學(xué)校師德教育工作總結范文（通用6篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校師德教育工作總結范文（通用6篇），歡迎大家分享。
學(xué)校師德教育工作總結 1
我校充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)。
我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)作以下階段性工作小結：
一、統一思想，提高認識
堅持“三個(gè)代表”重要思想，認真領(lǐng)會(huì )這次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執教、文明施教、創(chuàng )滿(mǎn)意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應時(shí)代要求擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。
二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng )建活動(dòng)作為踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng )建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，工會(huì )主席、團支部書(shū)記為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)
為了結合市縣教局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，我們積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。
組織每個(gè)教職員工認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)自我剖析材料，逐步提高自己的`認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的人和事，鞭策激勵自己。
五、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；四是黨政、社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
六、師德師風(fēng)建設結碩果
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。同時(shí)又涌現出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng )新實(shí)干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項工作取一項成績(jì)；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
新世紀做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們三崗中學(xué)的明天會(huì )更美好。
學(xué)校師德教育工作總結 2
為了貫徹、落實(shí)縣教育局“20xx年師德教育活動(dòng)月安排”的要求，我鄉師德教育月活動(dòng)緊緊圍繞“情系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一主題，開(kāi)展有針對性的學(xué)習、教育、反思、創(chuàng )建活動(dòng)，進(jìn)一步更新觀(guān)念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，提升教師的師德水平，營(yíng)造教師為人師表、全社會(huì )尊師重教的良好風(fēng)氣。
一、為加強領(lǐng)導，有條不紊，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，成立了xxx中心學(xué)校20xx年師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xxxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxxx
二、活動(dòng)過(guò)程
師德教育月活動(dòng)主要分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：宣傳動(dòng)員階段
中心校召集各校校長(cháng)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，會(huì )上要求各學(xué)校結合實(shí)際，成立了領(lǐng)導小組，制定了方案，圍繞活動(dòng)主題，召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì )。各校通過(guò)宣傳欄等形式，在校內營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設氛圍。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展
根據上級文件要求，各校召開(kāi)了領(lǐng)導干部專(zhuān)題會(huì )議，討論研究了具體的師德教育月活動(dòng)方案，明確了目標，統一了思想。各校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，組織全校召開(kāi)了“情系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生”師德教育月活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，在大會(huì )上組織學(xué)習了《xxx鄉教育系統2010年師德教育月活動(dòng)方案》；并做了動(dòng)員報告，要求全校上下同心，全員參與，嚴格按照中心學(xué)校實(shí)施方案要求開(kāi)展工作，分步進(jìn)行，認真落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，如期保質(zhì)保量完成這次師德教育月活動(dòng)的各個(gè)實(shí)施步驟，并取得良好的效果，還要求全體教師借開(kāi)展師德教育月活動(dòng)這個(gè)東風(fēng)，認真總結在師德師風(fēng)建設中的成績(jì)，同時(shí)要認真剖析在師德師風(fēng)建設中存在的問(wèn)題，要認真對待，限期整改，確保師德教育月活動(dòng)取得成效。
�。ǘ┱J真組織學(xué)習，真正提高思想認識
各校在中心學(xué)校的統一部署下，結合各校實(shí)際大力開(kāi)展師德教育月學(xué)習活動(dòng)，認真組織廣大教師以自學(xué)、集中學(xué)習、看專(zhuān)題片等不同的學(xué)習方式，認真學(xué)習了《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等。如：苦竹坪中小學(xué)就利用板報大力宣傳師德師風(fēng)建設有關(guān)精神和法律法規，舉辦了一期師德建設專(zhuān)欄，展示了部分教師的學(xué)習心得體會(huì )和“情系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生”師德師風(fēng)建設反思，利用校園廣播大力宣傳教師“情系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的愛(ài)心故事、典型事跡和教育心得等，營(yíng)建了濃厚的'學(xué)習氛圍。通過(guò)這一系列的學(xué)習討論活動(dòng)，廣大教師進(jìn)一步明確了教師應有的權利、責任和義務(wù)，明確了學(xué)習的目的，提高了自身的道德修養，再次領(lǐng)會(huì )了“學(xué)高為師，身正為范”、“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”等道理，真正提高了廣大教師的思想認識，為深入開(kāi)展師德教育月活動(dòng)達成了共識并奠定了基礎。
�。ㄈ╅_(kāi)展扎實(shí)有效的活動(dòng)，加強師德師風(fēng)建設
為進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，各校在大力開(kāi)展學(xué)習的基礎上，安排布署了扎實(shí)有效的活動(dòng)：xxx中學(xué)組織全體教師開(kāi)展“情系教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生”為主題的論壇活動(dòng)。在開(kāi)展論壇活動(dòng)中，樹(shù)立身邊的典型，學(xué)習身邊的典型，充分發(fā)揮模范教師的先進(jìn)模范帶頭作用。
xxx小學(xué)在開(kāi)展師德師風(fēng)事跡報告會(huì )的同時(shí)，學(xué)校舉行了師德誓言宣誓大會(huì )，他們的誓言是：“我自愿接受監督，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律和法律法規，堅守工作崗位，認真履行職責，維護學(xué)校利益和教育形象，以《教師師德規范》為準繩，維護黨的領(lǐng)導，服從組織安排，把學(xué)生當親人，努力工作，爭做一名合格的人民教師。若有違反，愿意接受黨紀政紀處理�！边@一活動(dòng)讓我校全體教師重溫了《師德規范》，公開(kāi)向社會(huì )承諾我們的誓言，接受全社會(huì )的公開(kāi)監督，進(jìn)一步規范并約束了我們廣大教師的行為，大大提高了廣大教師自覺(jué)遵守師德規范的自覺(jué)性。
第三階段：總結成效階段。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)全鄉師德活動(dòng)月的活動(dòng)，教師們的精神面貌有了很大的變化，精神面貌煥然一新，表示要立足在平凡的教師工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，與同事團結合作，為學(xué)生服務(wù)，以身作則。
�。ǘ┙處煹慕虒W(xué)行為規范了。通過(guò)“師德建設宣傳月”活動(dòng)的開(kāi)展，教師們能衣著(zhù)得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。平時(shí)開(kāi)始談學(xué)習、談教研。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉。無(wú)歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現，師生和諧共處。
�。ㄈ┙處焸兏墒聞�(chuàng )業(yè)的勁頭更大了。通過(guò)“師德活動(dòng)月”教師們樹(shù)立了前進(jìn)的目標，樹(shù)立了師德學(xué)習的榜樣，全鄉共選出先進(jìn)典型10人。都是在平時(shí)教育教學(xué)中，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)，以身作則，為人師表，他們業(yè)務(wù)能力強，課堂教學(xué)水平高，教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，真正把學(xué)生當親人的中青年教師。
師德建設工作雖然我們取得了階段性的成果，但這項工作是一項長(cháng)期而又艱巨復雜的工作，決非一朝一夕之功，也不是開(kāi)展一次師德教育月活動(dòng)就能一勞永逸的事。因此，我們要在師德教育月活動(dòng)中逐步完善，規范相應的制度和管理，注重平時(shí)師德工作，繼續將教師的師德師風(fēng)建設納入教師的量化考核，并與年終考核掛鉤，繼續大樹(shù)典型，對他們的成績(jì)給予充分的肯定和獎勵，激勵他們永遠奮斗，以此充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，逐步提高管理水平，進(jìn)一步增強激勵機制。
師德建設是一項系統工程，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(cháng)抓不懈。我鄉將堅持可持續發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，不斷提高師德水平，不斷提高我鄉教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校師德教育工作總結 3
一、深刻認識新時(shí)期建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的重要性和緊迫性
高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著(zhù)青年學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成，決定著(zhù)人才培養的質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)國家和民族的未來(lái)。加強和改進(jìn)高校師德建設工作，對于全面提高高等教育質(zhì)量、推進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，具有重大而深遠的意義。
長(cháng)期以來(lái)，廣大高校教師忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學(xué)、教書(shū)育人，敢于擔當、銳意創(chuàng )新，為高等教育改革發(fā)展做出了巨大貢獻，贏(yíng)得了全社會(huì )廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。但是，當前社會(huì )變革轉型時(shí)期所帶來(lái)的負面現象也對教師產(chǎn)生影響。少數高校教師理想信念模糊，育人意識淡薄，教學(xué)敷衍，學(xué)風(fēng)浮躁，甚至學(xué)術(shù)不端，言行失范、道德敗壞等，嚴重損害了高校教師的社會(huì )形象和職業(yè)聲譽(yù)。一些地方和高校對新時(shí)期師德建設重視不夠，工作方法陳舊、實(shí)效性不強。各地各高校要充分認識新時(shí)期加強和改進(jìn)高校師德建設工作的重要性和緊迫性，建立健全高校師德建設長(cháng)效機制，從根本上遏制和杜絕高校師德失范現象的發(fā)生，切實(shí)提高高校師德建設水平，全面提升高校教師師德素養。
二、建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的原則和要求
建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的基本原則：堅持價(jià)值引領(lǐng)，以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為高校教師崇德修身的基本遵循，促進(jìn)高校教師帶頭培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。堅持師德為上，以立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，找準與高校教師思想的共鳴點(diǎn)，增強高校師德建設的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。堅持以人為本，關(guān)注高校教師發(fā)展訴求和價(jià)值愿望，落實(shí)高校教師主體地位，激發(fā)高校教師的責任感使命感。堅持改進(jìn)創(chuàng )新，不斷探索新時(shí)期高校師德建設的規律特點(diǎn)，善于運用高校教師喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法，增強高校師德建設的實(shí)際效果。
建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的工作要求：充分尊重高校教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養成相統一，政策保障、制度規范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的高校師德建設工作機制，引導廣大高校教師自尊自律自強，做學(xué)生敬仰愛(ài)戴的品行之師、學(xué)問(wèn)之師，做社會(huì )主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者。
三、建立健全高校師德建設長(cháng)效機制的主要舉措
創(chuàng )新師德教育，引導教師樹(shù)立崇高理想。將師德教育擺在高校教師培養首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過(guò)程。青年教師入職培訓必須開(kāi)設師德教育專(zhuān)題。要將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物培育的重要內容。重點(diǎn)加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。創(chuàng )新教育理念、模式和手段。建立師德建設專(zhuān)家庫，把高校師德重大典型、全國教書(shū)育人楷模、一線(xiàn)優(yōu)秀教師等請進(jìn)課堂，用他們的感人事跡詮釋師德內涵。舉行新教師入職宣誓儀式和老教師榮休儀式。結合教學(xué)科研、社會(huì )服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展師德教育，鼓勵廣大高校教師參與調查研究、學(xué)習考察、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)增強師德教育效果。
加強師德宣傳，培育重德養德良好風(fēng)尚。把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為高校宣傳思想工作的.重要組成部分。系統宣講《教育法》《高等教育法》《教師法》和教育規劃綱要等法規文件中有關(guān)師德的要求，宣傳普及《高校教師職業(yè)道德規范》。把培育良好師德師風(fēng)作為大學(xué)校園文化建設的核心內容，挖掘和提煉名家名師為人為學(xué)為師的大愛(ài)師魂，生動(dòng)展現當代高校教師的精神風(fēng)貌。充分利用教師節等重大節慶日、紀念日契機，通過(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等新媒體形式，集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營(yíng)造崇尚師德、爭創(chuàng )師德典型的良好輿論環(huán)境和社會(huì )氛圍。對于高校師德建設中出現的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)應對并有效引導。
健全師德考核，促進(jìn)教師提高自身修養。將師德考核作為高校教師考核的重要內容。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀(guān)公正、公平公開(kāi)原則，采取個(gè)人自評、學(xué)生測評、同事互評、單位考評等多種形式進(jìn)行�？己私Y果應通知教師本人，考核優(yōu)秀的應當予以公示表彰，確定考核不合格者應當向教師說(shuō)明理由，聽(tīng)取教師本人意見(jiàn)�？己私Y果存入教師檔案。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱(chēng)）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節實(shí)行一票否決。高校結合實(shí)際制定師德考核的具體實(shí)施辦法。
強化師德監督，有效防止師德失范行為。將師德建設作為高校教育質(zhì)量督導評估重要內容。高校要建立健全師德建設年度評議、師德?tīng)顩r調研、師德重大問(wèn)題報告和師德輿情快速反應制度，及時(shí)研究加強和改進(jìn)師德建設的政策措施。構建高校、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )多方參與的師德監督體系。健全完善學(xué)生評教機制。充分發(fā)揮教職工代表大會(huì )、工會(huì )、學(xué)術(shù)委員會(huì )、教授委員會(huì )等在師德建設中的作用。高校及主管部門(mén)建立師德投訴舉報平臺，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向和問(wèn)題。對師德問(wèn)題做到有訴必查，有查必果，有果必復。
注重師德激勵，引導教師提升精神境界。完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(wù)（職稱(chēng)）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物選培，各類(lèi)高層次人才及資深教授、榮譽(yù)教授等評選中優(yōu)先考慮。
嚴格師德懲處，發(fā)揮制度規范約束作用。建立健全高校教師違反師德行為的懲處機制。高校教師不得有下列情形：損害國家利益，損害學(xué)生和學(xué)校合法權益的行為；在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果、違規使用科研經(jīng)費以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響；影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中舞弊；索要或收受學(xué)生及家長(cháng)的禮品、禮金、有價(jià)證券、支付憑證等財物；對學(xué)生實(shí)施與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。有上述情形的，依法依規分別給予警告、記過(guò)、降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、解除聘用合同或者開(kāi)除。對嚴重違法違紀的要及時(shí)移交相關(guān)部門(mén)。建立問(wèn)責機制，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究高校主要負責人的責任。
四、充分激發(fā)高校教師加強師德建設的自覺(jué)性
廣大高校教師要充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，發(fā)揚主人翁精神，自覺(jué)捍衛職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽(yù)，提升師德境界。要將師德修養自覺(jué)納入職業(yè)生涯規劃，明確師德發(fā)展目標。要通過(guò)自主學(xué)習，自我改進(jìn)，將師德規范轉化為穩定的內在信念和行為品質(zhì)。要將師德規范積極主動(dòng)融入教育教學(xué)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì )的實(shí)踐中，提高師德踐行能力。要弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見(jiàn)師德，在日常中守師德，養成師德自律習慣。
高校要健全教師主體權益保障機制，根據《教育法》《高等教育法》《教師法》等法律法規和高等學(xué)校章程，明確并落實(shí)教師在高校辦學(xué)中的主體地位。完善教師參與治校治學(xué)機制，在干部選拔任用、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、學(xué)術(shù)評價(jià)和各種評優(yōu)選拔活動(dòng)中，充分保障教師的知情權、參與權、表達權和監督權。創(chuàng )設公平正義、風(fēng)清氣正的環(huán)境條件。充分尊重教師的專(zhuān)業(yè)自主權，保障教師依法行使學(xué)術(shù)權利和學(xué)業(yè)評定權利。保護教師正當的申辯、申訴權利，依法建立教師權益保護機制，維護教師合法權益。健全教師發(fā)展制度，構建完整的職業(yè)發(fā)展體系，鼓勵支持教師參加培訓、開(kāi)展學(xué)術(shù)交流合作。
五、切實(shí)明確高校師德建設工作的責任主體
高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人。高校要明確師德建設的牽頭部門(mén)，成立組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務(wù)、科研、工會(huì )、學(xué)術(shù)委員會(huì )等相關(guān)責任部門(mén)和組織協(xié)同配合的師德建設委員會(huì )；建立和完善黨委統一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、院系具體落實(shí)、教師自我約束的領(lǐng)導體制和工作機制，形成師德建設合力。要建立一崗雙責的責任追究機制。要加大師德建設經(jīng)費投入力度，為師德建設提供堅實(shí)保障。
高校主管部門(mén)要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，主要領(lǐng)導親自負責，并落實(shí)具體職能機構和人員。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度。支持高校設立師德建設研修基地，搭建教育交流平臺，積極探索師德建設的特點(diǎn)和規律，不斷提升師德建設科學(xué)化水平。
學(xué)校師德教育工作總結 4
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著(zhù)培養下一代健康快樂(lè )成長(cháng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。通過(guò)對幼兒教師師德的學(xué)習，本人深刻地體會(huì )到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)：
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。認真設計每一節課，讓孩子在每節課中都能學(xué)到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學(xué)習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子：
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現孩子的.閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時(shí)享受美好快樂(lè )的童年。
三、努力進(jìn)�。�
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則：
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師自身的修養。我深深的體會(huì )到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養，為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
學(xué)校師德教育工作總結 5
我校以縣教育局頒發(fā)的《師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》為指導，扎實(shí)開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的師德教育活動(dòng)。我們的主要做法是：
一、研究教師隊伍，制定實(shí)施方案，確定活動(dòng)主題。
師德教育活動(dòng)主要對象是全體教職工，要切實(shí)搞好師德教育活動(dòng)，讓教師從中受到教育，就必須認真研究學(xué)校的教師隊伍，并在此基礎上有針對性地開(kāi)展各項活動(dòng)，方能達到師德教育活動(dòng)的目的。
1、通過(guò)支部會(huì )議和校委會(huì )會(huì )議的多次研究和討論，對我校教師隊伍的現狀達到了共識：現有在職教職工43人，其中專(zhuān)任教師42人，基礎學(xué)歷參差不齊，敬業(yè)精神也有很大的差異，特別是中老年教師所占的比例較小，傳幫帶作用不很明顯，在中青年教師中受市場(chǎng)經(jīng)濟和教育人事制度改革的影響較大，在思想上和工作作風(fēng)上有不求有功，但求無(wú)過(guò)的現象表現。
2、在對我校教師隊伍的慎重研究的基礎上，以學(xué)校工會(huì )為主討論制定了學(xué)校師德教育活動(dòng)的實(shí)施方案，在方案中提出以爭做‘關(guān)愛(ài)型、學(xué)習型、研究型和質(zhì)量型的教師’為核心，以提高教師的師德修養和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，深入開(kāi)展師德教育活動(dòng)，努力打造一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊伍的隊伍建設目標。并要求以我校提出的新時(shí)期教師新要求標準對每一個(gè)教職工進(jìn)行檢查督導；從重從嚴開(kāi)展教學(xué)五環(huán)的落實(shí)、各項任務(wù)的'完成、教師值日的履行等工作的檢查；
二、支部統一領(lǐng)導，工會(huì )具體負責，健全長(cháng)效機制。
我校為了長(cháng)期進(jìn)行師德教育活動(dòng)，并達到教育從嚴、活動(dòng)從實(shí)、效果從優(yōu)的目的，通過(guò)探索與實(shí)踐，我校形成了支部統一領(lǐng)導，工會(huì )具體負責的長(cháng)效工作機制。
三、職工全體參與，小組討論學(xué)習，剖析自身問(wèn)題。
在師德教育活動(dòng)中，我校教師的參與率為100%，并在活動(dòng)中表現突出。
1、所有教師都參加了學(xué)校兩次召開(kāi)的師德教育動(dòng)員大會(huì )，在大會(huì )上全體教師都認真學(xué)習了縣教育局頒發(fā)的《師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》，也學(xué)習了學(xué)校的《師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《新時(shí)期教師新要求標準》，同時(shí)還學(xué)習了以前縣教育局頒發(fā)的《八不準》、《中小學(xué)教師師德規范》等重要文件和法律法規。使全體教職工進(jìn)一步明確了進(jìn)行師德教育的重要性，也使全體教職工在師德教育活動(dòng)中應該完成的任務(wù)和內容。
2、以年級組為單位，組織全體教師圍繞《新時(shí)期教師新職業(yè)道德標準》對照自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行了全面的自查自糾，尤其是針對自己在工作中所落實(shí)的每個(gè)細節進(jìn)行深刻的檢查。從而促使了教師在勤與實(shí)上下功夫，在細節落實(shí)上下功夫。
3、在師德教育活動(dòng)期間，學(xué)校舉辦了兩次師德培訓、兩次師德論壇講座、兩次教師心理健康講座活動(dòng)，開(kāi)展了三次教師讀書(shū)活動(dòng)，征集了篇師德征文。收到了良好的效果。
4、以教務(wù)處為單位組織各班學(xué)生對全校43名教職工進(jìn)行了民主測評，獲100%滿(mǎn)意的教師有4人，獲90％以上滿(mǎn)意的教師有39人。通過(guò)測評可以看出：我校教師在通過(guò)師德教育活動(dòng)以后，從根本上改變了對待學(xué)生的態(tài)度和教育教學(xué)的工作作風(fēng)，因此得到了學(xué)生的充分好評。
學(xué)校師德教育工作總結 6
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”，師德師風(fēng)教育材料。教師的教育，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學(xué)習，努力探索，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì )落伍。
背景介紹：
這學(xué)期，我們班轉來(lái)一個(gè)男生李華（化名），從入學(xué)考試來(lái)看學(xué)習成績(jì)不算好，通過(guò)交談得知成績(jì)不好是他轉學(xué)的主要原因，想換個(gè)環(huán)境好好學(xué)習，考上高中。一開(kāi)始李華表現的很積極，上課、下課、作業(yè)、背誦，雖然不能與其他同學(xué)一樣，但也能按時(shí)完成。然而，好景不長(cháng)，才短短一個(gè)月除了學(xué)習上的困難，李華身上還暴露出一些別的問(wèn)題：遲到，上課睡覺(jué)，與同學(xué)不融洽等等。
主要事跡：
有一次，上午第一節課是語(yǔ)文課，李華照例又遲到了。我踏上講臺眼光一掃全班，坐第四組最前排的李華不見(jiàn)人影，而桌子上昨天要寫(xiě)的作業(yè)本根本就沒(méi)有帶回家，顯然今天早上的作業(yè)他是交不上來(lái)了。李華又怎么啦？我用詢(xún)問(wèn)的眼光掃視同學(xué)們，這時(shí)有人說(shuō)李華常去網(wǎng)吧。我若無(wú)其事地開(kāi)始講課，同學(xué)們看到我沒(méi)有問(wèn)什么，便認真聽(tīng)起課來(lái)。十幾分鐘過(guò)去了，李華進(jìn)了教室，我仍然什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)就讓他回了座位。
下課后，學(xué)生們都跑去做操了，李華沒(méi)有去而是跟著(zhù)我進(jìn)了辦公室，我先開(kāi)口問(wèn)：“有事嗎？”他含歉意的解釋說(shuō)：“我的作業(yè)沒(méi)有帶，能不能晚點(diǎn)交？”我接著(zhù)說(shuō)：“只是沒(méi)帶作業(yè)嗎？”他不說(shuō)話(huà)。我一邊看書(shū)一邊心平氣和的說(shuō)：“好吧，你去吧�！�
沒(méi)過(guò)幾天，李華竟然在數學(xué)課上睡著(zhù)了，數學(xué)老師把他帶到我跟前，并說(shuō)明了情況就走了，他沒(méi)有辯解，我依然不問(wèn)。半個(gè)小時(shí)后，他先開(kāi)口說(shuō)：“老師，是我不對�！蔽易穯�(wèn)：“哪里不對？”“不該上課睡覺(jué)�！蔽依^續問(wèn)：“為什么上課睡覺(jué)？”他看事情已經(jīng)沒(méi)法隱瞞了，才說(shuō)了實(shí)情，自己因為上網(wǎng)成癮才被父母從市里轉到我們這較偏僻的團場(chǎng)的，想就此斷了他的網(wǎng)癮，可沒(méi)有想到根本沒(méi)用。
聽(tīng)到這里，我打斷了他的話(huà)，說(shuō)：“你對電腦很精通？”他被我問(wèn)的愣住了。我告訴他，我正準備上一節關(guān)于網(wǎng)癮危害和網(wǎng)絡(luò )安全的主題班會(huì )，并決定由他負責收集資料和制作課件，他被我的決定嚇壞了，半天沒(méi)說(shuō)出話(huà)。我說(shuō)：“好了，你去準備吧。這兩天不用來(lái)上課，認真點(diǎn)，別讓我失望�！彪S后的兩天他真的沒(méi)有來(lái)，我不知道我的做法是否正確，但如果這也不行，就沒(méi)有別的辦法了。
第三天他來(lái)了，課件制作的很好，材料很豐富，講解的也很到位，最后他用自己的例子提醒大家：網(wǎng)絡(luò )真的不是我們這個(gè)年紀應該過(guò)多涉足的。說(shuō)到最后他懊悔的低下了頭，再抬起頭時(shí)，我們看見(jiàn)他的眼圈紅紅的，他深深吸了一口氣，狠狠的說(shuō)：“我要擺脫網(wǎng)癮，我要永遠離開(kāi)昏暗的網(wǎng)吧！”這時(shí)全班響起了熱烈的掌聲。
教育成效：
一個(gè)陽(yáng)光的少年又回到了我們的身邊。
問(wèn)題分析：
每個(gè)人都有犯錯誤的時(shí)候，特別是初中生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們的個(gè)性和見(jiàn)識也隨之增長(cháng)，如果我們一味對其行為加以否定，堅決打擊，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但成效不一定明顯。他們有自己的見(jiàn)解和主張，特別是有了自尊，所以老師不可以把自己的意見(jiàn)強加于他們頭上，也不可以簡(jiǎn)單的規定什么能干什么不能干，更不可以動(dòng)輒對他們加以呵斥和責罵，否則只會(huì )招來(lái)反感和叛逆�，F代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系，鼓勵教師更多的貼近學(xué)生，在相互理解和信任的環(huán)境下實(shí)現教育的目標。那么，怎樣達到師生之間的理解和信任呢？
事后我得到兩點(diǎn)啟發(fā)：
一、教師要善于控制自己的情感
案例中李華的行為無(wú)疑是非常不可取的，換作平常，也許有的教師就會(huì )大光其火，將他訓斥一通或者把他家長(cháng)叫來(lái)批評、責罵一頓，讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓，教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生，以至于這節課不能完成教學(xué)任務(wù)。和諧的師生關(guān)系要想恢復就難了。我記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“無(wú)論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對學(xué)生�！痹谶@件事情中我始終能穩定自己的情緒，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續上課，學(xué)生們從老師身上也學(xué)到了沉穩的氣質(zhì)。
二、教師要把握時(shí)機及時(shí)與學(xué)生溝通
很多教育的機會(huì )往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過(guò)后就要花更多時(shí)間來(lái)彌補。在這件事的.處理中，我沒(méi)有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦，也沒(méi)有當頭給學(xué)生一盆“冷水”，有時(shí)候沉住氣“不急不燥”的慢慢來(lái)也不失為上策。關(guān)鍵是讓他自己認識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學(xué)生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學(xué)生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和信任。
反思感悟：
在對待學(xué)生錯誤的問(wèn)題上，如果不是非立即處理不可的事，就不要急于求成地去處理，而是先放一放，緩一緩，讓師生雙方消消氣，待心平氣和后在作處理。在“氣頭上”和在“心平氣和”狀態(tài)下處理問(wèn)題，效果是截然不同的。在氣頭上處理問(wèn)題，免不了會(huì )使用過(guò)激的言辭，甚至會(huì )采用粗暴的行為，結果是不僅不能解決問(wèn)題，相反還會(huì )激化矛盾；在心平氣和的狀態(tài)下處理問(wèn)題，講究處理技巧，耐心聽(tīng)取當事人的辯解，客觀(guān)公正地進(jìn)行處理，才會(huì )在行為上不失教師身份，使當事人容易接受和認同。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，放一放，冷一冷，能避免因一時(shí)感情沖動(dòng)而做出無(wú)視師長(cháng)的撒野行為，同時(shí)也給了他們一個(gè)重新認識和自我反省的機會(huì )。學(xué)生通過(guò)重新認識，自我反省，獲得了正確認識，就會(huì )主動(dòng)的進(jìn)行自我批評、自我教育，有利于解決問(wèn)題、解開(kāi)疙瘩。
從上述案例的結果來(lái)看，這種處理學(xué)生錯誤的方法不失為一種高明的處理方法。這要求我們在處理某些事情時(shí)，能夠保持清醒、冷靜的頭腦，極力控制自己的感情，壓住自己的火氣，以柔克剛，使火藥味較濃的局面發(fā)生急轉，對立雙方很快走到一起，達成諒解。
教育是一項細致敏感的工作，如果僅憑熱情想教育好學(xué)生顯然不夠，而是要求我們應有深刻的洞察力、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說(shuō)服力�？傊�，教育好學(xué)生需要教師具備高超的教育藝術(shù)，尤其需要機智靈活的方法。
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