最新托管工作總結（精選10篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的最新托管工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新托管工作總結 篇1
20xx年8月份我來(lái)到紅蜻蜓藝校，成為一名托管老師。在校長(cháng)和老教師的指導下,我成了一年級托管三班的班主任。這近五個(gè)月教學(xué)輔導歷程，充滿(mǎn)艱辛，基本完成了各項托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著(zhù)喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現將有關(guān)方面總結如下：
1、虛心向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛入學(xué)的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內讓他們養成良好的行為習慣，主動(dòng)學(xué)習，而且要喜歡學(xué)習。這對一個(gè)新入行的教師是一種挑戰，但我從來(lái)沒(méi)有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業(yè)。根據時(shí)間安排，我都會(huì )要求學(xué)生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會(huì )認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學(xué)生自己查找錯誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì )檢查作業(yè)。
4、主動(dòng)學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、主動(dòng)跟家長(cháng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò )系統，每周六晚上會(huì )跟所帶學(xué)生家長(cháng)一一溝通，告訴家長(cháng)，孩子在學(xué)校這一周的表現及學(xué)習情況，并充當孩子和家長(cháng)的紐帶，通過(guò)和孩子溝通，了解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長(cháng)。
現在班上紀律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習任務(wù)，一項一項進(jìn)行，有條不絮，我的心樂(lè )呵呵的。但是也有很多工作沒(méi)有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過(guò)深刻反省。
1、沒(méi)有真正了解孩子心理，沒(méi)有做到在樂(lè )趣中學(xué)習。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來(lái)到學(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習方面有進(jìn)步，所以我會(huì )給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺(jué)到有壓力了，不愿意來(lái)托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著(zhù)減少孩子的作業(yè)量，并補充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著(zhù)老師趕緊聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我心里真的很高興。
2、與家長(cháng)溝通還沒(méi)有到位。雖然我每周都會(huì )與家長(cháng)溝通，但是有些家長(cháng)對孩子的表現不滿(mǎn)意，這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有抓住重點(diǎn)與長(cháng)好好溝通，沒(méi)有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作，是一份永無(wú)止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿(mǎn)完成每一項任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導老師。
最新托管工作總結 篇2
班主任雖然累，但有時(shí)候想想，要是一名教師在自己的執教生涯中從沒(méi)當過(guò)班主任，我想這也會(huì )是他的一大遺憾。十一月份又在匆匆中溜走了，在這個(gè)月的工作中，孩子們的進(jìn)步看在眼里，不足也記在了心上，主要如下：
一、進(jìn)步之處
1、自覺(jué)性基本養成
對于孩子們的自覺(jué)意識的培養，我從未間斷過(guò)，但這個(gè)學(xué)期明顯較以前有進(jìn)步，孩子們的早讀，眼保健操，課間操，環(huán)境區、教室打掃等都可以無(wú)需監督自己完成，這點(diǎn)是值得表?yè)P的。
2、情感教育的熏陶稍見(jiàn)成效。
我一直希望孩子們能從小心中充滿(mǎn)了溫暖，而不是冷漠，所以也經(jīng)常教育他們要學(xué)會(huì )付出愛(ài)，懂得感恩，所以班上目前只要有孩子遇到困難，都能看到有同學(xué)主動(dòng)去伸出援助之手。
最讓人感動(dòng)和不可思議的是，十月份我請婚假的前一天，在我和孩子們交代完我對他們的希望后，放學(xué)的時(shí)候，平時(shí)最不善于言談的小胖子姚資源遲遲沒(méi)走，他站在門(mén)口好像在等著(zhù)什么，我關(guān)好門(mén)問(wèn)站在門(mén)口的他：“你怎么不回去，”他語(yǔ)氣略顯緩慢地說(shuō)：“老師，你明天要走了，我祝你玩得快樂(lè )�！碑敃r(shí)的心情是無(wú)法言喻的，一種莫名的感動(dòng)油然而生，因為他是班上先不說(shuō)成績(jì)好壞，但至少平時(shí)是最不善于主動(dòng)和同學(xué)交流的孩子，更別說(shuō)老師，所以，教育不是一天兩天就能見(jiàn)成效，但潛移默化中的影響和熏陶是很重要的。
3、圖書(shū)角的成立
讓孩子們自己把家里的課外書(shū)帶來(lái)大家分享閱讀，這個(gè)月開(kāi)始實(shí)施了，學(xué)生借書(shū)看書(shū)的也不少，希望他們能永遠擁有一顆對外界好奇和對知識渴求的心。
二、不足之處
1、聽(tīng)課習慣部分學(xué)生還是存在問(wèn)題，必須加大力度糾正。
2、閱讀圖書(shū)時(shí)，部分學(xué)生不恩能夠靜心深入，停留在簡(jiǎn)單的看圖層面。
3、衛生習慣還存在很多問(wèn)題。
4、學(xué)生的思維能力較弱，平時(shí)還得多加訓練。
5、少數學(xué)生的行為習慣文明程度得盡快糾正。
6、培養孩子認真做好每一件事必須天天落實(shí)。
其實(shí)，和孩子們朝夕相處的日子，快樂(lè )時(shí)光總還是比煩心的時(shí)候多，他們的可愛(ài)，純真總讓你感覺(jué)到美好，所以，作為班主任能和每個(gè)孩子相遇到一個(gè)班，的確是緣分，也希望自己能夠帶給他們更多的美好。
最新托管工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間已邁入了新的一年，而我在大觀(guān)教育培訓中心也已工作了三個(gè)多月了，我于20xx年x月x日進(jìn)入大觀(guān)教育培訓中心托管部工作，為了在新的一年了把工作做得更好，我特此對過(guò)去的工作進(jìn)行總結，在總結的過(guò)程中發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，尋找不足與缺點(diǎn)，從而在接下來(lái)的工作中繼續保持優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，努力把工作做好。
記得剛來(lái)大觀(guān)教育時(shí)還不熟悉這邊的工作情況，在阮老師和張老師的幫助和指導下，加之我對這份工作的熱愛(ài)和努力，讓我非�？斓牧私獠⑦m應了這份工作，同時(shí)走上了工作的正軌。在學(xué)校領(lǐng)導的幫助和我們幾個(gè)老師的共同努力下，我們托管部的學(xué)生也越來(lái)越多，大觀(guān)教育在學(xué)生和家長(cháng)中的口碑也越來(lái)越好。在這段時(shí)間的工作中，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、工作上
在工作上，我本著(zhù)這這份工作的熱愛(ài)和激情，我不斷地努力工作，托管部的學(xué)生也越來(lái)越多，由我剛入職時(shí)的六個(gè)學(xué)生發(fā)展到現在的十一個(gè)學(xué)生，同時(shí)我們的工作的得到了學(xué)生和家長(cháng)的極大認可，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
在這三個(gè)多月的工作中，我的工作有許多值得肯定的地方，例如：在與學(xué)生的相處上，能夠很好的和學(xué)生相處，以及在培養學(xué)生良好的思想道德水平和對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁的區對待等要不得的保持和發(fā)展；但是我的工作也存在許多需要改進(jìn)或彌補的地方，例如：在與家長(cháng)的溝通上還要不斷的提高自己的表達能力和隨機應變能力，在培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性和在輔導學(xué)生的過(guò)程中自己還有許多需要不斷提高的專(zhuān)業(yè)知識等。
二、思想上
我一直以先進(jìn)的思想來(lái)武裝自己，不斷提高自身的思想文化素質(zhì)，不斷的培養自己先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從思想上來(lái)熱愛(ài)這份工作，同時(shí)，在思想上海不斷的與大觀(guān)教育的發(fā)展保持一致，與學(xué)校領(lǐng)導的思想保持一致，在接下來(lái)的心得一年中，我將繼續保持這些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力學(xué)習，做到與時(shí)俱進(jìn)。
三、學(xué)習上
自從我進(jìn)入大觀(guān)教育來(lái)就深刻的體會(huì )到大觀(guān)教育是一個(gè)不斷學(xué)習和進(jìn)步的團體，同時(shí)不斷的學(xué)習也是學(xué)校對每個(gè)老師的要求。在以前的工作中，我不斷的向領(lǐng)導和同事學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程中，特別是阮靜老師和張晶老給予了我極大的幫助，是她們帶領(lǐng)我熟悉工作的，因此我很是感謝大觀(guān)教育的所有領(lǐng)導和同事，是你們讓我的工作業(yè)務(wù)能力得到了不斷的提高；同時(shí)我也不斷向學(xué)生學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)好以及他們這個(gè)年齡階段的所有事物；除此之外，我還不斷的加強了自己專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，努力做到一個(gè)知識掌握豐富的老師。
四、生活上
在生活上，我是一個(gè)熱愛(ài)生活和會(huì )享受生活的人，我會(huì )經(jīng)常利用一些周末時(shí)間來(lái)坐一些對自己身心有益的事情。在大觀(guān)教育工作的這段時(shí)間，我覺(jué)得這里每一位領(lǐng)導和同事都很好，我都會(huì )主動(dòng)的去和他們成為朋友，大家在遇到困難是都會(huì )互相的去幫助與鼓勵，在這樣一個(gè)和諧融洽的環(huán)境中工作，使我深深的愛(ài)上了這份工作。但是，由于我個(gè)人性格的原因，我是一個(gè)說(shuō)話(huà)比較直爽和受不住氣的人，所以在這點(diǎn)上容易和領(lǐng)導和同時(shí)產(chǎn)生一些小的矛盾，在接下來(lái)的工作中，我將要不斷的改正這些不足。
“龍舞九霄”，鼠年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們總結過(guò)去是為了未來(lái)做得更好，是為了避免過(guò)去的一些錯誤和不足。在接下來(lái)的一年中，我希望我的工作會(huì )做得更好，同時(shí)我也希望我們的學(xué)校發(fā)展得更大、更強。人總是在學(xué)習和困難中成長(cháng)，今后我也要面對很多困難，也會(huì )有很多做的不對的地方，望各位領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)，我一定虛心接受，不斷的提高自己，做一名合格的老師。
最新托管工作總結 篇4
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。從初識樂(lè )橙青少年教育到成為它的'員工，我深深覺(jué)得自己已經(jīng)是其中的一份子，感覺(jué)樂(lè )橙青少年教育就像一個(gè)大家庭，老師們和學(xué)員們都在這個(gè)大家庭里面和睦相處，共同成長(cháng)。
我作為托管班的老師，主要負責小班同學(xué)（一至五年級）周四、周五的家庭作業(yè)輔導。和孩子們相處的這段時(shí)間以來(lái)，發(fā)生了很多故事。有開(kāi)心愉快的，也有令人反思的，我深深感到不光是我用知識或者言行在教育這些孩子們，同時(shí)這些孩子們也幫助我在教師這條道路上有所進(jìn)步和成長(cháng)。我在工作中一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終做到“愛(ài)園如家，愛(ài)生如子”，嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身的品格。
作為樂(lè )橙青少年教育的一名托管班老師，譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純，溫馨；所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲，而自豪。有的人把教師比喻成一名樂(lè )師：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦�！弊鳛橐幻泄馨嗬蠋�，我正在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
剛開(kāi)始的一兩天，孩子們都比較乖，可能是出于對我的陌生吧，他們能在我的指令下安靜的把各項作業(yè)認真完成。但很快，跟我熟絡(luò )之后，一些膽子比較大的孩子開(kāi)始出現了躁動(dòng)，這是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，老師應該在這個(gè)階段拿出一些威嚴，這樣才能為以后的教學(xué)工作奠定基礎。之前一些同事都說(shuō)我這個(gè)老師太溫柔，我深深的認識到這樣是不行的，尤其是對一幫性格都未成型的小班孩子們，應該在溫柔照顧他們生活的同時(shí)，用嚴厲的態(tài)度對待教學(xué)。
于是在一段時(shí)間里和孩子們相互了解磨合之后，我總結出了托管班的工作是有規律可循的。在孩子們吃加餐的時(shí)候，應該盡量讓他們放松，給出幾分鐘時(shí)間讓孩子們緩解一下在學(xué)校里上課的疲勞，但是時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，一旦孩子們吃完就應該立馬進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)狀態(tài)，否則孩子們把心分散了就很難收回來(lái)。上課四十分鐘后應該給十分鐘時(shí)間讓孩子們出教室放松一下眼睛，這樣才能保證孩子們的健康。
在課堂上，有的孩子很乖，能較好的遵守紀律，認真寫(xiě)作業(yè)，有的孩子比較躁動(dòng)，容易出現拉扯其他學(xué)員說(shuō)話(huà)，或者玩卡片，玩具等不良現象。這個(gè)時(shí)候，需要老師及時(shí)下達命令更正，在第一時(shí)間制止，并樹(shù)立一種課堂上威嚴的形象，孩子們才能有所畏懼和聽(tīng)話(huà)。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的觀(guān)察，我對我所托管的幾個(gè)孩子學(xué)業(yè)情況了解如下，僅供參考：
郭宇杰同學(xué)：因為是一年級的孩子，作業(yè)比較少，所以每次都能很快完成作業(yè)，紀律較好，也比較聽(tīng)話(huà)。
丁振軒同學(xué)：作業(yè)能按時(shí)完成，但是容易出現拉扯其他學(xué)員說(shuō)話(huà)打鬧的現象，比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。
戢湘凌同學(xué)：紀律較好，有時(shí)候也會(huì )出現跟其他學(xué)員說(shuō)話(huà)的現象，但制止后表現不錯，寫(xiě)作業(yè)的速度稍慢，數學(xué)相對薄弱。
林建煒同學(xué)：紀律較好，有時(shí)候也會(huì )出現說(shuō)話(huà)現象，作業(yè)能按時(shí)完成，錯誤較少。張晶晶同學(xué)：很乖巧的一個(gè)學(xué)員，作業(yè)能按時(shí)完成，同時(shí)非常聽(tīng)話(huà)遵守課堂紀律。蘇子木同學(xué)：成績(jì)好，作業(yè)很少有錯誤，紀律較好，基本不用老師操心。
魏萍霖同學(xué)：能逐項完成作業(yè)，但寫(xiě)作業(yè)的速度有待提高，紀律較好。
張云杰同學(xué)：經(jīng)常忘記寫(xiě)記事本，或者忘記拿作業(yè)本、試卷等等，課堂容易玩玩具，比較喜歡摻和其他學(xué)員的事情，需要老師盯緊敦促。這個(gè)孩子天生比較聰穎，但是需要增強自制力的培養。
袁延博同學(xué)：作業(yè)能逐項完成，但是也會(huì )出現愛(ài)出話(huà)的現象，同時(shí)比較容易跟其他學(xué)員發(fā)生沖突。
蔣宛辰同學(xué)：成績(jì)較好，作業(yè)能按時(shí)完成，錯誤較少，紀律較好。
王雨軒同學(xué)：語(yǔ)文和數學(xué)成績(jì)基礎相對薄弱，作業(yè)錯誤較多，同時(shí)應該提高作業(yè)速度，需要老師不停催促。
張景新同學(xué)：成績(jì)較好，作業(yè)錯誤較少，同時(shí)作業(yè)量較多，會(huì )出現出小差等現象，也需要老師敦促。
在課余時(shí)間，大部分學(xué)員都能很好的相處，玩游戲做活動(dòng)等等，孩子們都非�；顫娍蓯�(ài)，老師很少操心。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著(zhù)許多的不足，比如：孩子們的常規課堂紀律還不是很盡人意，上課插嘴的現象還較多，一些學(xué)員的作業(yè)檢查需要傾注更多的時(shí)間，以保證正確率等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。通過(guò)這一學(xué)期的工作，我也學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的托管班教師而不斷努力。
最新托管工作總結 篇5
不知不覺(jué)中，我們在xx幼兒園的xxx活結束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務(wù)，讓我們幫著(zhù)各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對教室的區域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們在學(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著(zhù)剪著(zhù)貼著(zhù)，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì )到團結協(xié)作的重要性，為了節省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負責畫(huà)的工作，一個(gè)人負責剪，一個(gè)人負責貼，一個(gè)人負責思考，總之，這樣做效率大x大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì )到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，實(shí)驗幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗幼兒園實(shí)習的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們在大中小班輪流實(shí)習，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗學(xué)習了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小xxx室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝?zhù)我們各自的感受，交流我們的體會(huì )心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣和成就感。
但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著(zhù)小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的xxx。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實(shí)習的一個(gè)非常重要的環(huán)節，當然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì )xxx每一個(gè)孩子，盡我們自己的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習在上課的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學(xué)習狀況，并進(jìn)行記錄。
當然在實(shí)習中我們也發(fā)現在xxx活動(dòng)中大都存在著(zhù)一些不足：
1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度夸張;
2、評價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;
3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應答和處理。不過(guò)在實(shí)習中，我們在xxx教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認真，主動(dòng)充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;xxx活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在xxx活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗幼兒園實(shí)習的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)xxx達到了一些共識：我們覺(jué)得一名好教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的xxx活，在指導老師精心的指導下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)修養也得到了很大提高。在實(shí)習期間也看到了一些問(wèn)題：
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。
通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛(ài)心，這是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
我相信，我們把握成長(cháng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì )更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì )因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們xxx這次實(shí)習活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì )做的更好!
最新托管工作總結 篇6
為貫徹落實(shí)我市人民政府關(guān)于加大教育民生項目實(shí)施力度的決定，有效解決低齡小學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看管的現實(shí)問(wèn)題，解除家長(cháng)后顧之憂(yōu)，切實(shí)辦好人民滿(mǎn)意的教育，根據威海市環(huán)翠區教育局召開(kāi)《關(guān)于做好小學(xué)生放學(xué)后在校免費托管服務(wù)工作》的會(huì )議精神,結合我校實(shí)際，學(xué)校制定了托管服務(wù)工作實(shí)施方案，統一思想，建立機構，明確任務(wù)，落實(shí)職責，保證規范、有序、高效地實(shí)施托管服務(wù)工作。
一、基本情況：
依據學(xué)校特色,根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，根據上級“一堅持兩不”的原則，托管班內容主要有特色社團活動(dòng)和普通托管兩種形式。
二、作法成效：
1.按需定班，優(yōu)化服務(wù)
堅持學(xué)生和家長(cháng)自愿原則，通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)的一封信，全面了解家長(cháng)存在不同的托管需求，推出“自助餐式托管模式”。時(shí)間上，家長(cháng)可根據孩子的課后時(shí)間安排，自由選擇周一至周五任意一天、多天或全周參加托管；內容上，可選擇參加藝體特長(cháng)訓練，也可選擇參加周一至周五的普通托管課程活動(dòng)。周一至周五托管學(xué)生不固定，雖然在管理上增加了難度，但最大限度地滿(mǎn)足了家長(cháng)多樣化的需求。
2.課程豐富，培優(yōu)養正
學(xué)校圍繞我區“促進(jìn)特色、突出個(gè)性、激發(fā)興趣、培養特長(cháng)”等主題，本著(zhù)“不加大學(xué)生課業(yè)負擔，不集體補課”的原則，以習慣培養為核心，為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，豐富孩子的生活和學(xué)習。
周一到周四分別安排了豐富多彩的課程，如體育類(lèi)的乒乓球、足球、踢毽子、跳高跳遠、投擲等，學(xué)生既能愉悅身心又能鍛煉身體，提高抵抗力，同時(shí)提高了體育競技技能。
普通托管我們也在學(xué)校層面，結合學(xué)生實(shí)際情況，在完成作業(yè)的基礎上，拓展思維導圖和經(jīng)典誦讀兩大主題內容。思維導圖課程，借助導圖這把金鑰匙打開(kāi)學(xué)生的大腦潛力，提高學(xué)習能力、激發(fā)潛能、增強成功信心。低年級借助導圖，以"圖+文"的形式來(lái)講故事、編故事；中高年級則通過(guò)數學(xué)導圖的繪制，讓線(xiàn)性的數學(xué)知識變成網(wǎng)絡(luò )化的思維。經(jīng)典誦讀班，低年級誦讀《弟子規》《百家姓》《笠翁對韻》等童蒙養正為主的國學(xué)經(jīng)典為主，高年級則以誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《詩(shī)經(jīng)》為主，讓學(xué)生在國學(xué)經(jīng)典的滋養下，增加閱讀量和積累量，傳承優(yōu)秀傳統文化。
3.安全第一，落實(shí)責任
學(xué)校課后托管班堅持學(xué)生自愿、公益服務(wù)和安全至上的原則。在學(xué)生自愿的前提下，由家長(cháng)根據家庭所需在《一封信》中簽訂托管協(xié)議，向學(xué)校提出書(shū)面委托申請。學(xué)校課后托管充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營(yíng)利為目的，堅持服務(wù)群眾為宗旨，不向學(xué)生家長(cháng)收取任何費用。學(xué)校加強安全教育，強化“安�！惫ぷ�，保安延遲到托管結束后才下班，對托管學(xué)生做到“集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織”，確保安全。學(xué)校配有校醫，周一至周五托管時(shí)間隨時(shí)可到位。學(xué)校與家長(cháng)簽訂安全協(xié)議書(shū)，共同承擔責任，做好安全保障工作。
4.嚴格考勤，交接到位
嚴格落實(shí)考勤制度，嚴格履行請假手續。每天安排兩名值班領(lǐng)導。放學(xué)后，每班的當天托管生排放學(xué)路隊，在操場(chǎng)上誦讀《弟子規》，由值班領(lǐng)導清點(diǎn)人數后，帶隊進(jìn)托管室。教師對托管學(xué)生進(jìn)行認真考勤, 發(fā)現無(wú)故脫管的學(xué)生要嚴格執行報告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請假手續。嚴格交接制度，班主任和托管值班教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務(wù)工作做到有的放矢。每天托管工作結束后，托管服務(wù)教師把托管生交給家長(cháng)，做好與家長(cháng)的交接工作。不能及時(shí)接的學(xué)生，我們安排專(zhuān)門(mén)兩位教師，進(jìn)行接力托管，只到親手將所有學(xué)生交接到家長(cháng)手中。
三、下一步思考及建議
存在問(wèn)題：
1. 托管的課程不夠序列化，還未形成完善的課程體系。
2. 受托管報名學(xué)生的影響，特長(cháng)托管學(xué)生呈低中高三個(gè)層次，在管理和培養上很難做到步調一致，致使特長(cháng)托管的特長(cháng)培養效果不夠理想。
針對上學(xué)期的問(wèn)題和不足，思考以下方面改進(jìn)：
1.加強托管課程內容的梳理，托管的內容進(jìn)行序列化，托管內容與學(xué)科教學(xué)同步。
2.為更有利于學(xué)生的培養，對于特長(cháng)托管，在師資允許的情況下，同一特長(cháng)班分低年級、和高年級兩個(gè)班。
3.加強托管管理，提高老師積極性。高效利用托管時(shí)間，做到培優(yōu)補差，并將托管效果與教師考核掛鉤。
最新托管工作總結 篇7
本學(xué)期我擔任了托兒所語(yǔ)文教學(xué)工作。與低年級教學(xué)相比，托兒所的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。托兒所教材編寫(xiě)的意圖在于注重人的發(fā)展，用生活的情景呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生感受知識與生活的練習，體會(huì )學(xué)知識的目的在于用知識解決問(wèn)題，教材中的生活場(chǎng)景比較多，內容看似簡(jiǎn)單，實(shí)施起來(lái)卻很難。因為托兒所是個(gè)過(guò)渡時(shí)期，從低年級到中年級的轉變，教學(xué)目標也有了新的變化。如何來(lái)上好托兒所的語(yǔ)文課，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。
教材是學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)的依據，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，對一些語(yǔ)文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養學(xué)生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設問(wèn)句的了解、句式的訓練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚長(cháng)避短、課內外互相補充，使教材更加完善。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和優(yōu)良的學(xué)習氛圍。
同時(shí)適應新課標的要求，更加注重他們“自主、合作、探究”學(xué)習的能力。但如何將它們滲透到教學(xué)過(guò)程中，卻是很難把握的。首先要大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，首先我們制定了詳細的讓學(xué)生自主預習的預習要求，讓學(xué)生做好充足的課前準備，能夠在初讀的時(shí)候學(xué)生字，組詞，讀順課文，摘抄課文當中的好詞好句，做到課前的自主學(xué)習。小語(yǔ)修訂版大綱認定，“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”，因而，“要加強學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導他們主動(dòng)地獲取知識，形成能力�！焙⒆拥某砷L(cháng)基本上得益于自己的學(xué)習。同時(shí)在課堂教學(xué)過(guò)程中，多采用同桌間互讀互講，小組討論、一些朗讀游戲的方式拓寬他們的合作能力。再者多問(wèn)一些有創(chuàng )建性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。老師本身在這方面也得下苦功夫去研究，哪些問(wèn)題是可以問(wèn)的，如何問(wèn)?學(xué)生會(huì )有哪些答案，是否能達到自己想要的教學(xué)效果?
三、鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)自己也要多讀、多看、多思考。
閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節，鼓勵學(xué)生多讀多看，同時(shí)開(kāi)設小小讀書(shū)交流會(huì )或是讓他們寫(xiě)讀書(shū)筆記。一能培養他們的口語(yǔ)交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過(guò)的書(shū);二能幫助他們更好地學(xué)好托兒所的新增內容——作文，讓他們把看到的好詞佳句當成習慣積累，也當成一種練筆。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)之初，我們組內教師還分配了每周出一張閱讀小卷的任務(wù)，由剛開(kāi)始的領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起閱讀——做題到現在學(xué)生們基本能夠自己獨立完成，使學(xué)生的閱讀能力有了很大提高。另外，我們還通過(guò)學(xué)校組織的“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養，能力只能靠能力去培養，才干只有靠才干去培養”的論斷。言盡之意就是說(shuō)“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會(huì )，學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識，開(kāi)闊視野。學(xué)生素質(zhì)的提高對老師也有了更高的要求，新教材的內容更是從古到今，包羅萬(wàn)象，這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無(wú)事無(wú)物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，平時(shí)應該多讀書(shū)、多積累、多思考、多實(shí)踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學(xué)習，因為這與學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)直接的聯(lián)系。淵博的知識，是每一位老師教好書(shū)的關(guān)鍵所在。
四、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力的形成，真正學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人。托兒所剛剛從低年級過(guò)渡上來(lái)，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習還是要通過(guò)老師的組織、引導進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀(guān)念，在實(shí)踐中調整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到化。
五、挑戰自我、充實(shí)自我，在否定中成長(cháng)。
課上到現在，真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(cháng)，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”，已有的知識、經(jīng)驗已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現的新問(wèn)題、新情況。作文的教學(xué)只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評價(jià)，學(xué)生怎會(huì )對作文感興趣呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績(jì)沾沾自喜，那只會(huì )有一個(gè)結果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
在教學(xué)中，我還有很多明顯存在的許多不足。比如，教材挖掘的不夠深，重難點(diǎn)把握欠缺;或是合作流于形式;對學(xué)生的指導方法還不夠技巧等。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中能夠不斷反省，不斷進(jìn)步。
讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
最新托管工作總結 篇8
在過(guò)去的三個(gè)月中，是我人生改變的起點(diǎn)，也是我懂得社會(huì )不易的起點(diǎn)。在這三個(gè)月中我有幸進(jìn)入了銀行的資產(chǎn)管理部門(mén)做一位實(shí)習生，剛開(kāi)始每天都有一些問(wèn)題困擾著(zhù)我，但是領(lǐng)導和同事都對我很好。我感謝那些在我遇到困難時(shí)候對我伸手的領(lǐng)導和同事，是你們的付出讓我有所收獲，如今3個(gè)月過(guò)去了，我對銀行的業(yè)務(wù)有了全新的認識，今天就來(lái)分析總結一下。
一、熟悉各種業(yè)務(wù)
在這個(gè)部門(mén)真的非�？简炓粋�(gè)人的忍耐力和學(xué)習能力，這是一個(gè)需要責任感和責任心的崗位。并且需要我們隊各種業(yè)務(wù)能力都熟悉，知道如何能夠盡快的把流程做好。否則一個(gè)不小心就會(huì )對銀行客戶(hù)造成流失，所以我每天都認真小心的工作，在遇見(jiàn)不理解的問(wèn)題，我都會(huì )跟部門(mén)領(lǐng)導確認，經(jīng)過(guò)上級的肯定我才敢執行。但是當我的工作時(shí)間不斷的加深，如今的我已經(jīng)可以很熟練的對一些業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。
二、完成指標
我的這個(gè)部門(mén)屬于一個(gè)區內的支行，業(yè)務(wù)要求并不是很高，對于我這種新人來(lái)說(shuō)也還算比較友好。整體的業(yè)績(jì)只要達到1千萬(wàn)就算是完成任務(wù)了，這對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰，但也沒(méi)有難以接受。在擴張業(yè)務(wù)的時(shí)候，我盡可能的跟客戶(hù)講解細節，讓客戶(hù)能夠知道我們是一個(gè)透明的項目，不存在一些胡亂扣費的地方。只有真心的對待客戶(hù)，用心更他們解釋?zhuān)拍軌蚋玫娜〉每蛻?hù)的信任。
三、業(yè)務(wù)能力的提升
我們這個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)成績(jì)主要不是看個(gè)人的能力有多強，而是看整個(gè)團隊的配合。銀行各個(gè)部門(mén)之間的配合是非常重要的，也是取得客戶(hù)信任的一個(gè)標準。只有我們每個(gè)人都認真的給客戶(hù)進(jìn)行服務(wù)，他們才會(huì )相信我們辦理一些業(yè)務(wù)。尤其是存款跟理財方面，如果存在欺詐客戶(hù)的行為絕對會(huì )流失一批忠實(shí)的銀行客戶(hù)，這是我們承擔不起的。
最新托管工作總結 篇9
20xx年，為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺《關(guān)于蚌埠市實(shí)行區域內托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，20xx年根據淮上區教育系統托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案，后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結對托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導主任擔任西門(mén)渡小學(xué)副校長(cháng)全面主持學(xué)校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習。
一、基本情況
蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉鎮完小，創(chuàng )建于1942年，位于淮上區東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人，專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現一些問(wèn)題，教師工作積極性不強，部分學(xué)生轉往市里。
20xx年2月，后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué)，托管小組從健全機制、規范行為、加強督查、項目引領(lǐng)、加強校園文化建設等方面開(kāi)展了有針對性的托管工作，取得了實(shí)效。
二、主要工作與成效
�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)，健全機制
西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結合實(shí)際，托管工作小組首先結合學(xué)校和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標，要把學(xué)校打造成管理規范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區東部第一學(xué)校。為此，后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團隊的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導與骨干教師，后場(chǎng)小學(xué)校長(cháng)主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔任副校長(cháng)并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，
以保證托管項目的具體落實(shí)。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域，托管領(lǐng)導
小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì )議，商討學(xué)校各項工作，參加教師例會(huì )、教學(xué)工作會(huì )議，幫助西小領(lǐng)導共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項煩事難事，使西小管理逐步精細化，
也逐步得到教師的認可。
�。ǘ┖葑コＲ�，規范行為
一年來(lái)的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團隊根本無(wú)法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門(mén)渡小學(xué)在穩定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來(lái)，我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項規章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案，并將結果及時(shí)通報。制度的建立規范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在各項檢查和區、中心校的督查中從未出現過(guò)不規范辦學(xué)行為現象。
�。ㄈ┘訌娕嘤�，提升質(zhì)量
后場(chǎng)小學(xué)是淮上區第一所市級特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強。一年來(lái)我們派出市級教壇新星2人對口支援西門(mén)渡小學(xué)，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽(tīng)課評課開(kāi)展教研，一起研究習題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評課、主題研討等形式的交流加強了對西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓。另外托管領(lǐng)導小組還調整了西門(mén)渡小學(xué)的領(lǐng)導班子，派出四名教師支教學(xué)習。通過(guò)一系列舉措，西門(mén)渡小學(xué)在今年幾次的全鎮質(zhì)量監測中，教育教學(xué)成績(jì)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮排名第一上升到現在六個(gè)科目排
名全鎮前兩名。
一年來(lái)，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標，以強化教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷激活教師們的積極性，共享著(zhù)團隊合作的快樂(lè )。如今，西門(mén)渡小學(xué)教師課堂上更多地著(zhù)眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗和感受，關(guān)注的是學(xué)習過(guò)程，重視的是學(xué)生學(xué)習能力的提高，一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉，漸漸成長(cháng)起來(lái)，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎。
(四)校園文化，倡導和諧
營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團隊在校園文化建設上，追求人本，倡導和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，學(xué)校召集部分教師對全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設了瓷磚、建了校務(wù)公開(kāi)欄、懸掛了古詩(shī)詞牌；班級開(kāi)辟了圖書(shū)角、增加了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項目入手，打造特色
結合西門(mén)渡小學(xué)實(shí)際情況，托管小組在特色項目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺，學(xué)生綜合能力提高的同時(shí)，教師也得到了專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
在信息技術(shù)教育方面，西小重視信息技術(shù)教學(xué)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并開(kāi)設信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級信息技術(shù)競賽和教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)，得到了上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的一致肯定。近年來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省市區級獎勵。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎，一次獲省三等獎；信息技術(shù)教師基本功比賽，分別獲省三等獎、市一等獎等；更有二十余人次獲各級信息技術(shù)活動(dòng)市級獎。
同時(shí)，在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項目也開(kāi)展的有聲有色，
在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓練與校本體育課程和課外活動(dòng)相結合，使學(xué)校的排球隊人才不斷層，訓練高質(zhì)量。在今年11月30日結束的蚌埠市小學(xué)生運動(dòng)會(huì )排球項目上，西門(mén)渡小學(xué)男女排球隊雙雙獲得冠軍，為學(xué)校為淮上區爭得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開(kāi)展，樹(shù)立了學(xué)校的品牌，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏(yíng)，雖然托管工作的時(shí)間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財富：后場(chǎng)小學(xué)的托管團隊在實(shí)干中獲得西門(mén)渡小學(xué)老師的尊重和歡迎，西門(mén)渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著(zhù)自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過(guò)學(xué)習交流、實(shí)踐反思，努力更新著(zhù)教育觀(guān)念，嘗試改變著(zhù)教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì )越釀越濃。
最新托管工作總結 篇10
過(guò)去的這一年讓我的人生邁上了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，在年初我順利被我行給錄用進(jìn)入了信托部。在工作里我也遇到了不少的麻煩，好在有一些熱心的前輩和領(lǐng)導在背后為我指引。眼下我在這里已經(jīng)干了很長(cháng)一段時(shí)間，也逐漸把自己的業(yè)務(wù)工作給掌握熟練了，在此我把本年的工作作簡(jiǎn)要總結：
1、熟練業(yè)務(wù)
其實(shí)我們這個(gè)部的工作其實(shí)是非�？简災芰Φ�，一個(gè)是需要走足夠的責任感，再者還得有嚴肅的工作意識。要是有一點(diǎn)的馬虎，可能就會(huì )給本行和客戶(hù)帶來(lái)非常糟的損失，于是每天工作我都格外的小心，在遇到一些不理解或者沒(méi)把握的情況，都在最短的時(shí)間里向別人請教清楚。隨著(zhù)自己接手的任務(wù)多了，對業(yè)務(wù)也變得輕車(chē)熟路，從而讓我可以更加自如的發(fā)揮自己的能力。
2、指標完成
由于我所在的部門(mén)在一個(gè)比較偏僻的支行，那么上級并沒(méi)有給定太高的指標，只要能夠達到5億業(yè)務(wù)額就可以了。不過(guò)我們在托業(yè)務(wù)的開(kāi)展中，比較注重誠信透明，從來(lái)沒(méi)有用其他幌子來(lái)糊弄客戶(hù)。所以贏(yíng)得了極好的口碑，在附近區域有較高的信任度，就在第三個(gè)季度剛開(kāi)始時(shí)，業(yè)務(wù)額就已經(jīng)突破了10億，因為超額超前完成了指標，我們行集體得到了獎級資格。
3、業(yè)務(wù)能力
其實(shí)我在這個(gè)部門(mén)做出了成績(jì)，并不是憑借多么高超的學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)能力，而是我最初給大家服務(wù)謀利益的初心。試想一下我們的工作只要動(dòng)一下歪心思，一個(gè)是給客戶(hù)帶來(lái)?yè)p失，二是會(huì )讓我們部門(mén)的聲譽(yù)掃地，從而對業(yè)務(wù)額造成重創(chuàng )。我們的業(yè)務(wù)能力完全來(lái)自日常的規范培訓，以及個(gè)人的群分負責，要想做好這份工作首先要有一個(gè)端正的品行。
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