朗誦比賽活動(dòng)總結（精選7篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，一定有不少可以總結的東西吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結很是頭疼的，下面是小編為大家收集的朗誦比賽活動(dòng)總結（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
朗誦比賽活動(dòng)總結1
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，結合今年的全國推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統文化的推廣，引導學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感，我鎮組織全鎮師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤校園”為主題的中華誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將進(jìn)一步提高我鎮的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
1、學(xué)校管理
學(xué)校管理要做細，任各莊小學(xué)是準備時(shí)間最短的學(xué)校，但是對這次活動(dòng)的準備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先，要注意朗誦內容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著(zhù)要整齊，舉止要規范（比方說(shuō)上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節奏，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達到文與情內在的和諧統一。
朗誦比賽活動(dòng)總結2
四月，學(xué)校里有很多活動(dòng)，學(xué)生和老師都很忙。周一下午，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，高中各年級的學(xué)生都參加了。學(xué)校規定每個(gè)班最多只能招收三名學(xué)生參加比賽。在正式比賽之前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了初選，允許一些閱讀能力更好的學(xué)生繼續參加比賽。比賽中有很多同學(xué)讀了徐志摩的詩(shī)《再別康橋》�！拔逸p輕的走了，就像我輕輕的來(lái)，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無(wú)聲息地離開(kāi)了，就像我悄無(wú)聲息地到來(lái)一樣，我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�
這首詩(shī)是心悅派詩(shī)歌的代表作品，描繪了一幅流動(dòng)的畫(huà)面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩(shī)人對康橋的愛(ài)，對前世的憧憬，以及在他面前的無(wú)奈的悲傷。學(xué)生在朗讀的時(shí)候，也是充滿(mǎn)情緒的。當你聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們大聲朗讀的時(shí)候，仿佛你已經(jīng)站在劍橋之上，思考著(zhù)過(guò)去。
這次讀詩(shī)大賽的另一個(gè)亮點(diǎn)是有同學(xué)讀古詩(shī)，其中我印象深刻的是杜甫的詩(shī)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《八月秋風(fēng)呼嘯，我家三重草。床邊的.房子里沒(méi)有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創(chuàng )作的，反映了詩(shī)人憂(yōu)國憂(yōu)民的崇高思想境界。
當學(xué)生們開(kāi)始背誦的時(shí)候，我被他的聲音深深吸引，因為學(xué)生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時(shí)候，讓人有一種滄桑的感覺(jué)，體現了這首詩(shī)的主題。在這次詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)生們表現得非常好，這讓老師和學(xué)生們發(fā)現了許多才華。元氏縣第四中學(xué)真的是一個(gè)臥虎藏龍的地方。
朗誦比賽活動(dòng)總結3
經(jīng)過(guò)一周的準備，活動(dòng)于12月15日晚圓滿(mǎn)結束。作為這次活動(dòng)的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換取的成就。為了從經(jīng)驗中學(xué)習，活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)的籌備階段
本次活動(dòng)在賽前已經(jīng)做好充分準備，吸取了以往活動(dòng)準備不足的經(jīng)驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進(jìn)行了認真的審閱和修改，并在比賽前一天進(jìn)行了排練活動(dòng)，對參賽選手進(jìn)行詩(shī)歌朗誦方面的訓練，從而確保參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏(yíng)得了評委和觀(guān)眾的好評。也使參賽選手增強對詩(shī)歌的理解和認識，得到鍛煉和提高。
二、活動(dòng)的實(shí)施階段
活動(dòng)彩排結束后，選手們在賽場(chǎng)上沒(méi)有任何緊張的情緒。他們以激烈精彩的比賽和飽滿(mǎn)的熱情給觀(guān)眾一次又一次地帶來(lái)了精神洗禮，贏(yíng)得了觀(guān)眾的掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委如約到場(chǎng)，認真公正的態(tài)度，選手的及時(shí)到場(chǎng)和充分準備，也是本次比賽的成功之處。
三、成就、經(jīng)驗和缺點(diǎn)
本次詩(shī)歌朗誦比賽極大地豐富了學(xué)生的課外文化生活，達到了增強愛(ài)國主義，激勵學(xué)生樹(shù)立高尚學(xué)風(fēng)的目的！在這個(gè)計劃的編制和實(shí)施過(guò)程中，我院團委學(xué)生會(huì )相互配合，相互支持，充分體現了我院學(xué)生群體的團隊精神。
也有組織者經(jīng)驗不足導致的一些失誤和不足。比如決定只在比賽期間，在比賽結束時(shí)公布成績(jì)，頒獎。這些都需要在今后的工作和活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。對個(gè)人實(shí)施具體工作，按規定行事，以及活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，給我們帶來(lái)了豐碩的成果，也取得了實(shí)實(shí)在在的成果
到了“12·9愛(ài)國運動(dòng)”宣傳目的。大力弘揚愛(ài)國主義精神，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會(huì )、報效祖國的愛(ài)國主義熱情！希望以后有機會(huì )能多搞些這樣的活動(dòng)，相信我們的活動(dòng)會(huì )一次比一次精彩，我們一定會(huì )全力以赴！
朗誦比賽活動(dòng)總結4
普通話(huà)是我們國家的規范用語(yǔ)，也是學(xué)�；镜慕逃谜Z(yǔ)。為了推進(jìn)推普的宣傳工作，為了提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，營(yíng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實(shí)踐中提高教師自身的藝術(shù)表現力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個(gè)晚上的時(shí)間，開(kāi)展了教師朗誦比賽活動(dòng)。
有五十多位老師的表現都可圈可點(diǎn)。給我印象最深的是孫老師為《媽媽?zhuān)覀儛?ài)你》選配的背景音樂(lè )，每一個(gè)層次的變化都與原文那樣契合，好像是專(zhuān)門(mén)為這首詩(shī)創(chuàng )作的樂(lè )曲。更為難得的是，胡老師朗讀的《媽媽?zhuān)堊プ∥业氖帧吩诶首x中能夠恰到好處地把音樂(lè )和文章融合在一起，這足以證明她為此做了精心的準備。
xx老師朗誦的《玉樹(shù)地震救災有感》，彭老師朗誦的《長(cháng)江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂(lè )的烘托渲染而令人過(guò)耳不忘。她們溫婉柔的語(yǔ)音時(shí)而引人沉醉，時(shí)而聽(tīng)來(lái)讓人心潮澎湃、感慨萬(wàn)分。
接著(zhù)，陳老師憑借自己莊重大方的儀態(tài)、專(zhuān)注投入的神態(tài)、抑揚頓挫的語(yǔ)調和對詩(shī)文的真切理解，博得大家的好評。她朗誦的《周總理，你在哪里？》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動(dòng)中，各位老師以抽簽為序進(jìn)行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當場(chǎng)進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)，在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎；二等獎。其他教師都獲得很好的成績(jì)。
帶著(zhù)對文字與聲音、文章與音樂(lè )、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家許多驚喜和感動(dòng)。這次以練和賽促推廣，全面提高教師專(zhuān)業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會(huì )成為我們記憶中的一粒珍寶。
朗誦比賽活動(dòng)總結5
為慶祝新中國華誕，推進(jìn)我市創(chuàng )建文明城市工作，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂(lè )成長(cháng)”主題活動(dòng)的開(kāi)展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營(yíng)造書(shū)香校園的讀書(shū)氛圍，做好從化市溫泉鎮中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。五（3）班參加了我鎮的比賽，獲得了一等獎。
對本次活動(dòng)，我校教導處和語(yǔ)文科組非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過(guò)老師們的精心指導，學(xué)生們的認真準備，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿(mǎn)成功。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲，各班精彩的表演可謂其招百出！現對我校開(kāi)展本次小學(xué)語(yǔ)文中華經(jīng)典美文表演比賽活動(dòng)總結如下：
1、全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。第2周開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)布置，認真籌劃，各語(yǔ)文教師在認真研究、認真篩選的基礎上，均制定各班的誦讀讀內容，既有我國傳統的古典詩(shī)詞，也有近現代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說(shuō)明哲理的�？傊�，內容豐富多彩，歌頌了我們這個(gè)偉大的時(shí)代。
2、師生同臺獻藝，共同進(jìn)步。每個(gè)班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，從而提高大家積極參與活動(dòng)的熱情。教師的師生關(guān)系轉變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系，促進(jìn)了師生共同進(jìn)步。
提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，聲情并茂，他們以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣。經(jīng)過(guò)參與，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養，豐厚校園人文底蘊，培養了學(xué)生的愛(ài)國情感、民族精神，形成積極正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是，我們畢竟是農村小學(xué)，因為條件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養出來(lái)，表現為整體的不協(xié)調性。此外，老師的音調，音準，朗誦的水平還有待提高。同時(shí)仍有個(gè)別年級組的展示還停留于齊誦詩(shī)文，形式上略顯單調。
比賽雖已結束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應繼續，因為博大精深的傳統文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習任務(wù)相對較少，且處于記憶力的時(shí)期，學(xué)習語(yǔ)言能力強，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續性發(fā)展。
朗誦比賽活動(dòng)總結6
本學(xué)期在全校師生的共同努力下，學(xué)校成功開(kāi)展了“回味經(jīng)典書(shū)香校園”經(jīng)典詩(shī)歌吟誦比賽活動(dòng)�；顒�(dòng)分為師生兩個(gè)層面展開(kāi)，但都圍繞一個(gè)主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專(zhuān)業(yè)素養。一篇篇經(jīng)典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來(lái)，富有感情的誦讀配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動(dòng)人心�！白钍菚�(shū)香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經(jīng)典詩(shī)文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統文化。本次活動(dòng)是對教師專(zhuān)業(yè)素養的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學(xué)生閱讀經(jīng)典起到了良好的引領(lǐng)和示范作用，為打造書(shū)香校園營(yíng)造了濃厚的氛圍。
隨后學(xué)生的詩(shī)詞朗誦比賽活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書(shū)法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動(dòng)人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學(xué)個(gè)個(gè)謙謙如玉，女同學(xué)個(gè)個(gè)端莊大方，在深沉的朗誦中，同學(xué)們將一個(gè)個(gè)經(jīng)典傾情演繹，或娓娓道來(lái)，或慷慨激昂，或樂(lè )觀(guān)向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿(mǎn)含著(zhù)家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無(wú)盡深情與熱愛(ài)。同學(xué)們通過(guò)誦讀經(jīng)典，不僅品味了文字的美好與詩(shī)意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風(fēng)貌。
總之，這次活動(dòng)主題突出，準備充分，活動(dòng)層次分明，教師的朗讀很好地引領(lǐng)了學(xué)生的誦讀。在品味經(jīng)典魅力的同時(shí)，也豐富了校園文化生活，打造書(shū)香校園，營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦比賽活動(dòng)總結7
為了充分發(fā)揮教師資源的優(yōu)勢，繼承閱讀中國經(jīng)典的優(yōu)良傳統，繼承中國詩(shī)歌的文化瑰寶，學(xué)校從2000年9月20日開(kāi)始了閱讀中國經(jīng)典的實(shí)踐。近兩年來(lái)，學(xué)校經(jīng)典閱讀形成了自己的特色，與詩(shī)化語(yǔ)文課堂、詩(shī)化人際關(guān)系、詩(shī)化校園文化、詩(shī)化課程改革相輔相成。
一、學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)的動(dòng)機和優(yōu)勢
“詩(shī)助悟”是中國古典閱讀傳統自古以來(lái)的價(jià)值。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸。教育在于培養人格健全的人，讓學(xué)生在未來(lái)?yè)碛薪】悼鞓?lè )的生活。閱讀經(jīng)典對于豐富學(xué)生的精神世界，培養學(xué)生的情感，尤其是讓學(xué)生熱愛(ài)自己的國家和民族，知道我們來(lái)自哪里，有著(zhù)不可替代的作用。這不僅僅是從一個(gè)學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，還關(guān)系到國家的后續發(fā)展。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老派。一定要有傳薪傳火的使命感，要有傳承經(jīng)典的責任感。將傳統經(jīng)典閱讀引入當代校園文化建設，不僅是對中國傳統詩(shī)歌文化的繼承和發(fā)展，也是培養具有深厚人文背景的現代人才不可或缺的。
基于這種思考，我們反復論證研究，認為開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：一是在學(xué)校漫長(cháng)的發(fā)展歷程中，積淀形成了濃厚的文化氛圍；二是我校是濟南市“讀古詩(shī)文”先進(jìn)試點(diǎn)單位，曾主辦過(guò)全市讀古詩(shī)文現場(chǎng)會(huì )；第三，在職教師中，有4人被省市作家詩(shī)歌協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員。許多教師熱愛(ài)文學(xué)和創(chuàng )作，經(jīng)常在當地和相關(guān)報刊雜志上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘學(xué)校和教師的文化潛力，進(jìn)而為學(xué)生服務(wù)，從20xx年開(kāi)始，我們學(xué)校在簡(jiǎn)單閱讀的基礎上，開(kāi)始了閱讀、欣賞和創(chuàng )作詩(shī)歌的大膽嘗試。
二，開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的幾種方式
1、讀經(jīng)典是基礎。我們采取了以下措施：第一，在每天的晨讀中，老師指導學(xué)生閱讀經(jīng)典，并要求中、高年級學(xué)生將自己在《詩(shī)歌鑒賞與積累》一書(shū)中讀到的內容抄下來(lái)，簡(jiǎn)單改寫(xiě)成現代漢語(yǔ)；其次，利用每天離校的機會(huì )，學(xué)生邊讀書(shū)邊離校，成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景；第三，每周一升旗儀式結束后，舉行短期輪誦；每月舉辦一次“讀書(shū)大賽”；每學(xué)期舉辦一次“閱讀冠軍大賽”。通過(guò)這些措施，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、關(guān)鍵突破。四、五、六年級成立了以讀學(xué)寫(xiě)格律詩(shī)為內容的“石蘭”文學(xué)社和以讀學(xué)寫(xiě)現代詩(shī)為內容的“君至”文學(xué)社。以“石蘭”文學(xué)學(xué)會(huì )為例，教師在閱讀和學(xué)習詩(shī)歌基礎知識后，指導學(xué)生閱讀和創(chuàng )作格律詩(shī)，并從音韻意境、適用格式、選韻部、平仄規則、對立要求、確定題目等方面進(jìn)行指導。學(xué)生創(chuàng )作了很多作品。在這個(gè)過(guò)程中，我們意識到學(xué)生的潛力是巨大的，只要他們得到適當的引導，博學(xué)而有效，學(xué)生就會(huì )有我們無(wú)法想象的精彩表現。
3、啟用家長(cháng)資源。新課程改革要求充分利用家長(cháng)資源和社會(huì )資源。同樣，讀經(jīng)也要發(fā)掘和開(kāi)發(fā)父母身上蘊含的巨大資源。我們拓展了格律詩(shī)的滲透環(huán)境，有機地結合了格律詩(shī)人的閱讀
4、營(yíng)造良好的校園文化氛圍。詩(shī)歌是班級文化建設、主題長(cháng)廊、花壇景點(diǎn)、學(xué)校標語(yǔ)牌的主要內容，使學(xué)生在一個(gè)詩(shī)歌從進(jìn)校園到出校園滲透的環(huán)境中漫游�！妒殖瓐蟆肥菍W(xué)生展示詩(shī)歌作品的大舞臺。把優(yōu)秀的作品做成展板掛在樓道里讓大家欣賞；組織學(xué)生在各種場(chǎng)合閱讀表演；請家長(cháng)來(lái)學(xué)�；騾⒓永收b會(huì )，觀(guān)看學(xué)生的陳述，與孩子分享詩(shī)歌活動(dòng)的樂(lè )趣。達到了“弘揚傳統文化，關(guān)注現實(shí)生活，創(chuàng )作優(yōu)秀詩(shī)詞，構建和諧校園”的目的。
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