教師半學(xué)期工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的教師半學(xué)期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
轉眼間，一學(xué)期已過(guò)半，時(shí)間不長(cháng)、也不短，卻有很多令人折服、值得一提、需大家效仿的人和事�，F對前半學(xué)期的工作做如下小結。
開(kāi)學(xué)至此，各項工作都在按期初計劃，力求扎實(shí)、有效地進(jìn)行中。
首先，在抓實(shí)、抓細教學(xué)常規流程管理的同時(shí)，結合績(jì)效考核細則，重新落實(shí)了“教師的崗位職責”。實(shí)踐中，大家做到了分工明確、各負其責。
第一、常規工作
1、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)的布置與批改能夠按期初的要求去完成。發(fā)現的點(diǎn)滴不足，教導主任在平時(shí)檢查中已及時(shí)反饋給個(gè)別老師，不再重復。只需說(shuō)明的，就是為了提高你的課堂教學(xué)，在完成提綱式教案書(shū)寫(xiě)的基礎上，詳實(shí)的書(shū)頭案較實(shí)用，有的科任教師也正在實(shí)踐著(zhù)。還有根據現在教材的特點(diǎn)，課前作業(yè)布置，已與你的新課實(shí)效性密不可分，所以在以后的課堂中，“作業(yè)布置”這一環(huán)節必不可少。
2、課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課（坐班課、研討課及調研課計59節），加之平時(shí)領(lǐng)導對課堂教學(xué)的集中檢查及隨機抽查，綜合感受是：本學(xué)期，我們的老師與自己比，都有不同程度的進(jìn)步，極少數原地踏步的就算是差的了。盡管“績(jì)效”這件事在某個(gè)時(shí)間段、某種程度上困擾了我們的思緒，但在實(shí)際工作中，大家卻表現出君子風(fēng)范（不差錢(qián)、更不差事）。不單是課堂教學(xué)，還表現在平時(shí)的臨時(shí)性工作中。比如期中考試的考務(wù)安排；4月7日的20節調研課的安排等。正是老師們積極、端正的態(tài)度不但讓我們感動(dòng)，也贏(yíng)得了師校領(lǐng)導及教研員的好評，對每節課都給予充分的肯定。尤其是第三節上的10節課，是純粹的常態(tài)課，沒(méi)有時(shí)間準備，然而，我們的老師上的非常平實(shí)，受到了好評。更讓人驚嘆的是，蘇俊玲老師的一節英語(yǔ)課被教研員選中，臨時(shí)更改他們的計劃，推到全市的教研活動(dòng)中。
我校有30位科任教師，只有40%是專(zhuān)職的（即所教學(xué)科與本人的專(zhuān)業(yè)對應），剩下的就是教學(xué)多面手。從年齡上看老的和年輕的居多，中堅力量相對較弱。但從實(shí)際工作上看，這個(gè)隊伍很優(yōu)秀。本學(xué)期工作中，“懈怠”的現象逐漸減少，老教師們雖然年過(guò)半百，可無(wú)論什么時(shí)候檢查從沒(méi)發(fā)現紕漏，不說(shuō)是兢兢業(yè)業(yè)，起碼也是盡職盡責地完成本職工作，實(shí)實(shí)在在戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，這是有目共睹的事實(shí)。
吳亞杰老師——綜合實(shí)踐課唯一的專(zhuān)職教師，每次關(guān)鍵時(shí)刻都同其他年輕教師一樣被推到前臺，而每次她都能認真準備，出色地交差。我和教研員都感嘆，這個(gè)老師若再倒退十年，一定選她為學(xué)科帶頭人，此情此景，作為領(lǐng)導真的很感動(dòng)。
謝鳳娥老師，因五年二班老師外出學(xué)習，而帶班一周，她的工作得到所有領(lǐng)導的肯定。特別是在學(xué)�！敖煌ò踩R講座”這次大型的活動(dòng)中，班級組織的非常好，學(xué)生表現勝過(guò)某些有班主任在的班級。她不僅帶班這樣盡職盡責，在學(xué)前班領(lǐng)導小朋友更是出色，單就領(lǐng)孩子上廁所，每次都是站著(zhù)整齊的隊伍、喊著(zhù)口號。就是她剛上班時(shí)，學(xué)校分配她為工勤，她拖走廊真是沒(méi)的說(shuō)，有的老師慨嘆：“比我家都干凈！”
中年教師，班主任居多，他們實(shí)實(shí)在在、腳踏實(shí)地、默默耕耘，工作中都能讓領(lǐng)導放心。朱蘭清、柳成栢、李敏、張宏巖、佟潤輝等幾位老師能夠以身示范，把工作做實(shí)、做細、做到位。如四月份，學(xué)校對班級分擔區進(jìn)行了重新調整，他們對值日生值日工作從：分擔區位置、任務(wù)完成的標準、什么時(shí)間來(lái)完成，怎么完成，需要多長(cháng)時(shí)間完成任務(wù)，誰(shuí)來(lái)完成，誰(shuí)負責檢查等等，都做了一一布置與現場(chǎng)指導。
二年組，他們的班級人數最多，平均每班67人，但班級管理最為優(yōu)秀。表現在：室內外衛生清徹；桌椅、備品擺放整齊、有序，且全年組統一；學(xué)生上、下樓梯行走規范、且自己有人監督；放學(xué)路隊整齊，護隊到點(diǎn)等等。這個(gè)年組從一年級開(kāi)始至今，始終如一日，已形成了年組的管理特色，是經(jīng)得住考驗的年組。
周紅、布曉紅、趙翠清三位老師，既管理著(zhù)本班，又要輔導被監測的學(xué)生。他們肩負著(zhù)身心雙重的壓力，努力地工作著(zhù)，尤其是對“多國部隊”的管理的確很難，但是他們表現出了較強的駕馭本職的能力。
青年教師大多很虛心、上進(jìn)，非常注重自己能力的提高。讓領(lǐng)導們公認的蘇俊玲老師，從轉到我校，始終如一日，非常敬業(yè)，她的課堂教學(xué)（無(wú)論是教研課、調研課還是日常課），表現都非常優(yōu)秀。如果說(shuō)是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、駕馭課堂能力強，倒不如說(shuō)是她有一顆較強的責任心。她的每一節課都能做到心中有數，她的課用“扎實(shí)、平實(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)“來(lái)概括最恰當不過(guò)。用教研員的話(huà)說(shuō)：聽(tīng)了蘇老師的課，感覺(jué)是榮幸的。那么，我說(shuō)：能做蘇老師的學(xué)生乃是今生的幸福。
劉國棟老師，他的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力毋容置疑，可贊的是他在認識上的提高。他把“責任“擺在自己工作的首位。本學(xué)期，如果不是因為極特殊天氣，都是在室外上。記得4月8日那次特大風(fēng)，他在后院的小操場(chǎng)上的。我過(guò)去，看著(zhù)他滿(mǎn)面塵土的臉，苦笑著(zhù)說(shuō)：“這天兒還在室外，真難為我們國棟了！”他笑了：“學(xué)生不怕，愿意在外邊上，那就上吧�！碑敃r(shí)，我真的又感動(dòng)又心疼。（工作總結）一次，我們檢查發(fā)現，他的室內課也不是讓學(xué)生自習或自由活動(dòng)。而是組織做游戲。那次是“畫(huà)鼻子”，他和學(xué)生一樣專(zhuān)注，我們檢查過(guò)去了他都沒(méi)有發(fā)現。我們也沒(méi)舍得打擾他，只做短暫停留。
苗晶晶，教齡不淺，但對于現在所教的學(xué)科還是一名新兵。還尚未達到那種所謂的職業(yè)成熟度，但她入轍很快，既虛心又努力，尤其對學(xué)生管理很?chē)栏�，能積極主動(dòng)求得班主任的配合，確保了她的課堂教學(xué)效果。
如果說(shuō)老師有差距，我覺(jué)得不是知識內涵的深淺，
也不是能力問(wèn)題，而是對“責任心”三個(gè)字理解與實(shí)踐。這樣的老師就用行動(dòng)詮釋了：認真比聰明重要，責任比能力重要
第二、“共研一堂課”教研活動(dòng)
歷時(shí)五周，完成13節研討課。按照方案，我們的備課準備、活動(dòng)開(kāi)展及反思研討（評價(jià)）三個(gè)階段都如期進(jìn)行了�？v觀(guān)每節課，比以往的研討課意義更大�；顒�(dòng)中能夠發(fā)揮群體優(yōu)勢，充分準備，效果突出。
突出的亮點(diǎn)是：
1、教研課堂大多以新課標為依據，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習，課堂中充分體現了：教學(xué)內容以教材為中心，教學(xué)過(guò)程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習方式以學(xué)生為中心，體現了教師的主導作用，注重了課堂結構的優(yōu)化，教學(xué)目標的“三維性”得到了落實(shí)。
2、都恰當地使用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)精美的課件，化抽象為形象，增加了課堂容量，增強了課堂效果。這次教研基本達到了：“尋求真實(shí)課堂，探究教學(xué)本真，發(fā)揮群體優(yōu)勢，培養團隊精神，促進(jìn)教師共研、共享、共成長(cháng)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量”的目的。
在活動(dòng)中，語(yǔ)、數、英學(xué)科較好于其他學(xué)科。有些科任產(chǎn)生了誤解，認為我們教的同學(xué)科但不同年級，又不是同一節課，就沒(méi)有什么可研可議的共同話(huà)題。按照計劃，也是采納教研員的建議：為了使你對你所教的學(xué)科有一個(gè)系統的完整的`了解，那么非但不換學(xué)科，且人隨年級走，大輪回。如果教材不變，你終會(huì )有教到同一課的時(shí)候，既然是同學(xué)科，就該有可研的共同話(huà)題。況且，共研的不單單是教材中的知識，還有知識傳授的方式、方法，還有許多教學(xué)智慧。這次活動(dòng)，盡管有的學(xué)科與預期效果還有許多差距，但我覺(jué)得還是開(kāi)了個(gè)好頭（萬(wàn)事開(kāi)頭難）。起碼看出，這種教研的方向是對的，相信我們會(huì )沿著(zhù)這個(gè)方向逐漸走向成熟。
第三、關(guān)于期中考試
每位參考科的教師都很重視這個(gè)期中考試，因為大家把功夫下到了平時(shí)，所以才取得了這樣好的成績(jì)�！皟陕省被具_到要求，并對取得的成績(jì)能夠客觀(guān)、認真地分析、總結，達到了查漏補缺的目的。
為了使成績(jì)穩定以至進(jìn)步，需我們共同思考兩個(gè)問(wèn)題：①同是一個(gè)班的學(xué)生，不同學(xué)科的成績(jì)不同是正常，但為什么差距會(huì )這么大？②同是一個(gè)年級，（且有的學(xué)科又是同一個(gè)老師，）為什么有的班級成績(jì)那么好，有的班級卻那么不盡人意呢？
作為我們每位任課教師，首先要重視自己所教的科，還要正確對待每一科，凡開(kāi)科設節的就沒(méi)有輕重之分，這樣才是培養優(yōu)秀人才的保證。其實(shí)，我在坐班聽(tīng)課的時(shí)候，切身體會(huì )到有的班真的很好，每節課都好，為什么？是因為有的班主任工作做得到位。一年組、六年五班班主任劉鐵軍老師經(jīng)常協(xié)助科任組織學(xué)生上室外課。周紅、孫玉燕、錢(qián)啟文等老師，當自己的課結束了，總是問(wèn)問(wèn)下一節是什么課，看這節課誰(shuí)表現得最好。有的老師在課中也會(huì )悄悄的站在后門(mén)看幾眼，發(fā)現不好的現象，給個(gè)眼神、就像這樣一句不打稿的話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻幫了科任老師很大的忙，更是對你的班風(fēng)及學(xué)生良好習慣的形成又是雙贏(yíng)。
第四、活動(dòng)開(kāi)展
英語(yǔ)組的幾位老師利用課余時(shí)間積極組織與輔導學(xué)生參加：XX年國家級“奧林匹克英語(yǔ)競賽”活動(dòng)，通過(guò)初賽有10名學(xué)生獲得復賽資格，將在5月6日參加復賽。之后又組織輔導“敏特英語(yǔ)”網(wǎng)上答題競賽活動(dòng)。
音、美組的常馨元、張曉娜、苗晶晶、劉媛媛四位老師教學(xué)之外，還肩負著(zhù)“沈陽(yáng)市級藝術(shù)特色校六項基本功大賽”活動(dòng)，目前，已經(jīng)按要求較好的完成了“以‘紅詩(shī)朗誦’為主題的文藝作品、美術(shù)和書(shū)法作品”三項活動(dòng)任務(wù)。經(jīng)教育系統相關(guān)部門(mén)的評選，“紅詩(shī)朗誦”節目將在“六·一”期間參加展演。
第五、其他工作
1、衛生及傳染病的防控工作比較穩定�！皟烧n”、“兩操”在相關(guān)老師的努力及班主任的監控下做的較好。
2、關(guān)于博客建設，止于三月三十一日，共有39位45歲以下的教師建立了自己的博客，并有部分老師發(fā)表了日志，我拜讀了李景格、柴艷萍等老師的日志，寫(xiě)的很好。
距離期末為時(shí)不多，將繼續按計劃完成相關(guān)工作。結合目前的形勢，除了抓好教學(xué)常規工作以及校本培訓外，重點(diǎn)加強教學(xué)安全的檢查、指導工作。相信大家也會(huì )把“安全”放在自己工作的重中之重的位置，尤其是室外課及專(zhuān)用教室的課。希望大家能夠順利較好的完成本學(xué)期的工作！
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