教師師徒結對總結（通用9篇）
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師師徒結對總結，希望對大家有所幫助。
教師師徒結對總結 篇1
本學(xué)期我與郭立新老師結成師徒，在工作中，我們本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，不斷加強師德修養，根據教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
一、師德方面：
我們通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校教學(xué)常規管理細則的精神，樹(shù)立依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期來(lái)，我們能較好地遵守學(xué)校的規章制度，工作責任心較強，能服從學(xué)校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
二、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
郭立新老師能深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學(xué)生的`實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng )造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現學(xué)法的指導。在課堂上，大膽改革傳統的教學(xué)方法，把自主學(xué)習、合作學(xué)習引入課堂，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。認真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教師的備課、教學(xué)目標的要求與學(xué)生的認知水平等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施�？傊�，在他的努力學(xué)習下，在備課、課堂教學(xué)方面的能力有了顯著(zhù)的提高。
同時(shí)，我也發(fā)現在課堂教學(xué)的組織和學(xué)生的習慣養成方面還存在一些欠缺，有待在今后實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
教師師徒結對總結 篇2
本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的.一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
教師師徒結對總結 篇3
20xx年6月28日，我有幸加入了薊縣小學(xué)語(yǔ)文師徒團隊，非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來(lái)，在兩位教研室老師的關(guān)心指導下，在蔡老師的悉心幫助下，我收獲了許多，漸漸地成長(cháng)、成熟�，F在，滿(mǎn)懷感激之情的我，將對這段時(shí)間的結對工作做如下總結。
首先，我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強，對待工作認真負責，著(zhù)實(shí)令我敬佩。不僅如此，蔡老師為人謙虛且溫和，每次向她求教，她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒，愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過(guò)程中，我逐漸改變了以往毛躁的性格，也變得沉穩起來(lái)。
本學(xué)期，我和蔡老師都擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。如在教學(xué)過(guò)程中，我始終把握不好第二課時(shí)的`教學(xué)，感覺(jué)自己什么都想抓，結果什么都抓不住。正在我煩惱之際，蔡老師向我們發(fā)出了聽(tīng)課邀請，邀請我們去聽(tīng)她的《風(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)師傅的課，讓我有很大收獲。蔡老師的課有著(zhù)以下的特點(diǎn)：課堂氣氛活躍，思路清晰，環(huán)節設置巧妙，課堂效率高！在聽(tīng)課過(guò)程中，我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過(guò)抓住心情描寫(xiě)的語(yǔ)句，讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括，使學(xué)生體會(huì )文中主人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此，她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語(yǔ)的方式，幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽(tīng)課之后，我認識到第二課時(shí)的教學(xué)應主抓一條線(xiàn)，將一條線(xiàn)講好便是成功。
不只是在教學(xué)工作中，在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導課”中，我由于經(jīng)驗尚淺，未能充分領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的精神，向蔡老師請求了幫助。每次問(wèn)蔡老師問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我進(jìn)行講解，熱心為我解決問(wèn)題；在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí)，她用積極的話(huà)語(yǔ)鼓勵我參加。最后，我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動(dòng)，完成了對自己的挑戰。
作為徒弟，我的成長(cháng)與關(guān)心和愛(ài)護我的師傅是分不開(kāi)的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助；感謝教研室為我提供了學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，讓我有幸能夠結識蔡老師，與蔡老師進(jìn)行學(xué)習交流。在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )繼續努力，認真學(xué)習，虛心向師傅和各位老師請教，在教學(xué)活動(dòng)中加強反思總結，爭取更快地成長(cháng)。
教師師徒結對總結 篇4
轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長(cháng)。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛晕业氖斋@：
首先，作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實(shí)踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。
我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，黎教師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，黎教師的`為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感激學(xué)校為我帶給了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
教師師徒結對總結 篇5
做每一名老教師，不僅僅要承擔著(zhù)教好書(shū)、育好人的主角，義不容辭的還還要擔負起帶領(lǐng)和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬(wàn)啟教師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)教師都有自我的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析方萬(wàn)啟教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對于他優(yōu)勢的地方，首先給他提出來(lái)一齊學(xué)習，并繼續堅持；對于不足的地方，給予幫忙讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、提高，最終根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、加強聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言溝通。
方萬(wàn)啟教師給我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會(huì )主動(dòng)來(lái)問(wèn)我。由于他班級里有一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，學(xué)生情景比較復雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實(shí)資料就要多跟班。重在做好六個(gè)字"跟緊班""緊跟班"，沒(méi)有特殊情景下，盡量與學(xué)生多接觸，從早自習到晚放學(xué)，用自我的眼睛去觀(guān)察、了解學(xué)生，盡快和學(xué)生融入到一個(gè)團體中去。時(shí)間長(cháng)了學(xué)生的一些習慣、脾氣教師很快就摸透了，對工作的開(kāi)展比較有利。這個(gè)班中調皮的學(xué)生比較多，經(jīng)常出現違紀現象。方教師上進(jìn)心很強，看著(zhù)孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個(gè)學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，何況我們應對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調皮的學(xué)生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P并對他提出明天的目標。轉化這類(lèi)學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心，直到這些學(xué)生能克制住自我，構成良好的習慣。像這樣的語(yǔ)言溝通在我們之間隨時(shí)都在進(jìn)行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
三、結合自我的管理經(jīng)驗，給徒弟支招
要求他應當做到：
�。�1）以時(shí)間來(lái)?yè)Q取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花很多的時(shí)間跟學(xué)生一齊"磨"。
�。�2）處處以身作則，為人師表。
�。�3）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮團體力量。
�。�4）制訂班級制度，依制度治班；
�。�5）培養全班學(xué)生高度的職責感和團體榮譽(yù)感。
�。�6）掌握表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)。
四、經(jīng)常學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習，努力使自我在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我，更好的充當師傅的主角。其次，一旦我有時(shí)間時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)方萬(wàn)啟的課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
五、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節班會(huì )課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的'教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師也有自我的優(yōu)勢，他們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的本事。而我們作為師傅應當樂(lè )意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自我的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙方萬(wàn)啟教師有所提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個(gè)很大的提高。
教師師徒結對總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與李艷萍、郭粉紅、衛小平三位教師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進(jìn)行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)教師都有自我的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她們好的地方，提出來(lái)一齊學(xué)習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、提高。最終根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但"三人行、必有我師焉"，很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他教師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自我的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的.方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時(shí)，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時(shí)會(huì )異常注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現她們教學(xué)設計有問(wèn)題就會(huì )幫忙她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課幫忙她發(fā)現一些自我難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給她們評課時(shí)，會(huì )反饋很多她們自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少活力，評價(jià)語(yǔ)言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她們都能樂(lè )意理解，并虛心改正。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我感到這三位教師十分好學(xué)、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習，還虛心向其他年級、其他學(xué)生的教師學(xué)習取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的本事。而我們作為師傅應當樂(lè )意把自我的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自我，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
教師師徒結對總結 篇7
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺，拜周佩霞老師為師!周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì )：
一、在理論學(xué)習中成長(cháng)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么?我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：
一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長(cháng)
做為教師，上完一節課很簡(jiǎn)單，但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構思，這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的'關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
除了上好每一節常態(tài)課，參加師帶徒以來(lái)，周老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng )新高!
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。在此，我想對師傅說(shuō)聲“謝謝”， 沒(méi)有您的從嚴教導，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。
教師師徒結對總結 篇8
以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這一年的共同學(xué)習和探討中，我發(fā)現師徒結對是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)的平臺。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時(shí)通過(guò)電話(huà)一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠為課堂教學(xué)所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫(xiě)上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學(xué)有絲毫放松，每當我偷懶時(shí)我都會(huì )想——我的師傅權老師，她比我年長(cháng)幾歲卻經(jīng)驗豐富音樂(lè )教學(xué)，每每這時(shí)我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在一年中快速的成長(cháng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽(tīng)我的常規課，并對我的課中出現的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽(tīng)她的授課，我班級的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著(zhù)…我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，權老師豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
在這一年的師徒結對子中，每學(xué)期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學(xué)去上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的'鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學(xué)篇目進(jìn)行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學(xué)設計充滿(mǎn)了師徒的智慧亮點(diǎn)，作為年長(cháng)于我的師傅，她不但在教學(xué)中是我的指引者在生活在也是一個(gè)智者，她的寬慰反而給予了我動(dòng)力，我一定要參加并且以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報師傅對我的關(guān)懷，我積極備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見(jiàn)，比賽中我以全能分數第一的成績(jì)取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關(guān)愛(ài)和培養。
經(jīng)過(guò)這兩年的結對子師傅權老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
教師師徒結對總結 篇9
時(shí)刻過(guò)得真快，一轉眼，一學(xué)期過(guò)去了，在這些年中，我很榮幸能成為張教師的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫忙，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。在這一年多來(lái)，在他的指導與幫忙下，我提高的很快，一次一次的上課評課都感覺(jué)很好，和以前大不一樣�；仡欉@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關(guān)愛(ài)，個(gè)性是在老教師的指導下，我逐漸適應了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂。在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅！
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？聽(tīng)課是我們在教學(xué)環(huán)節中不可少的一個(gè)重要環(huán)節，它不僅僅讓自我有很多的思考，同時(shí)從中能夠學(xué)到很多知識，能夠學(xué)到你從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的經(jīng)驗。對于聽(tīng)課，可能很多新教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現一些自我難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學(xué)生的`感染力就更大。所以我們不好怕被聽(tīng)課，我們就應歡迎更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，給我們更多的指導，他們能夠指出我們在上課中存在的不足之處，這樣好讓我們在以后的授課中得以改善，慢慢完善自我，充實(shí)自我，另外，有更多的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，我們就更加有信心，用行動(dòng)來(lái)證明自我，讓更多的教師來(lái)欣賞自我。
2、如何備課？備課是我們每一位教師最不可少的事情，要想講好一節課，那么你務(wù)必先備好課，要對本節課很精通，很明白，很熟悉，這樣我們在講課時(shí)才能游刃有余，才能超常發(fā)揮我們的水平，我們的語(yǔ)言才更加流利，我們的思維才變得活躍，這樣我們的知識才得于展示給學(xué)生。我經(jīng)常要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講資料而講課，從而使自我的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、我們要善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，在更多的時(shí)候，我們卻發(fā)現不了我們的缺點(diǎn)，那么我們就要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自我沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一個(gè)人有很多的優(yōu)點(diǎn)那是天大的好事，可是缺點(diǎn)的存在是正常的，只要我們認識到它，就能夠去改善它，把它變?yōu)槲覀兊膬?yōu)點(diǎn)。我的師傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我第一次聽(tīng)我師傅的課的時(shí)候，我真不明白聽(tīng)什么？但自從聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的講座后，我深有體會(huì )，原先聽(tīng)課并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。慢慢地我聽(tīng)課聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)感到有很大收獲。張教師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的用心性，真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氛圍成長(cháng)。然后一齊交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實(shí)踐。所以，在老教師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自我的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。這一學(xué)期以來(lái)，又得到了張教師的悉心指導，在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。所以我要衷心感激學(xué)校為我帶給了這樣的機會(huì )，衷心感激張教師對我的幫忙和關(guān)心，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
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