幼兒園教師健康培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教師健康培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師健康培訓總結1
一、指導思想
堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹(shù)立“健康第一”的觀(guān)念，認真貫徹落實(shí)《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場(chǎng)所衛生管理條例》等相關(guān)法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛生創(chuàng )建工作再創(chuàng )佳績(jì)，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開(kāi)課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時(shí)控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
�。�1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”（有專(zhuān)職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價(jià)）上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫(xiě)好教案。
�。�2）開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據時(shí)間安排組織好，如開(kāi)學(xué)第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。
2、加強幼兒園衛生工作
�。�1）規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計劃，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。
�。�2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類(lèi)歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無(wú)誤。
3、做好常見(jiàn)病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開(kāi)展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作，落實(shí)好監測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門(mén)報告，以便及時(shí)調查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢后，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒體檢情況，寫(xiě)出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。
幼兒園教師健康培訓總結2
很榮幸有這次外出學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短暫的一天時(shí)間，但也讓我受益良多，這次的培訓學(xué)習也對我今后的工作有許多的借鑒之處。
應該說(shuō)這次的培訓給了我自己一個(gè)全身心放松的機會(huì )。60歲的林老師童心依舊，滿(mǎn)面天真爛漫的笑容讓你覺(jué)得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓由他親自說(shuō)、唱、跳，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡(jiǎn)單的一句：“要想玩別人，就先玩自己”。給了我們全新的教育理念，是啊，如果在組織孩子們活動(dòng)的.時(shí)候，自己都不會(huì )玩，怎么去帶著(zhù)孩子們玩呢？孩子們最需要開(kāi)心的玩，能讓孩子們在玩中不知不覺(jué)的學(xué)習是我們追求的最高教育境界，會(huì )玩又談何容易呢？如果自己沒(méi)有一顆想玩的童心，我們永遠只是會(huì )說(shuō)教的老師，不是真正意義上的幼兒教師。
相對于我們女老師而言，男老師身上的陽(yáng)剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的，這次給我們培訓的是亞太體智能課程的創(chuàng )始人——來(lái)自臺灣的林永哲老師。出現在我們面前的是一位和善而又充滿(mǎn)活力的老師，身上的打扮很是搶眼，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾，手腕上帶了兩個(gè)護腕，下身則是一條白色的褲子，腳著(zhù)紅色的鞋子，著(zhù)實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣，言談間很有主持人的風(fēng)格，他說(shuō)的話(huà)雖然很簡(jiǎn)單，卻能打動(dòng)你的心，而且他能夠注意和我們的互動(dòng)，調動(dòng)現場(chǎng)的氣氛，他不做綜藝節目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了。
林老師雖然年近60，但他坦言自己永遠6歲，就如他所說(shuō)，自己不是6歲的心態(tài)，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人，先玩自己”，每一天的太陽(yáng)都一樣，只要你帶著(zhù)享受的心態(tài)去工作，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì )離你遠去�？鞓�(lè )很重要，只要你怎么去看待，是的，覺(jué)得簡(jiǎn)直好久都沒(méi)有這么開(kāi)心和快樂(lè )了，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂(lè )的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情，但是，在這里，我找到了久違的開(kāi)心。
下午，林老師又換了一套鮮艷的服裝，教我們跳帶動(dòng)操�，F場(chǎng)眾人起舞，合著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，很有健身房的感覺(jué)。跳了一下午，出了一身的汗，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足，實(shí)在是佩服他的精力。
生命在于運動(dòng)，真的不錯，雖然一天的培訓有點(diǎn)累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓的機會(huì )，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那么，你會(huì )從饋贈中獲得很多！
幼兒園教師健康培訓總結3
隨著(zhù)歷史的車(chē)輪駛入21百年，上海作為國際化多數市的地位已經(jīng)日益彰顯和突出，然而，這一地位的不變和越發(fā)顯著(zhù)，則有賴(lài)于設置裝備擺設上海力量的源源不停和文明程度的不停提高。
現代化的城市需要現代化文明的支撐，而文明的程度除了經(jīng)濟和精神的指標之外，個(gè)人衛生習慣也是一個(gè)重要方面。社會(huì )是由無(wú)數的個(gè)人組成的，社會(huì )的文明進(jìn)步實(shí)質(zhì)是個(gè)人類(lèi)社會(huì )文化明進(jìn)步的體現，只有個(gè)人類(lèi)社會(huì )文化明程度不停晉升，全般社會(huì )的文明進(jìn)步才成為可能，而只有從小養成良好的個(gè)人衛生習慣，長(cháng)大以后才更有可能成為一個(gè)文明的社會(huì )人。
今天的小兒童是未來(lái)社會(huì )主義現代化的設置裝備擺設者，要想造就優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，必需從小抓起，這就為小兒童教育提出了更高要求。
英國教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)過(guò)，教育是未來(lái)的事業(yè)，教育的目的為完成生活做準備。為了使小兒童未來(lái)能具有更高的生活質(zhì)量，必需高度重視小兒童良好個(gè)人衛生習慣的培養。三——四歲小兒童正處于動(dòng)作、認知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養成的品行習慣將伴隨人的一生，并對完整人格的形成孕育發(fā)生重要影響，同時(shí)，這又是一個(gè)好模仿的年齡階段，各種行為尚不決型，生活環(huán)境和教育方式具有塑造其行為模式的功能，所以小兒童園和家庭是培養小兒童生活習慣的重要場(chǎng)合，教師和家長(cháng)則相應成為了小兒童的行為示范。
隨著(zhù)國際化多數市地位的逐步確立，上海城市人口中外來(lái)人口的比重已經(jīng)占有了相當分量，而且這種比重還有逐漸加強的趨勢。隨之帶來(lái)的便是外來(lái)人口子女入園增多的現象，就本園今年入園的生源情況分析，外來(lái)人口子女比例占85%，其中尤以民工子女為多。由于外來(lái)人口的素質(zhì)亂七八糟，個(gè)人衛生習慣也各有差異，這就要得本來(lái)就良莠不齊的家庭環(huán)境和家長(cháng)示范作用呈現出越發(fā)多元化的特點(diǎn)，有的甚至對小兒童良好個(gè)人衛生習慣的養成孕育發(fā)生負面影響。
于是就出現了剛入園的民工孩子穿戴不敷整齊衛生，不懂得保持自身潔凈及環(huán)境衛生，不懂得洗手、擦臉與入廁的正確要領(lǐng)，不懂得吃飯時(shí)保持自身及桌面、地面的清潔。這種不良傾向如果不加遏制，后果將不堪設想。社會(huì )心理學(xué)家勒溫的場(chǎng)內部作用力學(xué)理論認為：人的行為是兩股力量或是在單獨的條件下或是在相互依賴(lài)的條件下，相互抗衡的結果。所以，我們應采取同時(shí)增加改變力和削弱抵抗力的策略去克服小兒童不良的個(gè)人衛生習慣，形成良好的習慣。加之這一年齡階段的小兒童，個(gè)人衛生意識尚處于朦朧狀態(tài)，可塑性非常強，這就更要求教師在小兒童行為習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期，積極采取有利措施，幫助小兒童及時(shí)改正不良傾向，形成良好的個(gè)人衛生習慣。
這不僅正確體現了教育與生活的關(guān)系，而且為小兒童以后具有健康的體魄和高質(zhì)量的生活水平提供了有利保障，更利于把小兒童培養成一個(gè)適應社會(huì )發(fā)展的完整的社會(huì )人，從而有助于全般社會(huì )的高效發(fā)展和文明進(jìn)步。為此，提出本課題。
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