數學(xué)學(xué)科教研工作總結(通用6篇)
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?以下是小編整理的數學(xué)學(xué)科教研工作總結(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結1
一學(xué)期來(lái),在市教育研究培訓院領(lǐng)導下,在各位理事和我市全體中學(xué)數學(xué)教師的共同努力下,我們的教研工作緊緊圍繞教育質(zhì)量這個(gè)中心,廣泛開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)驗研究,加強教學(xué)質(zhì)量監控與督導,抓實(shí)常規教研,加強教研幫扶,為進(jìn)一步推進(jìn)我市中數學(xué)課程改革、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高我市中學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出應有的貢獻,現將本學(xué)期我們所做的主要教研工作匯報如下:
一、抓常規教研,發(fā)揮教研實(shí)效
我們以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教研工作的基本原則,認真落實(shí)教研計劃,抓好常規教研,主要做了以下幾項工作:
1、做好本學(xué)期工作布置。為了有序、有效地開(kāi)展教研工作,第2周,在?谑薪逃秩龢菚(huì )議室召開(kāi)全市中學(xué)數學(xué)科教研會(huì )議,到會(huì )人員有常務(wù)理事、各區教研員、各?平M長(cháng)。主要內容:
。1)上學(xué)期教研工作總結;
。2)討論本學(xué)期教研工作計劃;
。3)明確本學(xué)期教研工作中心和重點(diǎn)。
2、抓常規課堂教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞全市教研工作計劃,把課堂有效教學(xué)觀(guān)摩、課例點(diǎn)評、案例分析等研討活動(dòng)作為提高教師課堂教學(xué)能力的一項常規工作來(lái)抓,以此促進(jìn)年青教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。主要圍繞有效教學(xué)課題實(shí)驗為重點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),探索有效教學(xué)新模式。同時(shí),還充分利用各校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),東道主學(xué)校按我們指定的主題任務(wù)進(jìn)行有效教學(xué)展示,并組織教師參與聽(tīng)課、評課,探討問(wèn)題,分別參加了海南僑中、一中、?趯(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué)、十中、九中、四中、海港等學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)和科組教研活動(dòng),也參與了秀英區、龍華區的中學(xué)數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。通過(guò)這一系列的教研活動(dòng),為教師提供相互學(xué)習、交流、探討的平臺,增強了學(xué)校之間的交流與合作,提高學(xué)校和片區的教研水平。
3、組織好好專(zhuān)題講座。
為了滿(mǎn)足廣大青年教師提高教育教學(xué)論文寫(xiě)作水平的需求,我們于第8周在海南華僑中學(xué)舉行了一次關(guān)于中學(xué)數學(xué)教學(xué)論文的寫(xiě)作的專(zhuān)題講座活動(dòng)(重點(diǎn)是案例分析,由海南僑中李紅慶老師主講),與會(huì )教師較多,效果較好。
4、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。為了探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教研活動(dòng)的主要形式與途徑、網(wǎng)絡(luò )教研與傳統教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式,我們充分利用我院學(xué)科博客群組(初中數學(xué)、高中數學(xué)),開(kāi)展專(zhuān)題研究與課題實(shí)驗研究,及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,為教師搭建一個(gè)相互學(xué)習,交流、討論的平臺;同時(shí),還不定時(shí)上傳課程資源、最新信息、研究成果等,為教師教學(xué)提供所需的信息和資源。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò )主題教研活動(dòng)內容是變式教學(xué)案例大家評(網(wǎng)絡(luò )教研,上傳教學(xué)實(shí)錄與專(zhuān)題報告文章)。目前我們的網(wǎng)絡(luò )教研還不夠活躍,也有待各?平M長(cháng)、老師們與我們一起多想辦法,克服困難,共同努力把學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研辦得更好,使這一新型教研方式成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
二、加強中、高考備考調研和指導,提高我市教學(xué)質(zhì)量
為了進(jìn)一步加強20xx年中考、高考備考工作,有效實(shí)施科學(xué)備考,力爭使中考、高考備考工作抓早抓實(shí),確保我市20xx年中考、高考成績(jì)再上新的臺階,我們做了以下工作:
、迳钊雽W(xué)校調研。
1.為了有效指導學(xué)科高考備考,提高備考的針對性和有效性,在09年十月下旬和11月下旬,協(xié)助我院組織開(kāi)展高考備考專(zhuān)項調研,我們學(xué)科高考備考中心組還早在九月初就已提前開(kāi)展這項工作。調研對象主要我市的高中學(xué)校,我們調研的學(xué)校共有9所。調研的主要內容和方式是:
。1)聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導匯報中考備考工作情況;
。2)檢查有關(guān)資料(包括學(xué)校備考工作總結、方案和計劃,教師備課和作業(yè)批改情況,復習資料使用情況,測試試題編制情況,考試成績(jì)統計及分析情況等內容);
。3)深入課堂聽(tīng)課,了解課堂教學(xué)情況;
。4)分學(xué)科與教師座談,現場(chǎng)反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問(wèn)題,形成備考專(zhuān)項調查報告。
2.按研訓院要求,期末(22周)到鄉鎮學(xué)校(義龍中學(xué)、遵潭中學(xué)、三江中學(xué))作期末考試教學(xué)質(zhì)量測試評估,并將評估結果向學(xué)校反饋。
、妫20xx年中高考試卷分析與考試質(zhì)量分析研討會(huì )
為了及時(shí)向學(xué)校教師反饋高考情況,以便更好地把握高考、中考方向,研究策略,第4周,在教育局七樓701會(huì )議室召開(kāi)20xx年高考備考復習研討會(huì ),由蔡芙蓉老師做了關(guān)于我市各高中學(xué)校20xx年高考質(zhì)量分析與高考試卷分析報告,分析存在問(wèn)題,并提出了改進(jìn)高考備考工作的建議。此外,還請了高考成績(jì)突出的海南僑中數學(xué)科備課組長(cháng)唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經(jīng)驗。第6周,在?谒闹姓匍_(kāi)20年中考備考研討會(huì ),由林宇老師主持并做了專(zhuān)題為《海南省20xx年中考數學(xué)試題分析》的報告,還通報了備考調研中存在問(wèn)題,提出改進(jìn)建議。
三、積極抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生創(chuàng )新意識
為了更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),有效地實(shí)施素質(zhì)教育,我們本學(xué)期下到學(xué)校指導數學(xué)第二課堂教學(xué),并組織學(xué)生參加了全國高中數學(xué)競賽,學(xué)生獲獎情況如下:
?谑械膮①愡x手獲得了可喜的成績(jì),共有6人獲得一等獎,且全省前五名中我市占三名(湖南師大附中?谥袑W(xué)李松泰和王祺分別獲得第一、第二名,景山中學(xué)范瀟獲得第四名),9人獲得二等獎,19人獲得三等獎。
湖南師大附中?谥袑W(xué)王樹(shù)國等四位老師被評為20xx年全國高中數學(xué)競賽優(yōu)秀輔教師。
從統計數據中可看出,?谠诟傎惙矫嫒匀槐3纸^對優(yōu)勢,說(shuō)明學(xué)?平M對數學(xué)第二課堂活動(dòng)的培優(yōu)工作的重視,并開(kāi)展了有效的針對性輔導,使數學(xué)優(yōu)等生得到了個(gè)性化的發(fā)展。
四、抓實(shí)科研課xx
“以教學(xué)為中心,教育科研為先導,積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作”是教研工作的主旋律。通過(guò)開(kāi)展教育科研活動(dòng),為教師開(kāi)拓一個(gè)廣闊的教育教學(xué)研究天地,促進(jìn)教學(xué)效率、教師素質(zhì)的提高。我們開(kāi)展的《有效教學(xué)》、《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》的研究課題正順利進(jìn)行中。同時(shí),加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動(dòng):
1.第2周,《手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合》課題四所實(shí)驗學(xué)校(海南僑中、一中、?趯(shí)驗中學(xué)、瓊山中學(xué))的實(shí)驗教師匯報上學(xué)期課題實(shí)驗進(jìn)展情況,交流夏令營(yíng)參賽心得體會(huì )。
2.課題項目組?趯(shí)驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周,下到實(shí)驗學(xué)校調研實(shí)驗進(jìn)展情況,分析存在問(wèn)題,指導課題實(shí)驗教師進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3.第16周組織了課題實(shí)驗教師和學(xué)生參與在北京師范大學(xué)召開(kāi)的“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )”暨“手持技術(shù)課題項目第二屆全國HP杯發(fā)現之旅冬令營(yíng)”,我們?趯(shí)驗區除了組織實(shí)驗學(xué)校實(shí)驗班的教師和學(xué)生通過(guò)課題項目組網(wǎng)站交流平臺提交實(shí)驗研究成果參與冬令營(yíng)活動(dòng),還選派了四所學(xué)校的六位實(shí)驗教師到北京參加會(huì )議現場(chǎng)交流,其中?谝恢械呐朔謇蠋熀秃?趯(shí)驗中學(xué)的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學(xué)技術(shù)年會(huì )”大會(huì )上交流發(fā)言,得到項目組領(lǐng)導和同行的好評。
4.第11周到瓊山中學(xué)參加第六節全國部分重點(diǎn)中學(xué)高中數學(xué)“激活課堂”教學(xué)研討活動(dòng),蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動(dòng)展示課的點(diǎn)評主講,所作的點(diǎn)評發(fā)言得到了與會(huì )同行和專(zhuān)家的一致好評。
5.第13周在實(shí)驗中學(xué)舉辦有效教學(xué)研討活動(dòng)——高中數學(xué)變式教學(xué)觀(guān)摩研討課”,上課教師是戚良中和李朝戟,黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”,李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。
6.第17周在瓊山中學(xué)開(kāi)放周期間舉辦中學(xué)數學(xué)有效課堂教學(xué)研討——研討主題是“數學(xué)實(shí)驗與課堂教學(xué)實(shí)施的有效性”與“高三數學(xué)試卷講評課堂教學(xué)有效性”。由“手持技術(shù)與中學(xué)數學(xué)新課程整合”課題實(shí)驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見(jiàn)的函數模型”,馮芳弟老師上了一節“高三數學(xué)月考試卷講評課”。
7.在第18周,分初、高中兩個(gè)場(chǎng)地舉行有效教學(xué)展示觀(guān)摩活動(dòng),即在?谑信e行初中數學(xué)課堂有效教學(xué)觀(guān)摩課研討課,分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課,林宇老師進(jìn)行現場(chǎng)點(diǎn)評,在海南華僑中學(xué)由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課,由蔡芙蓉老師進(jìn)行主題點(diǎn)評,由于準備認真,內容豐富,這次的有效教學(xué)展示活動(dòng)得到了教師的好評,效果較好。
我們在課題研究、理論學(xué)習與研討、課堂實(shí)踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開(kāi)展得扎實(shí)有效,取得了一定的成果,通過(guò)研討、總結、交流,使實(shí)驗教師開(kāi)闊了視野、激發(fā)了思路、增長(cháng)了見(jiàn)識,教育科研的水平不斷提高,形成了我市中學(xué)數學(xué)課堂的教學(xué)特色。
五、組織教學(xué)論文評選活動(dòng),總結交流教研成果
為了更好地調動(dòng)廣大數學(xué)教師研究新課標、新教材,探索有效的課堂教學(xué)模式的積極性,我們配合研訓院進(jìn)行中學(xué)數學(xué)有效教學(xué)論文評選活動(dòng),經(jīng)專(zhuān)家嚴格評審,最后評出我市獲獎?wù)撐?4篇,其中市一等獎3篇,二等獎5篇,三等獎8篇。
參評論文反映出我市廣大中學(xué)數學(xué)教師在課程改革、教學(xué)實(shí)驗、教育教學(xué)方法研究等方面進(jìn)行了大量有益的研究與探索,取得了較好的成績(jì)。另外,參評論文仍然存在一些問(wèn)題,主要表現在:
。1)部分論文的數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)不明顯;
。2)羅列例題,缺乏自己的觀(guān)點(diǎn)和必要的理論依據;
。3)缺乏具體典型案例,或是對案例缺乏深入的剖析。
總之,我市中學(xué)數學(xué)教師的理論水平和教學(xué)水平還有待于進(jìn)一步提高,這就需要我們開(kāi)展更廣泛的專(zhuān)題研究,更需要我們潛下心來(lái),多觀(guān)察、多思考,認清形勢,接受新理念,掌握新動(dòng)態(tài),研究新問(wèn)題,探討新方法,運用新技術(shù),努力開(kāi)拓數學(xué)教學(xué)和教研工作的新局面。
六、組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革
為了適應新課程改革,探索新課程教學(xué)模式,改變與新課程改革不相適應的課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,培養青年教師,我們于第14周組織“?谑20xx年高初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評選”活動(dòng)。經(jīng)專(zhuān)家組認真評審,共評選出一等獎6名,二等獎13名,三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學(xué)數學(xué)學(xué)科青年教師說(shuō)課、上課的.評選活動(dòng)。
青年教師優(yōu)秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質(zhì)與扎實(shí)的基本功,教學(xué)設計充分體現了新課程改革理念,課堂教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習的自主性與主動(dòng)性得到充分的體現,教學(xué)效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果,也是各校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的結果。
通過(guò)優(yōu)秀課評比活動(dòng),教師們的優(yōu)化課堂結構、實(shí)現教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現代化和領(lǐng)會(huì )課標方面邁出了可喜的一步,在廣大青年教師中營(yíng)造出一種“勇于探索、相互促進(jìn)、共同提高”的良好氛圍,大大促進(jìn)了教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
七、繼續開(kāi)展跨!鞍輲煛被顒(dòng),發(fā)揮名校輻射作用,加快弱校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐。
海港學(xué)校和?诙惺呛?诮逃芯颗嘤栐旱亩c(diǎn)扶弱學(xué)校。我們本學(xué)期繼續對這兩所學(xué)校的數學(xué)青年教師開(kāi)展幫扶工作,多次下學(xué)校各個(gè)年級聽(tīng)課,診斷課堂教學(xué),共同研討教學(xué)模式改革的有效性。并促成海港學(xué)校數學(xué)組與海南僑中數學(xué)組結成幫扶結對科組,?诙袛祵W(xué)組與?谝恢袛祵W(xué)組結成幫扶結對科組。還為海港學(xué)校命制期末考試試題,給該校教師進(jìn)行考試命題提供一些具體的示范指導。
八、存在問(wèn)題
雖然我市的本學(xué)期的中學(xué)數學(xué)科教學(xué)、教研工作取得了較好的成績(jì),但是,在我們下校調研過(guò)程中,也發(fā)現存不少問(wèn)題:
1、部分學(xué)校教研組教研活動(dòng)氛圍還不夠濃,凝聚力不高。表現在:
。1)教研組常規教研工作不夠正常,或沒(méi)有積極組織本組教師參加市、區級教研活動(dòng),也沒(méi)有檢查教師的常規工作(備課、聽(tīng)課、作業(yè)等);
。2)教研活動(dòng)流于形式,隨意性較強,沒(méi)有安排實(shí)質(zhì)性的任務(wù);
。3)年級備課組形同虛設,沒(méi)有認真組織集體備課,教師之間相互聽(tīng)課交流較少;
。4)對年青教師幫扶、指導力度不夠大,年青教師成長(cháng)進(jìn)程較慢,還有個(gè)別教師責任心不強,備課不認真,上課隨意,學(xué)生意見(jiàn)大。
2、一些教師對自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)缺少緊迫感,教育教學(xué)理論的更新和學(xué)習的主動(dòng)性和積極性不高。
3、網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展還不夠活躍,教師的參與熱情不夠高。
教研組是學(xué)校教研工作的基本單位,是教師成長(cháng)的搖籃,在培養教師成長(cháng)方面起著(zhù)非常重要的作用。學(xué)校教研組抓好常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,從高考、中考成績(jì)也可看出,在教研工作開(kāi)展較好的區、學(xué)校,高考、中考成績(jì)往往都名列前茅,他們除了積極參加市教研活動(dòng),還主動(dòng)開(kāi)展本區、本校教研活動(dòng),經(jīng)常參加各兄弟校教學(xué)研討活動(dòng)。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問(wèn)題進(jìn)行通報,促進(jìn)各校下大力氣改進(jìn)學(xué)科組的教研工作和科組建設。
一學(xué)期來(lái),我們的各項工作能夠順利開(kāi)展,是各位科組長(cháng)的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果,我們對學(xué)校和老師們的這種無(wú)私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、xx改革等新情況、新問(wèn)題,我們還任重道遠,希望在新的學(xué)期里,大家共同努力,爭取把?谥袑W(xué)數學(xué)教研工作推上新的臺階。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結2
一年來(lái),我們在省小數會(huì )的指導和市教育局的直接領(lǐng)導下,以課堂為主陣地,以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的,走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強化教學(xué)指導、更新教研觀(guān)念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校,聽(tīng)了60多節課,參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次,在市區、鄉鎮學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓5次,組織1次市縣區域活動(dòng),組織全市性教研活動(dòng)4次,組織專(zhuān)題測試4次,開(kāi)展專(zhuān)題調研2次。工作主要表現在以下幾方面:
一、走進(jìn)課堂,探討課堂有效教學(xué)的途徑
按市教研室的工作布署,結合有效教學(xué)實(shí)驗推廣項目的要求。一年來(lái),我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導。在視導中,我們聽(tīng)了數十位中青年教師的課,查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測試情況,并與部分教師座談,分析和探討了當前教學(xué)存在的問(wèn)題和對策。最后形成調研報告,以局文件的形式下發(fā)到各校,要求各校組織教師學(xué)習,認真進(jìn)行自我剖析,查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái),在各級領(lǐng)導的重視和一線(xiàn)教師的努力下,我市小學(xué)數學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現,各類(lèi)測試中,各項指標都有較大幅度的提高;有幾個(gè)年輕數學(xué)老師的課堂日趨成熟,可承擔一些展示、研討課;市級校級的教研活動(dòng)不再流于形式,活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高,教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。
二、加強培訓,提高教師業(yè)務(wù)水平
根據平時(shí)的調研和常規檢查,我們發(fā)現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),要重點(diǎn)研討,盡量讓老師們熟悉教材,研透教材。我們教研員還結合一些活動(dòng),在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報告,在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領(lǐng)。
在暑期里,我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓,組織教師參加省、市級的學(xué)習。在學(xué)習中,我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》,讓老師們除了參加集體培訓外,還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標,讓老師們盡早領(lǐng)會(huì )課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標,研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習體會(huì ),交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查,大部分老師都按要求研讀了課標、教材,對課標的理解透徹,對教材的編排認識到位。
為了提高老師們駕馭課堂的能力,開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源,請來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實(shí)用的課,聽(tīng)課教師從兩位教師對教材的'處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示,開(kāi)闊了他們今后的教學(xué)思路。此外,肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報告,為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。
三、因地制宜,開(kāi)展片區教研
在去年片區教研的基礎上,我們認真總結經(jīng)驗,繼續針對一些突出的問(wèn)題,組織片區活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在片區活動(dòng)中,“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課,通過(guò)對課例的研討,老師們對“解決問(wèn)題的策略”課題的設計與實(shí)施已有較好的認識!澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對“如何提高學(xué)生計算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討,通過(guò)三節課例,聽(tīng)課老師反映:他們對計算課的設計及組織有了較好的認識,教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。
在本年度中,我們按照省小數會(huì )的部署,于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動(dòng);顒(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導及定安東方教研員老師的支持下,于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數(進(jìn)位)》這一內容,為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的平臺。省小數會(huì )會(huì )長(cháng)李國良老師和?诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導,并做了點(diǎn)評,提高了活動(dòng)的質(zhì)量;顒(dòng)后,與會(huì )教師對本次活動(dòng)給予較高的評價(jià)。
四、科學(xué)命題,規范測評,認真總結分析教學(xué)現狀
今年,我們認真總結了歷年命題的經(jīng)驗,為了更好地檢測學(xué)生的學(xué)習情況。我們從命題入手,為了保證命題的科學(xué)性,在命題前,我們先召集我市小學(xué)數學(xué)教研組成員,認真研讀檢測年級的教材,討論試題知識點(diǎn)的分布,爭取做到面面俱到,突出重點(diǎn),能全面了解學(xué)生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題,教研員再進(jìn)行調整。這樣命出的題,較科學(xué),得到老師們的肯定。
為了體現測試的嚴謹性,考試時(shí),我們采取校間交換監考,派出巡視員監督的形式組織考試?纪旰,試卷收回局里,抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析,并形成報告,通報全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數據和結論,老師們信服,有效指導了他們的教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、勤調研,找問(wèn)題,提供信息為教學(xué)服務(wù)
為了更好地服務(wù)于教學(xué),我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》,讓練習冊更好地發(fā)揮其作用,在每年的每學(xué)期初,我們都深入學(xué)校,召開(kāi)所有數學(xué)教師座談會(huì ),征集老師們對使用練習冊的意見(jiàn),然后召集一三五年級(我市負責修訂的部分)編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實(shí)用。此外,在與老師們的交談中,如發(fā)現哪個(gè)學(xué);蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí),我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習用時(shí),我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習用;如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校,其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習,我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決?傊,各校在教學(xué)教研中遇到的困難,我們總是義不容辭地給予幫助與指導。
一年來(lái),我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無(wú)旁貸的工作,也取得一些微不足道的成績(jì)。但還有很多問(wèn)題有待于我們去面對和解決,要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們要走的路還很長(cháng)。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結3
本學(xué)期數學(xué)科組在學(xué)校行政、教導處的領(lǐng)導下,根據學(xué)期初制定的計劃積極開(kāi)展工作,繼續保持和發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統,繼續堅持和發(fā)揚以往科組的成功做法,并不斷加以改革與完善。數學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強學(xué)習,更新觀(guān)念,確立新課程的基本理念,轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數學(xué)教研工作新體系,F將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的主要工作總結如下:
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法;我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課研討活動(dòng),并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。
2、繼續加強電子備課實(shí)效性的探究,為讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,更好實(shí)施新教材,我科組取用打印電子備課第一稿,讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討,并在第一稿上寫(xiě)上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。
。、結合本科組青年教師多的特點(diǎn),繼續開(kāi)展“新老結對子”活動(dòng),充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用,并且多給年青的教師參與聽(tīng)課、評課和上公開(kāi)課的機會(huì ),促使青年教師有了較大的進(jìn)步,他們在校、鎮、市的公開(kāi)課中受到了好評。
。、學(xué)習教育教學(xué)理論,鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫(xiě)的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫(xiě)的論文上交區得到好評。
。、對新課程和新教材的學(xué)習我們也從沒(méi)有間斷,除了在科組的常規會(huì )議中進(jìn)行學(xué)習外,還通過(guò)每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫(xiě)積累教學(xué)經(jīng)驗。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
。、東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行。
20xx年4月23日上午,東莞市城區片小學(xué)數學(xué)教師約300人集中萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)多媒體電教室,舉行東莞市城區片小學(xué)數學(xué)“練習教學(xué)”專(zhuān)題研討活動(dòng);顒(dòng)以五年級的“長(cháng)方體和正方體”這個(gè)單元的練習課為切入點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究,加強了數學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
活動(dòng)先由萬(wàn)江實(shí)驗小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》,在教學(xué)過(guò)程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問(wèn)題”為主線(xiàn),在課堂中注重學(xué)生合作意識的培養,提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著(zhù)由市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長(cháng)方體和正方體的單元練習》課,課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過(guò)渡到培養學(xué)生的空間想象能力的橋梁,再經(jīng)過(guò)具有深度的練習設計,拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習教學(xué)設計新模式的展示,給與會(huì )老師以深刻的啟示和借鑒。
最后,由市數學(xué)教研員何建東老師對兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評和小結,本次活動(dòng)取得完滿(mǎn)成功。
。、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng),本次教研活動(dòng)數學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課,在整個(gè)活動(dòng)中,兩位教師都高度重視,非常認真,積極性高,能深入鉆研教材,探索教法,同級部的老師能互相研究,并且能根據數學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,靈活設計教法,例如:盧肖英上的《統計》一課取用創(chuàng )設情境、歌曲等教學(xué)方法,激活課堂氣氛,培養學(xué)生的'學(xué)習興趣。梁瑞安上的《長(cháng)方形的面積》一課取用猜想——實(shí)驗——發(fā)現——驗證的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué),培養學(xué)生的思考探究的學(xué)習習慣。這一次活動(dòng),所有數學(xué)教師都積極參與聽(tīng)課,并且能認真填寫(xiě)好課例的反饋表,從老師們所反饋的情況來(lái)看,老師們對這兩個(gè)課的評價(jià)較高,兩節課都上得很成功,課堂教學(xué)總體評價(jià)都達到優(yōu)秀。通過(guò)這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程,進(jìn)一步活躍我校數學(xué)科組的教研氣氛,提高青年教師綜合能力的發(fā)展,促進(jìn)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
。、開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活動(dòng)細節,考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。
針對我校數學(xué)教師數學(xué)課堂上開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的存在問(wèn)題,我校數學(xué)科組通過(guò)研討擬定在12~13周開(kāi)展“關(guān)注數學(xué)活
動(dòng)細節,考評數學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng),并決定以二年級的課例進(jìn)行全校性展示,全體數學(xué)教師參與聽(tīng)課和評課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是:首先,由二年級各位教師共同研讀教材合作備課,針對選定的《統計》課例設計數學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當、關(guān)注數學(xué)活動(dòng)的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題,題量控制在10分鐘左右。接著(zhù)由其中一人先上展示課,做好測試,根據測試情況做好總結和評課;然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節,再上展示課、開(kāi)展測試、總結評課;再由第三位教師按新情況修改數學(xué)活動(dòng)的細節……如此類(lèi)推。最后,由各成員寫(xiě)出參加活動(dòng)的心得體會(huì )。
三、實(shí)抓常規管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線(xiàn),因此我們科組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,主要包括:自檢、互觀(guān)和校查,從細節中促進(jìn)教師形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴把課堂教學(xué)關(guān),建立課堂教學(xué)監控機制,強化質(zhì)量意識、效率意識,堅持向40分鐘要質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。二是嚴抓作業(yè)設計關(guān),數學(xué)作業(yè)應避免繁雜、無(wú)效、重復的練習,作業(yè)批改要認真,要抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。三是嚴把輔導關(guān),堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略,加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。四是嚴把教學(xué)質(zhì)量評價(jià)關(guān)。認真做好單元檢測,期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績(jì)記載以及試卷分析等各項工作,及時(shí)對檢測的情況進(jìn)行系統的分析、反思與反饋,使學(xué)生了解學(xué)習過(guò)程中存在的不足,使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,并提出相應的措施,進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
。、加強電子備課實(shí)效性的探究,學(xué)期初制定好電子備課計劃表,讓教師在研討過(guò)程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫(xiě)意圖,共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問(wèn)題,同時(shí)做好教材研讀,要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規工作檢查,對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)與老師交流,及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現教師對學(xué)生作業(yè)的批改做到認真、及時(shí),能對學(xué)生施行有效評價(jià),基本對錯例做好二次跟蹤批改;學(xué)生的數學(xué)作業(yè)量適中,低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高,相比之下中高年級有待進(jìn)一步加強中下生的作業(yè)跟綜,提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過(guò)程中表現出的優(yōu)點(diǎn)有:
。ǎ保⿲W(xué)生作業(yè)本來(lái)看:作業(yè)本整體保結較好。
。ǎ玻┙處煻寄軐ι辖蛔鳂I(yè)進(jìn)行全批改,整體批改認真、及時(shí),能對學(xué)生作業(yè)錯例跟蹤到位,二次批改落實(shí)。
。ǎ常├蠋熕涗浀淖鳂I(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符,作業(yè)設計形式以計算、應用題為主,每次作業(yè)份量適中。
。ǎ矗┐蟛糠纸處煻急惹耙浑A段修訂的地方具體了,內容更切合自身班級實(shí)際。后記都能完成,教本批注詳細,教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節清晰。
存在問(wèn)題主要有:
。1)一稿修訂很少,有些老師只在一稿上畫(huà)重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂;一稿的補充練習修訂很少,大多是以前有多少練習就是多少練習。
。2)后記的撰寫(xiě)公式化,沒(méi)抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。
。ǎ常﹤(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。
。4)個(gè)別教師批改分數太草;批改太粗,常有錯批現象;教師對學(xué)全要求太松,豎式不用尺,答數過(guò)于簡(jiǎn)單,格式不對。
4、根據各年級的教材特點(diǎn),本學(xué)期加大了對各級部的數學(xué)知識抽查力度。對每個(gè)年級進(jìn)行了兩次抽查,在抽查過(guò)程中做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)分析解決問(wèn)題,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作,還有一些不盡之處。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。在教研過(guò)程中有個(gè)別老師思想認識不到位,認為開(kāi)展活動(dòng)花時(shí)費事,因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,聽(tīng)課時(shí)人到心不到,評課時(shí)隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準備不夠充分,對課堂上學(xué)生開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現的預設情況單一,在活動(dòng)過(guò)程中教師牽著(zhù)學(xué)生走的現象常有發(fā)生;個(gè)別教師的課堂調控能力有待提高,如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng),如何收回學(xué)生過(guò)于散發(fā)的思維,如何吸引中下生聽(tīng)課的注意力等等。
。、對后進(jìn)生的輔導還沒(méi)有找到根本的解決策略。表現在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差,表現在書(shū)寫(xiě)差、正確率差、錯字多。
。、單元測驗成績(jì)除一年級外,其他班級的整體合格率表現不夠理想。
以上存在問(wèn)題都有待于在接下來(lái)的教研組工作予以改進(jìn),我們相信有學(xué)校的支持和指導,有老師們的共同努力,數學(xué)教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結4
一個(gè)緊張、有序的學(xué)期即將結束了,回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教研工作,我們深感欣慰,因為我們確實(shí)取得了些許可喜的成績(jì)?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來(lái)的數學(xué)教研工作,總結工作如下。
一、取得的成績(jì):
1、端正了教育思想,更新了教育觀(guān)念,全面落實(shí)素質(zhì)教育。建立教研制度,落實(shí)常規要求。加強義務(wù)學(xué)習,提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步規范了教學(xué)常規和常規教學(xué),使我校的教育教學(xué)工作得以正常有序地開(kāi)展。加強對執行課程計劃的管理,嚴格執行課程計劃。
3、開(kāi)展課堂教學(xué)自主探究有效性策略的研究,形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。針對小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,進(jìn)行沙龍研討,以取得切實(shí)有效的辦法。倡導數學(xué)組人人參與教研,通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、嘗試校本課程開(kāi)發(fā),豐富活動(dòng)課的內容。要組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng),充分發(fā)揮教師特長(cháng),人盡其才,努力提高活動(dòng)成效,更好地滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。
5、加強了對學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養學(xué)生的數學(xué)能力和學(xué)習習慣。
6、加大了教育科研力度,全面提高教師的科研水平,實(shí)現人人有課題,人人有研究,人人出成果。舉行“教師教學(xué)設計比賽”的活動(dòng),從教師撰寫(xiě)的教學(xué)設計來(lái)看,大部分教師能本地學(xué)生的實(shí)際情況撰寫(xiě)出較高水平的教學(xué)設計。
7、抓好課題管理工作,以課題研究推動(dòng)校本教研的開(kāi)展。教導處認真協(xié)調詳細制定了研究方案,重視研究資料的收集整理和階段小結,認真搞好課題研究。同時(shí),認真抓好校級課題《“自主探究式”數學(xué)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》,組織教師參加了“省級教改項目!闭故狙杏懟顒(dòng)。
二、具體做法:
1、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文。
為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了《新課程標準解讀》,《小學(xué)數學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,組織教師學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教。我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。組織教師積極撰寫(xiě)年會(huì )論文到縣參評。
2、積極開(kāi)展數學(xué)科研活動(dòng),提高數學(xué)教科研能力。
加強校內教研交流活動(dòng),發(fā)揚傳、幫、帶的互教互學(xué)精神,共同提高。本學(xué)期要求各校進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研,通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò )教研”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的.校本教研活動(dòng)。各校要繼續落實(shí)我校制定的《聽(tīng)課制度》按要求及時(shí)匯報各位老師的聽(tīng)課時(shí)數。本學(xué)期要求各校根據實(shí)際繼續組織老師到相關(guān)網(wǎng)站觀(guān)摩名師(如竇桂梅、于永正等)的課堂實(shí)錄,并記錄在學(xué)習筆記聽(tīng)課課時(shí)安排:中心學(xué)校本部老師每學(xué)期不少于18節,基層小學(xué)老師每學(xué)期不少于12節。
3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的內容,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結5
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:
一、以課改為核心,加強校本活動(dòng)
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認真組織教師開(kāi)展了校本培訓工作,通過(guò)以校領(lǐng)導輔導,教研組集中培訓學(xué)習等形式,分專(zhuān)人講座、集中培訓、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結合,為教師搭建學(xué)習的平臺,積極學(xué)習新課程,從而不斷轉變教師的理念。同時(shí),每位教師都認真做好記錄,及時(shí)反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定內容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研能力。
二、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
本學(xué)期,我校堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我校每位教師能精心合理布臵作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益
發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,全體數學(xué)老師每人上了一節教學(xué)公開(kāi)課。每次公開(kāi)課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師上課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,最后教研組長(cháng)做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。在參加學(xué)區舉行的校際交流活動(dòng)中,通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習,使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益
本教研組中,本學(xué)期來(lái)的新教師有三名,因此,如何促進(jìn)新教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的.問(wèn)題。事實(shí)證明,切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要以各年級為單位,由集體備課組長(cháng)負責,每周至少有一節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)內容并主講,明確本內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習題,參考教法等。然后,各個(gè)教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎上,形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達成共識,之后形成文字形式的教案。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。
4、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,教師應進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
5、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓,切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)科教研工作總結6
我市小學(xué)數學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導和我室的統一部署下,結合我市小學(xué)數學(xué)教科研工作的實(shí)際,進(jìn)一步梳理教育教研思路,在工作中堅定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導職能,服務(wù)師生,扎實(shí)工作,圓滿(mǎn)地完成了各級教研部門(mén)下達的各項目標任務(wù)和全年的工作計劃。
主要工作:
一、深入一線(xiàn)調研指導,幫助學(xué)校把教學(xué)常規落到實(shí)處
20xx年,把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規》作為做好學(xué)校數學(xué)教學(xué)常規工作的抓手,把抓好教學(xué)常規作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過(guò)檢查、聽(tīng)課、交流、參與科組活動(dòng)等方式,了解掌握各校教學(xué)常規管理的情況,重點(diǎn)對存在的問(wèn)題分析成因,及時(shí)提出改進(jìn)措施,幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長(cháng)效機制,實(shí)行教學(xué)精細化管理。一年來(lái),我們堅持深入各校聽(tīng)課調研,對聽(tīng)課中遇到典型問(wèn)題,實(shí)行過(guò)程跟進(jìn),直到解決;取得的成功經(jīng)驗,則全市推廣分享;對涌現出來(lái)的新秀則重點(diǎn)培養,努力打造名師隊伍。
二、以活動(dòng)為平臺,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率
1、開(kāi)展課堂教學(xué)展示和評比活動(dòng)。為提高全市數學(xué)教師課堂教學(xué)水平,同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手,開(kāi)展了以課堂教學(xué)觀(guān)摩為主要形式的教學(xué)評比或展示活動(dòng)。今年主要開(kāi)展了兩個(gè)大活動(dòng):
一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用,同時(shí)也為名師的繼續成長(cháng)搭建發(fā)展平臺,3月底,在市一小舉行了主題為“展示個(gè)性風(fēng)采,追求有效教學(xué),構建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數學(xué)名師課堂展示活動(dòng),期間共展示了4節優(yōu)秀課例。這四節課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師、省級骨干歐興暢老師、實(shí)驗小學(xué)的省賽課一等獎獲得者伍世澤副校長(cháng)、省級骨干盧冰老師;顒(dòng)的程序包括,課堂教學(xué)展示、課后現場(chǎng)反思和互動(dòng)研討、然后是市數學(xué)教研員作現場(chǎng)小結和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、最后是網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討,這既是為了增加活動(dòng)參與的范圍,又無(wú)形中加深了活動(dòng)的效應。通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩和研討活動(dòng),進(jìn)一步讓老師們加深了對概念課教學(xué)的認識,更加明確了在新課程背景下小學(xué)數學(xué)概念教學(xué)的目標,名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流,同時(shí)通過(guò)開(kāi)展這樣的活動(dòng),也豐富了我市數學(xué)教研活動(dòng)的形式和內容。在“名師課堂”的影響下,各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高,為促進(jìn)我市基礎教育教研文化的形成奠定了扎實(shí)的基礎。
二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流,發(fā)現和培養一批年青骨干教師,11月底舉行了瓊海市小學(xué)數學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比初賽活動(dòng)。本次的課堂評比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式,每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)?紤]到近來(lái)新增教師不多,且我們海南省老師的成長(cháng)周期比較長(cháng)等原因,參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行,共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。
2、組織送教下鄉活動(dòng)。加強城鄉教育交流,促進(jìn)城鄉數學(xué)教育的均衡發(fā)展,是教研室義不容辭的責任。一年來(lái),分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉鎮學(xué)校開(kāi)展城鄉教師“同課異構”活動(dòng),每次活動(dòng),我們都精選送教人員,保證了送教質(zhì)量,真正讓下面鄉鎮學(xué)生領(lǐng)略?xún)?yōu)質(zhì)課的魅力,讓聽(tīng)課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是,送教的鄉鎮中心?梢愿鶕约旱膶(shí)際需要,提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”,“點(diǎn)課”的內容即為送教下鄉的課題內容。同時(shí),對應的中心校選派一位骨干培養對象同備一課,屆時(shí)與城鎮的骨干教師進(jìn)行“同課異構”。這樣的活動(dòng)鄉下的學(xué)校比較喜歡,一是因為課是他們主動(dòng)點(diǎn)的,這樣就充分調到了他們主動(dòng)參與的意識,送教下鄉再也不是被動(dòng)的接受;二是他們需要什么就點(diǎn)什么,這樣對于解決他們的教研問(wèn)題更有針對性。因此,各中心學(xué)校開(kāi)展這樣活動(dòng)時(shí),都積極協(xié)調安排,認真組織學(xué)校教師、片區教師觀(guān)摩,使活動(dòng)的`參與面,活動(dòng)效果得以保證;活動(dòng)中,送課教師的精彩示范,聽(tīng)課教師的積極研討,教研員的精彩點(diǎn)評、熱情解答,使聽(tīng)課教師大受裨益。送教下鄉活動(dòng)是近幾年我市數學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。
3、組織老師參加研訓活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓院或自主組織各教研或培訓活動(dòng),本學(xué)年主要組織、參與的研訓活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開(kāi)展的20xx年海南省小學(xué)數學(xué)市縣區域(瓊海、萬(wàn)寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外,還配合省研究培訓院組織老師“走出去”,如組織參加在?谂e行的全國數學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。
4、開(kāi)展教學(xué)論文評比活動(dòng),引導教師總結經(jīng)驗、反思問(wèn)題。為更好地以研促教、以研興教,激勵廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬,在全市開(kāi)展了小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)。此次論文評選活動(dòng)共收到參評數學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評委組,各評委組采用無(wú)記名方式對文本審閱。評議的做法,先根據個(gè)人標準各自評分,再結出論文所得的平均分,最后根據分數高低評出名次,做到了公平、公正、公開(kāi)。通過(guò)評議,共評選出一等獎14篇,二等獎28篇,三等獎42篇,向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過(guò)省評比,這17篇論文全部獲獎,分別是一等獎2篇,二等獎9篇,三等獎6篇。
5、開(kāi)展名師推薦教育美文共讀活動(dòng)。結合現在我們老師缺少自覺(jué)讀書(shū)的實(shí)際,為營(yíng)造一種集體閱讀的氛圍,充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用,激勵老師多讀書(shū),尤其是有關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)。本學(xué)期初,在與部分骨干教師座談的基礎上,組織開(kāi)展了一個(gè)名師推薦教育美文共讀的活動(dòng)。具體做法:指定一批省級骨干教師、學(xué)校教研員,按周安排輪值,認真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章,在教研室博客給老師們推薦,鼓勵老師們跟蹤閱讀。每周一篇,各校要發(fā)動(dòng)老師踴躍參與閱讀并點(diǎn)評。初期以行政手段和鼓勵老師自覺(jué)參與相結合,努力營(yíng)造一種讀書(shū)氛圍。同時(shí)建議老師們以此為內容,撰寫(xiě)相關(guān)的讀后感文章發(fā)表于博客交流。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,借助網(wǎng)絡(luò )平臺,基本形成了一個(gè)全市城鄉互動(dòng)的讀書(shū)氛圍,老師們讀書(shū)、參與研討的熱情和水平都得到了提高。
三、加強教學(xué)質(zhì)量監控工作,全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是重視對試卷命題研究,嚴格把好命題關(guān),以科學(xué)命題來(lái)引領(lǐng)有效教學(xué);二是定期檢測,及時(shí)把握教學(xué)存在的問(wèn)題,認真做好檢測結果分析,并進(jìn)行查漏補缺。
四、配合繼教中心圓滿(mǎn)完成新版數學(xué)課標暑期培訓工作
8月24日至26日,組織開(kāi)展了20xx年小學(xué)數學(xué)新課標新教材暑期全員培訓活動(dòng)。本次培訓由市繼教中心主辦、中小學(xué)教研室協(xié)辦,參訓數學(xué)教師人數900多人。培訓雖然只有短短的3天,但是培訓前的準備卻早從7月5日開(kāi)始,一直到8月23日。在這一個(gè)月多月中,教研室積極準備新版課標培訓所需資源,組織各校數學(xué)教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成培訓小組進(jìn)行備課。為使培訓工作落到實(shí)處,市數學(xué)教研員既是備課組的組織者、指導者,還親自上講臺作講座和協(xié)助管理,確保了數學(xué)新課標新教材全員培訓工作順利進(jìn)行。
明年工作設想:
一、繼續抓好骨干美文推薦共讀活動(dòng)
這是一項比較有意義的活動(dòng),尤其是對于我們海南的教師來(lái)說(shuō)。為了讓這項活動(dòng)能夠做得更踏實(shí)、更豐富多彩一些,下學(xué)期計劃舉一些諸如讀書(shū)沙龍或讀書(shū)心得美文評選活動(dòng)。
二、抓好兩種教研,構建高效課堂
一是校本教研。主要是抓好集體備課。20xx年的數學(xué)科集體備課活動(dòng),要加強兩個(gè)方面的工作。一是指導備課教師,充分結合前期實(shí)踐應用經(jīng)驗,反思完善老教案,提升教案的實(shí)用性和有效性。二是對使用集體備課教案的教師進(jìn)行充分培訓,學(xué)會(huì )抓住本質(zhì),靈活運用教案。并發(fā)揮集體備課的示范功能,讓廣大教師真正理解備課的關(guān)鍵在于“備準教學(xué)目標,備實(shí)學(xué)習資料”,引導教師樹(shù)立“以學(xué)定教、依標施教、以學(xué)論教”的教學(xué)理念。把集體備課納入教學(xué)常規的內容,力爭把集體備課活動(dòng)打造成為我市數學(xué)教研的亮點(diǎn)。
二是網(wǎng)絡(luò )教研。以“常規教研網(wǎng)絡(luò )化,網(wǎng)絡(luò )教研常規化”為目標,根據“市網(wǎng)絡(luò )教研評價(jià)方案”精神,做好網(wǎng)絡(luò )日常教研管理及網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù),增強數學(xué)科教研的實(shí)效性,實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教研的常規化、制度化。各學(xué)校數學(xué)教研組要及時(shí)上傳學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)設計、說(shuō)、評課稿等材料,鼓勵教師積極撰寫(xiě)博客文章,積極參與其他教師文章留言、回復和交流,促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò )教科研的積極性。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用,搞好網(wǎng)絡(luò )教研,組織教師積極參加網(wǎng)上研修活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推動(dòng)教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò )教研的引路人,并自覺(jué)參與滲透到市、學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中去,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
三、進(jìn)一步加強教研員隊伍建設,提升服務(wù)水平
一是認真組織教研員的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教研員的政治修養和業(yè)務(wù)素養。爭取機會(huì )組織教研員赴外地學(xué)習培訓,提高教研人員的素質(zhì)和工作水平。二是改變工作作風(fēng),引領(lǐng)課程改革。要加強對教學(xué)行為的研究,使自己與教師在互動(dòng)中共同成長(cháng),真正使自己成為新課程改革的引領(lǐng)者,并充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。三是加強調查研究,增強服務(wù)意識。教研工作為領(lǐng)導決策服務(wù),為教師教學(xué)服務(wù),與教師同學(xué)、同議、同反思。本著(zhù)“學(xué)校的需要就是我們的工作,教師的需要是我們的職責”的態(tài)度,努力構建服務(wù)型教研體系。
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