2021年幼兒園骨干教師考核總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的2021年幼兒園骨干教師考核總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園骨干教師考核總結1
一年來(lái)，我園積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我園取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長(cháng)進(jìn)�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
一、高度重視，形成共識
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對幼兒園教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我園領(lǐng)導班子在園長(cháng)的領(lǐng)導下，調整辦學(xué)思路，提出了新的目標。
幼兒園領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：教師的不斷優(yōu)化是一所幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我園教學(xué)目標的順利實(shí)現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我園領(lǐng)導班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈
我園青年教師都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我園采取了以下措施：
�。ㄒ唬┳ス歉�，促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過(guò)對骨干教師的聽(tīng)課、評課、匯報，使她們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。
�。ǘ┳デ嗄�，促上進(jìn)。
1、師德教育。近兩年，由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，我園新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的青年老師迅速地成長(cháng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我園對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規范教育，以“新八德”重要思想為指導，以《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實(shí)踐相結合，開(kāi)展“踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的正確觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀(guān)念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、全面聽(tīng)課。本學(xué)期我們用一個(gè)月的時(shí)間，對骨干教師進(jìn)行有針對性的聽(tīng)課，課后，我們本著(zhù)求實(shí)的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負責的領(lǐng)導對骨干教師的課作書(shū)面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過(guò)這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無(wú)止境，而且，也促進(jìn)了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習。
3、放手挑擔。青年教師充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力。經(jīng)過(guò)努力，他們不僅在教育思想成熟起來(lái)，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點(diǎn)，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔年級組長(cháng)工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出她們思維敏捷，具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn)。
4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點(diǎn)，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時(shí)幫她們尋找規律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(cháng)處，以期形成自己的教學(xué)特色。
�。ㄈ┳サ湫�，促競爭。
教學(xué)工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀(guān)上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要幼兒園為他們創(chuàng )設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長(cháng)處或特點(diǎn)。我們通過(guò)教學(xué)評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；有的善于組織藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，有的善于引導激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過(guò)特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。
在教師中，能力高低應該說(shuō)是客觀(guān)存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對兩頭進(jìn)行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng )造機會(huì )讓他們露面，展示才能，創(chuàng )造機會(huì )讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹(shù)立信心，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)提高教學(xué)技能。
�。ㄋ模┳セ�，促技能。
為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我園本期分別派遣青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，開(kāi)展送教入園活動(dòng)時(shí)，安排她們上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同她們進(jìn)行了面對面的研討交流。
三、明確方向，仍須努力
雖然我們已取得了一定的成績(jì)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學(xué)習，充實(shí)自己，這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。
我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我園青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng )造新星幼兒園更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。
幼兒園骨干教師考核總結2
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的《幼兒園骨干教師綜合素養及專(zhuān)業(yè)能力提升》培訓班的各專(zhuān)題學(xué)習與研討，我對骨干教師的綜合素養和專(zhuān)業(yè)能力有了更深的認識。二十一世紀是知識化、信息化的時(shí)代，國民素質(zhì)的提高，歸根結底又必須依靠教育，教育的關(guān)鍵又在教師。那么，怎樣才能成為一名具有專(zhuān)業(yè)素養的骨干教師呢？
一、具有較高的業(yè)務(wù)水平
組織一日活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)水平高。具有一定的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，特別是在幼兒園教學(xué)的一些領(lǐng)域，如：音樂(lè )、科學(xué)、數學(xué)等方面有自己優(yōu)于別人的特長(cháng)。
二、具有觀(guān)察和了解幼兒的能力。
觀(guān)察是了解幼兒最重要的途徑之一，教師觀(guān)察的技能表現在隨機的觀(guān)察和有計劃的觀(guān)察中。隨機觀(guān)察時(shí)，教師應盡可能準確而又客觀(guān)的察看幼兒，要不斷提高觀(guān)察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細微的動(dòng)作，探知到幼兒最細微的需要，了解幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋；有計劃的觀(guān)察時(shí)，可先擬定觀(guān)察項目，列出觀(guān)察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀(guān)察并詳盡地做下記錄，觀(guān)察一段時(shí)間后，要仔細地思考分析這些記錄材料，綜合歸納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設計出適宜的學(xué)習方案。
三、溝通能力。
溝通是人與人之間通過(guò)信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀(guān)點(diǎn)、彼此協(xié)調，達到默契的過(guò)程。溝通的方式主要有言語(yǔ)溝通，非言語(yǔ)溝通等。教師通與幼兒、家長(cháng)之間的溝通能力是教師重要的基本功。
四、教育監控能力
教師教育監控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現，教師對自己的教育過(guò)程進(jìn)行監控，審視教育實(shí)踐，發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程。教師對自己的教育過(guò)程實(shí)行監控，是教師提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育實(shí)踐的一種學(xué)習方式，是使教師由單純的教育者成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型教師的重要途徑。
五、教育研究能力。
幼兒教師的教育研究以解決教育中的實(shí)際問(wèn)題為主，其研究的'步驟主要是：學(xué)習教育理論；運用教育理論對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現問(wèn)題；制定解決問(wèn)題的方案；實(shí)施方案直到問(wèn)題解決。教師成為研究者，能更快地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為一名骨干教師，我認為我的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力還存在以下的不足之處：
1、專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)不夠。
幼兒教師要具有扎實(shí)的基礎知識，具有精湛的專(zhuān)業(yè)知識，要準確理解《幼兒園教育指導綱要》內容，深刻理解《幼兒園教育指導綱要》精神，不僅要掌握五大領(lǐng)域的教學(xué)內容，更要熟練運用；不但通曉五大領(lǐng)域的全部?jì)热�，還應該掌握新的科研成果及發(fā)展趨勢，不斷獲取新的營(yíng)養和新知識。其次，要具有寬厚的教育科學(xué)理論知識，掌握教育規律。真正怎樣成為兒童學(xué)習、活動(dòng)的支持者、引導者與幫助者。
2、吸收新的科學(xué)信息和更新知識的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他們渴望老師告訴他們：星星為什么比月亮��？太陽(yáng)發(fā)出的光為什么那么熱？？這就需要教師掌握現代化教學(xué)技術(shù)，運用新技術(shù)吸收新的科學(xué)信息、選擇信息、貯存信息，并把這些信息做成生動(dòng)的課件，更快、更新地傳給孩子們。不斷豐富孩子們的知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
3、創(chuàng )新的能力不足。
我們應成為創(chuàng )造型、全能型和完整型的教師。所謂創(chuàng )造型教師，即熱愛(ài)創(chuàng )造活動(dòng)，創(chuàng )造欲望強烈；能創(chuàng )造性地組織活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中展現出創(chuàng )造性、靈活性且善于運用新的教學(xué)方法，敢于嘗試新的教學(xué)手段。所謂全能型教師，就是即會(huì )教學(xué)，又會(huì )科研，還懂實(shí)踐。所謂完整型教師，即教師既是學(xué)習者，教學(xué)者、交往者，又是指路者。
4、教育理論水平有待提高。
作為一名骨干教師必須有更精湛的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列，才能起到引領(lǐng)青年教師成長(cháng)的作用。而我缺少堅持不懈地汲取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念的意識和堅持不懈地讀書(shū)，使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。我的完善與提高計劃：
教育方面：
�。�1）做個(gè)有著(zhù)豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的精品型教師，在教育教學(xué)方面有自己獨立的風(fēng)格與獨到的見(jiàn)解。
�。�2）提高教育教學(xué)反思水平，每月寫(xiě)出一篇針對性強的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)反思。教學(xué)方面：
�。�1）不斷完善教學(xué)活動(dòng)，爭取每年組織一次公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
�。�2）根據多年的教學(xué)經(jīng)驗，推出一系列適合各年齡班幼兒的、有利于各年齡班幼兒發(fā)展的區域玩具材料。
教科研方面：
�。�1）在音樂(lè )、健康領(lǐng)域總結出自己的經(jīng)驗，爭取在音樂(lè )、健康領(lǐng)域有獨到的發(fā)言權。
�。�2）在音樂(lè )以及健康領(lǐng)域能撰寫(xiě)出質(zhì)量上乘的經(jīng)驗總結文章。
幼兒園骨干教師考核總結3
按照長(cháng)春市教育局的統一部署，受市政府機關(guān)幼兒園的委派，我參加了全市幼兒骨干教師培訓班。
五天里，我們每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時(shí)間雖然很短暫，但市教育局基礎教育處的領(lǐng)導和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴謹敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過(guò)這五天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。下面，將幾天來(lái)的學(xué)習體會(huì )匯報如下：
一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。
俗話(huà)說(shuō)：思想是行動(dòng)的先導。幾天的學(xué)習讓我深深體會(huì )到，現在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本、以幼兒為本的時(shí)代。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀(guān)，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀(guān)，構建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和孩子交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。三是教師要學(xué)會(huì )寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。同時(shí)，要因勢利導，用愛(ài)心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛(ài)心、耐心，少一點(diǎn)指責、批評，這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
二、做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。
通過(guò)幾天的學(xué)習，我深深感到，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先要加強師德修養。不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念都有其共通的地方。幼兒教師作為社會(huì )的一分子，其身份的特殊性，對師德如何幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。其次是要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。要把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應學(xué)前兒童的需要。同時(shí)，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。
三、做好幼兒教育工作，必須進(jìn)一步提升工作質(zhì)量。
俗話(huà)說(shuō)：老師要授予孩子多少水，只有自己的杯子里先盛滿(mǎn)水。這是我參加這次培訓后最大的體會(huì )。我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì )反思。應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考、審視和反省，要概括、總結出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈
活地調整自己的教育策略，使自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(cháng)。其次要改進(jìn)幼兒教育評價(jià)工作。對照這次學(xué)習培訓老師的講解，反思以前自己的教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)幼兒教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在實(shí)際教學(xué)中運用的不夠充分。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，自己應注意加強這方面的實(shí)踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學(xué)性又體現靈活性。尤其要注意綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動(dòng)設計，盡可能使不同的課程內容產(chǎn)生聯(lián)系，力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統的教育。
總之，通過(guò)這五天的培訓，我的收獲非常大。在今后的工作中，我將不斷加強學(xué)習，加強實(shí)踐，以更好地從事好幼兒教育事業(yè)。
幼兒園骨干教師考核總結4
望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。作為骨干教師我也要整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、家長(cháng)工作等方面對本學(xué)期工作做總結：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)期，根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我深刻地認識到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄，在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中，我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次，我發(fā)現建筑區的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀(guān)察，原來(lái)他們在爭論房子里住的是什么攜物�！笆遣粫�(huì )搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)現，是因為建筑區的輔助材料攜物數量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)攜物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當時(shí)自己沒(méi)有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。
四、家長(cháng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(cháng)的歡迎，在那可以和家長(cháng)交流幼兒教育，介紹新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)玩具總動(dòng)員時(shí)，安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具，家長(cháng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。
五、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜�(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。