小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結范文（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結1
時(shí)光荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際，我靜下心來(lái)，盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái)，我較好地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)，現將教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治表現
我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對與錯，時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。作為冼村小學(xué)的一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、認真備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。
三、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書(shū)很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū)。為此，我通過(guò)向家長(cháng)了解，發(fā)現事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
三、個(gè)人學(xué)習
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習，學(xué)習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(cháng)補短，在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結2
這學(xué)期我擔任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。在工作中我從不怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結。
我班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛進(jìn)取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生異常用功，教學(xué)效果十分夢(mèng)想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本事，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋晕业氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的'水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為僅有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作本事，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情景，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本事提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情景，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本事。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結3
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最終沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達相應的學(xué)習目標。
1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會(huì )詩(shī)
人表達的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
2.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)資料的基礎上，體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物的性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3.圍繞“生命”這一主題，引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折，認識生命的價(jià)值、生命的意義。
4.引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞本事。
5.學(xué)習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文資料，理解文中所闡述的道理。
6.繼續學(xué)習了古詩(shī)文，引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀本事。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。
《腳踏一方土》，引導學(xué)生從各個(gè)層應對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類(lèi)的重要性�！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書(shū)方法，陶冶情操;用普通話(huà)復述小說(shuō)情節，介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，學(xué)習虛構故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作�！蛾P(guān)注我們的社區》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文;在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交本事，樹(shù)立社會(huì )職責感，更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文本事尤其是口語(yǔ)交際本事和寫(xiě)作本事�！冻酥�(zhù)音樂(lè )的翅膀》，經(jīng)過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切完美事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的進(jìn)取樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對完美未來(lái)的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印�，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營(yíng)養�！稓q月如歌——我的初中生活》，經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班團體團結向上，總結三年初中學(xué)習、生活的得失，為更高一段的學(xué)習鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際本事。
二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，到達溫故知新的目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際，我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導下，學(xué)生由原先的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了必須的促進(jìn)作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名，可是他們的語(yǔ)文能夠用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容，異常是作文錯別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不一樣的情景，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地提高，在期末考試前，他們基本到達了應考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點(diǎn)高中，到達了預定目標，實(shí)現了較大的突破。取得的成績(jì)雖然可喜，但也存在一些問(wèn)題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于探究的意識有待加強;文學(xué)素養也有待于大大提高;從整個(gè)班級的成績(jì)來(lái)看，副卷的分數偏低，看來(lái)對難題的訓練強度還有待加強。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，期望屬于未來(lái)。我應當主動(dòng)站在昨日的肩膀上，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結4
一、基本情況：
本學(xué)期六（1）班有學(xué)生39人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。這個(gè)學(xué)期，班級只是增加了一個(gè)學(xué)生，其他的都是老生，所以對學(xué)生比較熟悉，整體學(xué)生的成績(jì)較穩定。但后進(jìn)生的惰性較明顯，時(shí)時(shí)需要他人的提醒，并且學(xué)生比較急躁，這些都是我應該注意而必須認真研究的問(wèn)題。
二、教學(xué)成績(jì)：
在這一學(xué)期以來(lái)，為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：
1、認真備課，設計好每一堂課的教學(xué)內容，按照新課程標準的要求領(lǐng)會(huì )教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué)，恰當、合理的引導學(xué)生提出問(wèn)題，組討論、思考，有意識的培養學(xué)生的思維能力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
3、評價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時(shí)補差。特別在作文的批改方面，這學(xué)期主要采用學(xué)生間互批，這樣既讓學(xué)生積累了詞語(yǔ)量，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，還提高了學(xué)生的評價(jià)能力。另外抓住學(xué)生不想做作業(yè)的思想，利用每周結一次分，最后一名的組要加作業(yè)，基本在組內形成追、趕、比、幫、超的氛圍。
4、組織好每次單元測驗，及時(shí)批改、總結、評價(jià)、更正。當檢測不理想時(shí)，評價(jià)盡量用肯定贊揚的語(yǔ)氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學(xué)生存在的問(wèn)題，并幫助他們改變學(xué)習方法。
5、輔導：班上學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化，差生人數多，補差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過(guò)輔導優(yōu)等生培養學(xué)習尖子，更主要是滿(mǎn)足他們的求知欲望，為班上樹(shù)立學(xué)習榜樣；輔導學(xué)習有困難的學(xué)生，主要是尊重愛(ài)護他們的自尊心，逐步培養學(xué)習興趣，幫助他們改掉學(xué)習上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
6、電訪(fǎng)：本學(xué)期我對學(xué)習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進(jìn)行了電訪(fǎng)與面訪(fǎng)，希望得到家長(cháng)的支持，監督孩子完成學(xué)業(yè)情況。特殊學(xué)生，特殊情況要特別對待，所以我大多時(shí)間是電訪(fǎng)學(xué)生的家長(cháng)，詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，有的達7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學(xué)生本身的客觀(guān)情況、社會(huì )環(huán)境，效果不太理想。
7、開(kāi)展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng)，結合教材內容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習興趣。
三、存在問(wèn)題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練落實(shí)。
2、部分學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習氛圍不夠好，特別是后進(jìn)生對學(xué)習失去了信心，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
3、與學(xué)生的交流不夠，對后進(jìn)生的說(shuō)服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進(jìn)生的學(xué)習效果不佳。
總之,以上這些問(wèn)題力求通過(guò)不斷地學(xué)習，不斷提高。
小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文的教學(xué)總結5
回顧這一學(xué)期工作，我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結：
一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。
迎創(chuàng )工作中，中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂，給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下，我深入改革課堂教學(xué)，培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
二、立足班本做好常規工作。
結合本班實(shí)際情況，突出六年級下冊教材特點(diǎn)，堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。
本學(xué)期以來(lái)，我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料，引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；激發(fā)他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，保證了復習的正常、有序進(jìn)行。
四、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采用"抓兩頭，扶中間"的方法，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
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