄，同時(shí)還積極協(xié)助校醫開(kāi)展各種預防流行疾病的工作，按制度要求給各種玩、用具認真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證玩具、用具的衛生、安全使用。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不掉飯粒，用餐完后能夠主動(dòng)把餐桌收拾干凈，培養幼兒良好的用餐習慣。
5、加強對幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，起床后，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手疊被子和整理床鋪，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養和訓練，孩子們基本上都能獨立地把被子疊得整整齊齊，自理能力有了明顯的提高。
6、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)地制止，并進(jìn)行隨機教育。
7、根據天氣情況及時(shí)提醒幼兒更換衣物，多喝水，努力降低幼兒生病的幾率，預防各種流行疾病，從而保證我班幼兒每個(gè)月較高的出勤率。
經(jīng)過(guò)我們的共同努力，孩子們的身體及健康都得到很好的發(fā)展，同時(shí)也使孩子們養成了較好的生活習慣和衛生習慣，自理能力又進(jìn)一步地得到了很好的提高，讓家長(cháng)的意見(jiàn)越來(lái)越少，滿(mǎn)意越來(lái)越多，從而也越來(lái)越放心把孩子交給我們。
三、班級管理
一個(gè)班級工作是否能得以順利的開(kāi)展，和班主任的管理是否到位有著(zhù)密切的聯(lián)系。本學(xué)期，我班的班級管理工作主要從以下幾個(gè)方面來(lái)入手：
1、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”。
本學(xué)期是孩子們在學(xué)校生活的一個(gè)非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，為了讓他們能夠順利地進(jìn)入小學(xué)，除了讓幼兒掌握一定的知識與技能外，培養孩子們良好的學(xué)習、衛生、行為等習慣也是非常至關(guān)重要的。因此，在開(kāi)學(xué)初的班級工作計劃中，我們班便制定了每月的養成教育計劃，并有針對性地、有目的性地進(jìn)行教育和培養，如：九月份好習慣：主動(dòng)問(wèn)好；十月份好習慣：安靜午休，十一月份好習慣：早到早讀書(shū)，十二月份：作業(yè)工整漂亮。養成教育的計劃得到了很好的實(shí)施，也收到了較為顯著(zhù)的效果。
2、嚴格一日生活制度，注重班級常規的培養。
A、樹(shù)立“安全第一”思想。本學(xué)期，我們班從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，如：為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境；把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理；把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識；確保學(xué)校安全等等。通過(guò)這些計劃的落實(shí)和實(shí)施，確保了每位幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。在幼兒安全這方面，我班可以說(shuō)是完美的結局。
B、多種形式調動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性。我主要通過(guò)紅花欄、幸運小紙條、百寶箱等多種形式調動(dòng)幼兒的積極主動(dòng)性，培養幼兒的主人翁意識及集體榮譽(yù)感。
C、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養和提高幼兒的綜合社會(huì )實(shí)踐能力。本學(xué)期，我們有計劃有目的有針對性地組織幼兒開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：親子運動(dòng)會(huì )、秋游、多彩才藝展示等等，活動(dòng)形式多樣，孩子們不但能積極參與其中，而且收獲很大，在活動(dòng)中各種能力得到了很好的培養和提高。
D、當好幼兒健康成長(cháng)的指導者和引路人。在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心、關(guān)心照顧每個(gè)孩子，把他們開(kāi)心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動(dòng)最細微的表現都看在眼里，認真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(cháng)，對他們的身體狀況，喜怒哀樂(lè )等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn)，針對不同情況采用不同教育方法和措施。
E、多種形式加強與家長(cháng)之間的溝通和交流。我班通過(guò)電訪(fǎng)、面對面交流等多種形式，緊密與家長(cháng)的聯(lián)系，加強與家長(cháng)之間的溝通和交流，及時(shí)地向家長(cháng)反饋幼兒在學(xué)校的情況，同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家的表現，虛心聽(tīng)取家長(cháng)對班主任工作的意見(jiàn)和要求，不斷改進(jìn)工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，爭取家長(cháng)的理解、支持與幫助。
四、家長(cháng)工作
學(xué)校的教育如果沒(méi)有家長(cháng)的支持和配合，家庭教育如果沒(méi)有學(xué)校的指導和幫助，教育就不成合力，教育就難以產(chǎn)生和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(cháng)工作是非常重要的。本學(xué)期我班進(jìn)一步加強了與家長(cháng)的溝通與交流，使家校工作得以更順利，更出色地開(kāi)展。
�。ㄒ唬�、采用電訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等多種形式相互溝通，共同教育幼兒。家校溝通是雙向的，我根據班級的教育目標，結合每個(gè)孩子的需要，經(jīng)常及時(shí)地將孩子在學(xué)校的表現、進(jìn)步、問(wèn)題與家長(cháng)互相交流、溝通，讓家長(cháng)更明確學(xué)前班的教育任務(wù)，共同研究，彼此配合教育，讓家校更加密切地配合，更好地促進(jìn)了每個(gè)孩子的發(fā)展。
�。ǘ�、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，誠邀家長(cháng)積極參與和觀(guān)摩，展示孩子在學(xué)校的表現，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，幫助家長(cháng)正視與更新家教觀(guān)念，和家長(cháng)交流和探討如何才能更好地做到家校同步、協(xié)調一致，共同開(kāi)展好家校工作。
�。ㄈ�、在平時(shí)與家長(cháng)的溝通與交流中，我認真聽(tīng)取家長(cháng)合理正確的意見(jiàn)和建議，使家長(cháng)能主動(dòng)、積極地配合學(xué)前班各項活動(dòng)的開(kāi)展。努力改進(jìn)學(xué)前班的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長(cháng)，教育好幼兒的雙重工作。
五、反思不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變，反思促進(jìn)了工作的提高，教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思�！蓖ㄟ^(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，同時(shí)也深深地意識到了自己的不足，如自身的業(yè)務(wù)水平還有待提高，與家長(cháng)溝通交流的技巧也需再加強，對孩子要做到更有耐心、細心和愛(ài)心等等，我還深刻地認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。
總結做過(guò)的工作是為了以后能夠更好地開(kāi)展工作，回顧走過(guò)的日子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的痕跡都是我悉心耕耘的收獲，時(shí)刻的反思讓我更好地領(lǐng)悟工作的真諦。我將在新的學(xué)期里揚長(cháng)避短，繼續多學(xué)、多思、多試，努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)安心，讓幼兒開(kāi)心的優(yōu)秀教師！信心十足地去迎接新的挑戰！
幼兒班主任工作總結2
我們常常說(shuō)一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，教師、幼兒、家長(cháng)都在這個(gè)家庭中扮演著(zhù)各自的主角，如何管理好這個(gè)大家庭，是一件不容易的事，就我來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我是經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級管理的。
一、與教師密切配合，共同制定教育計劃
本學(xué)期大班還是有兩位教師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商量好各自負責的主題活動(dòng)，然后制定主題計劃，這樣每個(gè)人都十分明確自我的職責，以便于提早做準備。一位教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一位教師也會(huì )在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng )設“比賽中經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了第二名的成績(jì)。由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級，兩位教師的良好關(guān)系是十分重要的。
二、建立良好的師幼關(guān)系，真正走進(jìn)孩子的心
平常我們總在說(shuō)要了解孩子的心，走進(jìn)孩子的心，但事實(shí)是說(shuō)得多，做得少。在工作中受教師關(guān)注的往往是那些表現好的小朋友，對于那些調皮、不聽(tīng)話(huà)的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學(xué)期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的__小朋友，平時(shí)不管上課、下課話(huà)異常多，不管教師怎樣勸，他就是管不住自我的嘴，之后他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中明白了他爸爸是油漆工，每一天很早就出門(mén)了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農活，家里根本沒(méi)人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現，講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后，我發(fā)覺(jué)他在課上講話(huà)的次數明顯少了，并且看見(jiàn)我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的理解我了。這也讓我對自我的做法更有信心了。
三、進(jìn)取開(kāi)展各項活動(dòng)，豐富幼兒生活
學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導的安排下制定了每月活動(dòng)，以此來(lái)豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫(huà)展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動(dòng)，我健康，我歡樂(lè )”運動(dòng)會(huì )，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響完美童年”的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績(jì)。為班級取得了榮譽(yù)，同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)本事得到了不一樣程度的提高。在班級中，我們也開(kāi)展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
四、密切聯(lián)系家長(cháng)，促進(jìn)家園合作
1、我們會(huì )在主題活動(dòng)開(kāi)展前，把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)了解孩子活動(dòng)，配合我們的活動(dòng)需要。
2、每周五把幼兒新學(xué)的故事寫(xiě)在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長(cháng)了解了自我孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長(cháng)，我們也會(huì )經(jīng)過(guò)小金庫與他們溝通，他們也會(huì )把自我的疑問(wèn)寫(xiě)在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3、當幼兒在園不舒服時(shí)，我們會(huì )及時(shí)打電話(huà)通知家長(cháng)，并主動(dòng)打電話(huà)去關(guān)心幼兒的病情，家長(cháng)們對于教師的關(guān)心也很感激，拉近了彼此的距離。
4、在“六一”節上，家長(cháng)們也是進(jìn)取地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5、學(xué)期中安排家長(cháng)聽(tīng)了有關(guān)家教的知識講座，發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(cháng)信，受到了家長(cháng)的好評，認為我們的工作很周到。
五、做好幼小銜接工作，幫忙幼兒順利過(guò)渡
做好幼小銜接工作，也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案，重點(diǎn)培養幼兒良好的學(xué)習習慣，并制作了大班幼兒學(xué)習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進(jìn)行學(xué)習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末，我們在學(xué)習資料和時(shí)間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學(xué)的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了__小，在參觀(guān)時(shí)，他們對小學(xué)的一切都很好奇，表現出了對小學(xué)的向往，產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的完美愿望。種種活動(dòng)的開(kāi)展，都為幼兒進(jìn)入小學(xué)，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1、大班幼兒在自律方面還表現得不夠夢(mèng)想，活動(dòng)中表現得不夠專(zhuān)注，大部分孩子的進(jìn)取性不高，整個(gè)班風(fēng)比較懶散，這是我們以后在班級管理中異常需要改善的地方。
2、本學(xué)期中也有個(gè)別家長(cháng)對我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì )，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長(cháng)工作中需要更細心，更注意自我的言行。
總之做好班級管理也是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習、總結、思考，我相信每個(gè)教師都有自我獨到的管理方法，我也期望大家能相互學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好。
幼兒班主任工作總結3
在整個(gè)班級管理中，班主任起著(zhù)舉足輕重的作用。在本文中我結合工作實(shí)際，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛(ài)心、勤于思考、班級常規、家園共育等方面做了論述。
常聽(tīng)老師們說(shuō)：“當幼兒園老師真累，當幼兒園班主任更累�！惫ぷ髦两�，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著(zhù)責無(wú)旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者，既擔負著(zhù)教育教學(xué)工作，又管理著(zhù)幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接體現者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流……這樣才能有效調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，經(jīng)過(guò)多年的班主任工作的親身體驗，我總結了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習。
一、擁有愛(ài)心，構建和諧的師幼關(guān)系
愛(ài)心，走進(jìn)孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動(dòng)，但更是一門(mén)藝術(shù)，而這門(mén)藝術(shù)的核心就是愛(ài)心，作為班主任，應該對每一位幼兒充滿(mǎn)愛(ài)，只有愛(ài)心，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子，感情投資勝過(guò)枯燥無(wú)味的說(shuō)教�！逼綍r(shí)關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友從來(lái)不在幼兒園吃早點(diǎn)，家長(cháng)告訴我孩子在家沒(méi)有吃早點(diǎn)的習慣。剛開(kāi)始我不會(huì )強制孩子吃早點(diǎn)，先讓孩子適應一下幼兒園的生活，過(guò)了些日子孩子主動(dòng)來(lái)排隊拿早點(diǎn)了，對吃早點(diǎn)沒(méi)有了恐懼感，我問(wèn)他：“晨亮，吃早點(diǎn)好不好?”孩子和我說(shuō)：“吃早點(diǎn)才能長(cháng)身體，變成男子漢�！蔽冶�?yè)P了他，他很高興。家長(cháng)也很感謝我們。當孩子想媽媽的時(shí)候，我把孩子抱在懷里說(shuō)一句安慰話(huà)，會(huì )免去孩子想媽媽的痛苦;當孩子們在生活中遇到困難的時(shí)候，我對孩子們的一句鼓勵話(huà)，會(huì )提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當孩子們淘氣的時(shí)候，我能根據不同孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使孩子們能從老師的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當孩子們有了進(jìn)步的時(shí)候，我會(huì )緊緊地擁抱孩子們，給孩子們一個(gè)甜甜的吻、給孩子們一個(gè)贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當孩子們生病的時(shí)候，我打去一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)，會(huì )讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)心;當我下班的時(shí)候，我主動(dòng)地向孩子們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，會(huì )讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿(mǎn)足……雖然這些都是非常細微的，但是，卻足以能打動(dòng)孩子的心。對我來(lái)說(shuō)，關(guān)心、幫助和轉化思想認識有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn)。我班的儲瑞正小朋友是個(gè)很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子，現在已經(jīng)是中班了他這樣的舉動(dòng)我很擔心!所以也特別的關(guān)注他�，F在儲瑞正能拿筆寫(xiě)數字了，從前的他老師在活動(dòng)他只是在自己的座位上坐著(zhù)，動(dòng)手的時(shí)候總是告訴我“老師，我不喜歡�！焙图议L(cháng)溝通以后發(fā)現在家里也是這樣的舉動(dòng)，不喜歡寫(xiě)，不喜歡動(dòng)手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工，雖然很慢但很成功。我告訴他“瑞正，你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的。必須要自己去嘗試，不能總不動(dòng)手�！彼χ�(zhù)向我點(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天，家長(cháng)告訴我儲瑞正在家已經(jīng)練習寫(xiě)自己的名字了，我得知這個(gè)消息見(jiàn)到他以后馬上表?yè)P了他，并和他說(shuō)：“儲瑞正，你要努力加油!你是最棒的!”他笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二、勤于反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養
每一位教師在教學(xué)過(guò)程中，都會(huì )有很多寶貴的經(jīng)驗，如果我們經(jīng)常地不斷地積累起來(lái)，那就是一筆財富，如果忽視積累的作用，就會(huì )形成寶貴資源的浪費，這個(gè)損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結自己的經(jīng)驗和教訓，善于從經(jīng)驗教訓中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過(guò)反思之后的認識，才能真正變成自己的思想。古語(yǔ)云：“親其師，言其道”。要使一個(gè)班集體有好的面貌，要使孩子都得到發(fā)展，作為一班之長(cháng)“班主任”必須樹(shù)立終身學(xué)習的新觀(guān)念，善于觀(guān)察，善于學(xué)習，善于反思。因為社會(huì )的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問(wèn)題�，F在知識更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師如果沒(méi)有堅持終生學(xué)習的思想，就不會(huì )達到一個(gè)新的境界，因此不斷地學(xué)習就成為當今社會(huì )對教師的要求，所以作為一名教師必須樹(shù)立良好的學(xué)習意識，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習內驅力，樹(shù)立危機意識和憂(yōu)患意識，勤于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，把學(xué)習看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習創(chuàng )造條件，充分利用一切可利用的時(shí)間、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習的過(guò)程，這樣就會(huì )產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，促使自己在學(xué)習的過(guò)程中不僅有收獲，還會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣。去年暑假我有幸參加了農村骨干教師培訓，其中聆聽(tīng)了全國多名幼教專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，從鞠尉處長(cháng)的講座中，我了解了政府開(kāi)始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來(lái)幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會(huì )更加繁榮，更有生機。我猶如離開(kāi)媽媽的孩子重新回到母親的懷抱，我滿(mǎn)心歡喜。作為一名普通的農村幼兒教師，我要自信的去面對社會(huì )、面對世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力，低頭要有勇氣”將成為我的座右銘，并時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷前行，追求夢(mèng)想。
三、加強一日活動(dòng)教育，培養幼兒良好常規。
一個(gè)班級是否具有良好的常規，直接關(guān)系到幼兒的成長(cháng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果一個(gè)班的常規沒(méi)有建立好，幼兒沒(méi)有養成良好的習慣，教師在一日活動(dòng)中就會(huì )花大量的時(shí)間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規的培養是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，它需要兩個(gè)老師平時(shí)的堅持，從細節處抓起，嚴格包括兩方面內容，一是指對教師嚴格要求，二是指對幼兒嚴格要求。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級良好常規形成的重要因素。一個(gè)班級，班主任應組織配班教師共同學(xué)習園內的各項規章制度，并要求每個(gè)人嚴格遵守。在班級常規中，班主任要把職責、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個(gè)老師頭上，大家各司其職、各負其責。其次，對幼兒嚴格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的。要做到規則對每個(gè)幼兒都是一視同仁，不能出現不公或偏頗。只有做到規則的一貫性，幼兒才便于照章行事，規則才便于成為行為的準繩。這就要求我們的班級老師在常規的管理中要保持一貫性，一旦制定出規則，我們每個(gè)老師都必須按照同樣的標準去引導幼兒�？傊�，班級常規管理工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它是一項十分細致而又具有一定挑戰性的工作。班級常規管理是否到位，直接體現著(zhù)班級整體的面貌，也關(guān)系到各項活動(dòng)的開(kāi)展以及開(kāi)展的質(zhì)量。所以，做好班級常規管理需要老師既用心，又用腦，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)方法。且在工作中要求“全”“活”“異”“新”，將班級的常規工作始終貫穿在幼兒的一日活動(dòng)中，善于觀(guān)察，善于積累經(jīng)驗，教師與教師密切地配合，這樣才能讓班級的常規管理工作更加出色。
四、家園共育，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)
家園共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長(cháng)，是老師和家長(cháng)的共同目標。雖然如此，但是由于幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，和老師之間的教育觀(guān)念、思考角度不同，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作的重要內容。我的體會(huì )是，根據不同年齡段的家長(cháng)我們應該要有不同的溝通對策，比如托小班的家長(cháng)送孩子來(lái)園的最初階段肯定是想通過(guò)老師了解孩子來(lái)園這段時(shí)間的生活起居、與小伙伴的交往能力;中大班的家長(cháng)可能更注重的是孩子的學(xué)習情況，例如在活動(dòng)中有沒(méi)有主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，那根據這些特點(diǎn)，利用早晚接送孩子的時(shí)間，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解孩子在園的情況，讓家長(cháng)可以放心的將孩子送在你手中，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的。
同時(shí)我們要學(xué)會(huì )換位思考，幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，老師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候老師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，老師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中老師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，達到令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。幼兒園無(wú)小事，班主任有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè )的。只有老師與家長(cháng)建立了平等的地位，形成了合作的關(guān)系，共同教育孩子，孩子才能全面地、健康地發(fā)展。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺(jué)得，只要每個(gè)教師能夠以愛(ài)心、細心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。今后，我將會(huì )更加努力和班級教師團結協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
幼兒班主任工作總結4
班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬(wàn)緒，不可能一一講來(lái)。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問(wèn)題時(shí)，用這樣的理念去思考，方法也就應運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面，即幼兒和家長(cháng)，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系、有互動(dòng)，幼兒有了進(jìn)步，家長(cháng)就會(huì )配合學(xué)校教育;家長(cháng)糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會(huì )進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我主要會(huì )從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì )。但是首先我覺(jué)得做好班主任工作，有個(gè)基礎很重要�；A就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無(wú)論她們年齡、編制、工作經(jīng)驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個(gè)人團結一致、思想統一、行動(dòng)統一，才是做好工作的基礎。所以，保育員會(huì )主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助，比如指導個(gè)別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽(tīng)講、維持紀律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時(shí)候，而保育員不在或者很忙，我就主動(dòng)承擔。教學(xué)上的事情大家商量著(zhù)來(lái)，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會(huì )就學(xué)著(zhù)做，有事情互相分擔，以全局為重，做到三位一體。
一、幼兒方面：
1、觀(guān)察：通過(guò)上課教學(xué)這樣的活動(dòng)，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現。而且班級中人數眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會(huì )被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，在一旁靜靜地觀(guān)察他們，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲、和誰(shuí)玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說(shuō)謊的現象有時(shí)出現在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子則會(huì )主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個(gè)孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客觀(guān)的評價(jià)，也是教育幼兒的理性基礎。
2、平等：首先，平等地對待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì )有一個(gè)打分，但是分數的高低，都不應該受到容貌衣著(zhù)、家長(cháng)因素、社會(huì )地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃、當玩具。當我們把某一個(gè)孩子抱在手里，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí)，無(wú)形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，我們的工作就被動(dòng)了。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個(gè)平等是師生之間的平等。在常規管理上，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規要求時(shí)，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會(huì )公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個(gè)有禮貌、有修養的人應該做的。
3、故事：除了開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外，我會(huì )用一種形式來(lái)和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語(yǔ)言教學(xué)，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事。故事的內容會(huì )根據孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開(kāi)始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請客、黑貓警長(cháng)、嫦娥奔月、小馬過(guò)河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后，就開(kāi)始講長(cháng)篇故事，一方面培養孩子的文學(xué)素養，另一方面也培養孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話(huà)國歷險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個(gè)方法是我看過(guò)的一本書(shū)上介紹的，一位小學(xué)語(yǔ)文老師，在繁重的教學(xué)空隙中，仍堅持每天給他的低年級學(xué)生念故事、讀長(cháng)篇，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和語(yǔ)文成績(jì)，從中得到了啟發(fā)。
有些老師會(huì )放故事CD給孩子們聽(tīng)，也很好，但不如老師親自講，輔助以動(dòng)作表情，更能吸引孩子。在這一過(guò)程中，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上，以我國神話(huà)故事、中外名著(zhù)故事、我國作家原創(chuàng )故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統文化，不要過(guò)早地受到外國動(dòng)畫(huà)的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績(jì)之類(lèi)的明顯效果，但是我讓孩子們愛(ài)上了聽(tīng)故事、愛(ài)上了讀書(shū)、愛(ài)上了文學(xué)，就是一種成功。我希望通過(guò)這些名著(zhù)故事，在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子，期待今后發(fā)芽開(kāi)花，“潤物細無(wú)聲”我想講的就是這個(gè)意思。
在家庭教育中，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長(cháng)對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂(lè )也愿意和家長(cháng)分享，這樣再因勢利導，加以引導就可以了。放在師生關(guān)系上，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法，發(fā)揮想象力創(chuàng )造力，不斷提升。
二、家長(cháng)方面：
做好家長(cháng)工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著(zhù)學(xué)校教育，如果把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長(cháng)工作，首先要理解家長(cháng)。我們反過(guò)來(lái)，站在家長(cháng)的角度思考，家長(cháng)最擔心孩子什么?擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著(zhù)、吃飯、午睡;加強責任心，盡量避免責任事故。這些是家長(cháng)對幼兒園對老師信任的基礎。那家長(cháng)最希望看到什么?我想應該是孩子在老師的教導下有了進(jìn)步，這又要求我們以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)來(lái)做保障。有了這些，再談開(kāi)展家長(cháng)工作，就容易多了。
1、分析：我認為大部分孩子的問(wèn)題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長(cháng)大致分成三類(lèi)：A信任、親和老師，愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問(wèn)，或者說(shuō)全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽(tīng)孩子的一面之詞。
第一類(lèi)家長(cháng)有較好的教育理念，教育出來(lái)的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類(lèi)家長(cháng)在家長(cháng)群體中的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長(cháng)的進(jìn)步。第二類(lèi)家長(cháng)較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒(méi)空管;有的是有老人帶，不用管;有的缺乏教育方法，不會(huì )管;有的是信奉國外教育理念，實(shí)行所謂的“放養”，所以這類(lèi)家長(cháng)是不想管。我就根據不同的情況，找機會(huì )個(gè)他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀(guān)念。多數家長(cháng)是樂(lè )意接受老師的指導。第三類(lèi)家長(cháng)，是我們看見(jiàn)就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長(cháng)找不到茬。如果家長(cháng)無(wú)理取鬧、無(wú)事生非時(shí)，就要做到有理有節，把事實(shí)講清楚，不能助長(cháng)他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長(cháng)投訴，怕家長(cháng)背后說(shuō)壞話(huà)，怕家長(cháng)抱團議論老師的是非，有時(shí)對家長(cháng)不合理的要求也無(wú)奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線(xiàn)不退讓?zhuān)野堰@個(gè)叫做“溫柔的堅持”�？梢杂脠@規、教育大綱、婦保所規定等家長(cháng)不可能反駁的理由來(lái)拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長(cháng)，對剛才所說(shuō)的第三類(lèi)家長(cháng)可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長(cháng)之上，講話(huà)時(shí)盛勢凌人，當著(zhù)很多家長(cháng)的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類(lèi)家長(cháng)都不應該這樣做，特別是剛才所說(shuō)的前兩類(lèi)家長(cháng)，我們一定要讓這兩類(lèi)家長(cháng)感受到老師的親切，讓家長(cháng)敢于說(shuō)出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)。我們有指導家長(cháng)的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表?yè)P鼓勵，少批評指責;表?yè)P當面說(shuō)、大聲說(shuō);批評小聲說(shuō)、單獨說(shuō)。家長(cháng)更樂(lè )意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長(cháng)溝通交流主要形式有談話(huà)、短信、班級網(wǎng)站、班級QQ群、家長(cháng)會(huì )。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng)，以照片、視頻等形式讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步。家長(cháng)會(huì )次數少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機會(huì )。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時(shí)得到家長(cháng)的反饋。而談話(huà)、短信、QQ群則可以每天進(jìn)行，即時(shí)進(jìn)行，是我和家長(cháng)日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級的第一次家長(cháng)會(huì )上，我就會(huì )公布自己的手機號碼，并鼓勵家長(cháng)有事就和我打電話(huà)。我從來(lái)不覺(jué)得家長(cháng)在我下班后給我打電話(huà)是一種麻煩，相反倒覺(jué)得這是家長(cháng)對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì )，免得家長(cháng)胡思亂想，把問(wèn)題復雜化。我還有個(gè)習慣，家長(cháng)打電話(huà)來(lái)后，我就把號碼儲存在手機里，下次當這個(gè)電話(huà)再次響起時(shí)，我就馬上知道是誰(shuí)打來(lái)，調節好情緒，接電話(huà)的第一句話(huà)就是：“__小朋友媽媽(爸爸)，你好”，家長(cháng)往往感到意外，也有些欣喜，覺(jué)得老師重視他的來(lái)電。QQ群是我最新使用的和家長(cháng)溝通的工具。開(kāi)通之初，也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來(lái)，效果很好。在這個(gè)群里，有的家長(cháng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校表現，有的直接向我討教教育方法。家長(cháng)們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長(cháng)不正確的觀(guān)念提出后，會(huì )有明事理的其他家長(cháng)給予否定和批評。這種形式得到了家長(cháng)們的肯定和支持。至于談話(huà)的內容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開(kāi)后門(mén)，否則會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得老師不專(zhuān)業(yè)、不敬業(yè)。
和家長(cháng)交流，如果能說(shuō)得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”�，F在家長(cháng)普遍文化水平高，如果沒(méi)有說(shuō)服力，有些固執的家長(cháng)很難被老師說(shuō)服，從而改變。所以我還是那句老話(huà)，多看書(shū)。當然現在的書(shū)良莠不齊，還要有所甄別。我感覺(jué)一本書(shū)不可能字字珠璣，只要有一些話(huà)，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹(shù)立“先成人、后成才“的思想，把培養良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。
幼兒班主任工作總結5
當畢業(yè)歌的音樂(lè )聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著(zhù)對我們的深情，當他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子，有歡笑、收獲、期盼……從此刻開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學(xué)期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。如何持續良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據班內存在的幾個(gè)不足，我著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級常規的構成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請幼兒來(lái)當小老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西；每一天離園前組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后一齊復習當天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設學(xué)習性的活動(dòng)區域，“識字區”“古詩(shī)墻”“棋類(lèi)區”“圖書(shū)角”吸引著(zhù)幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀(guān)，也滿(mǎn)足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行“組長(cháng)負責制”，讓幼兒學(xué)習自我管理，培養幼兒的職責感與群眾榮譽(yù)感。
4、加強個(gè)別教育，針對部分孩子的調皮好動(dòng)，在排隊和游戲時(shí)我個(gè)性關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級工作重點(diǎn)——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握必須的知識技能，學(xué)習自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的資料。
結合“走近小學(xué)”的主題活動(dòng)，帶孩子們去實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)，參觀(guān)小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級小學(xué)生上課。使他們對學(xué)習生活有必須的了解，參觀(guān)時(shí)孩子們的興趣個(gè)性高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚的表情中，我能夠感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。透過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請一年級的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期，邀請在小學(xué)任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學(xué)數學(xué)課，是幼兒提前體驗小學(xué)的學(xué)習，效果十分好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的用心性和主動(dòng)性。
1、張老師負責每周開(kāi)展一次數學(xué)活動(dòng)，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材資料開(kāi)展活動(dòng)，認真上好每一節課。透過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對10以?xún)雀鲾档牡慕M成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強求孩子務(wù)必學(xué)會(huì )多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)好處，只是期望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè )意的事，我們時(shí)常為孩子們帶給展示的舞臺。請幼兒來(lái)當小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì )古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級主頁(yè)，讓家長(cháng)和孩子一齊誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一齊圓滿(mǎn)地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每一天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒；對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫忙幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動(dòng)精彩紛呈。
本學(xué)期我們用心配合幼兒園健康節，組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng)，健康節開(kāi)幕式、幼兒趣味運動(dòng)會(huì )、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家用心參與，體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。搞笑的識字活動(dòng)，激發(fā)了孩子學(xué)習興趣的同時(shí)還擴大了他們的識字量�！皯c六一”才藝展示中，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲“感恩的心”博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
五、家長(cháng)工作扎實(shí)有效
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也透過(guò)多種途徑讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園里的一些狀況，如及時(shí)更換家長(cháng)園地、更新班級主頁(yè)，讓家長(cháng)全面了解孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節，也為家長(cháng)帶給一些寶貴的育兒經(jīng)驗。當孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì )耐心的講給家長(cháng)聽(tīng)，做到公平的對待每一個(gè)孩子，每一位家長(cháng)。對家長(cháng)反映給我們的問(wèn)題認真分析、及時(shí)解決，力求到達家長(cháng)的滿(mǎn)意。同時(shí)我們也利用家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展狀況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(cháng)對班級工作支持度高，能用心參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。有了家長(cháng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業(yè)典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動(dòng)中，家長(cháng)也用心設計節徽、營(yíng)養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協(xié)作，以班級利益為重，不計較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整，充分保證了班級工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一齊進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗。我會(huì )以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來(lái)年自己必須會(huì )做得更好。
幼兒班主任工作總結6
一、常規要求細則化
好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的秘密武器。這種習慣是靠一點(diǎn)一滴長(cháng)時(shí)間積累和培養起來(lái)的。個(gè)人在集體中學(xué)習，最重要的就是要先養成良好的`日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎、作好準備。為此，我經(jīng)常利用班會(huì )課及平時(shí)加強常規教育，明確校紀班規，加強學(xué)生自覺(jué)遵守紀律的意識，鞏固學(xué)生良好習慣。
1、課堂紀律：首先師生共同制定班級公約，并制定相應的獎懲辦法，變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，促使學(xué)生將文字內化為行為。
2、課間紀律：良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。故而鼓勵學(xué)生多開(kāi)展跳繩、做游戲、下棋等既健體又安全的游戲，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意遠離危險的活動(dòng)和場(chǎng)地。
3、衛生方面：俗話(huà)說(shuō)：“病從口入”。良好的衛生是身體健康的保證。為此，我班在學(xué)生先做好個(gè)人衛生：衣著(zhù)整潔，做好三勤(課桌勤清，物品勤擺，兩操勤做)的基礎上;再做好班級衛生：每天中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。
4、環(huán)境布置：完善教室布置，美化教室環(huán)境，定時(shí)更換黑板報
二、班級管理明確化
班干部是班級的核心力量，為此在開(kāi)學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自主選出得力的、威信高的班干部，同時(shí)小組長(cháng)不斷輪換，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。讓學(xué)生中的一些問(wèn)題在輪值中得以解決，努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。重視對后進(jìn)生的輔教工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)形成學(xué)習互助小組，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
三、參與各種活動(dòng)
對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。我班姜天奇、單蘭婷、李樂(lè )樂(lè )代表學(xué)校參加區運動(dòng)會(huì )獲得好名次，為學(xué)校爭光。
四、做好家校聯(lián)系
作為班主任，我除了做好校內的教育、管理工作外，還注意做好校外的工作，充分利用好家校信息平臺，配合科任老師及時(shí)與家長(cháng)協(xié)調溝通，架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生在老師和家長(cháng)的共同監督之下，積極健康地發(fā)展。
通過(guò)班級博客，更是將學(xué)校和家庭緊密結合起來(lái)。在我們的班級博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺里，不僅有我們開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的珍貴照片，還有我們的資源共享(有學(xué)習資料，有同伴間的親情問(wèn)候……)，使家長(cháng)能及時(shí)了解我們的班級生活，為孩子們記錄下成長(cháng)的足跡。
五、寄語(yǔ)展望未來(lái)
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我帶這個(gè)班以來(lái)堅持所做的一些工作。雖然工作中還存在著(zhù)一些不足，但在今后的工作中我會(huì )繼續吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，將我的工作做得更好，為培養新時(shí)代接班人而努力!
幼兒班主任工作總結7
時(shí)間過(guò)得很快，從開(kāi)園到現在，第五個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回想起五個(gè)學(xué)期的班主任工作，真是讓我感慨萬(wàn)千，其中有辛酸、有煩惱、有緊張，有輕松、有快樂(lè )、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著(zhù)班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長(cháng)起來(lái)，能勇敢的，輕松的面對工作中得很多事情。
我從建園開(kāi)始被任命為小班班主任，一路緊張、一路歡笑的走來(lái)，轉眼陪著(zhù)孩子走到了大班，看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，一天天的懂事，讓我多少有些成就感，孩子們在禮儀、常規、自理能力上面都令我非常的滿(mǎn)意，班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時(shí)對班級的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討。
一、班級管理方面
1、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，搞好班上老師的團結是非常重要的，只有大家團結協(xié)作，各項工作才能得到順利開(kāi)展，作為班主任，要想讓配班老師協(xié)助你的工作，首先要堅持以身作則、勤懇工作，做好表率，在工作中換位思考，互相理解、互相體諒，最重要的是，我們有一個(gè)共同的目標：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習三個(gè)月，班級就又來(lái)了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開(kāi)始，崔行不太適應幼兒園的工作，對工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行，因為人家畢竟是在校大學(xué)生，從沒(méi)有做過(guò)保育員的工作，而且背井離鄉來(lái)我們班里幫助我們，也實(shí)屬不易，我倆商量后，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖，每當閑暇時(shí)，我也會(huì )和她談心，了解她的真實(shí)想法，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性。那段時(shí)間，班里比較忙，每天中午和下班，我們都會(huì )加班制作區域游戲盒，從來(lái)沒(méi)有要求她留下來(lái)和我們做，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思，后來(lái)就開(kāi)始在下班后留下來(lái)和我們一起做，她每做好一件，我都會(huì )非常欣喜的夸她，不但在做區域游戲盒的時(shí)候夸她，我也經(jīng)常在平時(shí)的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認真啊，真干凈，這次我們得的太陽(yáng)班你真是大功臣�！钡鹊�，這樣帶動(dòng)了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內，我也請了一周的婚假，請假前，我是非常忐忑的，放心不下班級，玉龍老師性格溫柔，對孩子們有時(shí)候過(guò)于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回來(lái)了，發(fā)現玉龍把班級管理的井井有條，班級月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應該是被逼出來(lái)的吧，她跟我說(shuō)以前老覺(jué)得班里有個(gè)班主任撐著(zhù)，她只干好她應該干的事情就行，等我走后才發(fā)現帶好一個(gè)班多么不容易，班主任要操得心真的太多了，她沒(méi)人依靠，班里的兩位實(shí)習老師還得依靠著(zhù)她，所以她就用盡腦筋撐過(guò)了這一周，不過(guò)也是有收獲的，打那以后，孩子們都聽(tīng)她的話(huà)了，我也比以前更輕松了，因為玉龍和其他兩位實(shí)習老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔的事情更多了。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心。
2、抓好幼兒常規工作，讓幼兒養成良好的行為習慣
教學(xué)工作能夠順利的開(kāi)展，教師能夠輕松的工作，離不開(kāi)幼兒的良好常規的養成，如果幼兒的常規培養好了，老師就會(huì )在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班，可是本學(xué)期我們班新來(lái)了十二個(gè)小朋友，有9個(gè)是小男生，還是從小班直接跳到大班的，剛開(kāi)始他們的表現真的令我很頭疼，本來(lái)已經(jīng)養成習慣的常規，可是由于新來(lái)的小朋友的帶動(dòng)，班級秩序也越來(lái)越差，但是經(jīng)過(guò)我們堅持不懈的努力，現在孩子們的在常規方面已經(jīng)大有好轉，主要體現在以下幾個(gè)方面：
(1)排隊
有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著(zhù)排第一個(gè)，這些往往是平時(shí)愛(ài)表現的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著(zhù)排最后，這些往往是平時(shí)愛(ài)調皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺(jué)得老師看不到他。所以每次排隊，前面幾個(gè)爭搶著(zhù)，后面幾個(gè)打鬧著(zhù)，最后的隊伍一團亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊，我們都會(huì )讓主班老師站隊伍的前面看著(zhù)，配班老師站在隊伍的后面管著(zhù)，可是，老師的嗓子都喊到不行了，孩子們還是我行我素。后來(lái)，每次在他們排隊之前，我都會(huì )一遍一遍的重復著(zhù)排隊的規則：輕輕的走過(guò)去，先來(lái)后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄，站到隊伍里面后，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時(shí)候也給幼兒們說(shuō)這些規則，這些規則說(shuō)起容易，可是每次排隊都要重復，確實(shí)有點(diǎn)煩，一天之內上廁所、洗手、吃飯等要排隊十幾次，有時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)緊，或者想省事，就沒(méi)有給幼兒重復規則，那隊伍就不太整齊安靜，所以，我們班級老師無(wú)論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規則，都說(shuō)21天形成習慣，這句話(huà)是很科學(xué)的，后來(lái)慢慢的發(fā)現，在排隊時(shí)候，我只說(shuō)一句按規則站好隊，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認識到了要想培養孩子們的習慣，老師一定要堅持有耐心。
(2)上課
新學(xué)期開(kāi)始，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時(shí)候還能保持十分鐘，我們大班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，全部孩子都在唧唧咋咋的說(shuō)個(gè)不停，讓課堂無(wú)法繼續，有的孩子在上課時(shí)候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下，完全不把你這個(gè)老師當一回事，那時(shí)候性子有點(diǎn)急，因為上課沒(méi)少批評孩子們，但是批評完了，他們該怎樣還是怎樣，沒(méi)有絲毫改觀(guān)，我們班在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，上課秩序那是相當的亂，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去，第二個(gè)月里，我下決心努力培養孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅持，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們在她的課堂上非常調皮，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格，過(guò)于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養成了不好的習慣。之后，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽(tīng)著(zhù)輕音樂(lè )靜坐，練習孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處，孩子們都會(huì )把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時(shí)候，我從來(lái)都不發(fā)出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能聚精會(huì )神的看著(zhù)我們，久而久之，孩子們養成了上課看老師的習慣，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間，如果孩子們又開(kāi)始起哄，我們會(huì )停下來(lái)講課，重新給孩子們將常規，直到孩子們完全安靜后再上課，現在，我們班孩子上課三十五分鐘內，基本上是沒(méi)有人說(shuō)話(huà)搗亂的。
從這兩件事情可以看出，讓想培養孩子的習慣，首先是要班級老師形成一致的管理模式，然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規則，在他們做事情中講規則是沒(méi)有做事情之前講規則的效果好，因為做事情的時(shí)候，他們的注意力是不會(huì )放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺(jué)的習慣。
二、文明禮儀方面
咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養，在問(wèn)好和再見(jiàn)方面，我們班的孩子已經(jīng)是大班了，基本上都能做的很好，有及個(gè)別的孩子比較害羞，剛開(kāi)始的時(shí)候見(jiàn)到老師都是低著(zhù)頭溜進(jìn)教室，為了讓孩子們能夠有禮貌的問(wèn)好，我堅持每天主動(dòng)向她們問(wèn)好外，還在課堂上，滲透禮儀教育，告訴孩子們見(jiàn)到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問(wèn)好，大家才會(huì )喜歡，還會(huì )夸你是個(gè)懂事的好孩子。每次出教室之前，我都會(huì )一遍一遍的給孩子們強調：見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好，比比誰(shuí)的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會(huì )挑出幾個(gè)問(wèn)好聲音洪亮的小朋友夸獎，并發(fā)小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問(wèn)好和離園再見(jiàn)，進(jìn)行情景訓練，現在每個(gè)孩子在幼兒園里見(jiàn)到長(cháng)輩，基本上都會(huì )主動(dòng)的問(wèn)好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養孩子們不亂扔垃圾的好習慣，我們三位老師有耐心的一遍一遍的提醒，并讓每個(gè)孩子輪流做小小督察員，讓他們互相監督，在監督別人的同時(shí)，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣。
三、做一個(gè)家長(cháng)認可滿(mǎn)意的班主任
一個(gè)班級管理工作的成功與否，還要看家長(cháng)工作做的是否到位。這個(gè)班我帶了兩年多，家長(cháng)們對我的評價(jià)還是挺滿(mǎn)意的，我和很多家長(cháng)都成了非常聊的來(lái)的朋友，平時(shí)的家長(cháng)工作我是這樣做的。
1、保持微笑
我很慶幸，我平時(shí)最?lèi)?ài)笑，每天面對家長(cháng)我都會(huì )微笑，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )比較嚴謹的事情我也是笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，家長(cháng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任，所以他們平時(shí)對班級有什么建議都直接跟我說(shuō)了，從不藏在心里。
2、和家長(cháng)保持親密聯(lián)系
三個(gè)月前，我還是比較落伍，不知道微信是什么，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)微信的用途，我就開(kāi)通了微信，把我們班的大部分家長(cháng)都加進(jìn)去了，基本上每天都會(huì )和兩三位家長(cháng)聊天，把孩子們在園的情況和家長(cháng)反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣，家長(cháng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近，贏(yíng)得了他們的信任。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長(cháng)交代要給孩子喂藥，結果那天太忙，我們竟然都忘記了，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現孩子一直在發(fā)燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孔老師是個(gè)非常用心的人，今天一定是工作忙，誰(shuí)還不會(huì )忘事呢是吧�！蔽曳浅５母袆�(dòng)，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責怪和不高興。同時(shí)也非常的自責，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見(jiàn)。我和家長(cháng)們聯(lián)系的方式不僅是微信，還組建了大一班QQ群，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(cháng)們看，后來(lái)家長(cháng)們也很熱情，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片，他們也會(huì )傳在群相冊里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片，還附著(zhù)一行字“我們美麗可愛(ài)善良的班主任”，看得我熱淚盈眶，真心的感動(dòng)。此外，我還堅持給家長(cháng)們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā)，讓家長(cháng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué)，碰到節假日也會(huì )送上祝福語(yǔ)，碰到寒暑天也會(huì )發(fā)條溫馨提示。
做好班主任，不是一件容易的事，但是，卻是一件充滿(mǎn)色彩和樂(lè )趣的工作，說(shuō)也奇怪，以前每次要寫(xiě)什么東西，我都害怕，不知道寫(xiě)什么，每次要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，要主持班里元旦節目，要上公開(kāi)課，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著(zhù)覺(jué)，心理素質(zhì)很差，但是不知不覺(jué)中，我發(fā)現我寫(xiě)什么東西不再依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )，而且還能寫(xiě)的很長(cháng)很長(cháng)，好像有很多說(shuō)不完的事情，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕，非常輕松的就能搞定，我明白，這是我在進(jìn)步，只要平時(shí)工作踏實(shí)，注意積累經(jīng)驗，注意觀(guān)察細節，我會(huì )不斷的進(jìn)步，快速的成長(cháng)，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì )努力并堅持著(zhù)。
幼兒班主任工作總結8
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當一名好幼兒教師更是非常不易的。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導在了解教師需求后給我們提供了一些培訓指導。通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。
本次暑期培訓，莊新宇園長(cháng)跟我們暢談了如何做一個(gè)快樂(lè )的班主任。首先她從班主任是什么開(kāi)始說(shuō)起。班主任是什么?每個(gè)人都會(huì )有自己不同的答案，結合起來(lái)我想應該會(huì )是這樣：是扁擔、是教學(xué)能手，公正的法官、是加油站、是出氣筒，也是天空和大海。班主任承載著(zhù)塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個(gè)人生導師，更是一個(gè)班的領(lǐng)導者和組織者，是一個(gè)班的集體的靈魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻，那平時(shí)班主任又該干些什么呢?1.維持班級生活秩序使它不至于陷入混亂。2.在維持秩序的基礎上力爭形成好的集體學(xué)習氛圍。3.使班級產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育。4.致力于培養學(xué)生自主活動(dòng)能力。5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體和班級整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準確的定位，了解孩子、建立常規并持之以恒，創(chuàng )造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個(gè)班級。
有一顆寬容的心、有能力贏(yíng)得幼兒的尊重和喜愛(ài)，并且高度重視幼兒和諧。全面的發(fā)展;沉重冷靜，有面對班級突發(fā)事件的沉穩心理，并能迅速拿出解決方案;賞識學(xué)生，不吝惜贊美，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見(jiàn)指明方向;品行正直，遵紀守法，能夠虛心地不懷任何成見(jiàn)和偏見(jiàn)地聽(tīng)取他人意見(jiàn);善于克制自己的情緒，不放棄對學(xué)生教育的希望，不亂給幼兒貼標簽;能和幼兒、家長(cháng)以及其他老師密切合作，注重信息的流動(dòng)和溝通。以上是我認為作為一個(gè)優(yōu)秀班主任應該具有的幾個(gè)特征，而我們又該如何從現在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結了點(diǎn)。1.以學(xué)強己，做一個(gè)有的班主任。2.以情育情，做有愛(ài)心的班主任。3.以心換心，做有智慧的班主任。4.以智引智，做個(gè)快樂(lè )的班主任。
班主任工作的快樂(lè )和美好也許就是在繁瑣和細節中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。在今后的工作中，我會(huì )在實(shí)踐中反思、在反思中成長(cháng)，運用自己的智慧推動(dòng)班級管理的完善和發(fā)展。
幼兒班主任工作總結9
一個(gè)學(xué)期很長(cháng)，但在我們眼前就這樣溜過(guò)了，一轉眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長(cháng)高了，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯，一是家園聯(lián)系，二是班級特色，下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。
一、家園聯(lián)系——勤問(wèn)、勤說(shuō)，拉近你我關(guān)系
我們和家長(cháng)經(jīng)過(guò)兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了，而且家長(cháng)們都很年輕，所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節假日時(shí)都會(huì )紛紛發(fā)來(lái)祝福，有時(shí)碰到什么問(wèn)題，也會(huì )通過(guò)這些途徑向其他家長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)或向我們老師打聽(tīng)，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(cháng)資源呢?這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì )找機會(huì )話(huà)話(huà)家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛(ài)看電視，所以有晚睡的現象，爺爺奶奶們非常關(guān)心，有時(shí)會(huì )主動(dòng)和我們老師溝通，希望我們幫助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)�？措娨曂硭牧晳T，述說(shuō)其中的一些危害，過(guò)后也會(huì )向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)最近孩子的表現如何，就會(huì )聽(tīng)到奶奶們向我們反映：“還是你們說(shuō)的話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)，現在每晚都會(huì )自己控制時(shí)間，到時(shí)間了就睡�！本褪且驗檫@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對孩子好了，使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多，因為我們老師是用真心換取家長(cháng)們的主動(dòng)配合。
對于孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧。家長(cháng)會(huì )是一個(gè)溝通的好時(shí)機，每次家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)來(lái)的時(shí)間總有先后順序，我們老師就會(huì )趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊聊天，有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作，有時(shí)又會(huì )問(wèn)問(wèn)周末有沒(méi)有帶孩子去哪里玩，最近有沒(méi)有和要好的朋友組織家庭聚會(huì )什么的。這些話(huà)題都是家長(cháng)們感興趣的，但是我們還會(huì )偶爾提及到孩子的教育問(wèn)題，畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習問(wèn)題是什么重要的。
二、班級特色——多看、多聽(tīng)、多折，提高動(dòng)手能力
折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，利用折紙開(kāi)發(fā)兒童的想像力和創(chuàng )造力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和獨立思考能力，培養正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是折紙的魅力和樂(lè )趣所在。孩子在父母的指導下在一起做簡(jiǎn)單的折紙游戲，對父母來(lái)說(shuō)，是享受天倫之樂(lè )的良機;對孩子來(lái)說(shuō)，是一件十分歡樂(lè )和愉快的事情，有的孩子獨立去折出一個(gè)形狀來(lái)也許很困難，但是通過(guò)家長(cháng)和老師的指導，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂(lè )趣的。我們折紙的時(shí)候常常和同伴、老師、家長(cháng)一起交流，不僅增進(jìn)同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達能力，加強親子之間的溝通。孩子從簡(jiǎn)單的紙飛機等開(kāi)始做起，對培養孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調能力都有著(zhù)其他玩具不可替代的作用。
由于班級學(xué)生大部分都是獨生子女，家長(cháng)比較溺愛(ài)，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面，由于很多家長(cháng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長(cháng)，缺乏與孩子的交流，直到家長(cháng)與孩子之間出現了代溝，交流困難了再著(zhù)急。我們不如選擇一項非常有益的活動(dòng)，以此為載體，培養孩子與家長(cháng)之間的感情，加強與孩子的交流、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙特色。
保持習慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì )更多!
抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì )更亮!
幼兒班主任工作總結10
伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè )的20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結束了，回顧這學(xué)期的工作時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處剛剛半年，看著(zhù)他們的成長(cháng)，我這個(gè)做老師的非常欣慰。在和孩子們相處日子里，他們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽(yáng)光的事業(yè)。
一、教育方面：
我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設計的。日常生活中，我組織開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。當然還得培養孩子良好學(xué)習的習慣和學(xué)習興趣。剛開(kāi)學(xué)，由于孩子對班級，老師，同學(xué)比較陌生，我對孩子也不能很好的了解，就感覺(jué)那段時(shí)間孩子自控力差，紀律渙散。我先從培養孩子良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)活動(dòng)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好孩子的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據孩子的表現在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，孩子逐漸養成了認真活動(dòng)的習慣。班集體是培養孩子個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，孩子的個(gè)性才能百花爭艷。培養良好的班集體也是我工作的重心。集體活動(dòng)，最能培養孩子的凝聚力、集體榮譽(yù)感。
二、保教方面：
關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子。作為一名幼兒教師，在對不同類(lèi)型、不同個(gè)性的孩子，應該有針對性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè )的環(huán)境里好好學(xué)習。利用晨檢、活動(dòng)準備前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。
三、家長(cháng)工作：
我堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄,互相交流孩子在園、在家的情況,并有針對性的進(jìn)行指導.幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān),明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養,使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合,同時(shí)家長(cháng)們也給與了我充分的肯定,這將激勵我們更好的開(kāi)展家園共育工作。
四、反思調整：
這個(gè)學(xué)期我取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長(cháng)許多的知識.在欣喜之余,我也在反思不足,如：活動(dòng)中的觀(guān)察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差；對幼兒教育理論和專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習不夠等,在今后的工作中,我將根據以上存在的不足,認真的反思調整,加強對幼兒教育理論和幼兒專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，吸取先進(jìn)幼兒教育的經(jīng)驗和管理方法,還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！
幼兒班主任工作總結11
時(shí)光飛逝，一年又已悄悄地向我們告別。在今年里，我主要做了以下幾方面的工作：
一、安全教育
我們班的學(xué)生自控能力差，而且經(jīng)常會(huì )忘記老師講的話(huà)。課間個(gè)別學(xué)生有追跑的現象，很危險。因此我經(jīng)常利用晨會(huì )、放學(xué)前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。在班中選了幾名學(xué)生進(jìn)行檢查，及時(shí)制止學(xué)生危險的行為。同時(shí)做好元旦假期前的安全教育。
二、早起教育
隨著(zhù)天氣逐漸變冷，有些學(xué)生上學(xué)就比較晚。針對這樣的現象，我在晨會(huì )課上對他們進(jìn)行早起教育，教育學(xué)生養成早睡早起的好習慣。教育之后，學(xué)生都能按時(shí)到校上課。
三、體育鍛煉
冬鍛活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。每天大課間活動(dòng)，根據學(xué)校安排我組織學(xué)生們一起進(jìn)行跑步活動(dòng)。孩子們還自己帶了跳繩，進(jìn)行比賽。
四、做好冬季防病工作
天氣寒冷，流行感冒開(kāi)始多了。我時(shí)常提醒學(xué)生多穿衣服，放學(xué)后裝上外套。做好教室的通風(fēng)、清理工作，關(guān)注身體不適的學(xué)生，讓學(xué)生多喝開(kāi)水。
五、學(xué)習
我們的新課已快結近尾聲。各科老師都開(kāi)始與學(xué)生復習，共同探討學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現不足之處，予以改正。我會(huì )對一些落后生，采取積極鼓勵的態(tài)度。讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心，并為接下來(lái)緊張的復習做好準備，不產(chǎn)生畏難情緒。由于這段時(shí)間里學(xué)習任務(wù)的加重，許多后進(jìn)生都在學(xué)習中發(fā)生了一些態(tài)度上的改變，出現了不完成回家作業(yè)，作業(yè)馬虎的現象。針對這一情況，我對這部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別的談話(huà)。
六、加強家校聯(lián)系
充分利用家長(cháng)接送孩子的機會(huì )，開(kāi)展家校聯(lián)系。對班內部分上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的情況，和家長(cháng)進(jìn)行交流。通過(guò)電話(huà)、短信等與家長(cháng)取得聯(lián)系。對班內情況特殊的學(xué)生利用電話(huà)或短信及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)學(xué)生的在校表現等。
在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各個(gè)方面的努力，工作進(jìn)行得比較順利。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績(jì)。
幼兒班主任工作總結12
我擔任大四班的班主任工作，這個(gè)班有一半幼兒是剛從老家過(guò)來(lái)，對這里的幼兒園生活不熟悉，而且他們的行為習慣也不好。 本著(zhù)“一切為了孩子，一切為了明天”的宗旨，樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒。我班有一位小男孩叫健健，他給我的第一印象是一個(gè)很頑皮，甚至可以說(shuō)是頑固不化的孩子，坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，還喜歡招惹別人，老師說(shuō)的話(huà)又聽(tīng)不進(jìn)。怎么辦呢？我苦思抿想了好幾天，決定從他的閃光點(diǎn)尋找突破，經(jīng)常當眾表?yè)P他做得好的，對的地方，現在的他已經(jīng)比剛來(lái)的時(shí)候好很多了。還有一位女孩叫盈盈，剛來(lái)的時(shí)候膽子很小，連拉手也不愿意跟別人拉，更不要說(shuō)和別人交流了。我發(fā)現這一情況以后，經(jīng)常有意讓她跟比較活潑的幼兒一起玩，一起游戲，我自己也常常主動(dòng)跟她接近，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友�，F在的她膽子大了，人也活潑了。
在幼兒園，老師不僅是老師，還是阿姨，更是媽媽。開(kāi)學(xué)不久我發(fā)現班上的小宇，他身上的衣服總是很臟，夏天的時(shí)候，也要好幾天不洗澡，不換衣。開(kāi)始我只是以為他父母很忙，沒(méi)時(shí)間管他，就帶了幾件兒子小時(shí)侯的衣服給他換上。沒(méi)想到他爸爸的一條充滿(mǎn)謝意的短信，使我明白，原來(lái)他沒(méi)有媽媽?zhuān)职謱⒆記](méi)有媽媽這么細心。這時(shí)不得不讓我對他多一份關(guān)心，平時(shí)經(jīng)常提醒他衣服該換了，頭發(fā)該理了，天冷了，該加什么衣服了，還時(shí)不時(shí)把兒子小時(shí)候的衣服帶給他。我這樣做的目的，不是要得到家長(cháng)的感謝，而是對他的一種愛(ài)。
我還經(jīng)常與家長(cháng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解、支持與幫助。
馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心里有種說(shuō)不出的滋味兒，雖說(shuō)我和孩子們只相處了一年，但我還是很多的不舍，也有一絲絲的惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長(cháng)自豪，為孩子們的將來(lái)祈禱！回味這一學(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)！有收獲的甜美，忙碌的辛酸苦辣，在這百味中我回顧一下這學(xué)年的工作。
一、在思想品德上
作為一“家”之長(cháng)，一個(gè)班級核心的領(lǐng)頭人，我一直堅持做事先做人的原則。只有先學(xué)會(huì )做人，把人做好了，才能贏(yíng)得別人的認可，才能做好工作份內的事。而作為一名幼兒園教師，一位青年班主任應該具有良好的師德。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做一名師德優(yōu)秀的老師，先要做到一名品德優(yōu)秀的員工。我對工作一直有個(gè)自己的座右銘：干一行，愛(ài)一行。如今我將要把這種愛(ài)化為：愛(ài)幼教工作，愛(ài)每一個(gè)走進(jìn)我生活中的每一個(gè)孩子。我將一直朝著(zhù)這個(gè)方向努力著(zhù)。
二、在工作上
我始終堅信著(zhù)一個(gè)“家”的和諧是建立在相互的平等、互助、合作的基礎上，我和錢(qián)老師共事好多年，而真正的合作只是這個(gè)一學(xué)年，而我與這幫孩子從真正的認識到相知也是這一學(xué)年。為了班級工作的有序和諧的展開(kāi)，我這個(gè)半路的班主任先要學(xué)會(huì )讓自己融合進(jìn)這個(gè)集體，記得剛接觸這個(gè)班級時(shí)還真的有點(diǎn)不適應，是錢(qián)老師的幫助讓我的班主任工作走上了正軌，這一年來(lái)我們合作得非常愉快，我覺(jué)得是我擔任班主任以來(lái)最輕松的一年，因為我們的這位有著(zhù)幾十班主任經(jīng)驗豐富的錢(qián)老師，事事想在前做在前，幫我承擔了很多的班主任工作。
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一個(gè)良好的班級常規，在一日生活及各項活動(dòng)中起到十分重要的作用，幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。我們在班級中舉行了爭當小組長(cháng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現出色，都想當上小組長(cháng)，在這種競爭的氛圍下，我班幼兒的常規有了很大的進(jìn)步。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如朱浩然小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，一學(xué)期下來(lái)上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍，所以他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
�。ǘ┰谕嬷袑W(xué)，玩中樂(lè )。
為了讓幼兒輕松愉快地學(xué)習知識，熟練自如地掌握本領(lǐng)。在活動(dòng)中有目的地指導孩子觀(guān)察、了解、發(fā)現、探索，以幼兒的興趣為切入點(diǎn)，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習的氣氛，有意識地引導幼兒主動(dòng)地探索，如區域活動(dòng)是孩子貼近生活、感受社會(huì )、融入社會(huì )的一個(gè)窗口，為此我們開(kāi)設了如下一些活動(dòng)區：智慧屋（數學(xué)區）、飛翔的翅膀（表演區）、圖書(shū)角、面包房、創(chuàng )想屋（美工區）、建構區、棋樂(lè )無(wú)窮等，發(fā)動(dòng)幼兒收集材料，從幼兒的興趣入手投放相應的活動(dòng)材料，供幼兒主動(dòng)探索。作為教師認真備課，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成。重視把幼兒園特色教育和幼兒參與融入一體，體現師幼互動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設相對寬松的環(huán)境，，增強幼兒的主動(dòng)性和自信心。嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。每天關(guān)注孩子，嚴格晨檢、午檢制度，通過(guò)一摸、二看、三問(wèn)、四查對孩子負責，讓幼兒快快樂(lè )樂(lè )的來(lái)園健健康康的回家。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。
開(kāi)展豐富多彩的節日對幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)生命等情感教育。三八節《媽媽和我在一起》的現場(chǎng)繪畫(huà)活動(dòng)，讓孩子和媽媽一起創(chuàng )作深受家長(cháng)和孩子的歡迎。開(kāi)展“國慶節”“慶新年”“清明節”、“端午節”、“ 植樹(shù)節”等主題教育活動(dòng)，并結合季節特點(diǎn)，組織開(kāi)展幼兒徒步郊游感知秋天認識春天，愛(ài)護幼兒園花草樹(shù)木教育。進(jìn)行安全月學(xué)習、慶六一游園活動(dòng)、畢業(yè)典禮、等體驗社會(huì )生活。細心的教育和精心的教學(xué)，使孩子們在不同程度上得到了提高。大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準備階段，我們做了大量的幼兒銜接工作來(lái)激發(fā)孩子們渴望上小學(xué)的強烈愿望，為孩子踏入小學(xué)校之門(mén)做好這人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)的起步。我們按照教學(xué)計劃，通過(guò)五大領(lǐng)域正常有序地開(kāi)展了大班各個(gè)主題活動(dòng)《不一樣的我》、《走近小學(xué)》、《大自然的語(yǔ)言》、《從頭到腳》、《動(dòng)感天地》、《黑夜秘語(yǔ)》、《我想飛》、《離園倒計時(shí)》。班級內部開(kāi)展了豐富比賽活動(dòng)：跑步比賽，拔河比賽，畫(huà)畫(huà)比賽，小制作比賽等等。通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選小班長(cháng)，值日小組長(cháng)，嘗試自主管理，讓幼兒真正在為班級的小主人。
走進(jìn)我們的班級是否給你有一種不一樣的感覺(jué)，那里有一半是孩子們的功勞，為了美化班級環(huán)境，在我們老師的帶領(lǐng)下孩子們紛紛從家中帶來(lái)廢舊材料，特別是這次的箱包布料都是孩子們帶來(lái)的�，F今我們的活動(dòng)室呈現出新的綠意，讓我們猶如置身于春的艷麗夏的涼爽中，讓人心情愉悅精神振奮，不僅展現了我們教師的智慧和巧手，更體現出整個(gè)班級的集體團結合作性。
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時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們，在老師的視線(xiàn)內排查不安全隱患，發(fā)現問(wèn)題及使上報，利用游戲對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)增強幼兒的安全意識及自我保護能力，是幼兒園工作的重中之重。我們堅持做到本學(xué)期安全無(wú)事故發(fā)生。
�。ㄋ模┰诩覉@合作上。
幼兒園教育是一個(gè)家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順利也顯的非常重要。而我必須更加重視這一項工作，因為這是孩子們在園的最后一年，是幼小銜接的關(guān)鍵一年，更需要家長(cháng)們的參與來(lái)減輕孩子入小學(xué)的焦慮，我只能加快與家長(cháng)的認識，只有相互認識了工作才能有序的開(kāi)展。一年來(lái)我們老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的非常好，因為我們始終把家長(cháng)當朋友，相互尊重，處處為家長(cháng)著(zhù)想，家長(cháng)也就會(huì )非常支持我們的工作。通過(guò)家園聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、家園互動(dòng)手冊、電話(huà)聯(lián)系等形式與家長(cháng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(cháng)提高家教水平，充分發(fā)揮家園合作精神，達成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
我是一名村幼的年輕教師，深知自己在基本功上有待提高，因此我積極參加園本培訓，堅持苦練基本功，積極參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和16課時(shí)的培訓，在教研活動(dòng)中心村幼結對中執教大班數學(xué)活動(dòng)《滾來(lái)滾去》，在領(lǐng)導的關(guān)心下，在同事的幫助下，去年我參加了第三屆園級名師培養人，今年被評為第四屆園級村幼組名師，我深知名師的含義我將努力讓自己成為更高的“名師”殊榮。過(guò)去的成績(jì)已成為歷史，所以我要更加努力地學(xué)習，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)水平，努力當好班主任，讓每一個(gè)幼兒都受到良好的教育，讓每一個(gè)幼兒都有美好的未來(lái)。在以后的工作中我更以身作責，哪怕是每一個(gè)小小的細節都力求做到最好，讓家長(cháng)放心，讓走近我的孩子開(kāi)心、快樂(lè )、健康的成長(cháng)！
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