優(yōu)秀班主任工作總結范文（通用12篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結范文（通用12篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀班主任工作總結1
王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴格干練、吃苦耐勞的工作作風(fēng)，用科學(xué)高效的管理方法，帶出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班集體，培養出一批又一批優(yōu)秀人才。
王亞章老師于20XX年8月又擔任了現在的高二（8）的班主任。這個(gè)班級班風(fēng)好、學(xué)生懂禮貌、守紀律、集體活動(dòng)豐富、班級風(fēng)氣濃，深受老師好評，連續三個(gè)學(xué)期評為學(xué)校優(yōu)秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一�，F將王亞章老師班主任工作特點(diǎn)和工作成績(jì)介紹如下。
一、確立班級目標
班集體的奮斗目標是全班同學(xué)共同具有的期望和追求，每接一個(gè)班要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標實(shí)現統一行動(dòng)。班集體的奮斗目標是班集體形成的條件和發(fā)展的動(dòng)力，與學(xué)生一起制定班級目標是班主任創(chuàng )建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點(diǎn)班，學(xué)生情況差異大，少數學(xué)生學(xué)習能力和行為習慣差，針對這種現狀、高一學(xué)年段的班訓是：《從小事做起、從基礎學(xué)起》。要求學(xué)生從每節課、每一次作業(yè)、每一節間操、每一個(gè)問(wèn)好、每一次集體活動(dòng)做起、做好。8班的學(xué)習成績(jì)可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學(xué)年段的班訓是：《團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新》激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，挖掘學(xué)生發(fā)展的潛能。
二、培養學(xué)生干部
學(xué)生干部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個(gè)勤奮學(xué)習、團結友愛(ài)的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導核心，挑選能團結同學(xué)、辦事認真、關(guān)心集體、樂(lè )意為班級服務(wù)的積極分子來(lái)參與班級領(lǐng)導工作。根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和差異，充分利用學(xué)生所長(cháng)來(lái)為班級服務(wù)。高二（8）班的范智、湯夢(mèng)蕾、康嘯宇同學(xué)，雖然學(xué)習成績(jì)差，但是思想品質(zhì)好，有一定的優(yōu)勢潛能、工作能力強，他們的干部工作為高二（8）的班風(fēng)建設做出了非常重要的貢獻。班干部培養也是教育學(xué)生的一個(gè)重要途徑，以班委組建為契機，強化服務(wù)意識和學(xué)習鍛煉意識的教育。學(xué)生干部在學(xué)習之外要承擔一定的社會(huì )工作，負擔較一般同學(xué)重，給予更多的關(guān)心和支持。對待學(xué)生干部，幫助他們處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，要樹(shù)立學(xué)生干部的威信，但對他們的缺點(diǎn)、錯誤，既不遷就也不簡(jiǎn)單指責批評，注意工作方法指導，戒驕戒躁，以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任。王亞章老師所帶的班，由于學(xué)生干部的管理得力，有老師無(wú)老師一個(gè)樣，尤其是集體活動(dòng)組織得有聲有色。多年來(lái)，共培養出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學(xué)生會(huì )主席，培養出多名東風(fēng)公司優(yōu)秀學(xué)生干部。
三、培養良好的班風(fēng)
班風(fēng)是班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習慣等方面表現出來(lái)的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個(gè)性特征”的體現。良好班風(fēng)有很強的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規范的形式體現。加強思想政治教育，提高認識。正確的集體輿論和良好班風(fēng)，認真組織學(xué)生學(xué)習東風(fēng)一中紅皮書(shū)有關(guān)學(xué)生行為規范，明確要求，教育學(xué)生逐步養成正確的道德理念。針對社會(huì )、學(xué)校上出現的各種違法、違紀現象，開(kāi)展主題班會(huì )分析討論，使學(xué)生掌握正確的價(jià)值觀(guān)念和判斷標準，樹(shù)立起正確的是非觀(guān)、榮辱觀(guān)和美丑觀(guān)。抓好常規訓練，嚴格行為規范。集體輿論和班風(fēng)的形成是一個(gè)漸進(jìn)的、不斷發(fā)展和鞏固的過(guò)程，從大處著(zhù)眼，小處入手，從日常的學(xué)習、生活開(kāi)始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。培養集體榮譽(yù)感和責任感。利用一切教育時(shí)機，將學(xué)生的一言一行與整個(gè)班集體聯(lián)系起來(lái)，教育每個(gè)學(xué)生明確自己對集體應擔負的責任和義務(wù)。王亞章老師的帶班嚴厲是全校聞名的。高二（8）班的學(xué)生懂禮貌、守紀律，深受老師的好評。
四、組織開(kāi)展班級活動(dòng)
一個(gè)良好班集體的建設必須通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現。這是因為集體活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，能使每個(gè)學(xué)生的
主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關(guān)系不斷密切。集體活動(dòng)也是學(xué)生個(gè)體實(shí)現全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑，有利于培養學(xué)生良好的思想品德，集體活動(dòng)也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級活動(dòng)是班級建設的必要條件，是班級目標實(shí)現的保證，是全面育人的途徑。精心設計主題。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生受到強烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學(xué)年段開(kāi)展的《交通安全》（請交通二大隊陳隊長(cháng)、瞿隊長(cháng)參與），《學(xué)生行為規范趣味競賽》、《意外傷害急救》（請衛生處王醫生參與），《珍愛(ài)自我、遠離毒品》等主題班會(huì )在校主題班會(huì )競賽中都被評為優(yōu)秀主題班會(huì )；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運動(dòng)會(huì )二次均團體第一；校團委開(kāi)展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優(yōu)秀節目一等獎；�！段倚哪恐械膬�(yōu)秀教師》征文競賽獲一等獎。這些主題活動(dòng)既服從于教育方針和班級目標，又有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。
五、做好個(gè)別教育工作
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，王亞章老師非常注重根據學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。對學(xué)生的個(gè)別教育工作面向的是全班每一位同學(xué)。這里著(zhù)重介紹對優(yōu)秀生和后進(jìn)生兩類(lèi)學(xué)生的教育工作。
1、優(yōu)秀生的教育工作
高二（8）雖然不是重點(diǎn)班，但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發(fā)展比較好的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生在班集體中是骨干，是班主任和教師的得力助手，在同學(xué)中有威信、有影響。因此，優(yōu)秀生的培養和教育對班集體建設關(guān)系重大。優(yōu)秀生有積極向上的生活態(tài)度，有強烈的求知欲和創(chuàng )新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進(jìn)行學(xué)習目的的教育，端正學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立發(fā)奮學(xué)習的志向，不斷向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮斗優(yōu)秀生不是完人，也需要一分為二地看待�？吹剿麄儍�(yōu)秀的主流，肯定成績(jì)，創(chuàng )造條件揚其所長(cháng)。同時(shí)，對優(yōu)秀生的缺點(diǎn)及不良傾向，也不袒護、遷就，及時(shí)教育引導。特別是優(yōu)秀生優(yōu)越感強，容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，處理不好與一般學(xué)生的關(guān)系。經(jīng)常教育他們在成績(jì)面前看到不足，在表?yè)P中看到差距，能夠正確地評價(jià)自己和他人，搞好同學(xué)間的人際關(guān)系。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進(jìn)、丁宗陽(yáng)、詹浩然等同學(xué)不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，也都是班級的主要班干部，他們以身作則，是全班同學(xué)的表率，學(xué)習成績(jì)上高二（8）名列年級前100名前的學(xué)生在普通班最多；趙嬙同學(xué)成功競選為校唯一的學(xué)生會(huì )副主席（主席在高三）。
2、后進(jìn)生的轉化教育工作
后進(jìn)生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。后進(jìn)生人數雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進(jìn)生的轉化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規就會(huì )受到影響。如何做好后進(jìn)生的轉化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業(yè)責任感的高度體現。王亞章老師后進(jìn)生的轉化工作成績(jì)突出，曾因此兩次獲得東風(fēng)公司教育基金獎勵。
以愛(ài)動(dòng)其心。用一顆熱愛(ài)學(xué)生的赤誠之心去對待后進(jìn)生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進(jìn)生。后進(jìn)生在自己的成長(cháng)過(guò)程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛(ài)。從思想上、學(xué)習上、生活上去關(guān)心和愛(ài)護，高二（8）班班干部工作、集體活動(dòng)的主持許多都是由后進(jìn)生擔任的。讓他們感悟到教師的愛(ài)心和期待，從而點(diǎn)燃起希望之火，自覺(jué)將教師的愛(ài)轉化為積極向上的內部動(dòng)力。以理服其人。后進(jìn)生除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀(guān)念模糊，學(xué)習態(tài)度不端正等。作為后進(jìn)生，他們自己也知道存在的缺點(diǎn)和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問(wèn)題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做后進(jìn)生的轉化教育工作，不是一概地因事論事作簡(jiǎn)單處理，而是針對問(wèn)題引導學(xué)生去明察問(wèn)題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過(guò)自新。王亞章老師在學(xué)生中的威信很高，尤其是后進(jìn)生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導其行。后進(jìn)生形成原因錯綜復雜，要求班主任既要注重科學(xué)性，又要注重藝術(shù)性。后進(jìn)生的轉化教育是一個(gè)漸進(jìn)的教育過(guò)程，其中難免會(huì )有反復和沖突。對此，利用教育機智，善于
捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵；對過(guò)錯反復現象，要耐心說(shuō)明，持之以恒，善于在反復中抓教育，幫助他們總結經(jīng)驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。本學(xué)期，從鄖陽(yáng)中學(xué)轉來(lái)的李想同學(xué)，剛來(lái)時(shí)非常散漫，無(wú)心學(xué)習，二個(gè)多月扣紅皮書(shū)學(xué)生規范分6分，經(jīng)過(guò)王老師嚴格、耐心的教育管理有了很大進(jìn)步，近一個(gè)月，規距做人，開(kāi)始學(xué)習，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，許多學(xué)習成績(jì)差或行為習慣差的后進(jìn)生都有很大進(jìn)步，有些考上理想大學(xué)、有些已在重要工作崗位上工作。
班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的知識，上課時(shí)的旁證博引、幽默風(fēng)趣是老師贏(yíng)得威信的重要來(lái)源。學(xué)者為師是歷史形成的，有知本身就應獲得別人的尊重，所帶來(lái)的心理效應便是威信。專(zhuān)業(yè)水平的高低直接影響著(zhù)班主任的威信。王亞章老師課堂教學(xué)有激情，常識淵博、課堂非常生動(dòng)，師生互動(dòng)、教學(xué)效果好，深受學(xué)生好評。每學(xué)期學(xué)生對教師的評定中，對王亞章老師的評價(jià)都非常高，是學(xué)生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師，擔任了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個(gè)理科重點(diǎn)班和高二（8）的生物教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)20節，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。其次，她在日常工作中表現出來(lái)的求真務(wù)實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、認真負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規范行為，不僅學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，也給自己帶來(lái)敬重的威信。在學(xué)習、生活中對學(xué)生一視同仁，民主氣氛好，使班級團結，具有凝聚力，使學(xué)生產(chǎn)生信賴(lài)感；對學(xué)生真誠的態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，都使王老師在學(xué)生心目中有非常高的威信。
優(yōu)秀班主任工作總結2
本學(xué)期是高20XX級進(jìn)入高三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，高20XX級在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著(zhù)的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效，得到了上級領(lǐng)導的好評�，F將20XX級本學(xué)期高三工作擇要總結如下：
一、吃透校情學(xué)情，明確目標，樹(shù)立信心
眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì )環(huán)境，以及周?chē)Ａ至⒌确矫娴挠绊�，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jì)中等及偏下的學(xué)生多。本屆學(xué)生還面臨著(zhù)第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點(diǎn)帶有未知性和探索性等。要想出成績(jì)，壓力和困難可想而知。
但接到接到學(xué)校下達的高考目標任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，反復磋商，明確思路，準確定位，大家一致決心高要求，高標準定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。
二、緊抓學(xué)生的思想，心理輔導
思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。本學(xué)期，在狠抓常規，抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，突出“三全”（全期、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。
1、全期：一學(xué)期來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。還在文理四個(gè)班開(kāi)展主題班會(huì )、討論會(huì )、動(dòng)員會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
2、全體：面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一學(xué)期來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jì)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任，還是普通老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績(jì)提供了一個(gè)強大的思想前提。
三、構建起了團結協(xié)作的教師隊伍
高三年級是一個(gè)拼搏而平和的年級，高三教師是一個(gè)“胸中有書(shū)、目中有人、行中有矩、心中有數、手中有活”的團結戰斗的團隊。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的教師隊伍
高三絕大多數教師兼任班主任、教研組長(cháng)等事務(wù)性工作，兼職的多，超工作量的多，跨年級的多。盡管如此，每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。
2、團結協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。
在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，做到“五共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從點(diǎn)到面以大局為重，力爭高分有突破，均分有提高，確保高考戰略總體目標的完成。
四、盯牢工作的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點(diǎn)：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。
2、狠抓四大教學(xué)策略的落實(shí)。依據年級組計劃和學(xué)校教學(xué)常規管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。即目標管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。
高三教師認為：雖然高考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導下，靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中體現出來(lái)的，能力是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中培養出來(lái)的，基礎知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎。高考教學(xué)的“基礎”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學(xué)過(guò)程中，就不能盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，在教學(xué)工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學(xué)制度并長(cháng)持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。
3、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓練時(shí)間問(wèn)題，用周五政治學(xué)習時(shí)間高針對性訓練，并及時(shí)閱卷評卷。事實(shí)證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體例教師會(huì )，將分析結果印發(fā)給各科教師，以增強學(xué)科緊迫感。與此同時(shí)，我們著(zhù)重抓好了四件事：一是堅持做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進(jìn)工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。從而使得各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰。
4、加強培優(yōu)補差。一個(gè)學(xué)校高中升學(xué)率的高低，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節，加強高考基礎知識教學(xué)。
利用星期日給中等生辦基礎知識輔導班，全面提高學(xué)生基礎知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會(huì )同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(xiàn)（一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn)，三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。
5、針對市“出口對入口”的考核措施，我們對每位學(xué)生實(shí)行全方位關(guān)注，各班對所有有學(xué)生都建立跟蹤記錄表。對自習、上課、晚自習等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)。
總之，本學(xué)年我們年級教學(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準方向，強化復習課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導和全員推進(jìn)，加強學(xué)生非智力因素的培養。
優(yōu)秀班主任工作總結3
班主任是班級的組織者、教育者。班主任按照中職教師的德育目標和學(xué)校計劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作和管理工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展。本學(xué)期的班主任工作、教育教學(xué)工作很快就要結束了，在這一學(xué)期里，我始終秉著(zhù)“以學(xué)生安全教育為重點(diǎn)，以班集體培養為總目標，以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習與發(fā)展”為中心的教學(xué)和管理思想，并堅持“剛柔并濟”的“寬嚴相結”管理方式管理學(xué)生，重視學(xué)生興趣、個(gè)性及創(chuàng )造力的培養，以及重視學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
在這一學(xué)期對班級的管理中，難免經(jīng)歷受限，經(jīng)驗不足，但經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的磨練與摸索，對班級的管理有了一定認識，現就這一學(xué)期所擔任汽修1131班班主任工作總結如下：
一、確立班集體的奮斗目標，培養正確班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
鑒于我校是一所民辦公助學(xué)校，帶有私立辦學(xué)的特色，加之甘肅等外省市的學(xué)生較多，生源復雜等因素的的影響，班主任對學(xué)生的管理存在一定的困難。
對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，思想不夠堅定，并且學(xué)習基礎差，自信心不強，但他們有健全的人格，有較強的求知欲，特別是對專(zhuān)業(yè)技能知識的渴求，不遜色于其他人，這是在職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班主任必須明白的一點(diǎn)。因此，確立班集體的奮斗目標，培養正確輿論和良好班風(fēng)，對學(xué)生追求目標，找回自信，努力學(xué)習有很大的幫助。
怎樣確立良好班風(fēng)？我結合本班級實(shí)際和本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定出班級具體的奮斗目標：“班里的人，人人有事做；班里的事，事事有人管”。初步建立班級學(xué)生學(xué)情檔案，結合本班實(shí)際制定班規，培養優(yōu)秀得力的班干部，制定綜合考評表以及考勤表等等。并以此來(lái)激勵學(xué)生充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
二、選拔和重視班干部隊伍的建設
接手汽修1131班這個(gè)新生班的班主任后，為了使本班級學(xué)生能盡快融入新的班級生活中，我特別重視班干部的隊伍建設�，F代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此我反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，近一段時(shí)間來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當出色！
三、對學(xué)生進(jìn)行品德教育
這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用每周一的班會(huì )課和晚自習時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神，具有集體主義精神，引導學(xué)生從熱愛(ài)故鄉、母校、親人、師長(cháng)。除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者是利用晚上查宿的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對面的聊天的形式，對學(xué)生進(jìn)行理想教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀律教育、民主與法制教育、道德教育等等。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
職業(yè)教育是一種就業(yè)教育，學(xué)生必須有一個(gè)明確的學(xué)習目的。作為班主任，我時(shí)常教育學(xué)生不斷明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生的學(xué)習方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭取家長(cháng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習條件。
五、積極催收學(xué)生欠費，使學(xué)生和學(xué)校免除后顧之憂(yōu)。
我校是民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)校的主要經(jīng)費來(lái)源是學(xué)生的學(xué)雜費。因此催收學(xué)生的欠費也就成為了班主任工作中的一項重要的內容。
在關(guān)于學(xué)生的欠費問(wèn)題上，我積極的和相關(guān)的招生老師聯(lián)系了解欠費學(xué)生的家庭情況和欠費原因。在這個(gè)基礎上，對于家庭情況良好但是目前經(jīng)濟有些困難的學(xué)生，我一方面通過(guò)和學(xué)生的交談來(lái)間接催收欠費，另一方面直接和學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，進(jìn)行溝通說(shuō)明使家長(cháng)主動(dòng)來(lái)校繳納剩余費用。而對于家庭困難的學(xué)生，則是從學(xué)校的相關(guān)補助政策來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行溝通協(xié)調，使其能夠盡力繳納所欠費用。最終在學(xué)校要求的時(shí)間范圍內完成了整個(gè)班級的欠費催收任務(wù)。從而使學(xué)生能夠安心的在學(xué)學(xué)習生活。
六、組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他活動(dòng)
我班學(xué)生大多數為農村家庭的學(xué)生，他們對勞動(dòng)認識存在偏差，認為勞動(dòng)是體力活，讓人看不起，我就結合班級勞動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做起，從我做起，從平時(shí)的值日到學(xué)校安排的大掃除，我都于細微處抓住機會(huì )，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)習慣。在老師的正確引導下，我們班學(xué)生人人都作到了在勞動(dòng)中積極肯干，勇挑重擔，不怕苦，不怕累，不怕臟的好品德。
七、做好家長(cháng)工作，爭取社會(huì )有關(guān)方面的配合
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主，但也離不開(kāi)社會(huì )教育、家庭教育的密切配合，更離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作，更好地開(kāi)展學(xué)生的教育工作，我保持了每月至少一次與學(xué)生家長(cháng)通話(huà)聯(lián)系，并把學(xué)生在校情況反映給家長(cháng)，同時(shí)要求其家長(cháng)配合班主任做好相應的思想指導工作，并提出了合適而又切實(shí)可行的要求，以期得到家長(cháng)的理解和支持，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校行政領(lǐng)導和學(xué)生處、科任教師的配合下，按照全面發(fā)展的要求、學(xué)校的教育教學(xué)計劃，結合本班的具體情況，將本班培養成了積極向上、奮發(fā)學(xué)習、遵守紀律、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、團結友愛(ài)的堅強集體。新的學(xué)期，我還將站在教育第一線(xiàn)，和學(xué)生并肩前進(jìn)，為創(chuàng )立具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體而努力奮斗。
優(yōu)秀班主任工作總結4
時(shí)間過(guò)得飛快，xx年畢業(yè)至今已經(jīng)六年了，也連續當了六年的班主任，我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實(shí)驗小學(xué)這樣一個(gè)團結的、學(xué)習氣氛濃厚的群體中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績(jì)，現回顧如下：
1、建設了一個(gè)優(yōu)秀的班集體
作為班主任老師，我積極抓好學(xué)生一日常規，通過(guò)幾年的訓練已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、班紀，養成了良好的學(xué)習習慣，也培養了一批能干的班干部。針對少數同學(xué)學(xué)習不夠認真，行為習慣不夠好，我利用課間及班隊課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，并且滲透到課堂教學(xué)中，在活動(dòng)中注意學(xué)生的榜樣教學(xué)。同時(shí)，結合學(xué)校大隊部三項競賽，對班上同學(xué)進(jìn)行評比。這樣，少數落后的學(xué)生也進(jìn)步了，能夠自己管好自己。我還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在各級各類(lèi)比賽中學(xué)生們表現出色，集體榮譽(yù)感也增強了。在校大隊部舉行的三項競賽中，我們班幾乎每個(gè)星期都得到優(yōu)勝紅旗，紅旗總量名列全年級第一。我們班連續6個(gè)學(xué)期被評為文明班級，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任。20xx年榮獲“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。正因為此，所以外校老師到我們學(xué)校來(lái)上課，一般都選擇我們班來(lái)一展他們的風(fēng)采。
2、把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。
鄭慧倩是我六年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的一個(gè)女孩。第一次見(jiàn)到她時(shí)，并未覺(jué)得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛(ài)，胖乎乎的，偶爾笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，很好看。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她上課的一些奇異的動(dòng)作引起了我的關(guān)注。經(jīng)�？匆�(jiàn)她把腳趾頭伸到嘴巴里咬，或者說(shuō)上課突然大喊大叫，嚴重的時(shí)候還脫光衣服。發(fā)現這些后，我馬上和她的爸爸媽媽取得聯(lián)系，從她爸爸媽媽的講述中我知道了，原來(lái)是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時(shí)候陽(yáng)水過(guò)多，造成了孩子的智力嚴重發(fā)展不健全。懇請老師收留她。
聽(tīng)完鄭慧倩媽媽的哭訴后，我的淚水也情不自禁地流了下來(lái)。我覺(jué)得鄭慧倩實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰(shuí)伸手？可是我該怎樣幫助她呢？為此我查閱了許多相關(guān)的資料，也請教了一些長(cháng)輩。除了一些經(jīng)驗，其實(shí)沒(méi)有現成的答案。怎么辦呢？只能用自己的愛(ài)心去澆灌她。
開(kāi)學(xué)伊始，我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會(huì )意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)上幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這一切都是為了告訴她：同學(xué)們都在關(guān)注她，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。雖然她有時(shí)候還不懂得接受這份關(guān)愛(ài)，但課堂上太出奇的行為已經(jīng)不多了；雖然她的心理還不夠健全，但是她在改變，在進(jìn)步。相信她的人生會(huì )越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量！
3、利用課余時(shí)間，努力提升自己
現在我正利用業(yè)余時(shí)間參加浙師大本科的函授。 20xx年x月參加了金華市千名優(yōu)秀班主任培養工程，被評為優(yōu)秀學(xué)員，論文《加強知行融合 促進(jìn)道德內化》榮獲縣德育論文評比三等獎，論文《以養成教育為抓手 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲金華市二等獎。
回首過(guò)去的幾年，整天都在忙碌中度過(guò)，好多晚上、雙休日也很難有休息的機會(huì )。盡管如此，但我精神上并沒(méi)有累的感覺(jué)，因為我所作的一切換取了學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導和各位老師的認可，這是對我莫大的鼓勵和最好的回報！今后，我將繼續保持昂揚的斗志，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的工作中，去爭取更大的成績(jì)！
優(yōu)秀班主任工作總結5
我做班主任工作已經(jīng)7、8個(gè)年頭了，在工作中有時(shí)候感覺(jué)是一團亂麻沒(méi)有頭緒，有時(shí)候有感覺(jué)事事得心應手，也就是說(shuō)班主任工作是沒(méi)有任何非常成熟的經(jīng)驗可借鑒。每一屆學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我總結自己做班主任所謂的經(jīng)驗，感覺(jué)有以下幾個(gè)方面的工作是需要亟待提高或做好的。
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我給學(xué)生的愛(ài)需要更多的給予
愛(ài)是教育的永恒話(huà)題，是教育最基本的情感。這個(gè)學(xué)期有一天剛剛下課，忽聽(tīng)教室后面有一群同學(xué)亂哄哄大叫，我走到教室看看發(fā)生了什么事情，一了解原來(lái)我班的一個(gè)同學(xué)吐了地上課，只見(jiàn)其他學(xué)生們紛紛捂起了鼻子，同時(shí)一陣騷動(dòng)，靠得近的學(xué)生離開(kāi)了座位，避得遠遠的，周?chē)膶W(xué)生有的嘲笑，有的起哄。我笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)能幫他將臟物清掃一下�！睕](méi)有一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，，甚至快速地從我的視線(xiàn)中消失。這位同學(xué)自己站了起來(lái)，清理污物，并且表現出尷尬的表情，甚至有哭的沖動(dòng)。我心里明白它為什么這樣。這時(shí)我拿起笤帚和簸箕和他一塊打掃，并同時(shí)指揮一些同學(xué)打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，雖然有些同學(xué)不太情愿，但是礙于老師的面子還是去干了。教室里逐漸安靜了下來(lái)，甚至有的同學(xué)拿出了紙巾遞給他，還有的同學(xué)主動(dòng)搶我手里的掃帚，雖然同學(xué)們這樣做彌補了自己原先的行為，我還是在班會(huì )課上對同學(xué)們展開(kāi)了教育。我班一直背三字經(jīng)，這時(shí)我講解了“人之初，性本善”，這句話(huà)的含義，一個(gè)有愛(ài)心的人才是合格的人。愛(ài)是做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
二、賞識是教育的一種藝術(shù)，我需要加強
我們在幾年前觀(guān)看過(guò)周宏教授的“賞識教育”的視屏，觀(guān)看后可以說(shuō)受益頗深。 一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。
學(xué)習好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。這樣的學(xué)生最需要賞識，所以我就在這些學(xué)生身上下功夫。
三、班主任工作需要智慧，與學(xué)生斗智我需要學(xué)習
我班搞對象現象嚴重，為了解決這一問(wèn)題，我思考前后，采用分三步走的方法。 第一步，要開(kāi)兩次專(zhuān)題班會(huì )，一次要以“建立正確的人生觀(guān)”為主題，通過(guò)這次班會(huì )讓學(xué)生理解人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而可以讓他們把主要精力放在為實(shí)現自己的理想上，增強自我控制力。第二次要以“親情”為主題，通過(guò)這一次班會(huì )課讓學(xué)生深刻理解什么是“愛(ài)”，什么是“情”。在這次班會(huì )課上讓學(xué)生觀(guān)看了《大導演和老媽媽》關(guān)于翟俊杰導演的故事，和鄒越在松江實(shí)驗中學(xué)的演講《愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)自己》等視屏，來(lái)激起學(xué)生內心對父母的愛(ài)，從而激發(fā)他們?yōu)榱烁改傅膼?ài)而努力學(xué)習的情感。
然后直接升華到我們要以“孝”為先，講《三字經(jīng)》中的句子告誡學(xué)生我們所做的事應該讓父母高興而不是讓父母傷心，所以要求學(xué)生對自己所做的每一件事都要三思而后行，如：如果你要做一件事情，想一想，如果父母知道了會(huì )高興那義無(wú)反顧地去做，如果父母知道了會(huì )生氣那么就不去做。對于早戀，這應該是所有父母都不愿看到的，如果自己有這樣的行為父母肯定是不高興的，通過(guò)這些來(lái)牽動(dòng)他們的行為，會(huì )起到顯著(zhù)的效果的。
第二步，開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，實(shí)際上從開(kāi)學(xué)到我要決定開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間也大約是期中考試前夕，開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的一是要關(guān)注孩子在校的學(xué)習情況，二是要家長(cháng)注意孩子在青春期的教育問(wèn)題，尤其指出班內這種似戀非戀的情況，讓家會(huì )長(cháng)回家后多和孩子們溝通。
第三步，是一個(gè)長(cháng)期引導教育的問(wèn)題，在以后的日子里，作為班主任要多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，和有早戀現象或有早戀傾向的同學(xué)們多溝通，盡力引導他們在青春期走上正確的道路。
通過(guò)以上三個(gè)步驟和一個(gè)學(xué)期的努力，效果明顯，那些曾經(jīng)的“早戀者”，已經(jīng)逐漸恢復到正常的同學(xué)關(guān)系，把主要精力逐漸的轉移到學(xué)習上，在期末考試中較上一學(xué)期有了較大的進(jìn)步，這說(shuō)明制止早戀行為，消除早戀思想是非常有必要的。
四、 教育是一門(mén)藝術(shù)，我與家長(cháng)交往的藝術(shù)需要提升
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于家長(cháng)對孩子的重視程度以及班主任與家長(cháng)的溝通方式，就我做班主任工作以來(lái)，沒(méi)有和學(xué)生家長(cháng)吵過(guò)架，紅過(guò)臉，只有老師和家長(cháng)和諧了，孩子的教育才可以最大可能地發(fā)揮它的作用。
1、對于有教養的家庭，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。并采取正確的方式來(lái)教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪(fǎng)時(shí)要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會(huì )有所改善。在以后的工作中，我會(huì )再接再厲，爭取把工作做得更好!
優(yōu)秀班主任工作總結6
班主任是班級的組織者和教育管理者，使學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時(shí)又是快樂(lè )的。本學(xué)年，我擔任的是美術(shù)三二班班主任,在大家的共同努力下，各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì)。下面，我就結合這一學(xué)年的班主任工作進(jìn)行總結：
一、注重干部隊伍的組建和培養。
本學(xué)期，學(xué)校要求學(xué)生自主管理，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養：
第一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部在學(xué)生心中樹(shù)立威信；
第二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
其三，培養班干部團結協(xié)作的精神。
出色的班干部能調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的長(cháng)處，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，使整個(gè)班級積極向上。我班班長(cháng)楊怡豪每天組織學(xué)生課前宣誓，衛生委員張賀每天到清潔區、教室檢查督促學(xué)生按時(shí)打掃衛生，趙陽(yáng)、王語(yǔ)嫣每天對考勤都有詳細記錄。
二、注重管理好班級的紀律
紀律是學(xué)習的保證，因此在學(xué)習初我就狠抓紀律。
第一、規范兩操紀律，早上不能以身體不舒服為由不起床。
第二、力爭在升旗中表現突出。升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺直。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。
第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進(jìn)組。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我班在部里各項考核都居于前列，集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們在紀律上的自覺(jué)性。
三、注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓大家相互尊重理解。我每月都會(huì )對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行一次交流，利用課余時(shí)間、飯間、及晚上就寢前到寢室，和學(xué)生一起談心，交流??了解他們的學(xué)習及生活，隨時(shí)發(fā)現解決日常小事。
四、注重后進(jìn)生的轉化工作
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎和前提。只有熱愛(ài)后進(jìn)生，才能做好他們的轉化工作。許多人都說(shuō)教師對學(xué)生要一視平仁，可我認為，老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、缺點(diǎn)多，常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著(zhù)思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進(jìn)生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛(ài)護和關(guān)心自己。這就要求班主任在轉化后進(jìn)生時(shí)應該特別熱愛(ài)他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學(xué)們正確對待和幫助他們。
“學(xué)會(huì )賞識，愛(ài)滿(mǎn)天下”。對于后進(jìn)生，我采取多賞識少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。當然，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”�？咳嗤瑢W(xué)來(lái)關(guān)注和幫助后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在燦爛的陽(yáng)光下的后進(jìn)生才會(huì )自信地大踏步向前進(jìn)。
五、以身作則，為人師表
教師的表率作用對學(xué)生起著(zhù)至關(guān)重要的作用，要求學(xué)生做到的自己首先做到，當班主任以來(lái)我每天堅持早上跟學(xué)生跑操，課前到男女寢室督促學(xué)生到班及寢室衛生打掃，然后到教室檢查衛生及課前準備工作，晚上到宿舍督促就寢，每天如此，我沒(méi)缺過(guò)一次崗。也沒(méi)有因個(gè)人原因請過(guò)一次假。
當班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了。那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。雖然我的心血有了不少的回報，但是我會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
優(yōu)秀班主任工作總結7
轉眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長(cháng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(cháng)進(jìn)課堂”與“家長(cháng)講堂”。
我們將“值日班長(cháng)制度”和“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結合在了一齊：在學(xué)生當值日班長(cháng)的這一天，邀請家長(cháng)進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子們的表現，與任課教師交流（如果時(shí)間安排可是來(lái)，能夠不來(lái)或調整）。
我們鼓勵家長(cháng)在值日班長(cháng)記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺上）。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(cháng)給孩子們講一講話(huà)：這便是一個(gè)小型的家長(cháng)講堂。
異常需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(cháng)進(jìn)課堂”，還是“家長(cháng)講堂”都不是強制要求的，它們只是家長(cháng)能夠行使的一項權利，也是家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺上發(fā)表自我的見(jiàn)解，家長(cháng)也有機會(huì )站在講臺上暢談自我的心聲。
二、班級管理方面
在班級管理方面，我們以班長(cháng)為核心，搭建組長(cháng)和班委兩套管理班子。
在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，組長(cháng)和班委的職責各有不一樣，需要分清。班委負責的是班級的三個(gè)“大事”：紀律，衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀，對違規違紀現象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎勵，每一天暮省進(jìn)行總結。組長(cháng)負責的則是具體的活動(dòng)與事項：收作業(yè)，組內改錯與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)（比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì )設計），值日的安排等等。
班長(cháng)要定期召開(kāi)班委會(huì )和組長(cháng)會(huì )。在班委會(huì )上，明確班級的各項要求，在小組會(huì )上，評價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情景。
三、個(gè)性化輔導方面
個(gè)性化輔導方面，我們以師徒結對為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習中的問(wèn)題。
在此基礎上，我們開(kāi)展了“鐵人三項”和“基礎過(guò)關(guān)”兩項活動(dòng)。師父提議參加“鐵人三項”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語(yǔ)、數、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計。徒弟提議參加“基礎過(guò)關(guān)”活動(dòng)：完成當天作業(yè)的改錯，并進(jìn)行鞏固練習。學(xué)生能夠根據自我的情景選擇其中一項活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，構成體系，會(huì )有很好的效果。
優(yōu)秀班主任工作總結8
自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一向堅持努力以我全部的熱情和愛(ài)心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的職責。作為一名班主任，首先更要有愛(ài)。我要讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細節中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，爭做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用進(jìn)取向上的行動(dòng)感染班級成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫忙，工作中我們相互支持。
我深知：作為一線(xiàn)的幼兒教師，必須是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，認認真真地教師；一個(gè)真心愛(ài)著(zhù)幼兒的教師；一個(gè)有朝氣蓬勃的教師；一個(gè)有博大襟懷的教師；僅有這樣的教師才是一位真真地好幼兒教師。我是這樣想的，也是這樣做的。我在工作中一貫堅持我固有的勤懇、踏實(shí)、顧全大局的工作作風(fēng)，用我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，來(lái)詮釋著(zhù)我的行動(dòng)。
人常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，幼兒教師僅有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，所以，在工作中我本著(zhù)無(wú)條件、無(wú)理由，以公平、公正的態(tài)度，認真的對待著(zhù)每一位幼兒，深深地愛(ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子，不把對孩子的愛(ài)，當成是一句掛在嘴邊的口頭禪，身為人母，我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考：“假如這是我的孩子我應當會(huì )怎樣對待”？我把那份柔柔的母愛(ài)不由得遷移到工作中來(lái)，我把自我當成是孩子們眼中的一個(gè)大朋友、一個(gè)他們喜歡的人，一個(gè)像媽媽的教師，否則，我就對不起孩子們叫我的每一聲“教師好”。在平時(shí)，對那些特殊的孩子，我更是給予更多的照顧。
我對體弱多病的幼兒更是給予精心照料，異常是冬天，不管是室內室外，我都會(huì )根據情景，不厭其煩的為他們及時(shí)穿脫衣服，督促他們多喝水以防生病，之后，這類(lèi)孩子竟然由出勤率最低而連連變成了全勤寶寶。在帶中班時(shí)，孩子年齡比較小，每一天當孩子們離園時(shí)，我都要多留意孩子幾眼，看看每一個(gè)孩子情緒怎樣，衣服穿戴是否整齊，褲子扭著(zhù)沒(méi)有，小臉臟不臟，力爭讓家長(cháng)迎接的是一個(gè)天真爛漫的笑臉。
當我們的點(diǎn)滴付出，得到家長(cháng)和孩子們的肯定時(shí)，我是多么的欣慰，當有些家長(cháng)用不正當的方式來(lái)謝意時(shí)，我一次又一次的給婉言謝絕了。我也幾度誠懇地向家長(cháng)們表示：你們對我工作的滿(mǎn)意與支持就是最豐厚的回報，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是我們教師應盡的天職！同時(shí)，為了幫忙教師們提高繪畫(huà)水平，我利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)向全體教師毫無(wú)保留的傳授我所掌握的繪畫(huà)知識，一度使得教師的繪畫(huà)水平有了很大的提高。
班級管理，嚴謹有序
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，班內教師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調好班級各方面的工作。我認為，一個(gè)班長(cháng)的工作態(tài)度，決定著(zhù)一個(gè)班級的工作態(tài)度，作為班長(cháng)，必須要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗。作為班長(cháng)我每周五晚上組織教師召開(kāi)班務(wù)會(huì )，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見(jiàn)、溝通兒童發(fā)展情景，每次會(huì )議的資料能根據幼兒園工作重點(diǎn)，結合班級情景，認真召開(kāi)。
在我的帶領(lǐng)下，在我們三人的密切配合下，我們?yōu)橛變簞?chuàng )設了趣味的游戲情景，投放了豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在有準備的環(huán)境健康、歡樂(lè )、發(fā)展！自從我擔任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級一類(lèi)的驗收、市級示范園的驗收。經(jīng)常加起班來(lái)都不明白什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫忙進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，以力求從中體現出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的歡樂(lè )。每次的反饋我都和班上教師仔細研究、分析如何改善能做的更好。在反復的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導的表?yè)P、同事的欽佩以及家長(cháng)的認可。
同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識到帶動(dòng)年輕教師快速成長(cháng)是我義不容辭的職責，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì )耐心、細心的指導我的配班教師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗，讓她們一齊參加班級的管理，以促使她們快速成長(cháng)。至此，我帶過(guò)的幾位年輕教師已從教師隊伍脫穎而出，成為佼佼者。
安全工作，常抓不懈
安全工作是我們工作的重點(diǎn)，所以我異常加強日�；顒�(dòng)中的安全管理，重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作，如晨間安全檢查、幼兒喝水、入廁、洗手上下樓梯及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，這些都屬于事故多發(fā)階段。于是，我和班級其他兩位教師針對這個(gè)時(shí)段采取了一系列的防范措施，保證了幼兒的一日活動(dòng)安全。同時(shí)在活動(dòng)中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。讓幼兒從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育周的各項活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的.各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識。至今，我創(chuàng )下了15年來(lái)帶班期間的“0事故”的記錄。
家園虹橋，至關(guān)重要
我們《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事�！蔽仪逍训恼J識到：家長(cháng)工作是我們工作成敗的另一個(gè)窗口，作為班主任，我能協(xié)調好與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)進(jìn)取參與到我們的教育教學(xué)及管理工作中，家園共育是大的教育觀(guān)，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發(fā)展的大趨勢，所以我帶領(lǐng)班組成員開(kāi)展了一系列的活動(dòng)促進(jìn)家園共育。
我們采用了多種家園溝通方式，如：家長(cháng)園地、家園聯(lián)系冊、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )聊天、班級博客、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )及半日開(kāi)放活動(dòng)等形式。讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒的課堂，了解孩子在活動(dòng)中的表現，經(jīng)過(guò)活動(dòng)也讓家長(cháng)看到了自我孩子的薄弱環(huán)節，經(jīng)過(guò)與家長(cháng)溝通，每次我們都請個(gè)別家長(cháng)將自我的育兒經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)。這些做法得到了家長(cháng)們的一致好評。這樣，我以班主任的人格魅力，深入細致地家長(cháng)工作贏(yíng)得家長(cháng)的信任和信賴(lài)。至此，我所帶班級創(chuàng )下了家長(cháng)“0投訴”記錄。
15年的幼教生涯，我就是這樣一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的，沒(méi)有半點(diǎn)懈怠、沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情和奮進(jìn)的腳步、有的只是我對這片凈土的越發(fā)眷戀；有的只是默默地奉獻。我相信，在園領(lǐng)導的正確指導和辛勤培養下；在局領(lǐng)導的關(guān)注下；在家長(cháng)的和孩子們的期待下，以及同事們的協(xié)助下，我會(huì )將本職工作做的更好！
優(yōu)秀班主任工作總結9
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實(shí)際情景，現對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部，構成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班團體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地經(jīng)過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心團體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織本事，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。所以，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情景，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。所以，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自我對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外進(jìn)取輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團體的建設。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展本事。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情景，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育。
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得更加豐碩的成果。
優(yōu)秀班主任工作總結10
這一年我擔任小學(xué)二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班團體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的本事。所以嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自我，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速歡樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自我的平臺，比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà)，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生，比如教師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情景，我主要是將他們分散在班級中，有個(gè)別異常調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的__同學(xué)，他原先就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問(wèn)題很進(jìn)取，此刻教師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作。所以，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(cháng)堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現告訴家長(cháng)，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。
優(yōu)秀班主任工作總結11
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工
作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。
學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
優(yōu)秀班主任工作總結12
這學(xué)期，我繼續擔任六年級三班的班主任工作，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導處，比較圓滿(mǎn)地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現總結如下：
一、安全教育
安全重于泰山，學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開(kāi)了關(guān)于安全教育方面的主題班會(huì )，比如交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì )注意安全，珍愛(ài)生命。
二、班級管理
本學(xué)期，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了有針對性的班級管理，效果很不錯。
1.代理班主任，日管制
六年級學(xué)生相對于低中年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論是心理年齡還是實(shí)踐能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗管理與被管理，以增強自己的能力。所以，本著(zhù)人人都是小班長(cháng)，我為班級做貢獻的原則，在班內繼續開(kāi)展了代理班主任機制。這項活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，提高了學(xué)生的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎，孩子們在當代理班主任這一天時(shí)，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提醒的作用。
2.班干部管理，放權制
從上四年級以后，我班的主要班委基本沒(méi)有過(guò)變動(dòng)。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著(zhù)他們。這學(xué)期，班內的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排。比如組織班會(huì )、辯論賽、讀書(shū)交流會(huì )等等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班干部的工作能力增強了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動(dòng)多了一些活潑、自由的元素。
3.繼續沿用量化考核表，對學(xué)生日常行為習慣進(jìn)行具體要求。
三、思想管理
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對學(xué)生進(jìn)行思想管理。本著(zhù)疏通的原則對學(xué)生進(jìn)行了談心式管理。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本達到了預期的目標。
四、教學(xué)管理
1.做好學(xué)習方法的指導
最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。例如在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，感悟作者的表達方法等閱讀技能。
2.后進(jìn)生的管理
提高后進(jìn)生的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我繼續采用一幫一的方法，一個(gè)優(yōu)生對一個(gè)后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節課后的時(shí)間幫助他們掌握基礎的詞。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。
【優(yōu)秀班主任工作總結范文（通用12篇）】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任工作總結范例01-19
優(yōu)秀班主任頒獎的發(fā)言稿范文（通用7篇）01-25
優(yōu)秀幼兒園班主任個(gè)人工作總結（通用5篇）01-20
優(yōu)秀班主任高中班主任工作總結01-21
班主任發(fā)言稿優(yōu)秀范文01-10
班主任工作總結（通用版）01-21