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二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-07-14 16:41:17 總結 我要投稿

二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(精選11篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結,記錄好這段經(jīng)歷。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢?以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(精選11篇),希望對大家有所幫助。

二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(精選11篇)

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期,我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使 學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技 能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。經(jīng)過(guò)一 學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。

  一、課堂教學(xué)方面

  1、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。

  二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設計教學(xué)過(guò)程,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習興趣濃。

  2、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級的重點(diǎn)是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字,形聲字識字,加一加識字,換一換識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、給字找朋友識字,帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢;其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,注意字的筆順;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)放在教室后面的展示臺上進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。

  3、注重口語(yǔ)訓練,為寫(xiě)話(huà)打下基礎。

  口語(yǔ)交際是低年級的一個(gè)難點(diǎn),也是以后寫(xiě)作做的的基礎。二年級開(kāi)始主要是進(jìn)行口語(yǔ)訓練?谡Z(yǔ)訓練我采用提問(wèn),設計說(shuō)話(huà)題目的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),再交流,然后寫(xiě),最后修改并抄正。

  4、多媒體教學(xué)應用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。

  多媒體采用音、圖象相互結合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀(guān),有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,教師在一旁適時(shí)地指導。這樣充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使課堂充滿(mǎn)了活力。寓教于樂(lè ),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,課堂教學(xué)效果顯著(zhù)。

  5、抓差培優(yōu),做好差生轉化

  面對差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初就著(zhù)手抓差生轉化工作,制定了“幫”“個(gè)別輔導”等策略努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。

  二、業(yè)務(wù)能力方面

  本學(xué)期無(wú)論是全市開(kāi)放月活動(dòng),還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽,主要是能調換的課,我都會(huì )自行調好,然后一場(chǎng)不落的去聽(tīng),把每一堂課都當作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機會(huì )。雖然自己一直認為對小學(xué)教學(xué)是輕車(chē)熟路,無(wú)須花大量時(shí)間就能應付,但是通過(guò)本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng),(如承擔校對外教學(xué)活動(dòng)課,輔導教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等),我深深的體會(huì )到知識無(wú)止境,已有的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)滿(mǎn)足不了日新月異的課堂教學(xué),它迫使我們要不斷去創(chuàng )新,改革,以適應新時(shí)代的要求。所以,本學(xué)期,我盡力上好每一堂課,聽(tīng)好每一堂課,評好每一堂課,努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

  三、教學(xué)成績(jì)方面

  本學(xué)期,同學(xué)們的識字寫(xiě)字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,口語(yǔ)表達能力也大大增強,差生的轉化工作也取得了一些成效。原來(lái)不及格的同學(xué)也能上八、九十分,就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡(jiǎn)佳偉同學(xué)在這次的語(yǔ)文知識競賽中也考了五十五分,雖然成績(jì)還不是很理想,但看到他的進(jìn)步,我心里還是很替他高興。

  四、問(wèn)題存在與不足

  1、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好, 個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法還不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重,有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平還較差。

  五、今后努力的方向和設想

  1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。 通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式, 使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué) 得學(xué)習語(yǔ)文很有意義, 語(yǔ)文課很有趣。 學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段, 利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  3、充分利用現代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀 比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  我知道自己還有很多的不足,在今后的教學(xué)中,我將更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁向更新的臺階。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  一轉眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決,F做以下的總結。

  1、做好備課工作。

  在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。

  課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理。

  習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  4、抓好培優(yōu)補差工作。

  我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高及格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高及格率和優(yōu)秀率。

  通過(guò)教學(xué),我所帶班級成績(jì)穩中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。一份付出,一份收獲。在教書(shū)育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!今后我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,我繼續擔任二(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期;期末臨近,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

  在這一學(xué)期里,我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。此刻,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結。

  一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念

  提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語(yǔ)文工具性特性。

  這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的教師開(kāi)始了團體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課,是十分難得的機會(huì )。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準,和同級教師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學(xué)過(guò)程。之后我發(fā)現,經(jīng)過(guò)團體備課的課堂,往往取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從團體智慧中吸取營(yíng)養,提高自我的本事。

  二、研究教學(xué)方法,努力呈現不一樣的課堂

  由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō),要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位,教師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學(xué)生心理,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,自我精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng )設教學(xué)情境,把課文資料直觀(guān)、形象地展現出來(lái),增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

  當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒(méi)有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生,導致有的學(xué)生一節課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我有的時(shí)候太心急,總擔心學(xué)生理解不了,所有很多時(shí)候都干脆由自我說(shuō)出來(lái)了,無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機會(huì )。

  三、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:讓學(xué)生自我動(dòng)手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段構成的!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;“臨”指照范寫(xiě)臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高。有幾個(gè)學(xué)生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的!為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

  四、總結

  不足:

  1、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。。

  2、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳,學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習興趣不濃,還需正確引導。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn),放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期,我的重點(diǎn)工作之一就是輔導學(xué)困生,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,爭取消滅不及格的現象。

  3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取有更大提高。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  這學(xué)期我擔任中心校二(3)班的語(yǔ)文,回顧這一學(xué)期的工作,我在以下方面作總結。

  1、“六認真”工作毫不懈怠

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期我在這一方面下工夫。為了上好每一節課,課前我認真地備課,深入地鉆研教材,針對學(xué)生的個(gè)性差異,尋找不同的教學(xué)方法,對他們進(jìn)行因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,使學(xué)生逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文水平都有一定的提高。

  2、做好“培優(yōu)輔差”工作

  我根據優(yōu)生與中下生接受能力的不同制定了不同的學(xué)習方法,尤其是差生反應遲鈍,對學(xué)習不感興趣。因此針對他們的特點(diǎn)我降低難度,運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的知識面。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。在我耐心的輔導下,我班的后進(jìn)生:周海云,章紫霞,韓偉兵等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)在他們原本的基礎上都得到相應的提高,品嘗到成功的喜悅。而好生:戴新月,徐佳眉,韓宇好等同學(xué)更是上了一個(gè)新的臺階。因此中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作,效果不錯。

  3、培養“課外閱讀”的好習慣

  積累詞匯是寫(xiě)好日記的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘,中午的“談天說(shuō)地十分鐘”借助故事,佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句,要求學(xué)生讀讀記記。做好家長(cháng)和學(xué)生的工作,鼓勵自己閱讀,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

  4、提高自身素質(zhì)

  為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動(dòng):10月份到江南中心校聽(tīng)課,此外還到天臺一小聽(tīng)了幾位省教研員的課,受益匪淺。除外出聽(tīng)課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),聽(tīng)課節數達10余節。平時(shí)閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊,汲取其精華,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,取長(cháng)補短,在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步。

  總之,我努力做好自己的教學(xué)工作,嚴格要求自己,使每一節課都能精彩,使每一位學(xué)生都能提高。

  但是由于自身的能力有限,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題。主要有:

  1、由于班級人數較多,家庭環(huán)境不同,學(xué)生良好的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  2、努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期,在學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的指導下,我圓滿(mǎn)完成了湘教版二年級語(yǔ)文上冊八個(gè)講讀課文單元和兩個(gè)識字單元的教學(xué)工作,現將本期的教學(xué)工作總結如下。

  一、多媒體輔助教學(xué)工具的運用

  在本期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我幾乎每課都制作了教學(xué)課件,在課堂中使用多媒體輔助教學(xué)。課件的制作過(guò)程,就是教師對課文內容的一個(gè)熟悉的過(guò)程,更是教師對課堂程序的事先考慮和統籌安排。精細的課件,會(huì )對課堂教學(xué)效果起到比較大的推動(dòng)作用。制作一個(gè)課件,我往往要花費三、四個(gè)小時(shí),參考其他同步課件,全盤(pán)考慮,制作出切合本班實(shí)際情況的課件,以求課件作用最大化。

  二、討論法在課堂教學(xué)中的嘗試

  由于低年級學(xué)生的自我控制能力較差,所以低年級授課教師一般不在課堂上開(kāi)展討論活動(dòng)。在本期的教學(xué)中,我打破低年級“免討論”的常規,嘗試在課堂教學(xué)中開(kāi)展討論。由于班級學(xué)生人數太多,本期的討論主要限于前后桌的學(xué)生,參與同組討論的學(xué)生人數較少。但這樣分組,小組人數較少,學(xué)生表達觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )自然就更多。從本期討論活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看,并沒(méi)有出現課堂紀律一團糟的現象,可見(jiàn)低年級的課堂教學(xué)也是可以運用討論法的。討論法的運用,提高了學(xué)生的課堂參與度,也培養了學(xué)生的小組合作意識,同時(shí)讓學(xué)生養成了思考、討論、表述觀(guān)點(diǎn)的習慣,有助于提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  三、學(xué)生的朗讀能力明顯增強

  低年級的學(xué)生在朗讀時(shí)習慣性地唱讀,這是低年級學(xué)生的通病。本期來(lái),我加強了對學(xué)生的朗讀指導和訓練。在課堂教學(xué)中,重視讀的作用,加大讀的分量,注重讀的指導,并在課后開(kāi)展讀的競賽,在班級中形成了“讀”的氛圍,F在,學(xué)生唱讀的現象明顯好轉。

  四、學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力穩步提高

  本期的寫(xiě)話(huà)訓練搞得比較扎實(shí),我加強了對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)指導和寫(xiě)話(huà)練習,寫(xiě)話(huà)內容涉及看圖寫(xiě)話(huà)、命題寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)留言條、請假條等。大部分學(xué)生雖然寫(xiě)的比較簡(jiǎn)單,但能做到言之有物,語(yǔ)句的停頓、標點(diǎn)符號的使用也比較準確。目前,學(xué)生已基本掌握了作文的格式,特別是留言條、請假條的格式。一些基礎較好的學(xué)生能寫(xiě)出符合要求、語(yǔ)句通順、內容較為具體、具有一定思想性的短文,這是非常不錯的。

  五、基礎知識的掌握比較牢固

  大部分學(xué)生字詞句的掌握情況較好,原因在于平常我重視學(xué)生的字詞積累和說(shuō)句訓練。在新課教學(xué)之前,我一般會(huì )讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)上一課的生字新詞,檢查學(xué)生對字詞的掌握情況,對于較多學(xué)生出現的錯誤,則及時(shí)糾錯強調。說(shuō)句訓練是生字教學(xué)的一個(gè)延伸,即讓學(xué)生用新詞說(shuō)句子,說(shuō)句訓練既是對學(xué)生的表達能力的檢查與練習,也是鞏固學(xué)生對生字新詞的理解的一個(gè)重要方法。

  六、教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

  1、個(gè)別學(xué)生厭學(xué)現象嚴重

  個(gè)別學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣,上課不聽(tīng)講,不動(dòng)口,不動(dòng)筆,下課不做作業(yè),厭學(xué)現象嚴重。

  2、兩極分化嚴重

  成績(jì)好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生無(wú)論是學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習結果,都是天上地下,相差懸殊。

  3、學(xué)生成績(jì)有待提高

  由于本班語(yǔ)文基礎較差,整體素質(zhì)不高,綜合成績(jì)不理想,上升的空間很大。

  七、關(guān)于以上問(wèn)題的解決設想

  1、個(gè)別談話(huà)交心,找出學(xué)生厭學(xué)癥結。

  2、開(kāi)展先進(jìn)和后進(jìn)的結對幫扶活動(dòng),整體提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

  3、加強課后輔導,先進(jìn)后進(jìn)齊頭并進(jìn)。

  4、協(xié)助班主任制定班規,加大對厭學(xué)棄學(xué)學(xué)生的班級輿論壓力和懲戒力度。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  一轉眼,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級,所以,我對這些學(xué)生不熟悉,不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,對這些問(wèn)題加大做題的數量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的本事。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情景靈活調整課程資料,以求學(xué)生能盡興地表達自我的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學(xué)生始終堅持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)堅持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自我的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自我解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學(xué)生學(xué)習方法

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習?墒俏矣X(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是十分簡(jiǎn)便的,而成績(jì)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。

  五、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野

  本期的教學(xué)資料,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的本事。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對語(yǔ)文有了必須的了解。

  在本期的教學(xué)中,針對以上情景所采取的對策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文本事得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結7

  本學(xué)期即將結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不容易,F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。

  聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我聽(tīng)課共十幾節課,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。

  關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。,二年級仍然還是重點(diǎn),每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導認讀的過(guò)程中,我也會(huì )花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我更是嚴格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細心指導和嚴格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書(shū)中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì )認真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習,我也會(huì )緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節認真做好反思。

  二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持認真批改作業(yè),這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識,從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  三、靈活處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  四、重視讀和說(shuō)的訓練

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節,內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,在低年級"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特重視"說(shuō)"和"讀"的訓練。

  這學(xué)期以來(lái),我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認真聽(tīng)取同年級老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結,總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應掌握的語(yǔ)文知識,使學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結8

  時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的工作又告結束;仡櫼粚W(xué)期的工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結:

  一、思想工作方面

  堅持學(xué)校組織的每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )了十八屆三中全的精神,緊緊圍繞學(xué)習高效課堂,構建高效課堂,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建高效課堂有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

  二、教學(xué)工作

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),積極參加學(xué)校組織的高效課堂的上課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。通過(guò)本人一學(xué)期的努力,抓好高效課堂的學(xué)習和課堂實(shí)踐的同時(shí),我積極探索適合本班的教學(xué)模式,及時(shí)進(jìn)行反思,總結。充分運用學(xué),F有的教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,通過(guò)一學(xué)期的努力,有了一定效果,具體表現在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我受益匪淺。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。本學(xué)期為了給學(xué)生培養學(xué)習的積極性,我根據學(xué)生的具體情況,給他們每人接了一本書(shū),規定每天寫(xiě)五行規范字,然后游戲、比賽等手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  我們應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字,即我們不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現"有假",那么我們所做的一切都會(huì )被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為我堅持做了,所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。

  三、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。

 。ㄒ唬┧枷虢逃Wゲ恍福豪冒鄷(huì )課余時(shí)間進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。

 。ǘ┌l(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。

 。ㄈ┙(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。

 。ㄋ模╆P(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。

 。ㄎ澹┙(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。

  通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了很大的轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。

  總之,一學(xué)期以來(lái),工作取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,如:學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結9

  時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼,xxxx學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期就快結束了。本學(xué)期我擔任二年(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期,很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我幫扶和支持,同年級的老師也很熱心地指導我,讓我能夠盡快地適應角色,開(kāi)展教學(xué);厥滓粋(gè)學(xué)期,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現在腦海中,有苦也有甜,有辛酸也有歡喜,真是感嘆良多。教學(xué)中,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課后我和他們一起聊天,滿(mǎn)足他們好奇心。我發(fā)現,做為一名小學(xué)教師,天天和孩子們生活在一起,每天都是歡聲笑語(yǔ)的,感覺(jué)自己都生活在童年時(shí)代。本班學(xué)生比較活潑,有不少聰明的孩子,基礎不錯,但也有部分學(xué)生成績(jì)偏差,有待進(jìn)步,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:

  一、主要工作

  1、積極聽(tīng)課、認真備課、做好反思

  作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師,很多教學(xué)細節和環(huán)節都和我之前的教學(xué)完全不同,所以剛開(kāi)始工作時(shí),我一度困惑過(guò),害怕自己無(wú)法駕馭課堂,更加擔心自己上不好課,誤人子弟。因此,我常常去聽(tīng)師傅和同年級老師的課,觀(guān)摩她們的課,開(kāi)闊思路,同時(shí)也虛心向她們請教每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置,她們課堂上各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,都豐富了我備課的素材,讓我更加有信心地去備好每一節課。

  2、改變教學(xué)模式,認真鉆研教材和學(xué)生

  二年級的學(xué)生天真、可愛(ài),有很強的好奇心,他們隨時(shí)都會(huì )有很大稀奇古怪的想法,而且他們的注意力不集中,如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意,針對這樣的一個(gè)學(xué)生群體,我在備課時(shí)就做足準備,調整思路,緊緊圍繞教學(xué)目標和要求,把復雜的內容進(jìn)行變換,注重引導學(xué)生朗讀,學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限,所以在教學(xué)中,我淡化了內容的講解,不扣句段的意思,只要求學(xué)生整體感知,通過(guò)朗讀感悟情感,在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開(kāi)學(xué)初,對我來(lái)說(shuō)是個(gè)極大的考驗,由于之前工作的性質(zhì)不同,面對的群體也不同,一時(shí)之間很難轉變。慶幸的是,學(xué)校領(lǐng)導非常關(guān)心新人的成長(cháng),總是能及時(shí)給我指導,為我指明教學(xué)方向。所以,自此之后,我在備課中,就特別注重創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,從而有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),同時(shí)針對各類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)行分層教學(xué),使各類(lèi)學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》、《從現在開(kāi)始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持認真批改作業(yè),這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué),從而更加有效地推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展,使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理,具有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。二年級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字寫(xiě)字,所以寫(xiě)字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個(gè)很重要的項目。同時(shí),我注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力和語(yǔ)文整體能力的提高,以學(xué)校漂書(shū)活動(dòng)和書(shū)香少年評比的活動(dòng)為契機,引導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作,指導學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí),注重收集好詞好句,這都為他們日后的寫(xiě)作積累了豐富的素材,也提高了他們的寫(xiě)話(huà)能力。因為,二年級的教學(xué)中,寫(xiě)話(huà)也已經(jīng)嶄露頭角了,在單元卷中所占的比例非常大。再有,就是階梯閱讀,定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做,注重學(xué)生獨立完成,將練習卷上的答案撕掉,培養學(xué)生獨立思考完成的習慣,認真批改完后,針對學(xué)生出錯比較嚴重的地方進(jìn)行講解,強化知識點(diǎn)的落實(shí)。

  4、抓好培優(yōu)補差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

  要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量,抓后進(jìn)生至關(guān)重要,把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把后進(jìn)生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中,我針對班級兩極分化比較嚴重的現狀,抓兩頭、扶中間。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的.學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面,使用分級制度,在不影響大家學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,布置一些抄寫(xiě)作業(yè),幫助他們鞏固基礎知識,加強認字識字和想寫(xiě)字能力,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導教學(xué),每周四下午為培優(yōu)補差時(shí)間,我會(huì )將一些學(xué)困生集中起來(lái),重新給他們講解一些基礎知識,再針對個(gè)別進(jìn)行輔導。

  5、積極參加各級各類(lèi)的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各種教研活動(dòng)。除了準時(shí)參加學(xué)校組織的各類(lèi)校本培訓和教研活動(dòng)外,還主動(dòng)參加學(xué)校外的各類(lèi)教研活動(dòng),觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課例,參與評課,認真傾聽(tīng)專(zhuān)家意見(jiàn),做好記錄并結合自身的教學(xué),做一些嘗試工作。

  二、存在的不足

  本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。同時(shí),在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在學(xué)習習慣方面存在著(zhù)一些問(wèn)題,如上課不認真聽(tīng)講,喜歡和周?chē)男』锇橹v話(huà),開(kāi)小差、玩學(xué)習用具、甚至有個(gè)別學(xué)生整堂課都發(fā)呆;寫(xiě)字習慣很差,馬虎應對,書(shū)寫(xiě)潦草,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè);還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。這些不良的學(xué)習習慣多發(fā)生在學(xué)困生身上,但往往他們的意志力又比較低,很難改正這些長(cháng)期養成的習慣,再加上學(xué)習興趣不高,主動(dòng)性不強,要想徹底改正,還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。

  2、寫(xiě)話(huà)方面水平有待提高

  班上學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣不濃厚,探究其原因,有兩個(gè)。一是:本身年齡比較小,詞匯量還不是很豐富,二是不知道如何入手,看圖寫(xiě)話(huà)方面,基本上能夠看懂圖畫(huà)內容,但是表達不清楚,即使可以基本表達出其中的內容,也出現很多字詞不會(huì )寫(xiě)。這些都他們的寫(xiě)話(huà)帶來(lái)了困難,無(wú)形中打擊了他們寫(xiě)話(huà)的積極性。所以,在今后的教學(xué)中,應該注重這方面能力的培養,教會(huì )學(xué)生固定的模式,引導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中收集好詞好句,在平時(shí)的課堂教學(xué)中增加一些說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)練習,抓住每一次鍛煉的機會(huì )。

  3、朗讀水平參差不齊

  本班學(xué)生的朗讀水平不高,表現為參差不齊。但是二年級的教學(xué),朗讀很重要,同樣,二年級的孩子模仿性很強,應該抓住這點(diǎn),正確樹(shù)立榜樣作用,利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生,從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上,多給機會(huì )朗讀水平欠缺的學(xué)生,鼓勵他們多讀,提高朗讀能力。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師"潤物細無(wú)聲"的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng)。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,對于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應現在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結10

  本學(xué)期我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些提高,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jì),也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓,F就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構成群言堂,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的本事。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,供給更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得提高,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、經(jīng)過(guò)多途徑培養學(xué)生各種本事與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習,總需要教師督促、提醒。針對這一情景,我在班內選出一名職責心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已構成了一種規律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

 。ǘ┙(jīng)過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。

  二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累很多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫(xiě)作本事的提高有必須的促進(jìn)作用。

 。ㄈ┘訌妼(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。

  二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被教師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。所以,在家長(cháng)會(huì )時(shí)家長(cháng)們對自我孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各級各類(lèi)的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我進(jìn)取參加各教研活動(dòng)。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自我的工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養。

  二年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結11

  時(shí)間飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。作為一名新教師,本學(xué)期我擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,因為在這一學(xué)期的工作中,有成績(jì)也有失誤,有經(jīng)驗也有教訓,F就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結如下:

  一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思。

  作為一名新教師,我一直將聽(tīng)課作為提高自己教學(xué)能力的一個(gè)有效的途徑,因為從中我可以學(xué)習到其他教師的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學(xué)素材,從而為我的教學(xué)開(kāi)闊思路,積累豐富的經(jīng)驗。不管是語(yǔ)文還是數學(xué)還是其他學(xué)科,每聽(tīng)一節課,我都會(huì )認真地做好記錄并積極地去思考,在其他教師的課堂中汲取到了精華,從而ni補自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認真備課,本冊書(shū)中的每一課每一教學(xué)環(huán)節我都精心地分析、準備,力求能夠為學(xué)生上好每一堂課。在我的意識里,我覺(jué)得只要是自己能努力做好的,就一定要竭盡全力去做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。所以,我一直盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識。每上好一節課,我也及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃關(guān)點(diǎn),發(fā)現自己講課的不足,并且思考如何去改進(jìn)。

  二、多種方式,充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

  興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子更喜歡語(yǔ)文,除了喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)了孩子的童真童趣中,每當學(xué)到適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下做了許多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,本學(xué)期學(xué)習《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話(huà)故事,我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到課文的角色中。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著(zhù)很大差異,為促使每位學(xué)生在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí),在班中成立互助小組,采取“一幫一”的形式,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有所提高。

  四、教學(xué)中存在的不足及今后的打算。

 。1)對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠,在日常的教學(xué)中,對于學(xué)習特別落后的學(xué)生,僅僅給予精神的鼓勵和學(xué)習方法的引導,安排學(xué)習小幫手去幫助指導,沒(méi)能夠在實(shí)際行動(dòng)上,親自參與指導、監督;對學(xué)生的一些具體要求,不能?chē)栏竦匾恢币蟮降,學(xué)校工作繁忙時(shí),疏于檢查,讓個(gè)別學(xué)生鉆了空子,養成不良習慣;班級發(fā)展不平衡,我班教學(xué)成績(jì)仍欠突出,還需提高;教學(xué)以傳統方法為主,缺少創(chuàng )新意識,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),仍需加強;二年級的學(xué)生年齡小,自覺(jué)性較差,上課做小動(dòng)作的特別多,學(xué)生不是削鉛筆就是撥弄小手指,能自覺(jué)認真聽(tīng)講的不多,學(xué)生沒(méi)有良好的聽(tīng)講習慣,學(xué)習效果比較差,因此,需要加強培養學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣,努力提高課堂教學(xué)效率。

 。2)改進(jìn)措施:期末復習要緊扣教材,制定切實(shí)可行的復習計劃,嚴格按計劃進(jìn)行復習,及時(shí)查漏補缺,指導學(xué)生進(jìn)行系統的復習;在下學(xué)年的教學(xué)中,繼續向其他老師學(xué)習,汲取經(jīng)驗,提高教學(xué)能力,發(fā)揚本學(xué)期好的做法,力爭在教學(xué)上有新的進(jìn)步。

  總之,一學(xué)期以來(lái),工作有得有失,今后我將盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

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