有關(guān)中小學(xué)生恢復學(xué)寫(xiě)毛筆字的調查總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的有關(guān)中小學(xué)生恢復學(xué)寫(xiě)毛筆字的調查總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漢字能作為一種藝術(shù)只有中國。世界上獨一無(wú)二，可謂國粹，也是國人引以自豪的一種藝術(shù)。它如同京劇藝術(shù)，乃國之精萃。
然而，在電腦科技高度發(fā)展的今天，人們似乎忘卻了為國人驕傲的書(shū)法，青少年學(xué)生不知道書(shū)法是何物，許多青少年學(xué)生不要說(shuō)書(shū)法，就連基本的漢字也寫(xiě)不好，電腦打字已取代了手寫(xiě)字。長(cháng)此以往，孩子們普通漢字也不會(huì )寫(xiě)，即使會(huì )寫(xiě)也東倒西歪，不成體統，甚至連大學(xué)本科生、碩士生、博士生寫(xiě)出的漢字也令人嘖舌。更有甚者，教育主管部門(mén)對此情況也熟視無(wú)睹，中小學(xué)校已取消學(xué)生寫(xiě)字課，如果任其發(fā)展，我們將數典忘祖，丟掉我們的傳統文化精髓，這是很可怕的事情。
我們的民族是世界上文化發(fā)展最優(yōu)秀的民族，而作為漢字，它不僅是承載記錄歷史的工具，而且發(fā)展成為一種藝術(shù)。人們常說(shuō)，民族的，才是世界的。作為世界獨特的一種藝術(shù)形式，我們無(wú)理由不重視、不保留、不發(fā)展，更不能在我們科技高度發(fā)展的今天消失。
教育部、國家語(yǔ)委發(fā)布20xx年中國語(yǔ)言生活狀況報告。這是教育部、國家語(yǔ)委第六次發(fā)布年度語(yǔ)言生活狀況報告。
報告指出，學(xué)生的漢語(yǔ)能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力在退化，需要引起注意。報告指出，一項對首都部分大學(xué)生漢語(yǔ)應用能力的測試顯示，不及格的學(xué)生占30%，770分以下的占68%，測試結果不容樂(lè )觀(guān)，人們不得不質(zhì)疑學(xué)生的漢語(yǔ)應用水平。
我覺(jué)得造成青少年漢字書(shū)寫(xiě)能力退化的幾個(gè)因素：
1、電子產(chǎn)品的廣泛運用。廣泛使用電腦、手機等電子產(chǎn)品，使得人們手寫(xiě)漢字的機會(huì )普遍減少。
2、無(wú)規定。人們對漢字書(shū)寫(xiě)要求不嚴、書(shū)法教育薄弱、書(shū)寫(xiě)標準無(wú)明確規定，致使漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)逐漸邊緣化，國人漢字書(shū)寫(xiě)能力下降。
3、興趣性。據了解，現在的學(xué)生很少有對書(shū)法有興趣的。即使是有在學(xué)習的，幾乎也是家長(cháng)要求的，很少有主動(dòng)要求學(xué)習的。
4、盲目從眾性。導致青少年漢字書(shū)寫(xiě)能力退化還有很大一部分是因為現在的教學(xué)�，F在讀書(shū)一味追求成績(jì)，往往忽視了很多。有一點(diǎn)就是孩子的童年�，F在的孩子很可憐，很少有玩樂(lè )的時(shí)間。家長(cháng)們?yōu)榱瞬蛔屪约旱暮⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上，從小就給孩子報興趣班。這其中是有書(shū)法班，可是更多報的`是英語(yǔ)班、數學(xué)班等。我們家隔壁有一個(gè)還在上幼兒班的小朋友。她星期一晚上上一個(gè)半小時(shí)上英語(yǔ)班，星期三晚上上一個(gè)半小時(shí)上數學(xué)班，星期六、星期日也還要去上課。還有現在的學(xué)校不愿意開(kāi)展書(shū)法班。學(xué)校往往更愿意用那一個(gè)星期一、二節課的時(shí)間去給學(xué)生們上主課，一味的追求高的升學(xué)率，因為這樣對學(xué)校有好處。
5、時(shí)間有限�，F在的學(xué)生們功課繁重，無(wú)暇去練習書(shū)法。
6、持久性。我個(gè)人認為學(xué)習書(shū)法有那么一點(diǎn)的枯燥，而且書(shū)法不是一朝一夕就能練成的。即使不求取得很大的成績(jì)，可是就是寫(xiě)的稍微好一點(diǎn)，也需要很長(cháng)時(shí)間。
教育部正在制定中小學(xué)學(xué)生的寫(xiě)字標準，未來(lái)將在中小學(xué)增加寫(xiě)字課程。教育部和國家語(yǔ)委一直在中小學(xué)特別是在識字階段提倡增加寫(xiě)字的課程，恢復毛筆字、硬筆書(shū)法。
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