小班教研工作總結（精選6篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小班教研工作總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教研工作總結1
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內容，根據園務(wù)計劃，現行教師隊伍中存在的問(wèn)題及幼兒的年齡特點(diǎn)及一日生活中存在的問(wèn)題，制定了教研組計劃。我們以教研組為陣地，以教師實(shí)踐中的問(wèn)題為抓手，切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)能力�，F將本學(xué)期的工作作如下匯報：
一、抓常規
常規是指幼兒在園一日生活的各種活動(dòng)中，應該遵守的基本行為準則，是保證幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序地進(jìn)行的規則，從幼兒的個(gè)體的發(fā)展需要來(lái)看，良好的常規能使幼兒積極愉快的參加各項活動(dòng)，使幼兒較好的適應集體生活，同時(shí)幫助幼兒改正不良的習慣，使幼兒的生活有節奏，對促進(jìn)其身心健康有著(zhù)重要的作用�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“建立良好的常規，避免不必要的管理行為,逐步引導幼兒學(xué)習自我管理�！笨梢�(jiàn)，常規教育在幼兒園教育中的重要性。幼兒良好的常規是要從幼兒身邊的每一件小事做起，即從細小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起，同時(shí)，更要從小班抓起。我們組的老師深知這一點(diǎn)，所以在教研組活動(dòng)時(shí)，也把培養幼兒良好的常規作為常規問(wèn)題來(lái)討論。
我們首先根據一日生活中存在的問(wèn)題，制定出了教研組的常規培養計劃。這份計劃中，詳細的規定了各常規培養的內容：有幼兒生活習慣培養、學(xué)習習慣的培養、游戲活動(dòng)時(shí)常規的培養及文明禮儀常規培養等。然后，各班再根據實(shí)際，制定出自己班的計劃，細化后在班級里有計劃有目的的實(shí)行。小班幼兒年齡小，自我約束能力差，所以需要我們不斷的強化、不斷的提醒、不斷的教育，我們把常規培養有時(shí)放在晨談中，有時(shí)放在隨機發(fā)現的問(wèn)題中，有時(shí)針對個(gè)別問(wèn)題放在個(gè)別談話(huà)中，當然有時(shí)也根據實(shí)際放在活動(dòng)中進(jìn)行。在培養幼兒良好常規的過(guò)程中，我們邊研邊實(shí)踐，和孩子們一起努力后，發(fā)現進(jìn)步還是不少的。比如：孩子們上課的傾聽(tīng)習慣明顯好了，在傾聽(tīng)同伴回答時(shí)也進(jìn)步了不少；操作活動(dòng)時(shí)，知道東西的正確擺放位置及活動(dòng)后東西的整理、廢紙的丟放位置；盥洗、散步來(lái)回走路時(shí)，知道要輕如小貓走，不碰壞走廊上的環(huán)境及物品；“老師好、老師早、再見(jiàn)”等禮貌聲越來(lái)越親切、自然等等。這些都說(shuō)明了常規培養是有進(jìn)步的，但常規培養貴在堅持，我們還需和孩子一起。
二、游戲化的教學(xué)特色。
游戲是幼兒的天性�！毒V要》中也明確提出：要以“游戲為幼兒的基本活動(dòng)”，充分體現尊重和保護幼兒游戲的權利。而《指南》中也非常倡導游戲為基本活動(dòng)的形式，所以我們組非常注重幼兒一日生活中游戲活動(dòng)的安排，從孩子們的晨間活動(dòng)開(kāi)始，一直到下午的'游戲活動(dòng)，一天中我們游戲安排也做到動(dòng)靜、戶(hù)外戶(hù)內結合。平時(shí)在教研活動(dòng)中探討各領(lǐng)域游戲的活動(dòng)情況，我們還定期開(kāi)展了音樂(lè )游戲、區域游戲、體育游戲的觀(guān)摩交流活動(dòng)。
三、促發(fā)展
教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期我們把上好組里的公共課和研討課作為重點(diǎn)，提高常態(tài)課的質(zhì)量作為常規，在一次又一次的聽(tīng)評活動(dòng)中提升執教能力，促使幼兒更好的發(fā)展。
1、公共課。園里的公共課進(jìn)行改革后，我們組也落實(shí)安排到位，由組里的四位教師擔任公共課的備課和修改。每次上公共課也由空班老師進(jìn)行聽(tīng)課，并及時(shí)組織評課活動(dòng)，提出意見(jiàn)和建議，然后反饋給備課者，進(jìn)行教案的修改，然后再組織執教修改。這樣的聽(tīng)評活動(dòng)能真正的保證公共課的質(zhì)量，多次執教并修改的教案能相對成熟，也能積累了教研組的資料。而在這樣的過(guò)程中，不管是執教者還是聽(tīng)課者都得到了不同的提高。
2、研討課主要以“一課多研”的形式開(kāi)展，有里于執教者不斷反思不斷成長(cháng)，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，能充分體驗到磨課中的酸甜苦辣，酸的是每次活動(dòng)中的不足，甜的是和幼兒一起獲得的進(jìn)，苦的是這樣的過(guò)程，辣的是碰到問(wèn)題一時(shí)找不到方向睜不開(kāi)眼，而同伴的一次又一次的聽(tīng)評正好可以幫助找出出路，同時(shí)也能學(xué)習執教者的優(yōu)點(diǎn)和機智，用于日后的活動(dòng)中。另外，為了延續上學(xué)期早期閱讀教學(xué)的研究，本學(xué)期我們將繼續開(kāi)展此領(lǐng)域的研討課，同時(shí)還組織了次：“閱讀讓孩子更會(huì )說(shuō)話(huà)”的專(zhuān)題研討。
3、常態(tài)課。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規的工作�？瞻鄷r(shí)，我們分兩組有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準備�？諘r(shí)，我們還相互聽(tīng)取常態(tài)課，我們對聽(tīng)課中自己的想法、意見(jiàn)都能記錄下來(lái)，并在活動(dòng)后進(jìn)行討論換取意見(jiàn)，達成共識。
總之，我們通過(guò)各種形式的聽(tīng)評活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機結合，理論與實(shí)踐相互轉化，促進(jìn)教師提高了自身認識，優(yōu)化了教育行為。在這學(xué)期中，我們小班組成員互相切磋、群策群力，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項工作。未來(lái)是美好的，我們小班年級組仍將繼續立足于本職工作。我們愛(ài)崗，我們敬業(yè)，在以后的工作中，我們將一如既往、互相勉勵、共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！
小班教研工作總結2
一轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們小班主班組全體教師按照全園總目標，有條不紊的實(shí)施著(zhù)我們預設的各項計劃。在孩子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅;在孩子們成長(cháng)足跡中，我們盡情的享受著(zhù)收獲的快樂(lè )，回首一下我們看到了自己努力的痕跡，班組中的每個(gè)成員每個(gè)班級都獲得了進(jìn)步：
一、開(kāi)展組內教研活動(dòng)，提高師資隊伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著(zhù)新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教研工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我組根據教師隊伍獨特特點(diǎn),進(jìn)行針對性的培訓，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
1.基礎理論培訓
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規章制度、園風(fēng)園訓、教師職業(yè)道德規范、與家長(cháng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達方面，如每周、逐日計劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2.基礎課型研討
以藝術(shù)領(lǐng)域為重點(diǎn)進(jìn)行培訓，借助公開(kāi)觀(guān)摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實(shí)際美術(shù)教學(xué)潛力，如在創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)中，我們根據小班年齡段幼兒應掌握的數學(xué)資料，圍繞“噴畫(huà)、拓印、扎染”等進(jìn)行活動(dòng)。我們以公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)為載體，著(zhù)重就創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)中教學(xué)資料的選取、教學(xué)活動(dòng)的設計、教學(xué)活動(dòng)的準備、教學(xué)情境的創(chuàng )設、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方應對新教師進(jìn)行較為細致全面的培訓和指導，鼓勵教師大膽登臺亮相，實(shí)際操練一節創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3.一日帶班指導
抓好一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應到達的基本要求。為了讓教師熟練掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們在學(xué)期開(kāi)展了對一日保教常規的理論學(xué)習及經(jīng)驗分享。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的課改課程《知行教育》，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，最為特色的就是行行戶(hù)外大區域游戲。
本學(xué)期我們小班教研組主要圍繞行行游戲中材料的提供、教師的指導與觀(guān)察開(kāi)展各種形式的研討活動(dòng)。在制定教研計劃的時(shí)候，我將研討的方向，從分析小班孩子的游戲行為表征開(kāi)始，讓我們的老師們能夠先學(xué)會(huì )看懂孩子的游戲，在此基礎上在去了解游戲中我們要觀(guān)察些什么、怎樣去觀(guān)察、觀(guān)察后如何去有效指導。而在活動(dòng)形式方面，我也盡量能夠貼合我們老師的實(shí)際，讓活動(dòng)豐富。
1.在分析游戲行為表征方面采用的是分享交流式。大家記錄下游戲中的一個(gè)片段，一起來(lái)分析分析游戲中的孩子所表現出來(lái)的是小班孩子的.哪一項年齡特點(diǎn)。
2.采用案例分析的方式，讓老師們學(xué)習一些成功的指導經(jīng)驗，從而掌握一些觀(guān)察方法。
3.如何正確適時(shí)的介入指導是我們的老師們比較薄弱的，現場(chǎng)觀(guān)摩是最好的方式，能讓老師們及時(shí)發(fā)現教師的指導對孩子游戲進(jìn)程的影響，有效還是無(wú)效立刻呈現。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，我們的老師對小班孩子年齡特點(diǎn)的掌握有了很明顯的進(jìn)步，在游戲的組織和開(kāi)展過(guò)程中，會(huì )遵循孩子的實(shí)際水平有效的實(shí)施教育行為，從而推動(dòng)孩子的游戲進(jìn)程，而自身的教育觀(guān)念也在逐漸的轉變。
三、問(wèn)題與思考
回顧過(guò)去的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。
1.繼續開(kāi)展實(shí)踐研究，從材料呈現方式的優(yōu)化、材料層次性、材料調整、教師觀(guān)察指導為研究重點(diǎn)，切實(shí)提高教師對個(gè)別化的認識和解讀、研究的能力
2.加強游戲研究，堅持做好游戲的記錄工作，教師的觀(guān)察、反思能力有待提高。
3.每次主題活動(dòng)前開(kāi)展目標的解讀、分析研討活動(dòng)，提高教師對目標分析的能力，從而能夠正確把握主題目標的核心價(jià)值。
4.隨著(zhù)資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過(guò)的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。
5.提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，充分調動(dòng)組員的積極性，使組員成為教研的主人，培養組員的思辨和應答能力。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，每項活動(dòng)的開(kāi)展和成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續加強組員的特性化教研學(xué)習，促教師素質(zhì)的提高，同時(shí)我們也看到自身的不足，希望在新的學(xué)期可以繼續改善、深入。
小班教研工作總結3
本學(xué)期，我能根據學(xué)校的工作計劃和教研工作要求，結合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，開(kāi)展好課改實(shí)驗，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內外各項教研活動(dòng)，認真開(kāi)展教研工作，具體工作總結如下：
1、堅持“三個(gè)代表”的要求為指導思想，以課改理論為依據，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計劃。
2、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)區、學(xué)校舉行的各種理念培訓學(xué)習，通過(guò)培訓學(xué)習，切實(shí)轉變觀(guān)念，夯實(shí)了自己的理論基礎。
3、認真學(xué)習《歷史課程標準》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導思想，結合實(shí)際精心備課。
4、在課堂教學(xué)中，努力轉變自己的教學(xué)行為，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng)，精心上好移植課�；顒�(dòng)中積極參與，大膽提出自己的觀(guān)點(diǎn)與同事們交流討論，集思廣益，博采眾
長(cháng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的'教研力。
6、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍，作好學(xué)習筆記。并做到學(xué)以至用，以理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中驗證自己對理論的理解。如通過(guò)邊學(xué)習邊實(shí)踐，對“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)哪些轉變；如何開(kāi)展積極有效的評價(jià)”等教研專(zhuān)題進(jìn)行積極探討。而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結和課后反思。
7、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。
在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，在教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)？等問(wèn)題。因此，在今后的工作中，我將會(huì )更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。
小班教研工作總結4
本學(xué)期我們小班教研組全體教師在園領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高�，F將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結。
一、配合幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)
本學(xué)期由于疫情原因，很多活動(dòng)都采取線(xiàn)上教研形式，我們小班配合幼兒園開(kāi)展了：區角活動(dòng)的創(chuàng )設、各個(gè)主題活動(dòng)、線(xiàn)上釘釘家長(cháng)會(huì )等�？梢哉f(shuō)，每項活動(dòng)的順利開(kāi)展，都有我們老師的心血在里面。
二、加強教研組建設，提高教研質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)效果。
本學(xué)期我們重點(diǎn)以語(yǔ)言領(lǐng)域教研為主。組內老師能將教研活動(dòng)當作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動(dòng)中去，增強了教學(xué)研究的能力。
三、進(jìn)一步深化環(huán)境創(chuàng )設，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我組敢于更新觀(guān)念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(cháng)、幼兒、教師共同參與，讓孩子成為環(huán)境的主人。
1、主題墻能根據主題活動(dòng)內容，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現自我的天地。
2、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí)，我們把區域活動(dòng)和語(yǔ)言領(lǐng)域教研作為研討重點(diǎn)，大家都能集思廣益、多渠道、多方面收集材料，開(kāi)展活動(dòng)。在每個(gè)主題開(kāi)展前，組內老師就能提前對區域的設置、材料的準備、如何指導展開(kāi)討論。根據班級的實(shí)際，重視區域活動(dòng)的布置，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活增添樂(lè )趣，使幼兒有一個(gè)自我探索，自主學(xué)習的空間。在開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域教研活動(dòng)時(shí)，我們從語(yǔ)言領(lǐng)域的目標、活動(dòng)的設計與實(shí)施等進(jìn)行活動(dòng)。
四、家園共建，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據幼兒園工作要求，利用班級微信群、釘釘群等形式，與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，有效利用家長(cháng)資源，讓家長(cháng)更多了解孩子在園的學(xué)習生活情況。正是通過(guò)一系列的家園合作，拓展了我們的教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學(xué)期工作的.順利開(kāi)展。
五、加強工作反思，積極改善和進(jìn)取
在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題，在許多方面還需作進(jìn)一步努力。
1、教研組對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí)、抓細、抓深，要體現一些具有較強針對性教學(xué)內容的研究。尤其要注重課程研討和教師們教學(xué)的基本功練習。
2、教師環(huán)境創(chuàng )設能力的提高，對“主題環(huán)境的創(chuàng )設”可以更加體現創(chuàng )新意識、整合意識，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升。
回首這一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)塌實(shí)，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種收獲。一學(xué)期里我們組內的每一個(gè)活動(dòng)，每一份工作，每一份成績(jì)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解，使得我們變得更緊密了。當然以后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的學(xué)期—中，我們組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰。
小班教研工作總結5
在一個(gè)學(xué)期的努力中，我們取得了很多成績(jì)，探索了一些經(jīng)驗，發(fā)現了工作中的很多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因為愛(ài)，我們對事業(yè)充滿(mǎn)激情。因為激情，我們在不斷的學(xué)習和成長(cháng)。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結如下：
第一，加強學(xué)習，注重教師的成長(cháng)
教研組是教師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展研究、學(xué)習、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強學(xué)習、促進(jìn)教師成長(cháng)為突破口，引導教師學(xué)習許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀(guān)念的轉變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過(guò)程中自覺(jué)地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來(lái)，園本教研活動(dòng)不斷加強教師在各項工作中的反思。從每項工作的實(shí)施總結來(lái)看，每個(gè)老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗，制定目標。
第二，開(kāi)展研究，探索教育經(jīng)驗
對我們的教學(xué)和研究小組來(lái)說(shuō)，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓是圍繞學(xué)科內容開(kāi)展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀(guān)博弈的概念有了清晰的認識，不同的時(shí)代應該進(jìn)行什么樣的不同的微觀(guān)博弈；兒童玩微游戲時(shí)教師的干預；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實(shí)施微游戲的評價(jià)；孩子在微游戲中應該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的討論和學(xué)習，我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效。這學(xué)期我們對微游戲過(guò)程中的一些問(wèn)題進(jìn)行了整改和升級。教師在創(chuàng )作微型游戲項目時(shí)，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來(lái)選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開(kāi)心，更獨立。對這一經(jīng)驗的總結也構成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書(shū)面的研究報告，真正把我們的研究從討論和觀(guān)察的活動(dòng)中提煉出來(lái)。
第三，優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過(guò)優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排，確實(shí)讓日�；顒�(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計劃到月計劃、周計劃都是接近目標的，以目標作為我們的教學(xué)指導，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規范、準確。另外，對學(xué)期結束到每節課的教學(xué)情況的測試和總結，也讓每一位老師對從目標到教學(xué)，從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來(lái)有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的`健康和安全是每個(gè)老師的首要職責，讓孩子在我們的教育下健康快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為教師，他們堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，把提高自己的責任作為安全重點(diǎn)，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領(lǐng)導的指導下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績(jì)。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識到，我們應該對自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會(huì )充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長(cháng)，讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
小班教研工作總結6
回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，跟著(zhù)學(xué)校的前輩們學(xué)習知識，學(xué)習如何上好一節課，如何把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，我在每個(gè)班級的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。幾乎每節課都我抽出一定時(shí)間檢查，強化學(xué)生的記憶。
為了讓學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)，熟悉課文，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說(shuō)，積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的`準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高判斷應變能力。注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，
3、積極參加學(xué)科組活動(dòng)；
我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)。自己本身缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習充實(shí)自己，要多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。多進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，總之，學(xué)無(wú)止境。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，爭取做到更好。
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