科室培訓總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的科室培訓總結，希望對大家有所幫助。
科室培訓總結1
20XX年度醫院健康教育工作總結在院領(lǐng)導的高度重視下，全院職工齊心協(xié)力按照醫院健康教育工作要求，以提高醫護人員健康教育知識知曉率，健康行為形成率，和患者家屬相關(guān)知識知曉率健康行為形成率，為重點(diǎn)積極開(kāi)展了多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將我院健康教育工作情況總結匯報如下：
一、健全組織強化制度
我院將健康教育工作列入醫院重要議事工程，首先完善院、科、病室三級健康教育網(wǎng)絡(luò )，成立健康教育領(lǐng)導小組，院黨委書(shū)記擔任組長(cháng)，副院長(cháng)擔任副組長(cháng)，各職能科室負責人為組織成員，成立健康教育專(zhuān)人負責、各科室科主任護士長(cháng)是科室健康教育負責人，科室指定健康教育專(zhuān)干負責本科室健康教育工作。醫院在控制其他項目經(jīng)費增長(cháng)的情況下，竭力保障健康教育經(jīng)費開(kāi)支，以完善健康教育配套設施，投入健康教育宣傳陣地和健康教育宣傳資料，制定健康教育計劃和實(shí)施方案、從而保障了醫院健康教育工作順利開(kāi)展。
二、完善措施狠抓落實(shí)
�。ㄒ唬┽t院制定了健康教育與健康促進(jìn)工作制度、年度計劃實(shí)施方案，及獎懲制度。各科室有健康教育、控煙工作計劃，并按照計劃實(shí)施開(kāi)展良好。
�。ǘ┩晟迫焊鞣N指引標示牌、就診檢查流程、檢查注意事項方便患者就診、醫院院容院貌和醫務(wù)人員精神風(fēng)貌有明顯提升。
�。ㄈ┽t院開(kāi)展各種方式健康教育
1、健康教有宣傳陣地
�。�1）健康教育宣傳欄：門(mén)診健康教育宣傳欄定期更換，各病區健康教育宣傳欄每月更換一次。內容主要介紹健康教育知識，心理健康知識，控煙知識，急救常識，安全知識、醫院設備、科室、專(zhuān)家簡(jiǎn)介，指導患者就診。
�。�2）門(mén)診大廳放置健康教育宣傳欄，提供來(lái)院患者免費取閱健康教育資料。門(mén)診分診臺放置健康教育處方和健康教育資料，培訓各科室門(mén)診醫生正確使用健康教育處方，提高就診患者相關(guān)疾病的健康知識。
�。�3）門(mén)診大廳電子屏、多媒體等播放健康教育知識。
2、自編健康教育宣傳資料醫院自編健康教育手冊和孕婦保健教育手冊讀本，自編健康教育處方上萬(wàn)張，發(fā)放到門(mén)診、住院患者，自編控煙知識宣傳彩頁(yè)和腸道傳染病防治知識折頁(yè)及印制中國公民素養66條，分發(fā)至醫務(wù)人員患者手中。醫院每月一次的糖尿病俱樂(lè )部，兒科的育兒俱樂(lè )部，孕婦學(xué)校講課，開(kāi)展得如火如荼。醫院每個(gè)月召開(kāi)患者座談會(huì )，和健康教育健康促進(jìn)、控煙活動(dòng)會(huì )議，組織患者及家屬參加，學(xué)習健康教育知識，征求患者及家屬意見(jiàn)，讓住院病人及家屬在提供自身健康知識的同時(shí)也改進(jìn)了我們工作中的不足。
醫院每次健康教育活動(dòng)培訓都有資料、有記錄。培訓內容包括控煙、專(zhuān)科知識、公民素養知識。醫務(wù)人員健康教育等等。住院患者陪護健康教育各項知識知曉率在70%以上。
3、各病區編制常見(jiàn)病、多發(fā)病健康教育處方指導患者健康的生活方式和方法。
�。ㄋ模╅_(kāi)展多種形式醫院健康教育1、醫護人員健康教育
�。�1）不斷提高職工健康教育重要性認識醫院召開(kāi)多次中層干部會(huì )議和職工大會(huì )，醫院領(lǐng)導在會(huì )上強調醫院健康教育重要性和必要性，他同醫療告知和心理護理一樣，是適應醫學(xué)模式向以健康為中心轉變和現代醫學(xué)發(fā)展趨勢（由單純治療服務(wù)轉向防治結合的綜合服務(wù)），和諧醫患關(guān)系。同時(shí)健康教育是醫療服務(wù)的組成部分和有效易行的治療手段。
�。�2）積極開(kāi)展醫護人員健康教育活動(dòng)。
醫院職工每年參加衛生局組織的繼續教育，主要學(xué)習健康教育理論、心理健康教育知識和慢性病相關(guān)知識（有學(xué)分）。
�。�3）醫務(wù)科、護理部等近年加大醫療護理三基三嚴培訓、急救演練、突發(fā)公共衛生事件應急演練并取得優(yōu)異成績(jì)，開(kāi)展醫院突發(fā)公共衛生事件應急培訓演練，提高醫務(wù)人員應對公共突發(fā)事件能力。
2、患者及家屬健康教育
�。�1）門(mén)診設立健康教育咨詢(xún)臺對候診患者進(jìn)行口頭健康教育指導和咨詢(xún)，介紹醫院環(huán)境，解答患者提問(wèn)，發(fā)放健康教育資料。門(mén)診候診大廳資料架放置健康教育資料供就診患者免費取閱。接診醫生做隨診健康教育，針對病情指導患者檢查、用藥健康指導或發(fā)放健康教育處方。
�。�2）20XX年全院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，以健康教育為中心使住院病人在享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)還增長(cháng)了相應的健康知識。住院患者及家屬每位住院患者建有一份健康教育評價(jià)表和健康評估表，根據患者健康狀況和疾病進(jìn)行入院病房出院健康教育接診護士做口頭入院健康教育介紹醫院制度，讓其熟悉環(huán)境。醫護人員利用查房、治療、護理時(shí)間進(jìn)行病房健康教育指導患者配合各項檢查，介紹檢查、用藥治療注意事項�；颊叱鲈簳r(shí)醫護人員指導其飲食、鍛煉、用藥復診等。
慢性病或有復發(fā)傾向的患者出院后，主治醫師和病人服務(wù)中心電話(huà)回訪(fǎng)了解患者身體狀況、繼續做患者健康教育，并征求患者意見(jiàn)以改進(jìn)工作。
3、大力提高群眾性健康教育宣傳為提高廣大群眾健康生活水平，今年我院共組織醫務(wù)人員上街開(kāi)展健康教育宣傳，進(jìn)行義診、測血壓、健康咨詢(xún)，開(kāi)展健康教育講座和健康教育大講堂、發(fā)放健康教育資料以提高社區居民和社會(huì )人群健康知識知曉率、健康行為形成率和健康技能掌握率。全年送醫送藥到基層宣傳數次，發(fā)放健康教育資料5000余份。另外醫院健康體檢、高考體檢等期問(wèn)發(fā)放健康教有資料上千余份。以多種形式向群眾宣傳各類(lèi)防病知識。我院通過(guò)各類(lèi)街頭義診，發(fā)放健康教育資料和開(kāi)展健康教育講座進(jìn)行高血壓。糖尿病、心血管等疾病的防治知識教育。
三、控煙工作
我院在控煙工作方面成績(jì)尤為突出，保持“無(wú)煙醫院”稱(chēng)號。醫院成立了控煙領(lǐng)導小組，形成院、科、室三級控煙網(wǎng)絡(luò )，制定控煙計劃、控煙制度、控煙措施、各科室指定控煙監督員，進(jìn)行控煙宣傳、勸阻。醫院在樓梯口、電梯、患者等候處、會(huì )議室、辦公室、衛生間等張貼醒目禁煙標識，宣傳控煙畫(huà)多處，各期健康教宣傳欄都有控煙知識宣傳、醫務(wù)人員帶頭不吸煙，宣傳勸阻來(lái)院人員戒煙，對于煙癮大一時(shí)戒不了的人員指引其到吸煙區。通過(guò)近幾年控煙健康教育和無(wú)煙醫院建設。醫院吸煙人員和吸煙數量明顯減——少數初來(lái)醫院人員吸煙。經(jīng)過(guò)醫務(wù)人員勸阻都能及時(shí)滅掉煙頭，我院健康教育經(jīng)過(guò)了積極努力地工作，雖然廣大醫務(wù)人員對建康教育重要性認識不斷提高，健康教育理論水平和健康教育干預能力不斷增強，健康教育工作取得顯著(zhù)成效、但我們的工作仍然存在許多不足，還須繼續努力、完善。做好健康教育工作，為推動(dòng)醫院醫療衛生事業(yè)發(fā)展作為一項重要事業(yè)長(cháng)抓不懈。為創(chuàng )建“國家衛生城市”和諧醫患關(guān)系。促進(jìn)廣大患者及社會(huì )人群健康做出醫務(wù)人員應有貢獻。
科室培訓總結2
巖東中心校陳艷玲本學(xué)期，我有幸參加了教育科研管理者的培訓，回顧這段時(shí)間的學(xué)習生活，收獲的欣喜如一眼清泉沁人心田。
通過(guò)明確自己的職責，讓我為自己和自己分管的工作找到了合適的定位。教科室工作，是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的，教科研不是為學(xué)校裝點(diǎn)門(mén)面，而是要解決教育教學(xué)問(wèn)題，幫助教師成長(cháng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的。如果時(shí)時(shí)能幫助教師們解決實(shí)際問(wèn)題，那么教師們參加教科研活動(dòng)時(shí)的心態(tài)就不會(huì )覺(jué)得是在給他們添麻煩了。我在分配布置教科研任務(wù)時(shí)教師也就會(huì )樂(lè )意接受了。讓我更深入地體會(huì )到，做為教科室主任，自己要多學(xué)習，要時(shí)時(shí)捕促教改的最新信息，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，才有可能組織帶領(lǐng)全體教師學(xué)習選擇最優(yōu)的方法，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
培訓前，由于時(shí)間的關(guān)系，我對課題的研究方向，研究方法，研究過(guò)程還比較陌生，所以特別需要這種具有針對性的專(zhuān)題培訓，本次培訓，區進(jìn)修學(xué)校的丁校長(cháng)、區教科室的杭主任從科研課題的選題、方案設計、過(guò)程管理、撰寫(xiě)研究報告等方面系統地介紹了科研課題工作流程，使我對課題研究的各個(gè)方面的知識都有了長(cháng)足的增長(cháng)，可以用受益匪淺來(lái)加以形容，讓我今后帶領(lǐng)大家進(jìn)行課題研究時(shí)，能進(jìn)一步明確研究的方向，少走彎路，提高研究的實(shí)效。
對于教師的管理要以人為本，同時(shí)也要通過(guò)科學(xué)的制度來(lái)規范。既要注意考慮教師的實(shí)際困難和問(wèn)題，又要通過(guò)合理的評價(jià)激勵約束教師各盡其職，各顯其能。教師之間只有形成一種在“工作中研究，以研究的精神工作”的教育科研觀(guān)念，教師的教育思想才會(huì )有顯著(zhù)的轉變。學(xué)校教師在選擇課題時(shí)，指導他們要注重放在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上，這樣才會(huì )解決現實(shí)的教育問(wèn)題。學(xué)校教育科研的發(fā)展，離不開(kāi)廣大教師的創(chuàng )造，離不開(kāi)教師在學(xué)校教育工作中積累的新經(jīng)驗。教師群眾性的研究和創(chuàng )造，過(guò)去是，現在是，將來(lái)也是學(xué)校取之不盡，用之不竭的源泉。
對于校本教研的管理不能光停留在課例研討這個(gè)淺層次上，也應該往課題研究方面深化。校本課程的開(kāi)發(fā)要更充分地考慮學(xué)生和學(xué)校師資的實(shí)際，不要貪全貪大，要穩扎穩打，將優(yōu)秀的堅持下去，不合適的及時(shí)調整。從學(xué)校層面上要制定開(kāi)發(fā)指南，為教師開(kāi)發(fā)提出范圍參考和指標要求，便于教師在實(shí)施中參考�？山档徒處焸�(gè)人開(kāi)發(fā)的難度，減少盲目開(kāi)發(fā)。
另外，檔案管理也是很重要的一項內容。開(kāi)展了很多活動(dòng)，一定要有資料。要分類(lèi)別、有計劃、及時(shí)、規范地搜集與整理。
總之，通過(guò)這次培訓，使我明確了教師自主成長(cháng)的理論與實(shí)踐中的問(wèn)題，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績(jì)，做出特色，任重而道遠。
科室培訓總結3
20XX年4月18日至24日，我有幸參加了由樂(lè )至縣教育局和教師進(jìn)修校聯(lián)合舉辦的中小學(xué)教科室主任培訓班，此次培訓一改往日的傳統培訓模式，嘗試了本地培訓加外出聽(tīng)專(zhuān)家講座的相結合的模式，大家學(xué)起來(lái)不覺(jué)得累，又能真正學(xué)到很多東西。此次培訓給我留下深刻的感受，通過(guò)這次培訓，不僅提高了自身的素質(zhì)，開(kāi)闊了視野，解放了思想，更新了觀(guān)念，明確了定位，更堅定了信心，為以后的教育科研工作指明了方向，可以說(shuō)是收獲頗多。特別是對于我這個(gè)剛剛上陣，現正不知如何往下走的教科室主任來(lái)說(shuō)，真有種雪中送炭的感覺(jué)。
本次培訓可以說(shuō)是專(zhuān)家云集，精彩紛呈。樂(lè )至縣教師進(jìn)修校陳洪亮主任為我們解讀了20XX年我縣教育科研工作要點(diǎn)和教研室主任的教育科研管理職責，以及如何成長(cháng)為一名專(zhuān)家型教師。讓我清楚的明白作為一名年輕教師，要想成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師、專(zhuān)家型教師，的確還需要付出很多代價(jià)，包括心靈的折磨、肉體的疲憊、崗位的壓力等各種各樣的壓力，還需要走很多的彎路，可能會(huì )碰滿(mǎn)鼻子灰，但我相信只要堅持就一定能成功。原樂(lè )至縣教育局局長(cháng)曾凡友為我們詳細闡述了《教科室主任的素質(zhì)與學(xué)校發(fā)展》，曾局長(cháng)耐心的講解，細致的闡述，讓我認識到了做為一名教科室主任他的擔子是很重的，要想把學(xué)校教育科研工作開(kāi)展好，不但要求我們要具備良好的個(gè)人研究水平，還需要我們有一定的教育科研工作的管理能力，引領(lǐng)全校教師走正確的科研興校之路。樂(lè )至縣城東小學(xué)副校長(cháng)熊德懷、童家鎮中心小學(xué)楊偉兩位老師帶來(lái)了《學(xué)校教育科研管理策略》和《回歸教科研本真提升教師素養》的精彩講說(shuō)，讓我真正認識到了學(xué)校教育科研工作的復雜性和提升教師個(gè)人素養的重要性。
內蒙古鄂爾多斯東勝區教研中心副主任李玉平老師給我們帶來(lái)了精彩講座《打開(kāi)教師成長(cháng)的節點(diǎn)教師有效研究的實(shí)踐與思考》；李老師的講座很生動(dòng)有趣，為了防止老師們再學(xué)習過(guò)程中疲勞，時(shí)不時(shí)組織大家開(kāi)展小活動(dòng)，看幽默而富有哲理的短片，讓學(xué)習過(guò)程不再枯燥無(wú)味；李老師是著(zhù)名的“三小研究”專(zhuān)家，三小研究就是指圍繞小現象、研究小策略、積累小故事，聽(tīng)完李玉平老師的報告，我最感興趣的并不是這些研究，而是他能把“小”做成“大”，能使自己從“草根族”里破繭而出、翩飛成“專(zhuān)家”的根由。他的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)。他說(shuō)，我們可以采用三輪追問(wèn)法：出了什么問(wèn)題，采取了什么方法？又出了什么問(wèn)題，采取了什么方法？又有什么新的問(wèn)題，又采取了什么新的方法？這恐怕正是他從一個(gè)民辦教師迅速成長(cháng)為有著(zhù)眾多頭銜的教育專(zhuān)家的根本原因吧。剛畢業(yè)，講課吸引不了學(xué)生，怎么辦？換用講評書(shū)的辦法。學(xué)生聽(tīng)是愛(ài)聽(tīng)了，提高不了成績(jì)，怎么辦？想些小點(diǎn)子、小策略激勵學(xué)生鞏固消化。一個(gè)人的點(diǎn)子總有用光的時(shí)候，怎么辦？與其他老師合作交流，共同開(kāi)發(fā)。李玉平老師在對自己追問(wèn)的過(guò)程中完成了人生從小舞臺到大舞臺的跳躍，而我們欠缺的，可能是一次又一次的追問(wèn)。
成都市東光實(shí)驗小學(xué)發(fā)展室主任，成都市優(yōu)秀教育科研工作者姜雪燕老師帶來(lái)了講座《三力九法梯度推進(jìn)教科室管理策略》；姜老師是我們做為一線(xiàn)教育科研工作者的典范，她用自己的親身實(shí)踐告訴我們什么才是真正的科研。
江蘇省常州市局前街小學(xué)姜明紅副校長(cháng)的講座《學(xué)校整體變革中教育科研活動(dòng)的組織與管理》，教給我們如何組織和管理好學(xué)校正常的教育科研管理工作。如何讓學(xué)校組織力量進(jìn)行革新，做到從奉命到革新。
南京市溧水縣東廬中學(xué)教導主任，“講學(xué)稿”教學(xué)模式創(chuàng )始人之一的史正紅老師為我們帶來(lái)了一堂詼諧有趣的.講座《善戰之人不戰，善教之師不教》。史老師一開(kāi)場(chǎng)就為全場(chǎng)老師提了提神，為大家帶來(lái)了一小段黃梅戲，這讓我們對史老師有了興趣。事實(shí)證明，史老師沒(méi)有讓我們失望，他介紹了自己學(xué)校的發(fā)展變革史，還重點(diǎn)向我們介紹了“講學(xué)稿”這一新的教學(xué)模式的制作、備課流程、設計原則、上課原則、管理、制度保障以及講學(xué)稿下的教師觀(guān)等重要問(wèn)題，史老師這種模式的運用讓我們看到了如何真正讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而且充分發(fā)揮了教師集體備課的效果。史老師的許多觀(guān)點(diǎn)讓我感覺(jué)很真實(shí)，不愧是從教學(xué)一線(xiàn)成長(cháng)起來(lái)的專(zhuān)家型的教師。我很佩服史老師的生活態(tài)度，樂(lè )觀(guān)向上，幽默風(fēng)趣，用一顆愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。中國教育科學(xué)研究院基礎教育研究中心主任，教育學(xué)博士陳如平的講座《學(xué)校創(chuàng )新發(fā)展與教育科研》。陳老師的講座主要分享了他就如何做好學(xué)校教育的創(chuàng )新，特色化發(fā)展等方面的研究成果，讓我們大家看到了一個(gè)學(xué)校如何通過(guò)走超常規的“后發(fā)型學(xué)�！钡牡缆范晒Πl(fā)展的。
本次培訓學(xué)習的內容精彩，講座深刻，讓我受益頗多，不過(guò)專(zhuān)家們的一些教育觀(guān)點(diǎn)讓我在短時(shí)間內還無(wú)法全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時(shí)間的學(xué)習和探討，通過(guò)這次培訓，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認識到要做好這項工作，做出成績(jì)，做出特色，任重而道遠。今后會(huì )不斷的充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
科室培訓總結4
健康是身體、心理和社會(huì )適應的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標，以衛生科學(xué)、體育科學(xué)為內容的教育，也是對幼兒進(jìn)行保護身體和促進(jìn)心理健康的教育�，F如今社會(huì )競爭日益激烈，面對錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境，對于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力。
鑒于本學(xué)年的健康教育計劃，我們事無(wú)巨細地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳的計劃
作為實(shí)施集體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場(chǎng)所。社會(huì )心理學(xué)家勒溫認為：不同的群體回對個(gè)體產(chǎn)生不同的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì )引起個(gè)體的緊張，這種緊張刺激會(huì )促使個(gè)體通過(guò)努力與群體取得新的平衡。因此，我們在年初就商討制定了周詳的計劃，旨在通過(guò)幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個(gè)人衛生和公共衛生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識，養成良好的生活習慣，同時(shí)根據幼兒的生長(cháng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。
每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計劃、養成計劃，并有條不穩地落實(shí)到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時(shí)調整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、責任落實(shí)到人
幼兒園的健康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細，為了更好地執行計劃，達到預期效果，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專(zhuān)門(mén)成立了伙委會(huì )，全面保障幼兒的營(yíng)養攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(cháng)發(fā)育，為孩子們的成長(cháng)補充足夠的營(yíng)養。
在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵全體教師參加大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執行。若針對不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導的同時(shí)對幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導。
如對某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛(ài)護，多提醒他及時(shí)入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(cháng)學(xué)校定期地向家長(cháng)宣講健康常識，并通過(guò)各班班主任與家長(cháng)的口頭與書(shū)面交流、家長(cháng)園地等多種形式與家長(cháng)取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì )在今后的各種中，汲取教訓，不斷進(jìn)步。
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