初中生課后復習方法總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的初中生課后復習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)做完之后，應認真回過(guò)頭去總結一下自己的解題過(guò)程，很好地思考一番，具體地說(shuō)，應做以下幾件事：
1.同題不同解。每做完一道題以后，要認真想一想：解這道題的方法和思路是什么？有沒(méi)有別的思路和方法？這道題能不能變一變。換個(gè)角度思考，如果做這道題時(shí)能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把題目研究透徹，做到對一道題采用多種解法，一道題引伸出幾道類(lèi)似的題（一題多想），那將會(huì )使你思路開(kāi)闊，大大提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.分析歸類(lèi)，以少勝多。習題千變萬(wàn)化，數量繁多，有“題�！敝Q(chēng)。怎么辦呢？要善于將它們分類(lèi)總結，即做完作業(yè)后，應想一想這道題在知識上屬于哪塊知識點(diǎn)？在解題的思路和方法上又屬于哪一種？要對做過(guò)的題目進(jìn)行橫向比較，找一找它們共同的地方，在縱向上加深題目可能延伸出的問(wèn)題。題目做的越多，這種從一般到特殊的比較就越重要�？傊�，如果在做作業(yè)時(shí)，善于把幾種解法進(jìn)行比較，找出最簡(jiǎn)、最佳方案，并進(jìn)一步通過(guò)比較把習題進(jìn)行歸納，歸入知識的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見(jiàn)到同類(lèi)題，就可以很快地做出來(lái)，就是遇到綜合題也可以通過(guò)分析而演變?yōu)槭煜さ幕A題，使問(wèn)題得到解決，這是從“題�！敝薪夥懦鰜�(lái)的最好辦法。另外，比較歸納分類(lèi)的工作，要靠自己“親自實(shí)踐”花一番思考的功夫來(lái)完成。人家總結出來(lái)的類(lèi)型題可以參考。但不要去死記人家的結論，更不要在做題時(shí)亂套。
3.錯題要訂正。訂正一道錯題，比多做一道新題更有價(jià)值。因為從錯處暴露了自己知識和能力上的弱點(diǎn)。是審題問(wèn)題、計算問(wèn)題、概念問(wèn)題還是推理問(wèn)題？經(jīng)過(guò)更正后，可以補上自己的欠缺。更正錯誤時(shí)，最好用彩色筆把錯誤的地方標注出來(lái)，將正確的解題思路標注在旁邊。到復習時(shí)，看看經(jīng)過(guò)自己更正的'作業(yè)，就可以避免再犯同類(lèi)錯誤。不少同學(xué)，作業(yè)或卷子發(fā)下來(lái)后，只看一下分數或者老師判的對錯就扔到一邊，并不認真地去研究錯誤所在，這樣就無(wú)法在復習時(shí)提醒自己，從而失去了錯題對自己的警戒作用，失去了對知識點(diǎn)的再次強化。
德國的心理學(xué)家艾濱浩斯通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過(guò)兩天留下的只有28%，六天以后為25%，所以所有的人都會(huì )發(fā)生先快后慢的遺忘。要想使這些記憶不消褪，不僅靠對學(xué)習材料深刻的理解，而且要通過(guò)反復的、有效的刺激（復習和練習）來(lái)強化。實(shí)際上記性好的同學(xué)，并不是天生的記憶超群，而是他們不僅在學(xué)習時(shí)重視理解，而且在課后也加強對知識的復習，他們是每天有復習，每天有小結，每章大總結，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復習，從而形成了對知識驚人的記憶力。
1.合理安排復習內容。緊緊圍繞一個(gè)中心內容進(jìn)行。例如復習力學(xué)綜合題時(shí)，就要緊緊抓住物體的受力分析，以及平衡方程的列法。有的學(xué)生在復習沒(méi)有明確的中心，往往將所有題目都看一遍，結果就會(huì )效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。
2.要自己嘗試回憶總結。復習中，遇到問(wèn)題不要急于看課本或者問(wèn)人，要先自己思考。這對于集中注意力，強化記憶，提高學(xué)習效率都有好處。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對強化記憶也有很好的效果。
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