學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結3篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結3篇1
時(shí)光如梭，轉眼20xx年至20xx年學(xué)年度第一學(xué)期已過(guò)去了。這是我校小學(xué)部組建象棋興趣小組的第一個(gè)年頭。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋興趣小組的活動(dòng)提高學(xué)生活動(dòng)興趣，增長(cháng)學(xué)生棋藝水平，陶冶學(xué)生的性情�，F將象棋興趣小組的活動(dòng)情況總結如下：
一、對走象棋特色之路的認識。
中國象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)，便于學(xué)習、普及、推廣、提高。我校創(chuàng )建特色學(xué)校已經(jīng)有兩年時(shí)間，為進(jìn)一步開(kāi)展象棋教學(xué)研究提供了有利條件�！跋缕宓暮⒆痈斆鳌�，在象棋教學(xué)與訓練中，教師要求學(xué)生做到“三思而后行”，他們經(jīng)過(guò)思考、運算、記憶，并在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過(guò)程，不僅是象棋訓練，同時(shí)也是對學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)。這樣的過(guò)程，不僅僅是象棋訓練，同時(shí)，也是對學(xué)生智力發(fā)展的有效促進(jìn)�！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|(zhì)更好”，象棋訓練與比賽，要求學(xué)生具有極高的耐挫能力及善于抓住時(shí)機與面對困境無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神R22;R22;學(xué)校開(kāi)設象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說(shuō)競技象棋重視的是戰績(jì)的話(huà)，那么學(xué)校開(kāi)設象棋教學(xué)則是為了使學(xué)生得到全面發(fā)展。開(kāi)展象棋特色學(xué)校建設，對繼承與發(fā)展象棋的優(yōu)秀傳統、推廣象棋文化知識具有十分重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義。
二、創(chuàng )建特色學(xué)校的實(shí)施策略
有目標，就會(huì )有動(dòng)力。為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，走內涵發(fā)展之路，著(zhù)力推進(jìn)品牌特色建設，全面提高和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，培養學(xué)生良好的文化修養與情操，學(xué)校多次召開(kāi)行政會(huì )、教師會(huì )議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達貫徹到全體師生。
1、把象棋特色課列入課程計劃
我們把每天中午11：30-12：30設為象棋特色課，結合學(xué)生的實(shí)際，依照校本教材，開(kāi)展全校的象棋教學(xué)。
2、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合
除了專(zhuān)門(mén)的象棋課學(xué)習之外，我們還要求學(xué)生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開(kāi)設象棋興趣小組活動(dòng)，讓興趣較濃的學(xué)生有更多的機會(huì )參與集體的象棋活動(dòng)。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學(xué)校每學(xué)期一次的排名賽，吸引了許多同學(xué)參加;參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時(shí)發(fā)現人才，可以說(shuō)爭創(chuàng )象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。
3、全面普及與訓練提高相結合
特色活動(dòng)要發(fā)展，要提升，要具有長(cháng)盛不衰的生命力。就要讓學(xué)校師生適時(shí)獲得甘美的果實(shí)，成功的喜悅，也就是要努力讓學(xué)校的特色活動(dòng)取得豐碩的成果，因此要求平時(shí)學(xué)生人人有象棋，個(gè)個(gè)參與象棋活動(dòng)，學(xué)�？倓�(wù)部門(mén)積極配合，配備了象棋興趣小組活動(dòng)室，購買(mǎi)了磁性象棋2副;600副象棋分發(fā)于二至六年級，讓每位學(xué)生都參與活動(dòng)。
我們在普及象棋活動(dòng)的基礎上還積極抓好學(xué)生的訓練比賽，培養優(yōu)秀的小棋手，讓他們在各類(lèi)型的比賽中獲取好成績(jì)。我們組織了學(xué)校的象棋隊，由王松杰教師負責校內訓練，課外聘請了陳碩老師進(jìn)行實(shí)戰訓練，讓學(xué)生在競賽中體驗成功，感受快樂(lè )，總結經(jīng)驗，提高棋藝。
三、象棋特色校本課程的'管理
1、象棋教學(xué)納入常規的管理
象棋特色課程是學(xué)校的校本課程之一，我們能做到課程落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、人員落實(shí)、經(jīng)費落實(shí)，保證課程的順利實(shí)施。在教學(xué)過(guò)程中我們加強研討，不斷學(xué)習，不斷探索，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強教師培訓以提高教學(xué)水平
承擔象棋課教學(xué)的老師都是本校的老師，大部分都沒(méi)有這個(gè)特長(cháng)，但他們具有對事業(yè)的追求和強烈的責任心。我們對教師進(jìn)行全員培訓，內容包括象棋基本知識、教材的學(xué)習、軟件的使用以及教學(xué)的研討等。通過(guò)培訓，促進(jìn)了老師棋藝的提高，增強了老師下棋的興趣，提高了教學(xué)的水平。
3、滲透德育功能以提升學(xué)生的人品
在象棋教學(xué)中，我們不但教學(xué)生學(xué)棋藝，而且教學(xué)生去領(lǐng)悟中國象棋豐富的文化內涵，
讓學(xué)生在學(xué)棋和下棋的過(guò)程中感悟人生的道理，培養良好的品格。
四、象棋特色創(chuàng )建初步成果
在創(chuàng )建象棋特色活動(dòng)的過(guò)程中，我們重視普及和提高，全校的學(xué)生都學(xué)會(huì )了下棋，而且很多學(xué)生都對象棋具有了濃厚的興趣。學(xué)生的棋藝不斷提高，小棋手代表學(xué)校參加省、市、區各項比賽均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋興趣小組培養了學(xué)生學(xué)習象棋、圍棋的興趣，鍛煉了學(xué)生的思維，并且培養了學(xué)生的良好的興趣，陶冶了學(xué)生的性情。我相信我們的象棋活動(dòng)組會(huì )越辦越紅火。
學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結3篇2
本學(xué)期象棋興趣活動(dòng)小組主要講述了中國象棋的源遠、象棋的趣樂(lè )活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則，體現了古戰場(chǎng)上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規的應變策略。對學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡(jiǎn)單的“殘局”的棋譜運作，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，認識了一些在應對對手過(guò)程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過(guò)程中得到了發(fā)展。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，體現了學(xué)生與教師互樂(lè )、互相探討的樂(lè )學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，有很多像六年級的高松、高少瑞等活動(dòng)積極分子，有許多像五年級的馮其昌、王元通等顧全大局的同學(xué)，同時(shí)也涌現出一批棋藝高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽(tīng)從指揮，需要教師監督才能自覺(jué)的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認識，培養他們的世界觀(guān)。
這學(xué)期象棋班共招收學(xué)員23名，本期主要從象棋的基礎知識、布局、基本殺招、中局戰術(shù)和殘局入門(mén)等內容進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)員在基本的布局方面有了很大的提高，在學(xué)校組織的展示活動(dòng)中充分展示了出來(lái)，中期主要從基本戰術(shù)著(zhù)手，教學(xué)員怎樣來(lái)在防守的同時(shí)來(lái)進(jìn)攻對方，在象棋的對弈中，分為開(kāi)局、中局、和殘局三個(gè)階段，如果說(shuō)開(kāi)局是全局的基礎，直接影響后中，殘局的發(fā)展形式，那么中局，特別是殘局更是全局勝負和最關(guān)鍵的組成部分。后期主要給學(xué)員一些經(jīng)典的殘局給學(xué)員演示，以提高全局的勝率。在教學(xué)中發(fā)現學(xué)員的水平層次不齊，給教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)不變，這樣就把學(xué)員分成幾個(gè)小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，取得的了很好的效果。
總之，本期的教學(xué)基本圓滿(mǎn)完成，在教學(xué)中還從在好多問(wèn)題，在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷學(xué)習其他好的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，再來(lái)年的教學(xué)中做的更好。
學(xué)校象棋興趣小組活動(dòng)總結3篇3
一個(gè)學(xué)期的象棋興趣小組工作已經(jīng)結束，在學(xué)校的正確指引和全校教師的大力支持下，我緊緊圍繞素質(zhì)教育的各項要求，以及中國象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完滿(mǎn)的完成了象棋興趣小組的各項工作�，F對一學(xué)期的工作總結如下：
1、充分發(fā)揮中國象棋的能充分發(fā)展學(xué)生抽象思維的特點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力及思維能力。中國象棋的學(xué)習主要以學(xué)生自學(xué)打譜、鍛煉思維為主的，各種形式的對弈都是為學(xué)生學(xué)會(huì )思維作基礎的。正是由于棋類(lèi)活動(dòng)的這一特點(diǎn)。我們首先將中國象棋小組分為兩個(gè)不同層次的小組：即陶冶、何暉等已經(jīng)有較好基礎的學(xué)生為一組、其他如王建業(yè)、李杰等學(xué)棋時(shí)間短的學(xué)生為一組。這樣更易于學(xué)生掌握不同層次的知識，進(jìn)行不同層次的教學(xué)。陶冶、何暉等同學(xué)的主要教學(xué)內容的是象棋布局與布局陷阱、殘局初步知識和實(shí)戰為主;王建業(yè)、李杰等主要學(xué)習棋子的功能與走法，勝負和和判定及基本殘局。在學(xué)習的過(guò)程中我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，比如：在學(xué)習棋子的功能與走法時(shí)，我們指定要學(xué)的內容，然后讓學(xué)生自己去實(shí)踐、去體會(huì )，最后老師與學(xué)生共同總結。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習與活動(dòng)，發(fā)現學(xué)生學(xué)習效果非常好，而且培養了學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng )新能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的思維。
2、開(kāi)展的競賽活動(dòng)。為了檢驗學(xué)生在象棋興趣小組的學(xué)習情況，我還分別在不同階段舉行了象棋種比賽。在剛剛學(xué)完基礎知識后，舉行了基礎知識競賽和小組內部的對弈比賽。高班在學(xué)習完殘局初步知識之后就舉辦了全組性質(zhì)的解殘局高手賽，并在3月份和5月份又分別舉行了全班循環(huán)賽和種子選手選拔賽。由于這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅使象棋興趣小組的學(xué)生知識掌握的更扎實(shí)，而且更重要的是進(jìn)一步增強了全校學(xué)生學(xué)習象棋、鍛煉思維的積極性�，F在，大家都以會(huì )用象棋來(lái)給自己的大腦做體操為榮。
3、5人參賽陣容初現端倪。男子陶冶、何暉和彭少華，女子張力文和朱嬌嬌，其中陶冶、何暉是我從四年級就開(kāi)始帶的，經(jīng)過(guò)三年的訓練，棋力水平已經(jīng)超過(guò)了上次我校參賽的男選手，女子水平也較上次參賽時(shí)有了提高。
4、認真做好梯隊建設。這項工作還需要廣大班主任的支持。
5、存在的不足：
(1)教師理論水平還要進(jìn)一步提高和加強。教育教學(xué)的方法也有待提高。
(2)在課堂的指導力度還不夠。在教學(xué)計算步數較多的棋路時(shí)，總感力不從心。
(3)象棋興趣小組的管理方面還需要加強。
6、一步的工作打算：
(1)積極參加各級業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，并不斷通過(guò)自學(xué)提高自己的棋力水平。
(2)繼續在以后的工作中開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，培養學(xué)生的素質(zhì)。
(3)象棋興趣小組的管理要做的再細、再認真一些。
(4)積極備戰，準備參加各種小學(xué)生象棋比賽。
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