特殊教育工作總結范文（精選5篇）

　　充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的特殊教育工作總結范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　特殊教育工作總結1

　　教育應面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養二十一世紀的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。

　　我校采取特教班和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。

　　一、領(lǐng)導高度重視，成立了“特教工作”領(lǐng)導小組，配備了專(zhuān)門(mén)的特教老師，積極、穩妥地開(kāi)展“特教班”和“隨班就讀”工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。

　　二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“特教班”和“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育�！皳�任“特教班”和“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。同時(shí)配備了一名專(zhuān)職保育阿姨，負責學(xué)生的在校生活。

　　三、重視與規范殘疾兒童的認定工作。對各班的智殘學(xué)生，先進(jìn)行摸底，并請家長(cháng)做好同意認定的簽名，然后到教育局審批，再請特殊教育的專(zhuān)家進(jìn)行認定，嚴格認定程序。對認定后的特殊學(xué)生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學(xué)生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來(lái)，進(jìn)行整理歸檔，進(jìn)行分析、評估。

　　四、學(xué)校盡可能地提供適合于特殊學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現代化設施。

　　五、學(xué)校經(jīng)常聘請特殊學(xué)校的專(zhuān)家對本校的特教老師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導。指導本�！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開(kāi)展，特教老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽(tīng)課，直接與學(xué)生談話(huà)，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問(wèn)題。

　　六、對教師進(jìn)行培訓，要求教師適應新的要求。隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。并在學(xué)校中開(kāi)展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。

　　七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，德育主任專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到特教專(zhuān)管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)室、資源教室的管理和運用，每周安排兩次對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。

　　一年來(lái)，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。

　　特殊教育工作總結2

　　本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)在教務(wù)處兼職負責校園文化建設的相關(guān)工作�，F在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個(gè)總結，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗，改正不足，爭取取得更好的成績(jì)。具體內容如下：

　　一、工作思想方面

　　進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負起一份責任——照顧殘疾學(xué)生生活的責任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛(ài)心、有社會(huì )責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領(lǐng)導每次在全體教師會(huì )議上的講話(huà)精神和日常工作中的教導，虛心聽(tīng)取教師之間相互提出的意見(jiàn)和建議，用以指導自己今后的工作。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì )怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。

　　二、教育教學(xué)工作方面

　　對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因為殘疾學(xué)生學(xué)習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學(xué)生的殘疾對于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸。

　　為此，不少家庭出于無(wú)奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(cháng)將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒(méi)有放棄，作為教師更沒(méi)有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒(méi)有接觸過(guò)針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開(kāi)始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實(shí)現這一目標，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內容和教育方法。再根據學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應性改造。以實(shí)現在教學(xué)中教學(xué)內容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。

　　三、其他工作

　　1、生活班主任工作

　　對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來(lái)都是盡職盡責，對學(xué)生嚴格要求，示范到位。做到從細節抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復鍛煉，培養學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長(cháng)輩或老師反映，使生活變得有規律。通過(guò)三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。

　　2、校園文化建設工作

　　作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設工作對于學(xué)校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設工作多年并積累了不少經(jīng)驗的'基礎上，我首先做到認真分析，統籌規劃，結合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門(mén)附近墻體文化打造出來(lái)，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門(mén)的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報”，此報一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門(mén)的一致好評。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區域的校園文化建設內容將于下學(xué)期繼續完善。

　　總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導服務(wù)和康復訓練指導服務(wù)。我將會(huì )戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭取在今后的工作中取得更大的成績(jì)。

　　特殊教育工作總結3

　　俗話(huà)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)一切了殘疾孩子，為了殘疾孩子的一切的理念，在全體組員兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。

　　1、組織教師繼續學(xué)習《聾校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　教研組定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，繼續組織聾教全體老師認真學(xué)習《聾校義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，深入領(lǐng)會(huì )其精神，重視學(xué)習教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，鼓勵全體老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)聾教教學(xué)的新做法、新思路，要求結合學(xué)生存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習。我們全體組員做到：樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識；堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染；積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導下學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累和感悟；突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師和學(xué)生平等交流的過(guò)程，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；樹(shù)立大語(yǔ)文、大數學(xué)等大教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)科學(xué)習和應用的渠道，增加學(xué)科實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率；講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，作業(yè)設計采用分組分層式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲。

　　2、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)師生綜合能力的提高。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們盡可能地為老師們提供學(xué)習、擴展的空間和自我展示的平臺。

　�。�1）聽(tīng)課：聽(tīng)教研課，老師們做到組內研究課、公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，課后評課、總結；聽(tīng)資料課，我們利用網(wǎng)絡(luò )、或外出學(xué)習培訓教師帶回來(lái)的課堂教學(xué)資料，組織組員觀(guān)看外地優(yōu)質(zhì)課，分享先進(jìn)地區的教學(xué)資源，大面積地學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法；聽(tīng)常規課，平時(shí)教師之間也互相聽(tīng)課、隨時(shí)交流、學(xué)習，青年教師更是虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，抓住一切機會(huì )外出學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　�。�2）教研課：根據工作計劃，我們每位教師本學(xué)年都上了一節以上的教研課。做到課前集體備課，骨干教師引領(lǐng)，任課教師執教相結合；聽(tīng)、評課做到全員參與。并收集研究課的全部資料（包括教案、課件、反思等）存檔。

　　3、開(kāi)發(fā)校本課程。

　　我們根據目前課程與教學(xué)情況，立足于課堂和教學(xué)實(shí)際，開(kāi)發(fā)職教、心理健康、綜合實(shí)踐課課程，以及語(yǔ)文、數學(xué)（鄉土教材）校本課程的開(kāi)發(fā)并取得較好成績(jì)。如滕副的語(yǔ)文課和我們的手工、烹飪、勞技等課。

　　二、抓好課題研究，深化教學(xué)改革

　　積極開(kāi)展《信息技術(shù)在特殊教育中功能及運用的研究》的課題研究。重視研究過(guò)程，將課題研究與教師育人能力的提升、教學(xué)質(zhì)量的提高結合起來(lái)，定期組織教師開(kāi)展與課題相關(guān)的培訓、研究、總結、交流活動(dòng)，讓課題研究全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，真正使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展助推劑。本組成員每人都撰寫(xiě)了論文，并全部獲自治區級三等獎以上。

　　三、存在的不足及今后努力的方向。

　　1、全體組員的手語(yǔ)水平急待提高，今后我們除了強調教師自學(xué)手語(yǔ)外，將安排出更多的集體學(xué)習時(shí)間，并通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)促進(jìn)教師手語(yǔ)水平的提高。

　　2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　特殊教育工作總結4

　　又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了!要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負努力!

　　20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：

　　一、工作思想方面

　　對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。

　　二、康復教學(xué)工作方面

　　作為一名支持性就業(yè)的輔導老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。

　　在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。

　　三、日常生活工作

　　在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。

　　還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……

　　四、個(gè)人學(xué)習

　　積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。

　　總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。

　　特殊教育工作總結5

　　回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍！本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、自我收獲

　　成長(cháng)學(xué)習：在過(guò)去一年里我們認真學(xué)習了然和課程基礎理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征，以及障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，因自閉癥譜系的三大障礙、人際關(guān)系、交流、想象力造成的社交交流互動(dòng)缺陷，語(yǔ)言與非語(yǔ)言使用缺陷，人際關(guān)系構建的缺陷以及經(jīng)驗使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當行為實(shí)則是他們遇到的困難。因此，不應以他們的不恰當的行為視為問(wèn)題行為試圖消滅，而應以他們不恰當的行為為契機，了解他們的困難教會(huì )他們使用適當的行為解決所遇到的問(wèn)題。

　　然和基礎課程的三大部分，家庭課程、在�；�礎課程、職業(yè)準備課程，并再次梳理了三個(gè)課堂之間的關(guān)系、學(xué)習內容以及和自閉癥譜系的關(guān)系。從形式上看，三個(gè)課堂是孩子的成長(cháng)路徑。從內容上看，三個(gè)課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學(xué)習是先學(xué)會(huì )懂事，再學(xué)會(huì )做事。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會(huì )技能，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗。

　　個(gè)案記錄與分析：過(guò)去一年在對然和觀(guān)念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學(xué)習需求。同時(shí)利用午休時(shí)間進(jìn)行一對一的課程對練與說(shuō)課，梳理每節課程目標、目的、增進(jìn)了我對課程的操作熟練度，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎。

　　接下來(lái)學(xué)習了導入語(yǔ)和指導語(yǔ)之間的區別，導入語(yǔ)是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習的內容和要求。指導語(yǔ)是在教學(xué)過(guò)程中以互動(dòng)交流的形式指導孩子學(xué)習或練習的基本用語(yǔ)。

　　通過(guò)一對一基礎評估與教育方向學(xué)習，了解了評估、教育的意義，對教育方案，教育、教學(xué)計劃有了重新認識，尤其是活動(dòng)設計的作用及原則對我更有幫助，只有牢記工作內容和順序，才能全面細致的做好個(gè)案的服務(wù)工作。

　　二、教學(xué)方面

　　本學(xué)年小班課程以單元主題為主線(xiàn)，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節，節日等特點(diǎn)進(jìn)行命名。課程內容會(huì )圍繞單元主題進(jìn)行制定，每節課我們都認真思考根據孩子的年齡及現階段所急需學(xué)習的內容，制定月計劃，設計可行常態(tài)的課程目標，并根據目標準備教具，為課程服務(wù)。并在課后，反思哪些課程內容孩適合孩子的學(xué)習需求，什么課程需要以后調整，盡力做到讓孩子學(xué)習到將來(lái)受益的內容。

　　運動(dòng)課也是我們的重點(diǎn)，運動(dòng)課有兩個(gè)項目，全人療愈和感統訓練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動(dòng)。

　　感統訓練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺(jué)及本體覺(jué)的運動(dòng)，并且我們根據孩子障礙類(lèi)型特征，制定適合孩子的個(gè)別性訓練計劃，在月初和月末進(jìn)行訓練目標的記錄與比對，發(fā)現未完成的目標，及時(shí)分析原因并加以完善。

　　三、家長(cháng)溝通

　　1、上課規則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀律，例如在上課時(shí)間跑來(lái)跑去坐不住。

　　2、處理問(wèn)題的能力：當孩子之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)取得溝通，告訴家長(cháng)發(fā)生矛盾的前因后果，并讓家長(cháng)得知在這件事中孩子是如何處理的，想一下他解決問(wèn)題的方式常態(tài)嗎？如有不妥該怎么做？這時(shí)就需要我們和家長(cháng)一起分析孩子的需求并教會(huì )他常態(tài)的處理方式。

　　3、生活技能：及時(shí)了解孩子在家的生活習慣和教養方式，例如：入廁習慣、穿脫鞋子的習慣、良好就餐的習慣……和家長(cháng)取得共鳴，使他們能夠更常態(tài)的生活。

　　四、安全與衛生方面

　　1、及時(shí)做好晨檢與晚送工作，發(fā)現有抓傷或其它狀況及時(shí)和家長(cháng)溝通，避免給工作帶來(lái)不便。

　　2、根據季節變化及時(shí)和家長(cháng)溝通，幫孩子添加衣物避免著(zhù)涼生病。

　　3、認真負責看護每位學(xué)生的在校安全，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現。

　　4、提醒家長(cháng)每周幫助孩子搞好個(gè)人衛生，讓孩子有一個(gè)清爽整潔的學(xué)習環(huán)境。

　　5、及時(shí)了解孩子的飲食用餐習慣，告訴家長(cháng)孩子在學(xué)校的用餐狀況。

　　五、20xx年的計劃

　　1、提高自己對然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎。

　　2、增進(jìn)對班級事務(wù)的管理，使班級全體學(xué)生有一個(gè)良好有序的學(xué)習環(huán)境。

　　3、認真備好課程計劃，做好課前準備，保證課程能順利進(jìn)行。

【特殊教育工作總結范文（精選5篇）】相關(guān)文章：

特殊教育中心年度工作總結01-21

特殊教育培訓方案08-18

特殊教育教師省培總結-教師工作總結01-25

特殊教育班老師個(gè)人述職報告12-23

最新版特殊教育教師工作計劃三篇01-27

導游年終工作總結精選范文02-08

特殊教育單親家庭教育小心的誤區10-15

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作總結范文精選01-22

公司員工工作總結精選范文01-24

眼科個(gè)人工作總結范文精選02-08