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教師考核師德總結

時(shí)間:2021-07-21 14:53:17 總結 我要投稿

教師考核師德總結(通用5篇)

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?以下是小編收集整理的教師考核師德總結(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

教師考核師德總結(通用5篇)

  教師考核師德總結1

  一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立了“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自我,鞭策自我,本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師。

  平常的工作中,能用心參加各類(lèi)學(xué)習,深刻剖析自我工作中的不足,找出自我與其他教師間的差距,寫(xiě)出心得體會(huì ),努力提高自我的政治水平和理論修養。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)外,還擔任了八年級兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,教學(xué)效果好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區第三,受到了師生們一致的好評。

  求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,用心利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。

  任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。我在工作之余,把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自我的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自我最為需要的信息資源,并用心與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  反思本年度的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自我在工作中的不足。如對數學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入,還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)到達自我心中的目標;數學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自我在數學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

  教師考核師德總結2

  為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、悉心育人、讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。根據上級主管教育部門(mén)文件精神,本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則,并結合學(xué)校具體實(shí)情,經(jīng)過(guò)周密而細致地工作,于20xx年6月20日圓滿(mǎn)完成了本年度的師德考核任務(wù),F總結如下:

  一、宣傳學(xué)習工作。

  組織教師學(xué)習了《xx中心學(xué)校教師職業(yè)道德考核辦法》,要求教師對照自己的工作與表現,深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學(xué)習有關(guān)考核文件,宣傳考核目的,明確考核時(shí)間和步驟。

  二、成立師德考核領(lǐng)導小組

  三、組織考核

  1、學(xué)生評價(jià)。每班下發(fā)10張評價(jià)表,要求學(xué)生對自己的任課教師逐條作出評價(jià)。高年級學(xué)生自己獨立完成對教師的評價(jià),準許低年級學(xué)生將表格帶回家同監護人共同完成,收集整理后,作為考核的參考資料。

  2、家長(cháng)評價(jià)。每班下發(fā)10張評價(jià)表,要求學(xué)生家長(cháng)對孩子的任課教師逐條作出評價(jià)。

  3、教師互評和師德管理機構考核工作評分,每位教師對本辦公室全體教師進(jìn)行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀(guān)、公正,不打擊報復。學(xué)校師德管理機構考核工作評分同時(shí)進(jìn)行,及時(shí)收集評分表,過(guò)期交表作棄權處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結的現象。

  四、統計成績(jì)

  1、將所有教師的互評分、師德管理機構評分、學(xué)生和家長(cháng)評價(jià)表等錄入電腦,算出參評人數的均分,工作組評分累計相加。

  2、將每位教師的四項評分相加。

  五、效果

  通過(guò)教師職業(yè)道德考核評價(jià),加強了師德建設的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設,從教師個(gè)人師德考核分數來(lái)看教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強。另外一年來(lái)教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現出許多動(dòng)人的事跡。

  總之我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作,把師德評價(jià)作為師德建設的重要組成部分,做到制度完善、加強過(guò)程管理,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)一步提高。

  教師考核師德總結3

  師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規范,行為準則。師德是社會(huì )公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì )規范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀(guān)念、道德準則、道德行為的總和。

  本學(xué)期,在師德方面我做到了以下幾點(diǎn)

  一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛(ài)心。

  幼兒是我們教育的對象,發(fā)現了他們的可愛(ài),你才會(huì )覺(jué)得我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì )的,他會(huì )主動(dòng)、積極地接受我們的教育,會(huì )以自己獨特的方式來(lái)回報我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心

  二、規范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習的榜樣

  教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊,教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌,老師就應有文明的行談吐文雅,儀表端莊?傊畷r(shí)刻以自己的言行引導著(zhù)孩子們。

  三、善于發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立信心

  教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著(zhù)孩子,應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵,鼓勵幼兒主動(dòng)發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。

  四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子:

  熱愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進(jìn)行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

  五、執行學(xué)校各項規章制度,履行教師職責。

  通過(guò)一學(xué)期的教育實(shí)踐,我對教師師德修養有了更深的體會(huì ),在今后的工作中我會(huì )堅持以科學(xué)的理論武裝自己,堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅持以自覺(jué)的育人精神引導自我,我會(huì )充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì )努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

  教師考核師德總結4

  本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結合作”的xx中學(xué)人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標,結合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,突出工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),取得了滿(mǎn)意的'成績(jì),F對師德工作總結如下。

  一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍

  在學(xué)校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養、使用”的教師管理方針,幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規劃,搭建成長(cháng)階梯,促進(jìn)教師成長(cháng)。通過(guò)對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務(wù)培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

  1、加強師德師風(fēng)建設、提高德育師資水平

  首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強、團結合作”的學(xué)校精神,共同營(yíng)造“愛(ài)國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì )學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設和文明創(chuàng )建活動(dòng),提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設領(lǐng)導小組,在全程督促激勵下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實(shí)效性和針對性。

  其次,加強理論知識的學(xué)習,提高政治覺(jué)悟和道德素養。利用教師例會(huì ),結合教育教學(xué)實(shí)際,定期開(kāi)展政治理論和德育知識的專(zhuān)題學(xué)習和研討。開(kāi)展校本培訓,增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認識,奠定隊伍建設的思想基礎。

  再次,對照學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過(guò)各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專(zhuān)欄等),完善建立德育導師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己,以身作則,無(wú)私奉獻,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。

  2、繼續實(shí)施“三師工程”,搭建德育師資成長(cháng)階梯

  我校按照教師成長(cháng)的規律,本學(xué)期繼續實(shí)施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

  經(jīng)師,強調提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規律,成為合格的教師。

  能師,強調提高教師的專(zhuān)業(yè)境界,要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師,同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底,形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師,強調提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統一,以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

  “三師工程”是一個(gè)師資培養和發(fā)展的系統過(guò)程。在此過(guò)程中,學(xué)校通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,建立了高級德育教師工作室!叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù),又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養新教師和進(jìn)行課題研究的職責)。這種做法,貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程,為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續發(fā)展的平臺與動(dòng)力,形成了“不用揚鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。

  3、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,有章程,有組織,有活動(dòng),有目標,聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費實(shí)行“以獎代撥”。

  二、實(shí)踐“三自”育人模式,繼續實(shí)施“主題教育”

  本學(xué)期以來(lái),學(xué)校德育線(xiàn)充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展,實(shí)現學(xué)!案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

  首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個(gè)德育主題,做到月月有教育主題,包括:養成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據自身的特點(diǎn),確定了不同的教育重點(diǎn)。

  通過(guò)對“三個(gè)年級”學(xué)生的系統教育,學(xué)生不斷成長(cháng),逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現也由“規范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長(cháng)軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標。

  三、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺

  “三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(cháng)任組長(cháng),分管副校長(cháng)、德育處、團委和年級部負責人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組,統領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過(guò)發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?梢哉f(shuō),使德育扎根于家庭和社會(huì ),學(xué)校、家庭和社會(huì )“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。

  “三圈一體”的規范性德育體系。本學(xué)期繼續強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀(guān)管理,從而形成校內德育行政體系,通過(guò)強化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規范性、有序性和有效性。

  “三會(huì )一體”的自主性德育體系!叭龝(huì )”是指團委會(huì )、學(xué)生會(huì )和學(xué)生自治委員會(huì )等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì )”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。

  四、創(chuàng )新心理健康教育,拓寬德育

  本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規工作的同時(shí),還積極創(chuàng )新組織管理方法,多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,培養學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規工作中,實(shí)行點(diǎn)面結合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會(huì )、講座,利用主題班會(huì )課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動(dòng);另一方面,根據不同群體和個(gè)體的需要,開(kāi)展團體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導活動(dòng),還由學(xué)生自主組織開(kāi)展活動(dòng),讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導的同時(shí),都能充當輔導員的角色。

  還積極創(chuàng )新工作方法,一是心理規律與認知規律相結合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作,又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級駐點(diǎn),工作在第一線(xiàn),提高咨詢(xún)輔導教育效果。

  五、構設學(xué)校文化,推動(dòng)文化德育

  本學(xué)期我們圍繞著(zhù)“辦學(xué)理念”和“校訓”開(kāi)展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著(zhù)時(shí)間概念,發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓“飲水思源,寧靜致遠”蘊含著(zhù)“過(guò)去、現在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條,揭示著(zhù)時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規劃建設中,精心設置于校園各節點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現代學(xué)子警示著(zhù)時(shí)間的流變;西校園教學(xué)區的太陽(yáng)歷廣場(chǎng),作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實(shí)驗場(chǎng),標示著(zhù)日月星辰的時(shí)間更替。構建了以“時(shí)間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓等軟件與學(xué)校主建筑、景觀(guān)等硬件有機地融合在一起,渾然一體,處處彰顯著(zhù)xx中學(xué)人對“時(shí)間”的不懈追求。

  隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,德育工作任重道遠,德育沒(méi)有最好只有更好,我們將不斷總結經(jīng)驗,開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取更大的進(jìn)步。

  教師考核師德總結5

  作為一名教師,本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂(lè )于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師,F對個(gè)人工作總結如下。

  一、在政治思想方面

  本人長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。作為一個(gè)教師,我能忠誠于人民的教育視野,做到為人師表。

  二、在教育教學(xué)過(guò)程中

  不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。

  三、做一個(gè)理念新的教師

  一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi),在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。

  回顧一年來(lái)的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習的原則,而這或喜或憂(yōu)、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點(diǎn)綴著(zhù)我的人生,在今后的工作中我將揚長(cháng)避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。

  四、今后的改進(jìn)方向

  要更進(jìn)一步認真學(xué)習重要理論精神,及時(shí)掌握工作重點(diǎn)方針,從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮教師的先進(jìn)作用,敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

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