教師暑期實(shí)踐總結（通用6篇）
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的教師暑期實(shí)踐總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。
教師暑期實(shí)踐總結1
xx年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓，這次培訓的內容十分豐富，從現代教師心理健康教育，到師德師風(fēng)講座，再到學(xué)習多媒體應用以及觀(guān)看名師講課。通過(guò)這幾天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，使我深受啟迪�，F將本次培訓總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習《現代教師心理健康教育》，我認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì )；是圣者——不會(huì )犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《師德師風(fēng)講座》，我對開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習的重要意義有了更加明確的認識。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！睅煹陆ㄔO決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
三、通過(guò)學(xué)習多媒體應用，我對網(wǎng)絡(luò )課件制作有了初步了解。
對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢，本次信息技術(shù)培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我對網(wǎng)絡(luò )課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著(zhù)我，接下來(lái)我要更加努力地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學(xué)習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
四、通過(guò)觀(guān)看名師課堂，使我再次領(lǐng)略名師風(fēng)采。
聽(tīng)吳正憲老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化；感受了他對學(xué)生、對教育那深情的愛(ài)；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量。并使我深切體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學(xué)習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過(guò)這次培訓，使我深感當前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構建和楷高效的數學(xué)課堂，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
教師暑期實(shí)踐總結2
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對不同階段的，從未接觸過(guò)的學(xué)生，實(shí)習相關(guān)大全：我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”.對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”.第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。
教師暑期實(shí)踐總結3
根據學(xué)院關(guān)于開(kāi)展暑期教師實(shí)踐鍛煉活動(dòng)相關(guān)工作安排，為了更好的加強自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力和實(shí)踐能力，暑期期間我在江西歐語(yǔ)言教育咨詢(xún)有限公司進(jìn)行了為期四十天的實(shí)踐鍛煉。這是一次難得的充分展示自我能力和加強自我學(xué)習的機會(huì )，其間我感觸頗多、受益匪淺�，F將實(shí)踐鍛煉情況總結如下：
1、鍛煉內容
進(jìn)行雅思考試相關(guān)培訓及教學(xué)。
進(jìn)行各類(lèi)國際性考試、外語(yǔ)類(lèi)相關(guān)培訓及教學(xué)。
利用實(shí)踐機構教育資源，結合自身教學(xué)經(jīng)驗，完善自身教學(xué)及外語(yǔ)知識的拓展。
2、實(shí)踐體會(huì )
從高校走向培訓機構，面臨的首要問(wèn)題便是角色轉換的問(wèn)題。從一個(gè)教師轉化為一個(gè)員工，在思想層面上必須認識到二者社會(huì )角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標。教學(xué)理論只是單純的知識，而下到培訓機構實(shí)踐鍛煉則意味著(zhù)繼續深入學(xué)習，并將知識應用于實(shí)踐。
這次暑期實(shí)踐更是一個(gè)難得的機遇，是一次終身難忘的經(jīng)歷。通過(guò)雅思及相關(guān)外語(yǔ)類(lèi)教學(xué)實(shí)踐能拓寬我的視野，了解學(xué)生的知識盲點(diǎn)及需求，同時(shí)了解當前社會(huì )就業(yè)形勢，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。通過(guò)將實(shí)踐經(jīng)驗逐一和我校學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行參照，發(fā)現了很多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺(jué)到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習的局限性。我作為一名年輕教師，從研究生畢業(yè)后便直接進(jìn)入了財校教學(xué)，教授的只是書(shū)本知識。通過(guò)這次實(shí)踐開(kāi)拓了視野，在今后的課堂上我會(huì )融入講些延展知識和就業(yè)工作指導。引導學(xué)生養成良好的職業(yè)素養和敬業(yè)精神。
通過(guò)這次暑期實(shí)踐，我體會(huì )到今后要督促自己并教育學(xué)生養成良好的自我管理能力、自學(xué)能力、溝通能力以及分析解決問(wèn)題的能力。在社會(huì )就業(yè)競爭壓力愈發(fā)激烈的今天一定要有危機意識，只有通過(guò)不斷學(xué)習知識技能才能更好的服務(wù)企業(yè)、回報社會(huì )，體現自己的人生價(jià)值。同時(shí)我也要根據授課經(jīng)驗和學(xué)生反饋，修訂教學(xué)方案、改革課程體系、整合教學(xué)內容做進(jìn)一步優(yōu)化，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
3、總結
實(shí)踐是學(xué)習的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉也是鍛煉成長(cháng)的有效途徑。個(gè)人知識和能力只有在不斷的實(shí)踐中才能得到豐富、完善和發(fā)展。只有勤于實(shí)踐，將所學(xué)理論知識同實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中繼續學(xué)習、不斷總結，才能提高自己的綜合素質(zhì)和能力。四十天的實(shí)踐實(shí)踐雖然不長(cháng)，但是這段難忘的經(jīng)歷使我開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了知識，積累了經(jīng)驗，豐富了教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，工作能力得到了較大提升。我將在今后的教學(xué)工作中加倍努力鉆研，讓自己成為一個(gè)既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力的優(yōu)秀“雙師型”教師。
教師暑期實(shí)踐總結4
今年暑假有幸于xx縣史集初級中學(xué)進(jìn)行了為期十五天的實(shí)踐活動(dòng)，真實(shí)的體驗了一回當老師的感受，整個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺。
史集初級中學(xué)包括初中三個(gè)年級，此次實(shí)踐活動(dòng)我參加了初一年級的軍訓和初三年級的部分教學(xué)工作。短短的十幾天時(shí)間讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識，也從中學(xué)到了許多。
首先是初一年級的軍訓工作。我有幸成為了二班的班長(cháng)，帶領(lǐng)著(zhù)一群稚氣未脫的初一新生共同經(jīng)歷了十天的軍訓生活。因為自己經(jīng)歷過(guò)軍訓，所以也能夠理解其中的艱苦，為此也做了充足的準備�？墒俏疫�是遇到了一些意想不到的困難。
第一點(diǎn)就是來(lái)自家長(cháng)。幾乎所有的學(xué)生都是由家長(cháng)陪同的，整個(gè)家長(cháng)隊伍比學(xué)生的人數還要多，給軍訓帶來(lái)了不少麻煩。許多學(xué)生看到有家長(cháng)陪同都不愿意自己動(dòng)手做事，軍訓過(guò)程也是叫苦不跌。家長(cháng)們不忍心看到自己的孩子在烈日下受苦，便百般阻撓。
第二點(diǎn)來(lái)自學(xué)生。這些學(xué)生都是剛剛小學(xué)畢業(yè)，都還是孩子，又是嬌生慣養。遲到掉隊的就不用說(shuō)了，女孩子更是哭的唏哩嘩啦，對耐心是種極大的考驗。
還有就是來(lái)自我自己的壓力。每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，但不是每個(gè)人都理解做老師的難處，還有就是以為理解的不理解�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有幫手，一切都要靠自己慢慢摸索，一路走來(lái)，還真是不容易。
本來(lái)軍訓結束后我就要離開(kāi)的，恰好初三年級開(kāi)始補課了，我又借機進(jìn)行了幾天的授課工作。還好我的專(zhuān)業(yè)是文學(xué)，對于專(zhuān)業(yè)知識和課文的理解還是有一定把握的。但是在真正進(jìn)行的過(guò)程種還是磕磕絆絆。第一次走上講臺的感覺(jué)，緊張，只有緊張，腦袋里一片空白，愣了一分鐘才開(kāi)始做自我介紹，雖然之前做了充足的準備，一節課下來(lái)我的衣服還是濕了一大半。有了第一天的經(jīng)驗，之后幾天也就好多了。初三的生活緊張而忙碌，我也不敢大意，每節課前都要做大量的準備，以保證知識的攝入量。每天看著(zhù)他們爭分奪秒，仿佛有種回到高三的感覺(jué)，苦中有樂(lè )吧。
短短的十幾天實(shí)踐過(guò)程很快就結束了，充實(shí)了漫長(cháng)的暑假的同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多。
第一，耐心和細心。教師這個(gè)職業(yè)讓人想到總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚，要做到這些高尚是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，甚至是一生的心血寫(xiě)成的，漫長(cháng)的過(guò)程當然少不了耐心和細心。雖然我只做了這幾天的老師，也明白了這些的重要，更是從中受益良多。耐心的處理每一件小事，細心的觀(guān)察身邊的每一個(gè)人。其實(shí)每一顆沙粒都是珍珠，只是要從不同的角度觀(guān)察。
第二，堅強和獨立。堅強是在不斷打磨中建立起來(lái)的，能一個(gè)人堅強就學(xué)會(huì )了獨立。經(jīng)歷了整個(gè)軍訓過(guò)程，一群懵懂少年也成長(cháng)起來(lái)。整齊的步伐和逐漸黝黑的臉龐證明了心靈的成長(cháng)，原來(lái)的嬌生慣養也能獨立生活了，陪伴他們一起成長(cháng)的我也找到了快樂(lè )和滿(mǎn)足。
第三，虛心和團結。每個(gè)個(gè)體組成了團體，所有人都強才能團體強。這次我帶領(lǐng)的二班在最后的比賽中取得了不錯的成績(jì)，最后的依依惜別更是大家感情的證明。虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)才能提高自身的實(shí)力，個(gè)人實(shí)力強了才能壯大集體。不僅是他們的成長(cháng)，十幾天時(shí)間了我和他們也成了朋友，共同奮進(jìn)。
第四，傾聽(tīng)和信任�！凹媛�(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)，相信身邊的人，事情才能順利進(jìn)行。有人說(shuō)傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，不要看一群小孩子，他們的語(yǔ)言也是靈感的來(lái)源，快樂(lè )的源泉。集體成員之間的相互信任才能取得團體的勝利，我從他們身上學(xué)到了真誠和信任。
這次實(shí)踐活動(dòng)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識，提高了自己的能力，開(kāi)闊了視野，為我的假期增添了快樂(lè )，為以后的生活增加了信心。我會(huì )記得那些學(xué)生，并在心里為他們祝福。
教師暑期實(shí)踐總結5
經(jīng)過(guò)這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我有不少的收獲，雖然我是當孩子們的老師，但我從孩子們身上也學(xué)到了不少東西。這次暑期社會(huì )實(shí)踐的兼職工作是我人生的一次寶貴經(jīng)歷，為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。在這將近一個(gè)月的時(shí)間里，有快樂(lè )也有心酸。我知道人生路漫漫不可能是一直順風(fēng)順水，總會(huì )有些風(fēng)風(fēng)雨雨磨練你的意志、鍛煉你的人格。只有在風(fēng)雨中不低頭的玫瑰，才會(huì )開(kāi)出傲人的花蕾。
在一開(kāi)始，當暑期班的老師聯(lián)系到我時(shí)，我還不能一口答應下，總覺(jué)得當老師是一離我很遙遠的事情，而且我也沒(méi)有信心能教好小孩子們。到后，因為確實(shí)找不到其他的暑期兼職，我自己也想了想，以后總會(huì )碰到一些自己沒(méi)有嘗試的事情，如果一直逃避，那終將一事無(wú)成，所以后我還是聯(lián)系了老師，答應了這個(gè)事情。在學(xué)校的程結束后，我回家休息了一天就去了補習班。提前一天去補習班，一是熟悉補習班的環(huán)境，二是在前做好我的準備工作，給孩子們留一個(gè)好的第一印象。在后的日子里，與孩子們由陌生到熟悉，我也有了一定的教學(xué)程序，孩子們也逐漸適應了我的教學(xué)程序。但在這個(gè)過(guò)程當中，也有幾個(gè)小插曲，正是由于這幾個(gè)小插曲，我對一些事情有了更深刻的感悟。
第一事情便是作為一個(gè)工作者，就要有一個(gè)工作者該有的態(tài)度，承擔一個(gè)工作者該承擔的責任。平常做好自己的本職工作，前認真備，認真批改孩子們的作業(yè)，耐心為他們講解題目，這些都是最基本的。但除此之外，其他發(fā)生在教室里的事情也不能不管。就拿那次的兩個(gè)小男孩鬧矛盾的事情說(shuō)吧，雖然這是小事，與孩子們的學(xué)習無(wú)關(guān)，但若放任不管，搞不好就會(huì )成為大事。我作為他們的老師，就應該協(xié)調好同學(xué)們之間的關(guān)系。最后在我的勸解之下，連個(gè)小男孩也和好如初，我也感到開(kāi)心。這事雖小，但讓我對工作者該承擔的責任有了新的認識，不僅要做好分內的工作，與工作相關(guān)的其他事情，自己能盡力的還是該盡一份力，這樣不能幫助別人，也能讓自己感到開(kāi)心。
第二事情便是在以后工作中，解決問(wèn)題的方式并不是只有一種，如果一種方式不行，就該做出適當的調整，直到選擇一種合適的方式。在工作中解決問(wèn)題絕不能將就，否則會(huì )埋下隱患。這是在教七年級的孩子們音標的過(guò)程中認識到的。在第一天教孩子們音標時(shí)，我原本是打算先教他們讀單詞，在學(xué)習單詞的過(guò)程中帶入音標，但是那天發(fā)現這個(gè)方法的`效果并不理想。教了他們單詞后，他們連單詞怎么讀都容易忘記，別談?dòng)浺魳肆�。對此，我想了第二種方法，就是先教他們音標，再教他們怎么運用音標讀單詞。雖然不知道這個(gè)方法效果怎么樣，但我決定還是要試一試。那天的都上完后，我整理了48個(gè)音標，并將他們分類(lèi)，每個(gè)英標還找了便于記住音標讀法的單詞。我認為這個(gè)方法對于他們學(xué)習音標很有幫助。音標是學(xué)習單詞的基礎，單詞又是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，所以學(xué)習音標很有必要。后證明，這個(gè)方法確實(shí)效果比第一種方法的效果好了不少。從這事中，我知道人做事情是不會(huì )一蹴而就的，想要把事情做好，必須要嘗試不同的方法，最終選擇一個(gè)最好的。
我從暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到的當然不只這些，這只是提到的兩點(diǎn)，其他的還有很多，簡(jiǎn)單的言語(yǔ)并不夠我表達，我只是概括的說(shuō)兩點(diǎn)�？傊�，這個(gè)暑假我過(guò)的很充實(shí)，很感謝暑期班的老師給我這個(gè)機會(huì )，也很感謝孩子們教會(huì )我許多。這個(gè)夏天的回憶，我會(huì )一直珍藏在我的腦海里。
教師暑期實(shí)踐總結6
按照學(xué)院關(guān)于專(zhuān)業(yè)教師參加社會(huì )企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)教師所教、學(xué)生所學(xué)以及市場(chǎng)所需的有機結合，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和技能水平，鍛煉實(shí)踐能力，改革人才培養模式，提高校企合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設的工作部署和工作要求，暑假期間我到“德州依然科技有限公司”進(jìn)行了為期一個(gè)月的暑假企業(yè)實(shí)踐鍛煉，為教學(xué)改革、課程的結構調整和培養高技能人才積累了寶貴的經(jīng)驗。在這段時(shí)間里我學(xué)到了在學(xué)校里無(wú)法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗和工作方法，了解到相關(guān)行業(yè)對計算機人才的需求，這些積累將指導我今后的教學(xué)�，F將實(shí)踐鍛煉情況總結如下：
一、實(shí)習過(guò)程
根據公司的安排，在這次實(shí)踐過(guò)程中，主要做了以下兩方面的工作：
1．熟悉公司的情況，了解社會(huì )需求。到公司以后，能擺正自己的角色，把自己當作一名普通的員工，以便能盡快的適應公司的工作環(huán)境，讓自己融入到這個(gè)大家庭中去。能了解更多的公司運作方式和社會(huì )對人才的需求。在實(shí)踐過(guò)程中，嚴格遵守公司的規章管理制度，以較短的時(shí)間熟悉公司的業(yè)務(wù)，服從公司的安排，并能按時(shí)按質(zhì)按量完成公司布置任務(wù)，和公司員工一起去了解客戶(hù)需求信息，以及對人才的培養。
2．計算機的組裝與維護。在實(shí)踐過(guò)程中，主要工作就是計算機的組裝與維護，在和同事們的交流過(guò)程中，總是感覺(jué)到已有知識和實(shí)際工作中所學(xué)要的知識相差甚遠。通過(guò)了解白天鵝電腦城的商家、產(chǎn)品結構和銷(xiāo)售情況，在實(shí)踐過(guò)程中不但要學(xué)會(huì )如何裝機，正確分辨計算機各部件的真偽，操作系統及部分應用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì )計算機經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調研，社會(huì )公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，真正地達到社會(huì )實(shí)踐的目的，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實(shí)踐中推翻了書(shū)本上舊有的不合實(shí)際的知識，學(xué)以致用。
二、實(shí)習心得
通過(guò)一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，我對許多的事情又有了重新的認識和感悟，頗有收獲。
第一，拓展了知識視野，將教材中的理論和企業(yè)的生產(chǎn)運作環(huán)節有機結合，了解客戶(hù)的需求、最新的計算機軟硬件知識、以及對高職人才培養的需求。
第二，熟悉企業(yè)管理工作的程序化、系統化、制度化、計劃化、指標化、標準化。我們在教學(xué)管理和課堂教學(xué)中可以借鑒企業(yè)公司運行的流程，通過(guò)系統化運作管理，把各項工作，各個(gè)部門(mén)、各個(gè)員工組成一個(gè)有機整體，成為一個(gè)精英團隊，相互協(xié)調、相互配合。
第三，注重高職學(xué)生在校所學(xué)知識的全面化。在學(xué)習的過(guò)程中不僅僅停留在某專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識上--即不僅僅注重表面上的理論知識學(xué)習，注重專(zhuān)業(yè)知識縱向上的學(xué)習，同時(shí)也要注重與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的橫向知識的學(xué)習，以及注重對學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養。
在理論知識教學(xué)方面，教師在傳授知識的過(guò)程中，要注重教學(xué)效果作為教學(xué)的關(guān)鍵--即學(xué)生接受教師講解知識的程度，例如，計算機硬件系統的教學(xué)，組織學(xué)生到計算機硬件組裝實(shí)驗室，采用教師演示、學(xué)生模仿練習的手段，就可以加強學(xué)生對硬件知識的了解和掌握，提高課堂教學(xué)效果；
再如，介紹一些專(zhuān)業(yè)上的名詞和概念，采用一般的課堂講解費時(shí)費力，學(xué)生并不感興趣，還不如多準備實(shí)例照片或者視頻演示跟容易讓學(xué)生理解和掌握。也就是說(shuō)教師在實(shí)際教學(xué)中，要采取不同的教學(xué)方法來(lái)達到教學(xué)目的，并且教學(xué)知識要與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)常補充科技前沿方面的課外知識，不僅可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，也可以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
第四，注重培養高職學(xué)生理論與實(shí)踐相結合的意識和能力。在實(shí)習過(guò)程中要虛心求教，完成理論與實(shí)際相結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，不僅提高自身的實(shí)際工作能力，進(jìn)一步激發(fā)對專(zhuān)業(yè)的興趣，更重要的是結合實(shí)際工作，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習，培養自己的環(huán)境適應能力，以及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
社會(huì )不同于大學(xué)校園，企業(yè)是最注重的是團隊合作精神，而團隊精神是通過(guò)與人合作、溝通、交流來(lái)實(shí)現的。在教學(xué)中我們可以通過(guò)組織團隊形式的各項訓練和活動(dòng)，重點(diǎn)培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通交流能力，避免自我為中心，使他們走入社會(huì )后能較快地融入到新的工作和生活中。
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