【精品】小學(xué)教學(xué)總結9篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)總結 篇1
在過(guò)去的一學(xué)期中，學(xué)校教導處圍繞學(xué)�！敖逃б婺辍惫ぷ髂繕�，以提高隊伍管理效益、切實(shí)提高教學(xué)效益為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，繼續強化校本教研，努力發(fā)揮教導處“研究、指導、服務(wù)”職能，為建立規范有序、創(chuàng )新高效的長(cháng)效管理機制，全面提升學(xué)校的形象，為學(xué)校辦人民滿(mǎn)意的教育做了具體而踏實(shí)的工作。
具體工作與成績(jì)如下：
一.抓源頭，夯基礎：
本學(xué)期我們從抓教學(xué)常規入手，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，認真落實(shí)新課程標準、《德清縣教學(xué)常規基本要求》、嚴格執行課程計劃，規范辦學(xué)行為。一是加強對課堂教學(xué)的管理和研究，要求教師努力做到：備課要“透”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；二是加強對教研活動(dòng)的管理，努力提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性；三是加強教學(xué)常規過(guò)程管理，完善教學(xué)業(yè)績(jì)考核制度；四是針對教育管理和教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強課題研究，創(chuàng )新研究思路，提高科研實(shí)效性。
通過(guò)從探索常規教學(xué)規律入手，通過(guò)規范教學(xué)行為，整體提高了教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)效率。
1.對照縣教研室制定的教學(xué)常規具體要求，加強過(guò)程管理，通過(guò)分散、集中與重點(diǎn)檢查等形式，結合新市小學(xué)教學(xué)常規考核細則，從教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改與輔導、^考~試、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行常規檢查，期中對31位不同年齡的教師的教學(xué)常規進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對表現優(yōu)秀的教師進(jìn)行了表?yè)P，對存在的問(wèn)題作了評點(diǎn)，努力引導教師對照《德清縣教學(xué)常規基本要求》，結合各學(xué)科認真學(xué)習教學(xué)常規要求，強化了常規教學(xué)意識。12月份，對全體教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行了全面的檢查，通過(guò)落實(shí)檢查制度和通過(guò)思訊信息反饋，真正起到監督、引導作用。
2.規范教研管理，爭創(chuàng )教研先進(jìn)。各教研組以專(zhuān)題教研活動(dòng)為載體，對照教研組工作考核細則7個(gè)方面的具體要求，認真有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，有教學(xué)問(wèn)題的研究，有學(xué)習內容的滲透，有學(xué)生競賽活動(dòng)的安排，有專(zhuān)題研究方向，教研組研究課活動(dòng)分組內交流課和校級公開(kāi)課兩種形式，形成了以“校本教研為機制，以問(wèn)題反思為主線(xiàn)”的校本教研新方式。教導處經(jīng)常參加教研組的活動(dòng)，并對存在的問(wèn)題及時(shí)給予反饋，努力提高教研組活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。學(xué)校三十五周歲以下的教師積極申報校級教學(xué)問(wèn)題研究課題37項。為加強引導，學(xué)校組織了相應的輔導，增強了教師進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題研究的自覺(jué)性，提高了問(wèn)題研究的能力。本學(xué)期學(xué)�？h級（規劃、教研）立項和在研課題6項，市級課題3項，省級規劃課題1項。課題獲獎市級一個(gè)，縣級3個(gè)。
3.為了加強對后20%學(xué)生的教學(xué)與管理，使他們在學(xué)業(yè)上得到一定的提高，學(xué)校制定關(guān)注后20%學(xué)生工作計劃。各班建立了一一對應的幫扶對子，同時(shí)在教師教學(xué)質(zhì)量考核中引入后20%學(xué)生考核指標，從而有效引導教師關(guān)注這群學(xué)生。
二.抓活動(dòng)，創(chuàng )特色：
本學(xué)期努力打造懂教學(xué)會(huì )管理、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍，努力培養生動(dòng)活潑、興趣廣泛、主動(dòng)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
1.有效開(kāi)展主題教研活動(dòng)。在形式與內容上，力求突破與創(chuàng )新，參與活動(dòng)，推行活動(dòng)簽名制度。這一學(xué)期中，學(xué)校教研組互幫互學(xué)、合作交流，推出教研公開(kāi)課共28節。學(xué)校積極承擔了市小學(xué)科學(xué)領(lǐng)雁工程教學(xué)探討活動(dòng)、縣小學(xué)數學(xué)數學(xué)廣角專(zhuān)題教研活動(dòng)，由于上課教師積極、認真地精心準備，因而受到了教研室領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的一致好評。我們又在東片范圍舉辦了青年教師教學(xué)能手課堂教學(xué)展示活動(dòng)、和徐家莊小學(xué)和高橋小學(xué)分別進(jìn)行了數學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)交流活動(dòng)。
2.加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期組織了教師個(gè)人主題教研輔導講座和課堂申報知識講座，并對青年教師進(jìn)行了多媒體教學(xué)培訓。召開(kāi)了低段語(yǔ)文、數學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)式研討會(huì )、組織了語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，有6為教師做了精彩的發(fā)言。
3.加強教師隊伍建設。辦好青年教師學(xué)習班，組織開(kāi)展符合主動(dòng)需要、有利成長(cháng)的學(xué)習與培訓；繼續開(kāi)展師徒結對青藍工程，16名青年教師參加“青藍結對、互動(dòng)雙贏(yíng)”校本教研主題培訓；組織教師參加了各種形式與內容的業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。組織語(yǔ)文、英語(yǔ)教師參加了現場(chǎng)備課比賽、組織了“我最喜歡的一句教育或教學(xué)格言”演講比賽、有13名教師報名參加了市語(yǔ)文基礎知識競賽、10名教師報名參加了市英語(yǔ)教師能力競賽。有10名青年教師報名參加了學(xué)校組織的青年教師教學(xué)能手評比活動(dòng)。選派了兩名教師參加省級領(lǐng)雁工程培訓、兩名教師參加市級領(lǐng)雁工程培訓、兩名教師參加縣級領(lǐng)雁工程培訓。
一學(xué)期中，教師在各級各類(lèi)獲獎198人次。
4. 作為一所百年老校，文化底蘊深厚，對學(xué)生的寫(xiě)作教育有著(zhù)自己的特色。學(xué)校抓住《作文報》寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)踐基地這一挈機，在全校范圍內全面啟動(dòng)圍繞“品味書(shū)香、傳承文化”為主題的學(xué)生讀書(shū)讀報活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園、文化校園。本學(xué)期組織開(kāi)展“博覽科普知識，弘揚科學(xué)精神”、“走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè )園，啟迪智慧”兩項系列活動(dòng)。組織開(kāi)展了四-六年級同題作文競賽、成語(yǔ)填寫(xiě)競賽、1-3年級成語(yǔ)故事演講比賽等評比活動(dòng)。全校3-6年級編印了年級組文學(xué)期刊。
小學(xué)教學(xué)總結 篇2
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的課題研究、教學(xué)教研工作即將告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我繼續主持實(shí)施泉州市教育科學(xué)“十一五”規劃課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與品德學(xué)科的綜合與滲透研究”課題子課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域有機整合目標設計有效性的實(shí)驗研究”，采取研究與教學(xué)相結合、理論研討與案例分析相結合的方式，采用總體規劃與個(gè)別指導、集中研修與分散實(shí)踐相結合的組織形式，組織本校課題組成員集中研討8次，為本校課題組成員舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導專(zhuān)題講座兩場(chǎng)；
作為課題負責人，參與了泉州市綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )、晉江市進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì )議（兩次）、東石中心小學(xué)的課題研討活動(dòng)，在本校主辦的課題研討活動(dòng)中為全體與會(huì )者展示了一節綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化公開(kāi)課；加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程團隊，負責對山東省濟南、濟寧兩地200名學(xué)員的研修，實(shí)踐持續4個(gè)月。下面，將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結：
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執教三年級二班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周兩課時(shí)。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)。該班同學(xué)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、自制力差、紀律不好、不愛(ài)動(dòng)腦筋、興趣轉移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實(shí)際狀況，第一個(gè)學(xué)期的入門(mén)指導、啟蒙教育非常重要，決定著(zhù)今后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在該班是否能夠長(cháng)期有效的實(shí)施。
二、本學(xué)期目標：
走入社會(huì )，認識社會(huì )環(huán)境，探究社會(huì )問(wèn)題，引導同學(xué)運用科學(xué)的觀(guān)察方法主動(dòng)觀(guān)察身邊的事物，培養觀(guān)察能力；熟悉并遵守社會(huì )行為規范，發(fā)展人際交往，融入集體，具有合作品質(zhì)；啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲，親身實(shí)踐，嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，運用調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查詢(xún)等方法收集和處置信息，運用寫(xiě)作、繪畫(huà)、表格等多種方式，表達想法、創(chuàng )意和探究結果。
三、課題研究與教學(xué)實(shí)驗的實(shí)施過(guò)程：
�。ㄒ唬┠繕朔纸�、任務(wù)明確
我把自身制定的學(xué)期總目標分層次滲透于活動(dòng)主題的每個(gè)環(huán)節中，體現目標的結構性與個(gè)別化、具體化、情景化，追求目標設計的有效性，以活動(dòng)主題為載體來(lái)達成目標。
本學(xué)期初，我通過(guò)創(chuàng )設情景，和同學(xué)一起討論，生成了活動(dòng)主題“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”，然后指導同學(xué)對他們所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、歸納，確定了三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題：一、好看的動(dòng)畫(huà)片；二、動(dòng)畫(huà)片知多少；三、制作我的動(dòng)畫(huà)片。
“走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片”活動(dòng)目標：在教師引導下，同學(xué)留意身邊的事物，能通過(guò)觀(guān)察自主提出問(wèn)題；針對自身的問(wèn)題，設計簡(jiǎn)單可行的解決方案；運用觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問(wèn)題相關(guān)的資料，并能對資料進(jìn)行整理；能客觀(guān)、具體地描述活動(dòng)過(guò)程、表達自身的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人一起分享效果，注意傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人，樂(lè )意與同伴合作。
�。ǘ┻^(guò)程清晰、環(huán)節緊扣
本學(xué)期已完成一、二兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題的教學(xué)計劃。第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題《好看的動(dòng)畫(huà)片》，用了8周的時(shí)間，基本流程：創(chuàng )設情景提出問(wèn)題——歸納問(wèn)題，確定三個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——實(shí)施第一個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題——指導同學(xué)設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案——交流、評價(jià)，改進(jìn)活動(dòng)方案——同學(xué)利用課余時(shí)間自主實(shí)踐并寫(xiě)出實(shí)踐的過(guò)程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個(gè)獎項——結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，寫(xiě)出活動(dòng)心得（偏重同學(xué)的表示、評價(jià)、寫(xiě)作能力的培養）。
第二活動(dòng)專(zhuān)題《動(dòng)畫(huà)片知多少》，用了8周的時(shí)間，基本流程：同學(xué)針對動(dòng)畫(huà)片提出問(wèn)題——設計問(wèn)題單——學(xué)習、運用合適的發(fā)解決問(wèn)題——匯報交流、梳理解決問(wèn)題過(guò)程中的困惑——繼續解決問(wèn)題單的問(wèn)題——匯報交流——動(dòng)手制作手抄報——手抄報效果展示（偏重同學(xué)問(wèn)題意識的培養，創(chuàng )設情景指導同學(xué)學(xué)習運用收集信息的方法，提高同學(xué)解決問(wèn)題能力和動(dòng)手能力。）
�。ㄈ╆P(guān)注細節、有效指導
本學(xué)期，我緊緊圍繞目標，密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的每個(gè)細節，在同學(xué)真正需要指導時(shí)和時(shí)給予到位的指導。
活動(dòng)專(zhuān)題一的評出5個(gè)獎項的活動(dòng)環(huán)節中，我發(fā)現8位同學(xué)評審員的評價(jià)規范不一致，原因是沒(méi)掌握每個(gè)獎項的評價(jià)要點(diǎn)（例如“最佳創(chuàng )意獎”的評價(jià)要點(diǎn)是同學(xué)扮演時(shí)所體現出來(lái)的與眾不同的創(chuàng )意，這些創(chuàng )意可以從語(yǔ)言和道具等方面來(lái)考慮）。我沒(méi)有急于對同學(xué)評審員進(jìn)行糾正，而是引導全班同學(xué)深入分析每個(gè)獎項中需要注意的問(wèn)題，同學(xué)很快發(fā)現評價(jià)中存在的問(wèn)題，并認為原因是他們起先沒(méi)有真正理解每個(gè)獎項的實(shí)質(zhì)，忽視了很多需要注意的問(wèn)題，導致評價(jià)的不公正；在各小組選最佳組員時(shí)，我發(fā)現同學(xué)不懂得觀(guān)察和比較，就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較也不會(huì )，甚至有一兩個(gè)小組還知道要做什么。針對這個(gè)問(wèn)題，我和時(shí)在班上進(jìn)行集中指導，再次指導同學(xué)對比自身設計的評價(jià)表，根據評價(jià)的各個(gè)要素，搞清楚究竟從哪幾個(gè)方面來(lái)評，怎么評，比方我建議每個(gè)組員輪流看相互的作業(yè)，一起觀(guān)察和比較，然后一起討論和商定該份作業(yè)應該得幾顆星。
各小組推薦出最佳組員的環(huán)節共進(jìn)行了兩節課，相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過(guò)組員之間作品的觀(guān)察、對比，了解和學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的反思和改進(jìn)自身的缺乏，認識自身的缺乏，進(jìn)而改進(jìn)自身的作業(yè)。兩節課結束后，我發(fā)現有10幾個(gè)同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè)，說(shuō)明交流合作的目標達到了。
在討論同學(xué)提出的“動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)有關(guān)系嗎？”時(shí)，同學(xué)說(shuō)上網(wǎng)查不到這方面的資料，我發(fā)現根本原因是同學(xué)不會(huì )分析問(wèn)題。于是，我引導同學(xué)對首先對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析：先上網(wǎng)查“什么是動(dòng)畫(huà)？”“什么是漫畫(huà)？”，然后對二者進(jìn)行比較，找出相互間的關(guān)系，得出最后的結論，使同學(xué)的思維能力得到提升。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能，經(jīng)歷了過(guò)程，豐富了體驗，掌握了方法，獲得了發(fā)展，同學(xué)的各種能力出現螺旋式的上升，再次驗證了我的理念———因為老師的用心，同學(xué)是幸福的；看到自家小朋友的生長(cháng)，家長(cháng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程給予充沛的認可。
�。ㄋ模┮幏豆芾�、科學(xué)評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)是制約這門(mén)課程常態(tài)化實(shí)施的瓶頸，特別是過(guò)程中的管理與評價(jià)又是瓶頸中的瓶頸。我把評價(jià)貫穿于每個(gè)環(huán)節中，依照班級公約，每節課都評出5名紀律星，教學(xué)秩序越來(lái)越好，使得同學(xué)也越來(lái)越注意認真傾聽(tīng)了；我還結合同學(xué)在活動(dòng)中的表示評出5個(gè)獎項，結合檔案袋和階段效果評出最佳組員，10個(gè)星星可以晉級為一個(gè)月亮，10個(gè)月亮可以晉級為一個(gè)太陽(yáng)；通過(guò)多次的激勵和矯正，同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問(wèn)題的方式、反思的意識、專(zhuān)項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉，于是，良好的意識、習慣、能力便形成了（引用課程團隊高啟山老師的話(huà)）；學(xué)期終結時(shí)我采用期終評價(jià)表來(lái)進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)設計一些問(wèn)題讓同學(xué)、同學(xué)、家長(cháng)、老師回答，引導同學(xué)對整個(gè)學(xué)期進(jìn)行反思和總結，也為本學(xué)期目標達成度進(jìn)行檢測提供重要依據，還可以贏(yíng)得更多家長(cháng)對這門(mén)課程的了解和支持；最后，評選出20名優(yōu)秀組員進(jìn)行獎勵。這些管理和評價(jià)的落實(shí)，有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，有力地促進(jìn)這門(mén)課程的持續發(fā)展。
三、目標達成度的檢測與評估
80%的同學(xué)能初步懂得運用多種途徑來(lái)獲取信息，能合理運用采訪(fǎng)調查、上網(wǎng)收集信息的方法，能初步設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案，能和同學(xué)分享效果，能逐漸認識到自身的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行評價(jià)，能通過(guò)評價(jià)逐步約束自身的行為。
四、取得的效果
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)方面
1、有形效果本學(xué)期共完成兩個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題；每位同學(xué)完成實(shí)踐作業(yè)13份；全班共完成調查方案40份、手抄報35份、問(wèn)題單80張、活動(dòng)感受100篇、過(guò)程性評價(jià)70份、學(xué)期評價(jià)40份。
2、無(wú)形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè)；90%的同學(xué)喜歡這門(mén)課程；同學(xué)越來(lái)越喜歡考慮問(wèn)題，膽量變大了，逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言，課堂變得有序了。
�。ǘ┙處煼矫�
對教師有效指導戰略的體會(huì )：
1、教師要深入地了解同學(xué)，這是活動(dòng)勝利的基礎，同時(shí)讓老師的指導更有針對性
2、根據年齡靈活制定學(xué)期目標和活動(dòng)主題目標
3、根據同學(xué)的年齡和本班同學(xué)的實(shí)際情況，對活動(dòng)方法進(jìn)行分層設計，體現能力的遞進(jìn)上升
4、堅持活動(dòng)過(guò)程的連續，注重時(shí)間上的連續，追蹤同學(xué)的活動(dòng)進(jìn)程
5、多渠道開(kāi)發(fā)課程資源，爭取家長(cháng)的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長(cháng)當課外輔導員，請家長(cháng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，在班上展示同學(xué)的效果，為了讓更多的家長(cháng)了解這門(mén)課程，把一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論相關(guān)的內容打印貼在班級的墻上；從期末的評價(jià)表中，95%的家長(cháng)支持學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，5%的家長(cháng)還不了解這門(mén)課程，有疑問(wèn)“開(kāi)展活動(dòng)對學(xué)習有協(xié)助嗎？”家長(cháng)們寫(xiě)道：“小朋友的膽量變大了；較以前喜歡考慮問(wèn)題；動(dòng)手能力提高了；對寫(xiě)作水平有協(xié)助；會(huì )觀(guān)察事物了；這種課要堅持上…、、”同時(shí)更為感動(dòng)的是張美棋同學(xué)的家長(cháng)提出了珍貴的意見(jiàn)：“老師應多提供方法指導，比方印發(fā)資料，告訴家長(cháng)應該提供哪些支持和協(xié)助…、”
張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價(jià)表，幫班級拍課堂實(shí)錄…、、有這樣堅強的后盾，我們還有理由說(shuō)家長(cháng)不支持嗎？還有理由不踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)施嗎？我們還會(huì )說(shuō)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)很難嗎？其實(shí)一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的狀態(tài)，一切以小朋友的發(fā)展為宗旨，讓我們的小朋友吸收著(zhù)陽(yáng)光，快樂(lè )地呼吸和生長(cháng)。
五、存在的問(wèn)題：
1、匯報的形式比較單調，同學(xué)的對于階段匯報的思路還不能考慮周全，如何讓匯報形式多樣，又不增加同學(xué)很多負擔，不占用同學(xué)的很多課余時(shí)間？
2、同學(xué)在活動(dòng)中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴謹
3、同學(xué)分析問(wèn)題能力、篩選整理問(wèn)題的能力不好。
4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不夠集中。
六、下學(xué)期的工作思路
1、活動(dòng)中注意培養同學(xué)的傾聽(tīng)習慣。
2、加強分析問(wèn)題能力的培養
3、活動(dòng)方法的設計目標提高。
小學(xué)教學(xué)總結 篇3
按照教育局教研室領(lǐng)導的部署與要求，我有幸參與了四個(gè)鄉鎮八處小學(xué)（石橫鎮中心小學(xué)、紅廟小學(xué)、安莊鎮中心小學(xué)、馬埠小學(xué)、湖屯鎮中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)、儀陽(yáng)鎮中心小學(xué)、京城希望小學(xué)）的教學(xué)視導工作。在視導過(guò)程中，我主要查閱學(xué)校的教學(xué)常規情況�，F將視導情況總結如下：
1、課堂教學(xué)方面：
課前準備充分，教學(xué)設計到位，能充分挖掘教學(xué)資源為課堂教學(xué)服務(wù)，利用多媒體來(lái)上課收到了良好的'教學(xué)效果。比較突出的有：石橫中心小學(xué)、儀陽(yáng)鎮中心小學(xué)、安莊鎮中心小學(xué)、湖屯鎮中心小學(xué)。
2、從作業(yè)檢查情況來(lái)看：
作業(yè)題型符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，靈活，作業(yè)量足，教師批改符號規范，批改及時(shí)、認真，批改中注意保護學(xué)生的自尊心。學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體工整、美觀(guān)。教師評語(yǔ)基本到位。
3、備課方面：
所到學(xué)校都能做到：一是強化集體研討，注重二次備課。即：集體備課——個(gè)人修改補充”的形式進(jìn)行二次備課，充分發(fā)揮群體智慧，實(shí)現了教學(xué)資源共享。如：石橫中心小學(xué)、后衡魚(yú)小學(xué)、王瓜店大豐社區小學(xué)、馬莊小學(xué)、潮泉中心小學(xué)。二是提出“文本備課、書(shū)面備課、電子備課相結合，詳案與簡(jiǎn)案相結合”，既減輕了教師的負擔。
小學(xué)教學(xué)總結 篇4
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
七、認真搞好期末總復習。本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
八、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期，期末考試六年級數學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達到了70%的好成績(jì)。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。與家長(cháng)的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)教學(xué)總結 篇5
本學(xué)期來(lái)，我承擔了四年級的《品德與社會(huì )》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與杜會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行培養教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì )中實(shí)踐，在白然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成
1.情感與態(tài)度目標：
(1)引導學(xué)生在生活中養成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。
(2)指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
2.行為與習慣目標：
(1)初步了解個(gè)人的基本權利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習慣，知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類(lèi)共同的愿望。
3.知識與技能目標：
培養學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現，并養成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護集體榮譽(yù)承擔義務(wù)，了解家鄉環(huán)境問(wèn)題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動(dòng)，特別關(guān)注水資源的利用問(wèn)題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節水，愛(ài)水、節水，創(chuàng )建節水班級，節水校園；了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉的變化和發(fā)展，培養對家鄉的熱愛(ài)之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì )電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會(huì )合作辦小報，結合班級節水這一環(huán)保主題，辦一期節水小報，有效整合課程資源；了解通信的發(fā)展，知道現代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì )常用的通信方法。
三、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
四、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。
小學(xué)教學(xué)總結 篇6
又是一學(xué)期的結束，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：
1.認識計算機、鼠標使用操作。
2.畫(huà)圖中直線(xiàn)工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復制與粘貼、曲線(xiàn)工具和填充工具。
3. 認識鍵盤(pán)、抓鍵盤(pán)手指分工、字母的輸入、單詞輸入。
4.初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。
5. 用ie瀏覽網(wǎng)頁(yè)、撥號上網(wǎng)。
6.用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁(yè)、從網(wǎng)上下載游戲、ie瀏覽器的使用技巧。
7.發(fā)送電子郵件、接收并回復電子郵件。
8.遵守網(wǎng)絡(luò )文明公約、計算機病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1.做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等;但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機，缺少實(shí)踐機會(huì )，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
2.按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。信息技術(shù)課對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
3.利用學(xué)科特點(diǎn)和自身條件，對于課堂上能力較強的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒(méi)有的知識，使得他們知識水平得到很大的提高。
4.在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細致的對他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨給他們開(kāi)小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
5.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
6.開(kāi)展競技活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力
本學(xué)期教學(xué)內容主要是讓學(xué)生養成學(xué)習的習慣，初步學(xué)會(huì )計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，由每小組先進(jìn)行，然后由組內評出最好的，再由評出的進(jìn)行互評，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使用枯燥無(wú)味的練習變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭著(zhù)做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。另外，本學(xué)期在校內開(kāi)展了“打字小能手”比賽，通過(guò)比賽，提高了學(xué)生的競技水平。
三、主要存在的問(wèn)題：
由于打字速度跟不上教學(xué)的進(jìn)度要求，導致部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習操作不夠扎實(shí)，語(yǔ)文成績(jì)偏差的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習也較困難；個(gè)別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習慣，下學(xué)期一定能夠嚴加管理教育引導；部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為教師一定要加以引導教育。
以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結。在這一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不少的問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
小學(xué)教學(xué)總結 篇7
不得不感慨，時(shí)間飛逝，日月如梭。轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)課程標準，我知道了，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好的基礎�，F將結合本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)總結如下：
一、學(xué)習英語(yǔ)的情況分析
1.學(xué)生學(xué)習的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。加之他們生性活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間短短才兩年，學(xué)習習慣養成還不是很好，學(xué)習基礎和成績(jì)都不夠理想。
2.英語(yǔ)基礎不扎實(shí)。三年級開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習，這一年他們剛接觸英語(yǔ)還屬于不開(kāi)竅的階段，對于英語(yǔ)單詞，對話(huà)可能沒(méi)有那么強的理解能力和語(yǔ)感，導致在四年級的英語(yǔ)學(xué)習上，部分同學(xué)表現出吃力和混淆的現象。
3.學(xué)習英語(yǔ)的意識不夠強烈。家長(cháng)與老師配合的同步輔導是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長(cháng)的課外督促與輔導，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復習，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習效果不好，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習內容忘得快，學(xué)習自覺(jué)性也不高�；丶沂艿郊议L(cháng)監督聽(tīng)與讀，背與默就變得尤為重要了。
二、教學(xué)工作的總結
1.認真備課、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2.充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提高了英語(yǔ)學(xué)習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語(yǔ)文學(xué)習方法，大膽的帶入英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的事自己的問(wèn)題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.對于后進(jìn)生，我始終不離不棄，課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們，課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導，督促記憶，檢查背誦并及時(shí)指導作業(yè)。
5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過(guò)錯，和他們平等的相處。我盡量試著(zhù)做到以情動(dòng)人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學(xué)生學(xué)習上的好老師，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對于組長(cháng)，學(xué)習委員，缺少表?yè)P和監督機制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。
2、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，總認為學(xué)生無(wú)法接受，不能理解，時(shí)間長(cháng)了就沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多學(xué)習教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我以后要進(jìn)行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
4、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高自己的課堂效率。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩�(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)教學(xué)總結 篇8
專(zhuān)家指出：“評價(jià)課堂教學(xué)亂不亂，要看學(xué)生的注意力，如果學(xué)生把注意力集中在學(xué)習上，形散神不散，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂，如果學(xué)生沒(méi)把注意力集中在學(xué)習上，形散神又散，這樣的課堂教學(xué)就叫亂�！庇纱丝梢�(jiàn)，雖然學(xué)生把小手舉得高高，且伴著(zhù)“給我”的聲音；雖然為了弄清學(xué)習上的問(wèn)題而爭得面紅耳赤；雖然學(xué)生為了探究一個(gè)問(wèn)題而離開(kāi)了座位、學(xué)習小組，但都始終圍繞著(zhù)學(xué)習這個(gè)主旋律。這樣的課堂教學(xué)，表面上看似乎有點(diǎn)“亂”，實(shí)際上是“活”。但這種“活”中也要有新的規范，過(guò)于放縱，不利于提高課堂教學(xué)效益。要讓課堂規范就要掌握調控策略，要求教師既要放得開(kāi)，又要收得來(lái)，教師應具備較強的駕馭課堂的能力。
在打破舊的規范的同時(shí)，要讓學(xué)生參與討論形成新的規范，如讓學(xué)生通過(guò)討論形成統一認識——上課要聽(tīng)從老師的統一指揮；要尊重他人，傾聽(tīng)他人的發(fā)言；發(fā)言要找準適當的機會(huì )；不能在課堂上做與本節課學(xué)習無(wú)關(guān)的事等。在規范的同時(shí)，要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，尊重學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，在自主與合作中探究解決問(wèn)題的方法，在討論中形成知識、方法的結論，在交流中產(chǎn)生情感共鳴，在運用中獲得成功的滿(mǎn)足。對于偶發(fā)事件，教師應采取“寬容的策略、轉換的策略、停頓的策略、幽默的策略、誘導的策略、暗示的策略，冷卻的策略、糊涂的策略”等。要充分利用評價(jià)的激勵和導向功能，如夸張評價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)很認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，要是針掉在地上，他也能聽(tīng)出來(lái)�！辟澝涝u價(jià)法——“這個(gè)同學(xué)的想法與眾不同，請大家給予掌聲鼓勵�！卑駱釉u價(jià)法——“這一組的同學(xué)討論得很熱烈，合作得真好，希望其他組同學(xué)也能像他們那樣�！奔僭O評價(jià)法——“如果你在這個(gè)地方改一下，那就全對了！你能自己改正嗎”等，使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感。
在學(xué)生主體性越來(lái)越被強調的今天，許多教師在課堂上面對越來(lái)越活躍的學(xué)生感到無(wú)所適從，對主體性帶來(lái)的這種新的師生關(guān)系感到困惑。要不要發(fā)揮學(xué)生的主體性，面對主體性強的學(xué)生教師到底要不要管，怎么管，管到什么程度才不是妨礙學(xué)生主體的發(fā)展？這一困惑的后面，是舊的教育教學(xué)觀(guān)向新的教育教學(xué)觀(guān)轉變作用于課堂的結果。
這些年來(lái)，在一些比較成功的教育教學(xué)改革探索中，學(xué)生的主體性都被放到了重要地位，只有尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教育教學(xué)才能夠收到好的效果。新課程更是一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在這種理念下，對課堂中師生關(guān)系的重建提出了全新的要求，如果不在民主的師生關(guān)系中教學(xué)就有可能達不到新課程所要求的目標。課改剛剛實(shí)施，第一次著(zhù)手新課程教學(xué)的許多教師都遇到和提出了相同的問(wèn)題：課堂變得越來(lái)越難以控制，學(xué)生會(huì )提出一些漫無(wú)邊際的問(wèn)題，課時(shí)與教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生了矛盾，一節課往往不能完成教學(xué)任務(wù)……
過(guò)去，以知識傳授為中心的課堂中教師是中心，“學(xué)生圍著(zhù)老師轉，咋教咋學(xué)老師說(shuō)了算。"可以說(shuō)，學(xué)生的主體性沒(méi)有機會(huì )體現�，F在，我們強調學(xué)生主體性的發(fā)展，是不是就意味著(zhù)把課堂全部交給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)了算呢？如果這樣，也是對學(xué)生主體性的誤解，是矯枉過(guò)正的極端行為。讓學(xué)生唱主角，教師成為合作者、指導者和參與者，教師在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵和靈魂作用是不可替代的，所以教師應認識到自己的作用，同時(shí)這也是一種責任和教學(xué)的權利。新型師生關(guān)系下的課堂教學(xué)不是對教師作用的忽視，而是對教師自身素質(zhì)和能力提出了更高要求。
隨著(zhù)新課程實(shí)驗的不斷推進(jìn)，我們也將會(huì )遇到越來(lái)越多的困難和問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題本身也是新課程實(shí)驗的任務(wù)，但解決問(wèn)題更是我們的責任。當我們解決一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，意味著(zhù)我們的工作又朝著(zhù)目標向前邁進(jìn)了一步。我們要充滿(mǎn)信心，為了我們所追求的事業(yè)不斷努力！
小學(xué)教學(xué)總結 篇9
一、學(xué)生分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在學(xué)習上，學(xué)生間差距不大，差距體現在學(xué)習習慣上，由于個(gè)別學(xué)生長(cháng)期自由散漫，不聽(tīng)老師勸告，甚至教育。尤其是三年四班，學(xué)習習慣特差，一些學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，并且好斗，經(jīng)常打架，對學(xué)習成績(jì)沒(méi)有概念，無(wú)論優(yōu)秀與不及格，都與他無(wú)關(guān)似的，對成績(jì)可以說(shuō)是不聞不問(wèn)。
五年級發(fā)展較均衡，只是全班之后，班額更大了，不便于困難生的輔導。
六年級跟開(kāi)學(xué)時(shí)預料的一樣，學(xué)生發(fā)生了很大的變大，優(yōu)生減少，差生增多，學(xué)生處在從少年向青年的過(guò)渡期，生理和心理都在悄悄發(fā)生變化，出現了不愛(ài)學(xué)習、頑固、自心為是、貪玩等不良現象，尤其是我們這些“副科”，學(xué)生更是不以為然，這就使我們的教學(xué)更難順利進(jìn)行。汲取了前一個(gè)六年級的經(jīng)驗，加強了與學(xué)生間的交流，本學(xué)期與六年級學(xué)生相處還比較愉快。
二、根據各年級情況調整教學(xué)內容和方法。
1、三年級本學(xué)期注重學(xué)習習慣的培養，如：課前排隊、課前預習、聽(tīng)課認真、小組協(xié)作……開(kāi)學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )室管理教育，選拔組長(cháng)，了解學(xué)生，異質(zhì)分組，注重學(xué)生鼠標正常操作、鍵盤(pán)指法的正確運用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生養成了良好的上機習慣，鍵盤(pán)錄入字母速度較快。但對個(gè)別學(xué)生了解不夠深入，師生間缺少交流，學(xué)生積極性高，但學(xué)習卻上不來(lái)，還有甚者，根本不動(dòng)手，懶得很。
2、由于本期網(wǎng)絡(luò )室搬遷，耽誤了一些教學(xué)時(shí)間，就對教學(xué)內容作了適當的刪減，主要學(xué)習了word表格和郵件發(fā)送，期末考試內容就是每一位學(xué)生給我發(fā)一封郵件，學(xué)生通過(guò)郵件談了自己在學(xué)習上的一些收獲，以及對老師的美好祝愿，確實(shí)讓我很感動(dòng)，增進(jìn)了師生間的情感。唯一遺憾的是我沒(méi)有一一回信，確實(shí)時(shí)間不夠，每天收郵件都要花很多時(shí)間。
3、六年級的教材重點(diǎn)放在ppt的確超級鏈接。要求學(xué)生完成三個(gè)幻燈片：世界上的四大河流、數學(xué)復習課件、古詩(shī)欣賞。根據完成情況給學(xué)生評定期末成績(jì)。其中收集了一些優(yōu)秀作品。
三、參與科研、教研。
參與了市級科研課題《提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略研究》、省級科研課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生組織能力的研究》的研究。另積極參加各級組織的教研學(xué)習，認真參與評課，用心領(lǐng)悟其他老師的優(yōu)點(diǎn)，吸取對教學(xué)有幫助的知識。
四、網(wǎng)絡(luò )室的維護，為教學(xué)提供了硬件保障。
在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，針對問(wèn)題，逐一完善。
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