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開(kāi)展主題教育工作總結范文
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),制定一份工作總結吧。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的開(kāi)展主題教育工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開(kāi)展主題教育工作總結1
為進(jìn)一步增強師生的防災減災意識,普及推廣防災減災知識和避災自救互救技能,切實(shí)做好“防災減災”各項工作,連日來(lái),清溪中心學(xué)校開(kāi)展了一系列形式多樣、貼近學(xué)校師生實(shí)際的安全教育活動(dòng)?偨Y如下:
5月17日上午,學(xué)校開(kāi)展了防震應急疏散演練。上午10時(shí)35分演練正式開(kāi)始,隨著(zhù)警報聲的響起,在老師們的指導下,學(xué)生們快速、安靜,雙手抱頭的保護姿勢,撤離到指定到區域。整個(gè)演練過(guò)程有條不紊,學(xué)生動(dòng)作迅速,秩序良好,全校1400多名師生只用了1分30秒全部撤離到學(xué)校操場(chǎng)的安全地帶,疏散演練取得了圓滿(mǎn)成功。該校分管安全副校長(cháng)對演練活動(dòng)進(jìn)行了總結并進(jìn)行了安全教育,他要求師生要關(guān)注生活中的安全問(wèn)題,增強安全意識,關(guān)愛(ài)自己和他人的.生命,增強防范意識,做到警鐘長(cháng)鳴。
5月17日下午,學(xué)校組織召開(kāi)了“防災減災”安全教育主題班會(huì )。班會(huì )課上,班主任老師結合“提高災害防治能力,構筑生命安全防線(xiàn)”活動(dòng)主題,就地震基本知識、地震帶來(lái)的災害及在地震時(shí)如何開(kāi)展震災防護與自救互救等相關(guān)內容向學(xué)生做了詳細講解。
自5月16日起,學(xué)校安排專(zhuān)人組織全體學(xué)生登陸“xx市20xx年中小學(xué)生防災減災安全知識普及網(wǎng)”,要求低年級孩子在家長(cháng)指導下參與活動(dòng),中高年級孩子在微機室統一參與網(wǎng)絡(luò )測試,截止目前,全校已有近600名孩子完成了測試。
與此同時(shí),學(xué)校還開(kāi)展了安全隱患排查整改活動(dòng),認真查找安全方面存在的漏洞和風(fēng)險隱患,及時(shí)發(fā)現和消除隱患,推動(dòng)防災減災工作的深入開(kāi)展。
開(kāi)展主題教育工作總結2
6月10日是今年的“全國低碳日”。今年低碳日活動(dòng)主題是“攜手節能低碳,共建碧水藍天”。根據上級通知,要在活動(dòng)期間以全國低碳日為契機,各學(xué)校要開(kāi)展以節能低碳、課堂主題教育和宣傳活動(dòng)。為使廣大師生進(jìn)一步認識節約能源、提高能效的重要性,培養節能意識,營(yíng)造了良好濃厚的校園節能文化氛圍。我園開(kāi)展了一系列環(huán)保教育工作。
1、出一期黑白報。利用黑白報簡(jiǎn)單、直白、有效的特點(diǎn),選取和幼兒園和農村生活息息相關(guān)的節能低碳內容,向教師和家長(cháng)朋友們宣傳節能低碳。
2、貼一批宣傳標語(yǔ)和宣傳畫(huà)。利用“家園共育”專(zhuān)欄、校園和教學(xué)樓內醒目區域張貼節能低碳標語(yǔ)和宣傳畫(huà),營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。
3、發(fā)一組節能低碳的校信通短信。為內容為倡導家長(cháng)為孩子樹(shù)立良好的榜樣,我園利用校信通、宣傳欄等形式向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
4、上一節主題課。通過(guò)主題課活動(dòng)把豐富多彩的環(huán)境教育內容滲透教學(xué)活動(dòng)及日常生活中。老師們結合幼兒的年齡特點(diǎn)設計了生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),如:“節約用水,從我做起”、“我是環(huán)保小衛士”、“低碳生活,環(huán)保你我”等,幼兒在教學(xué)活動(dòng)體驗中,對低碳節能有了更進(jìn)一步地理解。
5、出一批低碳成果作品。
在自制教具玩具方面,我們的理念的盡量不產(chǎn)生垃圾,因為有一個(gè)公益廣告詞這樣說(shuō):“分類(lèi)產(chǎn)生價(jià)值,垃圾變成資源”,我們會(huì )和孩子們一起將手工課上剩下的邊角料制作成軟硬適中,危險系數低的球、把一起收集到的塑料瓶裁剪成塑料花、區角中的建構區也只是喝完的牛奶紙盒、鐵罐飲料罐、用過(guò)的`一次性紙杯等等,我們不用再花錢(qián)買(mǎi)積木,一樣可以鍛煉孩子的空間想象能力、動(dòng)手能力。不用加工,在地上擺好收集來(lái)的奶粉罐,孩子們也可以在這樣的梅花樁上比劃出像模像樣的功夫。其他還有孩子們的飲料罐做成的跨欄等等許多變廢為寶的作品。
在教學(xué)活動(dòng)中,我們開(kāi)展了低碳生活進(jìn)課堂活動(dòng),老師給孩子們講低碳出行,節約用水、電的重要性,讓孩子們了解低碳生活的有關(guān)知識。中班路老師在趣味筆畫(huà)、漢字寶寶活動(dòng)中使用的“蘸水書(shū)寫(xiě)”不僅讓孩子們換成一種輕松娛樂(lè )的方式喜歡跟著(zhù)老師一起認識筆畫(huà)、漢字,而且可以節約紙筆的使用。
日常教學(xué)、戶(hù)外游戲、主題活動(dòng)、區角活動(dòng)等領(lǐng)域,我們都進(jìn)行了“低碳教學(xué)”的實(shí)踐和創(chuàng )新,環(huán)保教育也因此進(jìn)入了每一項活動(dòng)當中。
我園希望通過(guò)此次低碳日環(huán);顒(dòng)的開(kāi)展,不斷加深孩子對節能環(huán)保重要性的認識,同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子共同參與,從我做起,從身邊做起,從小事做起,真正做個(gè)“環(huán)保小衛士”。我們會(huì )一直堅持這個(gè)理念繼續下去,把我園建設成一所充滿(mǎn)低碳節能理念的幼兒園。
開(kāi)展主題教育工作總結3
近日,xx小學(xué)通過(guò)上一堂環(huán)保課,組織一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),寫(xiě)一篇環(huán)保調查報告等“三個(gè)一”系列教育活動(dòng),培養學(xué)生的環(huán)保意識,動(dòng)員學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),從自身我做起,共建美麗家園。
一是上好一堂環(huán)境保護課,增強環(huán)保意識。
以生態(tài)文明建設和環(huán)境保護為主題,上好一節主題班會(huì ),通過(guò)大量數據和實(shí)例向學(xué)生展示人類(lèi)盲目墾荒和破壞環(huán)境所帶來(lái)的危害及付出的代價(jià),讓學(xué)生充分認識環(huán)境保護和生態(tài)文明建設的重要性和必要性,增強“綠水青山就是金山銀山的”環(huán)保理念;發(fā)放環(huán)保宣傳手冊,讓家長(cháng)跟孩子一起學(xué)習環(huán)保知識,做孩子的榜樣,“小手拉大手,共筑碧水藍天”。
二是開(kāi)展一次環(huán)保實(shí)踐行動(dòng),保護美麗家園。
組織一次校園衛生大掃除,徹底清除校園及周邊垃圾,塑料袋;從自身做起,拒絕購買(mǎi)垃圾食品,不喝飲料,不吃冰糕,不亂扔紙屑;做社區的環(huán)保志愿者,利用節假日幫助社區保潔員,清除墻壁、樓梯上的廣告垃圾;外出游玩、野餐時(shí)不亂寫(xiě)、亂畫(huà),不亂扔垃圾,看到垃圾隨手撿起,做環(huán)保小衛士,用實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境。
三是寫(xiě)一篇環(huán)保調查報告,引發(fā)社會(huì )關(guān)注。
讓學(xué)生利用節假日走出去,看一看周?chē)纳剿、了解一下附近的工廠(chǎng),調查它們在環(huán)保方面存在的問(wèn)題,給周?chē)?生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了怎樣的危害;談自己的看法、感想;寫(xiě)成調查報告,引發(fā)大家的關(guān)注,呼吁全社會(huì )共同關(guān)心、保護生態(tài)環(huán)境、愛(ài)護大自然;讓環(huán)保意識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽,從我做起,從現在做起,做環(huán)保的小衛士。
開(kāi)展主題教育工作總結4
少先隊活動(dòng)與學(xué)校的各項教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不可分割的整體。為了更好的開(kāi)展少先隊活動(dòng),運用“三結合”,即與各種主題教育活動(dòng)有機結合,與行為習慣養成教育有機結合,與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有機結合,有效地推進(jìn)少先隊活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。
1、與各種主題教育活動(dòng)有機結合
少先隊工作不是孤立的工作,它是學(xué)校德育的重要組成部分,該校將少先隊活動(dòng)納入德育一體化管理體系,目的就是為了與其它系統互相滲透,互相促進(jìn),更好地發(fā)揮其整體德育功能,促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(cháng)。學(xué)校將少先隊活動(dòng)作為全面提高少先隊員基本素質(zhì)的重要途徑與載體,在具體的實(shí)施過(guò)程中,牢固樹(shù)立一體化的思想,將少先隊活動(dòng)與各級各類(lèi)的主題教育活動(dòng)有機的結合起來(lái),拓展活動(dòng)的領(lǐng)域,豐富活動(dòng)的內涵;在各種教育活動(dòng)中引入爭章機制,有利于促進(jìn)各項活動(dòng)有效開(kāi)展,起到相互補充、相互促進(jìn)的作用,達到教育效果。
2、與行為習慣養成教育有機結合。
良好的行為習慣的'養成對少年兒童的健康成長(cháng)毋庸置疑有著(zhù)重要的作用,學(xué)生行為習慣的整體面貌也是反映一個(gè)班級班風(fēng)的重要指標,因而學(xué)校都制定了學(xué)生在校的各項常規,并開(kāi)展了各種檢查和評比。同樣以培養少年兒童良好素質(zhì)的少先隊活動(dòng)中,設計了許多獎?wù)驴颇績(jì)热,對少年兒童的良好行為習慣的養成提出十分具體的要求;诖,學(xué)校將各項常規檢查、評比與爭章活動(dòng)緊密掛鉤,改變常規檢查單一、刻板面貌,借助爭章活動(dòng)的生動(dòng)形式,把行為規范的養成細化到自我評價(jià),內化成自覺(jué)行為,增強教育的實(shí)效性。
3、與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)有機結合。
新的課程標準特別強調要加強教學(xué)活動(dòng)的綜合性和實(shí)踐性,我們的教學(xué)不能是唯科學(xué)的傳授知識,同樣作為思想道德教育重要途徑少先隊活動(dòng),也不能是脫離科學(xué)文化知識的空洞的教育,膚淺的活動(dòng),只有把思想性與科學(xué)性密切的結合起來(lái),把傳授科學(xué)文化知識,發(fā)展學(xué)生能力與培養學(xué)生的道德品質(zhì)落實(shí)到整個(gè)教學(xué)體系中去,才能真正的完成教學(xué)任務(wù),達到教書(shū)育人的目的。因此,該校利用少先隊活動(dòng)自主性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性特點(diǎn),在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中上有序的引入少先隊活動(dòng)方式,開(kāi)放空間、自主合作、動(dòng)手實(shí)踐、情感體驗,讓生動(dòng)的課堂激發(fā)隊員的學(xué)習興趣,激活思維、讓隊員在交流中提高,與實(shí)踐中進(jìn)步。在評價(jià)中,借助少先隊獎?wù)碌募钍侄,打破單一的學(xué)科評價(jià)體系,強化隊員的成功體驗,更有效的促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的追求。
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