小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結（通用26篇）
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇1
在“五一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉化到我們每個(gè)少先隊員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養少先隊員積極勞動(dòng)的熱情，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果�，F將活動(dòng)總結如下
一、4月25日（周一）王主任在國旗下做“五、一”勞動(dòng)節的宣傳教育
各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )。有能力的`同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交車(chē)司機、執勤的交警叔叔等）。
二、低年級學(xué)生了解“五、一”勞動(dòng)節的由來(lái)或意義
放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除；知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯（菜）；學(xué)會(huì )自己穿衣服；學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級學(xué)生寫(xiě)出主題班會(huì )的體會(huì )
清理自己的“小天地”（鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等）；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報
圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng )造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇2
根據教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動(dòng)”通知精神，結合我校實(shí)際，現將我�；顒�(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了相關(guān)人員會(huì )議，進(jìn)行了專(zhuān)項研究，制定活動(dòng)的方案。認真的對工作進(jìn)行了布置。
二、進(jìn)行廣泛的動(dòng)員宣傳
早晨學(xué)生進(jìn)校后，由衛生老師利用廣播對全校進(jìn)行了宣傳動(dòng)員工作并提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、以實(shí)際行動(dòng)認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動(dòng)。各班班主任老師根據學(xué)校要求結合班級實(shí)際加以強調。
三、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù)。
由于我校周六、周日、有自學(xué)考試，下午安排考務(wù)事宜，因此領(lǐng)導決定利用上午一節課的時(shí)間全校進(jìn)行清掃。
四、活動(dòng)情況及成果：
1、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場(chǎng)、大道、后小院、學(xué)校綠化帶。
2、清理室內外地面、桌椅、衛生角、物品擺放、夾層玻璃、窗臺、門(mén)格、墻裙等。
參加人數：全校學(xué)生650多人，教師40人，共計740多人。
典型事例：由于低年級學(xué)生小，勞動(dòng)能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生干，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎著(zhù)凳子檫玻璃，累的滿(mǎn)頭是汗，毫無(wú)怨言。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)年組的.全體老師認真搞好此次清掃。
我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)成果：經(jīng)過(guò)全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新，到處是整潔、清新和優(yōu)美。共清理了20余個(gè)教室、全校的走廊和樓梯、墻面上的灰網(wǎng)達40余處，清理了操場(chǎng)、校門(mén)前大道、花壇白色污染達50余處。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇3
再過(guò)兩天就是五一勞動(dòng)節了，在這個(gè)平凡的日子里，老師們深深意識到勞動(dòng)節是一個(gè)重要的節日資源，是培養孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好開(kāi)端。于是，我們全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動(dòng)崗位上的人們送上了節日祝福，給節日增添了一道更美麗的風(fēng)景線(xiàn)！
首先，我們向學(xué)生介紹了五一勞動(dòng)節的`來(lái)歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者，并組織學(xué)生進(jìn)行各行各業(yè)勞動(dòng)人民的繪畫(huà)活動(dòng)，其次，組織學(xué)生互相談一談自己父母的職業(yè)，并說(shuō)出他們的辛苦，讓學(xué)生深知勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養學(xué)生的勞動(dòng)意識。接著(zhù)，我們組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，如：幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等；最后，孩子們學(xué)習了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，送給行業(yè)的人，并祝勞動(dòng)者節日快樂(lè )。
此次活動(dòng)，孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會(huì )的貢獻，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的強烈意識，更重要的是孩子們了解到了五一勞動(dòng)節真正的含義，感受到了辛勤勞動(dòng)者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛(ài)人的愛(ài)戴之情！
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇4
上周，我校組織了割麥勞動(dòng)活動(dòng)，我班學(xué)生在割麥勞動(dòng)過(guò)程中體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，還有不少收獲，現總如下幾點(diǎn)：
一、強調學(xué)生在勞動(dòng)中的紀律割麥不是一般的勞動(dòng)活動(dòng)，面對的勞動(dòng)對象是小麥，如果學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中不嚴格要求自己，就會(huì )造成經(jīng)濟損失，在勞動(dòng)前，我一直強調，要求學(xué)生要愛(ài)惜糧食，懂得糧食來(lái)之不易，讓學(xué)生思想上高度重視。同時(shí)，培養學(xué)生的集體觀(guān)念，團結意識，讓學(xué)生知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè)整體，一個(gè)班級。
二、確定勞動(dòng)目標目標是行動(dòng)的方向，只有確定了勞動(dòng)的目標，確定了勞動(dòng)的任務(wù)，才能積發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的積極性，一上課，我就向學(xué)生宣布今天的勞動(dòng)任務(wù)。并且還把任務(wù)下放到每一個(gè)人，這樣避免有一部分學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中偷懶，也調動(dòng)一些學(xué)生的積極性。
三、表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立典型，激發(fā)斗志，促進(jìn)提高勞動(dòng)中一定要表?yè)P先進(jìn)的人，提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
四、勞動(dòng)中注意安全學(xué)生的安全是第一位的，每次在布置任務(wù)時(shí)，我都向學(xué)生強調安全，我們寧可不讓學(xué)生勞動(dòng)，也不能讓學(xué)生在勞動(dòng)中出現事故，在每次勞動(dòng)之前，我都深思熟慮，想到可能會(huì )發(fā)生不安全的地方，把安全隱患消滅這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的'勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道理：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇5
今年的五一勞動(dòng)節，我校舉辦了豐富多彩的活動(dòng)，本次活動(dòng)培養了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國的情感，逐步養成愛(ài)國、務(wù)實(shí)、勤儉的優(yōu)良品格。我們學(xué)校的五月份活動(dòng)的主題為“勞動(dòng)光榮，奉獻最美”。下面我就我班x月份的活動(dòng)總結如下：
1、通過(guò)欣賞圖片、資料讓學(xué)生對”五一勞動(dòng)節”的由來(lái)及意義有深刻的認識及領(lǐng)悟。讓學(xué)生受到啟示。并在假期與爸爸媽媽主動(dòng)對自己的家進(jìn)行了大掃除。
2、利用國旗下的講話(huà)，大力宣傳本次活動(dòng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)認真的參與和對待本次活動(dòng)。
3、創(chuàng )作“五一”勞動(dòng)節手抄報的過(guò)程中，多數同學(xué)能以豐富多彩、形式多樣的手抄報，來(lái)展現自己的`創(chuàng )作風(fēng)格，并且突出主題，鍛煉了學(xué)生的多方面的表現能力。
4、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生親身體會(huì )勞動(dòng)給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè )，同學(xué)們能利用假期走進(jìn)社會(huì )、走向家庭。去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情，從中他們受到了很大的啟發(fā)和教育。
總之，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更加調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，培養了學(xué)生積極勞動(dòng)的熱情，養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇6
結合五一勞動(dòng)節，為培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國的情感，逐步養成愛(ài)國、務(wù)實(shí)、勤儉的優(yōu)良品格，下面就我班x月份勞動(dòng)節的活動(dòng)總結如下：
1、我們x年級級部利用勞動(dòng)節放假期間，讓孩子們動(dòng)手制作書(shū)簽，并在書(shū)簽上寫(xiě)上一句愛(ài)勞動(dòng)的話(huà)語(yǔ)。這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，為使得內容更為豐富，孩子們通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)或上網(wǎng)查資料，認識到我們的勞動(dòng)成果是多么得來(lái)之不易，讓孩子們更加熱愛(ài)勞動(dòng)。充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng )造力，畫(huà)面精美、布局合理、字體端正。
學(xué)生的想象創(chuàng )造能力實(shí)在令人敬佩�；顒�(dòng)不但豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，更向全校師生展示了同學(xué)們的.風(fēng)彩。這樣的一種比賽熱情，在評比的時(shí)候，我收了同學(xué)們的書(shū)簽，不但畫(huà)面美觀(guān)，其內容的精彩也是不容忽視，讓我簡(jiǎn)直不敢相信這是二年級學(xué)生的作品。我班評出優(yōu)秀作品二十多篇。孩子們的制作了各種形狀的書(shū)簽，如樹(shù)葉、蝴蝶、扇子等等很多。
2、學(xué)校還舉行了紅領(lǐng)巾愛(ài)衛生，清除口香糖的活動(dòng)。我班利用周五下午時(shí)間集中清除樓道內、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求學(xué)生本月內做到班內、樓內、校內保潔。我班及時(shí)進(jìn)行了“勞動(dòng)小模范”評比。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇7
在前段時(shí)間，我們小學(xué)就接到了通知，說(shuō)是會(huì )在五一前幾天舉辦一次活動(dòng)。對于這個(gè)通知我是一點(diǎn)都不意外的，畢竟這是每年都有的活動(dòng)，根據往年的總結，這次的活動(dòng)我們也能做到得心應手。很快，這次活動(dòng)結束了，我們按照往年一樣做了總結，這樣在明年也能做得更好。
一、在學(xué)生的可塑性上面
我想，沒(méi)有比小學(xué)生更適合學(xué)習這次活動(dòng)精神的人了，不但有著(zhù)適合學(xué)習的精神風(fēng)貌，而且還有著(zhù)很強的可塑性，這也正是說(shuō)明小學(xué)生的未來(lái)有著(zhù)無(wú)限的可能性。因此對于學(xué)校舉辦的活動(dòng)，我是相當滿(mǎn)意的，不論是老師還是校長(cháng)，他們的初衷都是為了學(xué)生好，所以我覺(jué)得這次的活動(dòng)是成功的，也是具有一定意義的，并不是說(shuō)活動(dòng)結束我們便可以不必理會(huì )了，而是要透過(guò)事物的.現象去探究本質(zhì)，因此這次成功與否都不不必理會(huì )，重點(diǎn)是學(xué)生從其中體會(huì )到了什么。
二、在學(xué)生的自主性上面
在這次活動(dòng)中，我們組織了一系列讀書(shū)活動(dòng)，其中重點(diǎn)學(xué)習一些典型的勞動(dòng)模范的光榮事跡。勞動(dòng)人民是光榮的，是令人敬佩的，更是值得我們去學(xué)習的。因此，我們各班自發(fā)組織了部分活動(dòng)，從小學(xué)生的自主性入手。激發(fā)他們的興趣，讓他們主動(dòng)地融入進(jìn)去，自發(fā)學(xué)習五一勞動(dòng)節的故事，其中表現得優(yōu)秀的學(xué)生還能被評比為當月的“學(xué)習之星”和“勞動(dòng)之星”，正所謂有榮譽(yù)便有進(jìn)步，為了獲得老師的夸獎，在這場(chǎng)比賽中學(xué)生們都十分地努力，生怕落后于別人，這次的活動(dòng)效果也是十分顯著(zhù)的，每個(gè)學(xué)生都變得更加熱愛(ài)勞動(dòng)，也能體會(huì )勞動(dòng)人民的不易。
三、在學(xué)生的榜樣性上面
在舉辦活動(dòng)的當天下午，我們自發(fā)組織來(lái)到大街之上，主動(dòng)幫忙那些環(huán)衛工人清掃大街，慰問(wèn)他們，這在學(xué)生們的心里也留下了一個(gè)最直觀(guān)的印象，那就是勞動(dòng)的不易。只可惜條件不允許，畢竟學(xué)生人數比較多，需要注意學(xué)生們的安全，如果可以在工廠(chǎng)或者農村實(shí)地考察一番，效果也會(huì )更好。
其實(shí)這次活動(dòng)有種流于形式的表現，但學(xué)生從中獲得了興趣，也愿意去了解這些，或許他們已經(jīng)體會(huì )到了我們的初衷，今后我們一定會(huì )更加勤奮，將他們教育得更好。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇8
為慶�！拔逡弧眹H勞動(dòng)節，讓學(xué)生了解勞動(dòng)節的由來(lái)、意義，樹(shù)立向勞模們學(xué)習的思想，近日，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列的慶�；顒�(dòng)。
一是上一堂豐富多彩的班會(huì )課，鼓勵學(xué)生自己搜集“五一”國際勞動(dòng)節的有關(guān)資料、圖片，共同了解“五一”國際勞動(dòng)節的由來(lái)及意義。
二是學(xué)習勞模事跡，談感受寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)學(xué)習勞模事跡，對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，讓學(xué)生結合勞模事跡反思自己課間活動(dòng)行為，談一談自己在學(xué)校課間紀律中存在的問(wèn)題和今后的打算，在班級內進(jìn)行交流。
三是舉行一次以慶“五一“為主題的`手抄報比賽。此次的優(yōu)秀作品在校閱覽室展出，學(xué)生以手中的筆書(shū)寫(xiě)對祖國的熱愛(ài)，也為學(xué)生寫(xiě)一手好字、畫(huà)一手好畫(huà)提供了展示平臺。
四是舉行親子活動(dòng)攝影比賽征集活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下走出家庭，走向社會(huì )，走向大自然，開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(cháng)知識，培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)大自然的情感，進(jìn)一步增強環(huán)境保護意識，陶冶學(xué)生的情操。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇9
“五一”勞動(dòng)節來(lái)臨之際，為了培養學(xué)生從小樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀(guān)念，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，近日，xx小學(xué)開(kāi)展了“五一”勞動(dòng)節主題系列活動(dòng)�？偨Y如下：
1、通過(guò)主題班會(huì )“慶五一自己的事情自己做”，使同學(xué)們親身體會(huì )到勞動(dòng)者的艱辛。如：回家自己疊被子、幫爸媽打掃家務(wù)、清潔校園、清掃社區道路、認識五一勞動(dòng)節等。
2、各班充分利用節日教育資源，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng)，并組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己父母的職業(yè)，體會(huì )父母辛勤的工作，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮的意義。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感，讓他們懂得感恩。
3、讓全體師生體驗勞動(dòng)，安排課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行全校衛生大掃除活動(dòng)，還特意組織高年級部分學(xué)生清掃學(xué)校周邊的衛生。
通過(guò)這次活動(dòng)加強了學(xué)生的衛生習慣教育和熱愛(ài)勞動(dòng)的意識。此次慶“五一” 國際勞動(dòng)節系列活動(dòng)的'成功舉行，對于讓學(xué)生養成良好的勞動(dòng)習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識，豐富學(xué)生的文化生活等都具有積極地作用。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇10
春意正濃夏花待開(kāi)之際，我們將迎來(lái)“五一”國際勞動(dòng)節 。為了進(jìn)一步加強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養良好的勞動(dòng)習慣，增強勞動(dòng)實(shí)踐的技能，激發(fā)學(xué)生們愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。4月29日，竹園小學(xué)以“我勞動(dòng)，我快樂(lè )”為主題，多措并舉開(kāi)展了五一勞動(dòng)節系列主題教育活動(dòng)。
通過(guò)班隊活動(dòng)、手抄報等形式，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)。了解各行各業(yè)勞動(dòng)人民及不同勞動(dòng)者對社會(huì )的.奉獻。激發(fā)他們對這些最可愛(ài)人的尊重和愛(ài)戴之情。
圍繞“我勞動(dòng)，我快樂(lè )”的要求，開(kāi)展以“五個(gè)一”為主題的技能實(shí)踐勞動(dòng)。通過(guò)做一次飯、刷一次碗、洗一次衣服、疊一次被子及做一次公益勞動(dòng)，來(lái)體會(huì )父母勞動(dòng)的艱辛，使學(xué)生體會(huì )到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦。做到尊敬長(cháng)輩，理解長(cháng)輩，增強學(xué)生勞動(dòng)光榮的意識，幫助學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，爭做“勞動(dòng)小能手”。
通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，孩子們懂得了勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè )，懂得應該尊重每一個(gè)勞動(dòng)者。以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩，向身邊的勞動(dòng)者學(xué)習致敬。同時(shí)培養了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統美德。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇11
為引導學(xué)生了解“勞動(dòng)節”的來(lái)源，樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀(guān)念，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，xx小學(xué)在“五一”勞動(dòng)節來(lái)臨之際，組織開(kāi)展了系列主題教育活動(dòng)，總結如下：
一是增強勞動(dòng)意識。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、各級部主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導小組。召開(kāi)教師專(zhuān)題會(huì )議，制定活動(dòng)方案，組織各班級召開(kāi)“弘揚勞動(dòng)精神展示新力軍風(fēng)采”主題班會(huì )，讓學(xué)生了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的`勞模風(fēng)采，引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的信念。
二是提高勞動(dòng)能力。開(kāi)展“我為教室換新顏”活動(dòng)，班主任帶領(lǐng)學(xué)生清理教室衛生，學(xué)生在認真專(zhuān)注的忙碌中，體會(huì )到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。開(kāi)展“小小勞動(dòng)者，家家都整潔”活動(dòng)，學(xué)生在家中為父母做力所能及的事情，并用文字記錄自己的收獲與感受。同時(shí)，班主任合理分工，帶領(lǐng)學(xué)生高標準整理校園衛生、快樂(lè )清理花園花壇雜草、自覺(jué)撿拾校園垃圾，總務(wù)處及時(shí)評比表彰，以勞樹(shù)德、以勞強體、以勞育美。
三是弘揚勞動(dòng)精神。各班級觀(guān)看時(shí)代勞模事跡，學(xué)習勞模精神。開(kāi)展“拍下最美瞬間，致敬勞動(dòng)者”活動(dòng)，學(xué)生將勞動(dòng)者最美瞬間用相機記錄下來(lái)，用紙筆表述自己的感受，并制作成精美的畫(huà)報，用實(shí)際行動(dòng)致敬最美勞動(dòng)者。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇12
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點(diǎn)：
(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅使感。
(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及
的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展我學(xué)會(huì )了的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的.重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(cháng)，實(shí)行輪流值日;值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵，提高組長(cháng)的積極性;開(kāi)展比衛生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生，好的小組獎一個(gè)五角星，每?jì)商斐椴閭�(gè)人衛生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結果同個(gè)人考評結合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮比賽。結合中國少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí)，如在三八婦女節前夕，開(kāi)展我幫媽媽活動(dòng)，我疼我的(家長(cháng))活動(dòng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競賽，不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì )做貢獻的道理。
可以相信，不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇13
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的'勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的基本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。根據勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為模仿和初步學(xué)會(huì )技能練習課的教學(xué)目標為學(xué)會(huì )技能遷移課的教學(xué)目標為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結構為激發(fā)興趣操作示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節。教師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導巡視指導小結指導作業(yè)指導這四個(gè)發(fā)揮主導作用的環(huán)節。
國家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓練的基礎上、重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念目前正在進(jìn)一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心以勞動(dòng)教育的硬件建設為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現素質(zhì)教育為目標把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇14
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的'途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇15
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒(méi)有必要的勞動(dòng)教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規律。因此，學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作。
勞動(dòng)課是新課程中的一門(mén)必修課，是新課改的一大亮點(diǎn)。根據我校實(shí)際，我們充分整合各種活動(dòng)，挖掘學(xué)校潛力，利用學(xué)校資源，將活動(dòng)課程化，進(jìn)一步挖掘并開(kāi)設了校內和校外勞動(dòng)基地，校內每個(gè)班級認領(lǐng)自己的綠化區，校外在學(xué)校周邊的果園設置勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生定期開(kāi)展到實(shí)踐基地勞動(dòng)的活動(dòng)，體會(huì )勞動(dòng)的喜悅，為學(xué)生豐富的勞動(dòng)課程打下基礎。
一、在果文化課程基礎上，深入挖掘，開(kāi)設特色綜合實(shí)踐勞動(dòng)課程
學(xué)校在校園內設置班級勞動(dòng)區域，校外設置勞動(dòng)實(shí)踐基地。為學(xué)生提供多種學(xué)習經(jīng)歷，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗。
二、學(xué)校開(kāi)設了根雕、泥塑、十字繡等相關(guān)社團，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
“居家小小設計師”、“變廢為寶小制作”、“心靈手巧我在行”等主題活動(dòng)中，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張、布塊、針線(xiàn)、盒子、一次性水杯這些小物件經(jīng)過(guò)巧手后發(fā)生的神奇變化，培養了觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )意物化能力。
打理家務(wù)、入廚做飯、植物養殖、玩轉游戲、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做”�；顒�(dòng)主題“家務(wù)小達人”、 “垃圾分類(lèi)我在行”，低年級小主題“疊衣服”、“每天早早起床疊被子”、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔；“護綠小衛士”讓綠色凈化心靈；“我是廚房小幫手”、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛(ài)；“一起來(lái)做老游戲”讓親情洋溢；“做時(shí)間的小主人”、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。
三、實(shí)驗探究篇
“生活中的圖形”、“趣味小實(shí)驗”、“我是小小科學(xué)家”活動(dòng)中，學(xué)生們在科學(xué)實(shí)驗中學(xué)會(huì )思考，培養了動(dòng)手能力，激發(fā)了創(chuàng )造力，認識到科學(xué)就在身邊。
在進(jìn)行學(xué)校勞動(dòng)教育同時(shí)在家也積極開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程，開(kāi)展了孝心感恩父母、我為父母端杯水的活動(dòng)，體會(huì )父母的艱辛，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì )感恩，融入感恩教育。學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體為學(xué)生教育互動(dòng)提供了廣闊的.天地。
雖然，勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的如火如荼，但是還是存在很多問(wèn)題。一方面學(xué)生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升，但由于受多種因素的影響和制約。勞動(dòng)課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至，適得其反成為師生的負擔。而這一點(diǎn)在農村體現的尤為明顯。
一方面農村學(xué)校條件較差，資金不足，軟硬件設施缺乏，甚至沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)課教師，學(xué)生有效開(kāi)展勞動(dòng)課成為空談。而且現階段學(xué)校開(kāi)設的勞動(dòng)課多是“花式”勞動(dòng)課，實(shí)效性和實(shí)用性都有所欠缺。未形成學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預期狀態(tài)。
另一方面，在多數家長(cháng)的認知里只有文化課成績(jì)完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動(dòng)方面現在的孩子是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，尤其是農村從學(xué)校，聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“好好學(xué)習就行，干什么活�！鞭r村家長(cháng)觀(guān)念滯后，認為孩子不用學(xué)習也能夠種地、做小買(mǎi)賣(mài)，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農門(mén)。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。
針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個(gè)方面著(zhù)手開(kāi)展工作，推動(dòng)此項工作的進(jìn)行。首先，學(xué)校解決勞動(dòng)課教學(xué)資源的配備，根據文件要求配齊配齊全物資，解決有沒(méi)有的問(wèn)題。協(xié)調教師，在現有的基礎上挖潛，拿出經(jīng)費和時(shí)間來(lái)，讓老師走出去學(xué)習相關(guān)的勞動(dòng)教學(xué)方法、理念。解決教的問(wèn)題。其次，做好全體教師的宣傳推進(jìn)工作，讓全體教干教師在思想上統一認識，真正從根源上接受勞動(dòng)教育在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中的作用，從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動(dòng)思想、理念、做法等等，以潤物細無(wú)聲的方式，去影響孩子，讓他們建立起最基本的勞動(dòng)觀(guān)念。從而解決想不想的問(wèn)題。三是召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行家校溝通，提高家長(cháng)對勞動(dòng)教育的認識，不要停留在舊觀(guān)念上，勞動(dòng)是每個(gè)健康的人必備的技能，不存在高低貴賤之分；也讓家長(cháng)認識到，勞動(dòng)并不是之前簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，而是需要腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結合的更高層面。解決家長(cháng)認不認可的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校、教師、學(xué)生家長(cháng)全方位的推進(jìn)，保證勞動(dòng)教育在學(xué)生、家長(cháng)層面全面開(kāi)花結果。為孩子的健康成長(cháng)提供支持保障。
對于鄉鎮學(xué)校中，勞動(dòng)的資源并不缺乏，只是在于勞動(dòng)資源課程的開(kāi)發(fā)與配置上。
以我們鄉鎮為例，學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉，學(xué)校周邊勞動(dòng)資源配置完善，學(xué)校利用校園的空地開(kāi)發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動(dòng)課程。學(xué)校建立自己的果園，讓孩子們經(jīng)歷蘋(píng)果成長(cháng)的過(guò)程點(diǎn)粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中學(xué)生及能體會(huì )到勞動(dòng)的不易，珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果同時(shí)也能夠體會(huì )父母勞作時(shí)的辛苦，做到感恩父母。多讓孩子走出去，經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，同時(shí)體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣。
勞動(dòng)教育不單單是學(xué)校教育，正式學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果。家庭教育是不可獲卻的，父母是孩子的第一任教師，對學(xué)生的勞動(dòng)教育需要家長(cháng)的密切配合，可以建議家長(cháng)給孩子多一點(diǎn)時(shí)間和空間：給孩子機會(huì )讓他們參與家務(wù)勞動(dòng)；給孩子一定的物質(zhì)基礎，自主勞動(dòng)；給孩子良好的空間，享受勞動(dòng)；給孩子一個(gè)方法，學(xué)會(huì )勞動(dòng)；給孩子一些要求，堅持如一；給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。
經(jīng)歷了勞動(dòng)教育，學(xué)生在照顧果樹(shù)、照顧花草、整理洗漱自己衣物過(guò)程中，學(xué)生掌握了最基本的自理能力，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動(dòng)在同期進(jìn)行，在活動(dòng)中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現都令人刮目相看，家長(cháng)也反應孩子回家與父母的話(huà)題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù)，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多。
我們都已經(jīng)意識到勞動(dòng)在生活中的重要性，尤其對于鄉鎮學(xué)校，勞動(dòng)為所有孩子的明天，勞動(dòng)也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進(jìn)，讓勞動(dòng)教育真正融入我們的學(xué)習生活。
綜上，我校立足學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育的開(kāi)展，與學(xué)生同在共行，幫助學(xué)生厚植愛(ài)國主義情懷，堅定理想信念、加強品德修養，增長(cháng)技能、增強綜合素質(zhì)。進(jìn)一步打造高效的勞動(dòng)教育課堂。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇16
一.定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀律性、集體觀(guān)念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點(diǎn)校對學(xué)生的全方位高標準要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強了學(xué)生的組織紀律性和集體觀(guān)念，培養了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二.領(lǐng)導重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長(cháng)牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專(zhuān)題會(huì )議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著(zhù)效果。
三.組織嚴密，管理嚴格
在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中，規模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們在勞動(dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的準備會(huì )議，對一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，我們還專(zhuān)門(mén)制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動(dòng)基地的教官和老師配合，共同負責學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內容，集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著(zhù)勞動(dòng)服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)雖稱(chēng)不上驕陽(yáng)似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動(dòng)的號子，在這個(gè)別開(kāi)生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動(dòng)的苦與樂(lè )中鍛煉了身體，增長(cháng)了農業(yè)知識，提高了勞動(dòng)技能;培養了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習生活的'寶貴。再次回到校園，他們會(huì )以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。
一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規定了活動(dòng)內容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的組織機構，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來(lái)，盡管隊員換了一茬又一茬，可團結、友愛(ài)、奉獻、進(jìn)步的宗旨始終沒(méi)變，這不能不說(shuō)是組織嚴密，管理嚴格的結果。
四.內容豐富，形式多樣
每年一周的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個(gè)人是不可能的，所以他決不是勞動(dòng)教育的全部。我校近三年來(lái)一直將每周下午的最后兩節課定為勞動(dòng)教育課，每次一個(gè)班，由德育處安排勞動(dòng)內容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內開(kāi)展衛生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項目，每一次，同學(xué)們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學(xué)生負責教室和教學(xué)樓的衛生：
當前不少學(xué)校將學(xué)校的衛生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場(chǎng)化管理，也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做衛生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習，成績(jì)可以再提高。但是，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學(xué)生負責教室、教學(xué)樓和宿舍的衛生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個(gè)人責任制等。學(xué)校派專(zhuān)人對各班教室、寢室、衛生區進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結合，成績(jì)記入班級量化綜合評定。
3.開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)：
我校青年志愿者活動(dòng)開(kāi)始于20世紀90年代中期，響應團中央的號召開(kāi)展起來(lái)的，是在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的繼承和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報名基礎上，由校團委、學(xué)生會(huì )審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶(hù)，參加學(xué)校建設，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì )調查和科學(xué)普查工作等。工廠(chǎng)、部隊、幼兒園、社區居委會(huì )留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開(kāi)心;青年文明示范路得到定期清洗和維護;在地球日和環(huán)境日開(kāi)展綠我校園、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)
通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛(ài)家鄉、建家鄉、強家鄉的思想感情。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，有效地培養了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀(guān)念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇17
這一學(xué)期，我們決定讓孩子們種兩種不同的蘿卜——白蘿卜和胡蘿卜，讓他們區分紅蘿卜與白蘿卜的葉子是不是都一樣，再看看紅蘿卜與白蘿卜的外型與顏色又有何不同。
在播種之前，我們讓孩子們比較了兩種蘿卜的種子有何不同，并請他們猜一猜：哪些是白蘿卜的種子，哪些是胡蘿卜的種子。在孩子們激烈的`討論發(fā)言后，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到菜地，將兩種.種子分別種在兩塊地上，并請幼兒在小木板上做好標記：這是塊地種下的是什么樣的種子。然后定時(shí)帶孩子們到菜地上給種子們拔草、松土、澆水等。
不久，種子發(fā)芽長(cháng)出了嫩嫩的小綠葉，孩子們興奮地觀(guān)察了起來(lái)，從葉子上初步看來(lái)兩種葉子是不同的，但孩子們還是分不出哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜。孩子們都爭著(zhù)問(wèn)我：“老師、老師，究竟哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”我想，就這樣讓孩子們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，保持他們的好奇心一直到最后，讓孩子們自己去尋找答案吧。于是，我跟孩子們說(shuō)：“你們都想知道嗎?那就讓我們一起去找找答案，可以問(wèn)問(wèn)家里的人，或是在一些書(shū)上找找。我們來(lái)比比賽，看看是誰(shuí)最先找到答案的吧！”
接下來(lái)的勞動(dòng)課，我們組織學(xué)生分組輪流去菜地給蘿卜澆水、松土、捉蟲(chóng)等。并在每次勞動(dòng)前，引導他們仔細觀(guān)察與記錄蘿卜的生長(cháng)狀況及幼兒的勞動(dòng)情況。終于迎來(lái)了蘿卜成熟的日子，孩子們興高采烈火的來(lái)到菜地。這一次，我故意為難的問(wèn)孩子們：“小朋友們，哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”孩子們很快自信地把答案說(shuō)了出來(lái)，并爭著(zhù)告訴我如何根據葉子的形狀分辨白蘿卜和胡蘿卜。蘿卜收成后，我們將蘿卜分給孩子們帶回了家，家長(cháng)們很反映，孩子們回
去后吃蘿卜吃得特別香，還逢人就說(shuō)：“這是我們班小朋友一起種的蘿卜哦！”
在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果，體會(huì )到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從而能發(fā)自?xún)刃淖鹬貏趧?dòng)者。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇18
在“五、一”國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，我校通過(guò)開(kāi)展以“紅領(lǐng)巾愛(ài)勞動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節”的由來(lái)，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采，將“勞動(dòng)最光榮”這個(gè)主題思想轉化到我們每個(gè)少先隊員的實(shí)際行動(dòng)中，通過(guò)在學(xué)校、家庭、社區三個(gè)層面參與不同類(lèi)型的勞動(dòng)，培養少先隊員積極勞動(dòng)的熱情，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果�，F將活動(dòng)總結如下
一、4月25日（周一）王主任在國旗下做“五、一”勞動(dòng)節的宣傳教育
各班開(kāi)展以勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )。有能力的同學(xué)“以勞動(dòng)者是最光榮的”為主題拍攝在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片（如：公交車(chē)司機、執勤的交警叔叔等）。
二、低年級學(xué)生了解“五、一”勞動(dòng)節的由來(lái)或意義
放假期間與爸爸媽媽一起對自己的住所進(jìn)行一次徹底的大掃除；知道“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒(méi)有一粒剩飯（菜）；學(xué)會(huì )自己穿衣服；學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包；能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事。
三、中年級學(xué)生寫(xiě)出主題班會(huì )的體會(huì )
清理自己的'“小天地”（鋪床、疊被子、整理書(shū)桌、打掃自己的房間等）；幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事；做兩件好事，幫助身邊遇到困難的人。
四、學(xué)生辦了一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的手抄報
圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng )造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。體驗勞動(dòng)的甘苦。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇19
拔草，這個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，讓我和學(xué)生們都各有收獲，總結起來(lái)有如下幾點(diǎn)：
一、勞動(dòng)前的總動(dòng)員
開(kāi)會(huì )總動(dòng)員，強調事小意義大，一定要讓學(xué)生思想上高度重視。培養學(xué)生的.體觀(guān)念，團結意識。通過(guò)對學(xué)生的教育，學(xué)生再也沒(méi)有像以前那樣說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，都能很認真的對待自己的工作，沒(méi)有一絲的馬虎大意，因為大家都知道這次勞動(dòng)代表的不僅是自己，而是一個(gè).體，一個(gè)班級。
二、勞動(dòng)中一定要表?yè)P先進(jìn)的人
提醒不足，只說(shuō)現象，不點(diǎn)人名，力求讓學(xué)生每天從勞動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，鼓勵激發(fā)大家自覺(jué)勞動(dòng)的積極性。
三、勞動(dòng)后：
布置作業(yè)寫(xiě)總結，及時(shí)記錄最真切的感受，通過(guò)學(xué)生自己的'反思和感悟再次強化勞動(dòng)的意義。
四、勞動(dòng)中注意安全
學(xué)生的安全是第一位的，教師在布置任務(wù)時(shí)，一定要想到可能發(fā)生的事故，把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動(dòng)活活動(dòng)不能太大，他們還是一個(gè)孩子，太重了一定會(huì )打打擊他們的積極性。
這次勞動(dòng)我班圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)，在活動(dòng)涌現出了一大批先進(jìn)人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動(dòng)態(tài)度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個(gè)道.：教育無(wú)小事，事事皆教育，時(shí)時(shí)可教育，處處是教育。只要你是個(gè)有愛(ài)心的教育者，每次活動(dòng)之后你都會(huì )發(fā)現學(xué)生可喜的變化。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇20
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
活動(dòng)名稱(chēng)：打掃教學(xué)樓衛生公益勞動(dòng)
活動(dòng)背景：馬克思主義基本原理社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)地點(diǎn)：蓮花街校區六號教學(xué)樓國際學(xué)院樓層
活動(dòng)時(shí)間：20xx.11.14 3：00~4：30
活動(dòng)形式：
1。前期準備：好策劃，聯(lián)系老師，通知同學(xué)
2。分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動(dòng)
3。參與人員：國食科1105全體同學(xué)
二、活動(dòng)感想
1、活動(dòng)中成功之處
�。�1）前期準備充分，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了保障。
�。�2）同學(xué)們積極參與，密切協(xié)作，使活動(dòng)順利開(kāi)展。
�。�3）很多同學(xué)提前參與活動(dòng)，干勁十足。
�。�4）活動(dòng)雖然小，卻含義深遠，反響良好。
2、活動(dòng)中不足之處
�。�1）場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)雖經(jīng)具體分工，但過(guò)程中由于人數
較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒(méi)有完成自己的分工。
�。�2）一些細節方面還應進(jìn)行調整和改進(jìn)。
三、活動(dòng)總結
從活動(dòng)的前期準備到結束，總體來(lái)講此次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，也達到了預期的目的。
這次活動(dòng)緊扣著(zhù)提高大學(xué)生思想政治的`主要任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，提高社會(huì )實(shí)踐的針對性、時(shí)效性、吸引力和感染力，充分調動(dòng)了各方面的積極性，并且使我們大學(xué)生通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐，增長(cháng)才干，奉獻社會(huì )，鍛煉毅力，培養品格，本次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，使這次實(shí)踐成為大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。
四、活動(dòng)照片
略
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇21
一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作即將結束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動(dòng)技能，做力所能及的事情。在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)小結如下：
一、思想方面
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、積極開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感
托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識和獲得能力的動(dòng)力，興趣是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的催化劑。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好地結合起來(lái)，穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。同時(shí)，在勞動(dòng)的過(guò)程中讓不同的學(xué)生擔任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動(dòng)都充滿(mǎn)了期待。
三、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂(lè )于運用所學(xué)知識，從而培養主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、創(chuàng )新的意識。這對他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都有極大的幫助。
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
2、實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )，現在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的機會(huì )，所以，成功的機會(huì )不是很多。我盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，使他們在勞動(dòng)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，愿意學(xué)習。
3、織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，
天天打掃教室、衛生區等。使學(xué)生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
4、實(shí)踐中體現團隊精神
在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨自完成實(shí)踐，那一定費時(shí)費力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的'基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內的同學(xué)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )根據各人特長(cháng)進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì )了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
四、從實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
根據勞動(dòng)與技術(shù)教材特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意識地進(jìn)行了一些整合，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方，根據本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移、整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
比如我們三年級學(xué)生課外活動(dòng)要組織踢毽子比賽，我讓學(xué)生自己動(dòng)手親自去做毽子，并適時(shí)開(kāi)展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動(dòng)的效率，又使學(xué)生體驗到動(dòng)手的樂(lè )趣，還加強了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。
五、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。
在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過(guò)自己的檢查，如果通過(guò)了，他們就會(huì )讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì )相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
六、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺(jué)地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì )鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。
故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評價(jià)制度：對勞動(dòng)積極的，將記錄在成長(cháng)冊中；對勞動(dòng)不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情很高漲。
存在問(wèn)題：
由于個(gè)別學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上有些同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗，學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧會(huì )不斷得到提高。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇22
1、學(xué)會(huì )勞動(dòng)程序，培養勞動(dòng)技能。
正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培養自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì )使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì )提高勞動(dòng)的熱情和興趣。
2、先易后難，循序漸進(jìn)。
做家務(wù)，要根據自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的`又力所能及的事情，逐步提高難度。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事，會(huì )因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì )厭惡家務(wù)勞動(dòng)。
3、注意安全，培養毅力。
在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識。我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對我們也是有好處的：
1、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì )養成勤勞的作用。一旦走向社會(huì )，這些技能和作風(fēng)，就會(huì )在集體生活中表現出來(lái)，受到大家歡迎。
2、同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力。
3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。家庭是個(gè)小社會(huì )，家庭生活的內容涉及到各種知識。許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng )造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。
4、緊張的學(xué)習之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調節大腦機能，而且有利增強體質(zhì)促進(jìn)健康。
5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強，生活技能也高，獨立生活能力就強，從而對生活充滿(mǎn)自信心，能獨立面對各種困難。
同學(xué)們，我們從小就要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。久而久之，你會(huì )發(fā)現勞動(dòng)不但給你帶來(lái)許多樂(lè )趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了體現。
我們從現在就開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)技能吧!因為不管科學(xué)有多發(fā)達，社會(huì )發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永遠都是人類(lèi)生存的最基本的技能。沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有幸福和快樂(lè );沒(méi)有勞動(dòng)就不會(huì )有一個(gè)嶄新的世界!
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇23
勞技課，旨在培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和技術(shù)素養，培養學(xué)生"會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)。"使他們成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的新人。本學(xué)期我們依據課程目標和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技計劃，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng )新教學(xué)
課堂上我們改變了過(guò)去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論、輕過(guò)程，缺乏教學(xué)創(chuàng )新能力的培養過(guò)程的方式。讓學(xué)生自覺(jué)探索、不斷發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結合實(shí)際，加強教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣，引導學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗。
2、積極創(chuàng )設問(wèn)題情景，挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛質(zhì)
興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習活動(dòng)的機制。因此，我們在活動(dòng)中重視學(xué)生興趣的培養、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng )設實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，就會(huì )加大思維訓練的力度和培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。讓學(xué)生自己想象設計一個(gè)造型，而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個(gè)學(xué)生自信，敢于標新立異，敢于展示個(gè)性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學(xué)生的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì )品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，成功的喜悅，自然會(huì )有信心再去追求十次百次的成功，學(xué)生創(chuàng )新能力也會(huì )隨之得到培養和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來(lái)，組織觀(guān)看評議、評比，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
在我們提倡"讓課堂充滿(mǎn)生命的活力"的時(shí)候，就意味著(zhù)要學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習，也即把學(xué)習的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規定來(lái)按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參與的積極性和發(fā)現、發(fā)展的機會(huì )，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力又何從培養？當然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng )造"自由"的同時(shí)，應正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當的"規范"。
4、及時(shí)多元的發(fā)展性評價(jià)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新欲望的動(dòng)力
教育心理學(xué)研究證明：正確的評價(jià)，適當的表?yè)P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng )新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強的表現欲，但也有一些學(xué)生，怕提問(wèn)或作答時(shí)出現差錯，同學(xué)笑話(huà)。不敢大膽、放手去表現，此時(shí)教師應善于尋找課堂的.興奮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽地提問(wèn)，支持學(xué)生獨樹(shù)一幟的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生獨立思考的學(xué)習方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們說(shuō)創(chuàng )造力人人都有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語(yǔ)或用會(huì )意的微笑、贊許的目光等身體語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時(shí)機地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。讓創(chuàng )新的學(xué)習氣氛充滿(mǎn)整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無(wú)疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。激勵評價(jià)的方式，可以用口頭表?yè)P，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng )意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng )新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐，我們深深地體會(huì )到：教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng )新實(shí)踐潛能。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇24
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，當我空閑下來(lái)細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
小學(xué)勞技課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)照學(xué)生參與的.能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而
在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇25
活動(dòng)目的
1、培養自理意識，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
2、讓同學(xué)們認識到掌握生活技能的重要性，并通過(guò)反復訓練與長(cháng)期鍛煉，提高他們的自理能力。
3、讓他們在活動(dòng)中體驗到自己成為生活小主人的那份快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、調查學(xué)生在家、在校的表現。
2、編排舞蹈、歌曲、小品等節目。
3、準備比賽用的計時(shí)器和蔬菜，并請輔導員當評委。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)：“我有十兄弟，長(cháng)短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰(shuí)？”
同學(xué)們答：“你是手，一雙手！”
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小手能干什么？
學(xué)生暢談自己的雙手都能做什么？
3、小記者采訪(fǎng)：
�、拍阍诩沂亲约捍┮路�、穿鞋襪嗎？
�、谱约旱膶W(xué)習用品每天由誰(shuí)整理？
�、窃诩易黾覄�(wù)嗎？會(huì )幫助家長(cháng)做些什么事？
4、競賽活動(dòng)：比比誰(shuí)的手兒巧。
�。�1）、系紅領(lǐng)巾比賽。
主持人：大家這么能干，會(huì )做這么多事��！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個(gè)提議，讓我們每個(gè)小組派兩位同學(xué)比賽系紅領(lǐng)巾。大家說(shuō)好不好？
�。�2）、系鞋帶比賽。
主持人：我發(fā)現好多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來(lái)比賽系鞋帶吧，看誰(shuí)的手最靈巧。
舞蹈表演。
�。�3）、整理書(shū)包。
設計情景表演，請兩名學(xué)生給大家表演整理書(shū)包，引起大家的.興趣。然后通過(guò)示范傳藝的方法讓學(xué)生掌握整理書(shū)包的步驟。在學(xué)生學(xué)會(huì )整理方法的基礎上進(jìn)行比賽。
�。�4）、摘菜比賽。
比賽摘豆角，各小隊派2名隊員參賽。
強調比賽規則：比賽時(shí)間為3分鐘，要求選手在指定的時(shí)間內完成，速度最快者為冠軍。邀請輔導員做比賽的評委。
表演歌曲：“勞動(dòng)最光榮”
活動(dòng)小結
同學(xué)們，今天的主題班隊會(huì )非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，集體的事情搶著(zhù)做。從小養成自強、自立的好品質(zhì)，為將來(lái)成為全面發(fā)展的21世紀優(yōu)秀人才打下良好的基礎。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對家長(cháng)的依賴(lài)少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動(dòng)中，孩子們體驗到勞動(dòng)的快樂(lè )，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時(shí)，吃飯、系鞋帶、整理書(shū)包等樣樣都要家長(cháng)老師幫忙�？涩F在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會(huì )自己整理學(xué)習用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，懂得了尊敬長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)父母，同時(shí)也體會(huì )到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展�？傊�，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。
小學(xué)勞動(dòng)主題教育活動(dòng)總結 篇26
關(guān)心教職工的生活，滿(mǎn)足教職工和學(xué)生的精神文化需求，促進(jìn)師生身心健康。實(shí)驗學(xué)校以“歡慶‘五一’，創(chuàng )意勞動(dòng)成果”為主題的慶�；顒�(dòng)在學(xué)校大廳拉開(kāi)帷幕，全園學(xué)生積極參與，每個(gè)班級用圖板展示了別具特色的師幼作品，場(chǎng)面熱鬧，學(xué)生有組織的觀(guān)看了展覽，學(xué)校里到處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
一、“勞動(dòng)最光榮”主題實(shí)踐活動(dòng)
在五一國際勞動(dòng)節來(lái)臨之際，××實(shí)驗學(xué)校班級開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”系列主題活動(dòng)，熱烈慶�！拔逡弧眹H勞動(dòng)節，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動(dòng)小模范”等多項主題活動(dòng)。在學(xué)校里，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解勞動(dòng)節的真正意義，感受勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動(dòng)者的.社會(huì )情感。
二、創(chuàng )意美術(shù)展
為培養學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng )造美的能力，××實(shí)驗學(xué)校，自本學(xué)期以來(lái)，在全園開(kāi)展了創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)，2020年xx月xx日，舉行了學(xué)生創(chuàng )意美術(shù)作品展示活動(dòng)。學(xué)生有的在長(cháng)卷上揮灑潑墨、有的在紙盤(pán)上彩繪、有的在蛋糕盤(pán)上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線(xiàn)描、有的在宣紙上作畫(huà)、有的印制版畫(huà)，孩子們激情創(chuàng )意，盡情地抒發(fā)內心的喜悅和感受，老師們把孩子們的創(chuàng )意作品做成展板，全員學(xué)生參觀(guān)。
通過(guò)本次創(chuàng )意繪畫(huà)活動(dòng)，既發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力，又培養了繪畫(huà)技能，提高美術(shù)活動(dòng)興趣，同時(shí)也展現了孩子們內心那片美麗的世界，此次創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
三、開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)
學(xué)校以班級為單位組織學(xué)生開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)。本次活動(dòng)結合學(xué)校衛生掃除，組織學(xué)生進(jìn)行擦桌子、椅子比賽�；顒�(dòng)分組比賽。通過(guò)比賽評選出勞動(dòng)小能手。
四、找尋春天的秘密
學(xué)生以班級為單位，在老師的帶領(lǐng)下，走出學(xué)校，走進(jìn)社區和大自然。大多數班級帶學(xué)生來(lái)到田野，學(xué)生在田間采摘野菜、在小樹(shù)林中穿行、觀(guān)賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，學(xué)生手拿彩色的風(fēng)車(chē)和塑料袋，探索感受風(fēng)的力量;有的班級在中心廣場(chǎng)的沙灘上游戲等。
五、舉行健康講座
xx月xx日下午5：10全體教職工參加，有學(xué)校工會(huì )主辦，在學(xué)校多功能室舉行的“遠離污染，親近美好生活”健康知識講座。通過(guò)這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢(qián)，在平時(shí)的教學(xué)中，不要忘記了保養自己的身體。
這些活動(dòng)的開(kāi)展豐富了教師和學(xué)生的文化生活，更調動(dòng)了教師職工和學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，加強了團結，增進(jìn)友誼，增強了學(xué)生的合作交往能力，體現了和諧校園的理念。
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