2023四年級科學(xué)教學(xué)工作總結（通用16篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編為大家整理的2023四年級科學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 1
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習機會(huì )和有效的指導。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
二、具體措施
1、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
2、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對四周的世界具有強烈的好奇
心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中表現賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操縱過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗這科學(xué)知識的形成。
5、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的`要求，轉變評價(jià)方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的愛(ài)好與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、今后打算
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待進(jìn)一步往學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 2
時(shí)光如水，轉眼間，一學(xué)期結束了。這期間我擔任了四年級的科學(xué)教學(xué)，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面：
�。�、備課
從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
�。�、輔導
輔導我利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練
三、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的'教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
四、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《科學(xué)課程標準》安排自己的科學(xué)教學(xué)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的.具體做法是：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
5、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 4
一、試題分析
1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線(xiàn)、實(shí)驗、實(shí)際應用、簡(jiǎn)答，既考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運用知識的能力；又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向學(xué)生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的'低中難題分布恰當。
二、試卷總體情況
1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六十分的學(xué)生較多。
2、我班高分不多，最高的分。
3、班級中優(yōu)秀的人數較少，優(yōu)秀率僅達49.47%。
三、試卷具體分析
1、填空題、判斷題、連線(xiàn)題是基礎題，失分不多。
2、實(shí)驗題、簡(jiǎn)答題失分較多。
由于四年級這次考試的實(shí)驗，在書(shū)本中有，在課堂上也講到過(guò)，還演示過(guò)�？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死。實(shí)驗題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì )靈活運用知識解答試題，審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結合圖來(lái)回答，大多數學(xué)生沒(méi)有看清圖意，使答案不完整，造成失分。原因分析：
1、復習時(shí)間較少。
2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生理解能力差背得慢，上科學(xué)課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒(méi)掌握。
四、改進(jìn)措施
1、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗才能夠真正理解實(shí)驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過(guò)程中注重培養學(xué)生的各種能力。
3、自覺(jué)學(xué)習科學(xué)課程標準，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
5、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學(xué)。四年級科學(xué)期中檢測質(zhì)量分析。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 5
轉眼間，這個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作又結束了，在完成科學(xué)教學(xué)工作任務(wù)后，我認真將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結�？茖W(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，本學(xué)期，我繼續認真學(xué)習和鉆研教參與教材，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標，深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，并內化為自身的教學(xué)行為，提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量�，F總結如下：
一、教學(xué)過(guò)程注重為學(xué)生創(chuàng )設情境。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重為學(xué)生創(chuàng )設情境，從而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，將結果展現出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識，科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
二、培養學(xué)生自主探究能力。
在教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對四年級學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的'行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據四年級的年齡特點(diǎn)，結合教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗的不足做的還不是很到位。
四、把安全教育滲透到科學(xué)教育中去。
教學(xué)中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì )主義”的五愛(ài)教育、德育教育滲透到科學(xué)學(xué)科的教育中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機地結合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)有機地結合起來(lái)。教學(xué)中耐心、仔細，樂(lè )于做學(xué)生學(xué)習的指導者，學(xué)生探究學(xué)習的合作者，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生。
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
以上是本學(xué)期的工作總結，在今后的工作中，我一定要更好地轉變教學(xué)觀(guān)念，更加全面地為學(xué)生服務(wù)，取得更優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 6
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、認清教學(xué)目標（課程標準）。
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養科學(xué)的興趣和思維習慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新是科學(xué)精神的核心。
二、具體做法：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在的不足
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的.成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待進(jìn)一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題。
總之，今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 7
“光陰似箭，日月如梭”，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又將過(guò)去了。這時(shí)又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作總結一下了，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代，也將為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做個(gè)準備。本學(xué)期的教學(xué)工作，在緊張而充實(shí)的氛圍中度過(guò)。從總體上來(lái)看，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我能夠順利完成教學(xué)目標，讓學(xué)生掌握了新知識，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習氣氛，針對本班實(shí)際情況，對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細總結如下。
一、教學(xué)內容
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養了良好的學(xué)習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學(xué)困生的輔導，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運用教具、學(xué)具。認真備好每一節課
6、通過(guò)練習課的精心設計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專(zhuān)題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、或與家長(cháng)通電話(huà)等不同方式，與家長(cháng)密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
9、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養了認真做好每一件事的.好習慣。
10、通過(guò)一些活動(dòng)，統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神。
二、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在反映問(wèn)題慢，基礎太差或學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
4、計算能力差異太大。多數學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時(shí)不認真，粗心大意，導致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
三、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn)
1、結合教材的內容，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強化訓練，爭取教出更好的成績(jì)。
4、充分利用數學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數學(xué)課的開(kāi)展應面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、及時(shí)家訪(fǎng)，家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育，培養學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習的精神�？傊粚W(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 8
伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，本學(xué)期的教學(xué)工作又要告一段落。隨著(zhù)工作時(shí)間的增長(cháng)，我越來(lái)越覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任。因此，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的看法來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的實(shí)力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在政治思想方面：
我踴躍參與各種學(xué)習培訓，謹慎參與政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。本學(xué)期我謹慎學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)中吸取養分，謹慎學(xué)習細致體會(huì )新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好學(xué)生，老師必需時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能承受我，喜愛(ài)我。在工作中，我踴躍、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于承受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面：
本年度我所擔當的是四年級科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話(huà)始終指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己細心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。小學(xué)科學(xué)課是以造就學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也起先重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我�？茖W(xué)教育向前開(kāi)展。我是這樣進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的：
1、課前打算：我會(huì )提前打算好，假如儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。
2、了解學(xué)生的.學(xué)習狀況，并考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展引導。
3、探究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內容及重點(diǎn)造就方向不同，所以要采納不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生狀況各不一樣，所以要依據各班學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)展教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習踴躍性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習看法上重視科學(xué)課。
5、不斷學(xué)習：踴躍參加聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的工作，做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并踴躍運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
四、接著(zhù)學(xué)習，不斷提高。
在驚慌工作之余，時(shí)刻要為自己充充電，在頭腦中多儲藏一些學(xué)問(wèn)，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。
本學(xué)期，對于我來(lái)說(shuō)是勞碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。用自己的心血為孩子們鋪一條寬闊的人生之路。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 9
轉眼間，一個(gè)學(xué)期即將結束�；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來(lái)，我努力培養學(xué)生創(chuàng )新力、努力培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將工作以以下幾方面來(lái)總結：
一、學(xué)情分析：
大部分人都比較勤奮好學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。在對基礎知識的掌握以及聽(tīng)課的技巧相對欠缺。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學(xué)生課堂上常常表現的是玩完后，一問(wèn)三不知。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練，發(fā)展學(xué)生們的愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng )造性培養學(xué)生的探究能力和創(chuàng )新精神。把科學(xué)課的新課程標準落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程的新時(shí)期。
二、認真鉆研教材：
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
三、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生：
注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力：
我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的'學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
五、做好每一節課的課前準備和課后反思：
自始至終做到深入鉆研教材，認真分析學(xué)情，堅持讓學(xué)生在課堂中通過(guò)實(shí)驗、探索、小組合作，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣，調動(dòng)了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)行探索。使學(xué)生能夠自覺(jué)自愿地了解有關(guān)科學(xué)知識與生活之間的密切關(guān)系。從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活的高尚情操。
一位合格的教師，要做到會(huì )反思，才會(huì )進(jìn)步。因此，我將每節課堂教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的教學(xué)情況，都會(huì )進(jìn)行及時(shí)反思，“本節課的成功之處在什么地方？失敗在哪個(gè)環(huán)節？為什么會(huì )失��？怎樣解決？”這些問(wèn)題，都會(huì )在活動(dòng)反思中進(jìn)行詳細的總結，以便于在以后的教學(xué)中不再發(fā)生類(lèi)似的情況。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 10
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真鉆研教材
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的`有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量
還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)：
1、繼續加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。重視基本概念的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調地重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際，提供學(xué)習資源。在教學(xué)中，教師應創(chuàng )設生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生靈活應用所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
4、深入研究生本課堂理論，把課堂真正還給學(xué)生。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 11
一、教材分析
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習。四年級學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。學(xué)生渴望學(xué)上科學(xué)。但是探究能力上。仍然要繼續培養。這是科學(xué)課的宗旨。四（下）的教材內容主要是生命世界和物質(zhì)科學(xué)兩方面。教材編排的意圖是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本特點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)題—假設—驗證—結論。這和科學(xué)家工作沒(méi)什么兩樣�？梢哉f(shuō)每個(gè)學(xué)生都是科學(xué)家。學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。從中獲得科學(xué)知識。增長(cháng)才干。體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣。理解科學(xué)的真諦。這也是科學(xué)課真正的精神和內涵。本學(xué)期。學(xué)生探究對象是認識事物的性質(zhì)和相互關(guān)系。共安排了5個(gè)教學(xué)單元：《骨骼與肌肉》、《養蠶》、《物體的運動(dòng)》、《無(wú)處不在的力》、《調查與預測》。從探究水平上看。仍以引導性探究為主。逐步過(guò)渡到指導性探究。為以后的自主探究打下基礎。本學(xué)期的科學(xué)探究首次涉及對比實(shí)驗。教師要細心引導。要具體指導操作的方法。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“預測—設計并進(jìn)行實(shí)驗—整理分析收集的證據—表達與交流”科學(xué)探究的過(guò)程。引導學(xué)生學(xué)會(huì )控制變量。從過(guò)程與方法上看。在觀(guān)察與測量的基礎上。學(xué)習假設與收集證據。在收集證據的過(guò)程中。學(xué)會(huì )運用理解性思維對收集到的證據進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納、概括等整理加工。在此基礎上形成結論和解釋。驗證自己的假設。養成大膽假設、仔細實(shí)驗、尊重事實(shí)的科學(xué)精神和敢于闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。虛心傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)。評議或質(zhì)疑。反思改進(jìn)自己的探究過(guò)程的合作探究態(tài)度。使學(xué)生知道科學(xué)也需要共享。
第一單元《骨骼與肌肉》。教材設計了觸摸、模擬、建立模型等探究活動(dòng)。研究它們之間的關(guān)系。使學(xué)生認識骨骼、關(guān)節、肌肉的運動(dòng)作用。了解自己的運動(dòng)機理。懂得運動(dòng)系統的衛生保健知識。
第二單元《養蠶》讓學(xué)生親身經(jīng)歷一次完整的養蠶過(guò)程。觀(guān)察到一個(gè)生命的完整周期。感受到生命的神奇與偉大。體驗到為養蠶所付出的辛苦勞動(dòng)和養蠶成功的快樂(lè )（與三年級的種植相聯(lián)系）。在知識、情感、態(tài)度、方法等各方面都有較大的收益。在養蠶活動(dòng)結束后。教師要組織一場(chǎng)養蠶活動(dòng)交流會(huì )。讓學(xué)生回顧養蠶的'經(jīng)歷。展示自己在養蠶活動(dòng)中的研究成果。
第三單元《物質(zhì)的運動(dòng)》選取了力學(xué)中可直接感受的“運動(dòng)”內容。通過(guò)一系列的探究活動(dòng)。使學(xué)生認識運動(dòng)是物質(zhì)的基本規律之一。判斷物體是否運動(dòng)要用參照物作為判斷標準。能從不同的角度看待物體的運動(dòng)狀況。學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的定量觀(guān)察。學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題。本單元出現用控制變量的方法去探究影響小車(chē)的運動(dòng)的快慢的因素和擺的快慢因素。這是學(xué)生探究能力的一個(gè)跨越。教師要對學(xué)生探究方法作具體的指導。要讓學(xué)生知道要保證實(shí)驗的公平。實(shí)驗結果的公正和客觀(guān)。實(shí)驗中有些條件不能改變。有些條件需要改變。但每次只能改變一個(gè)條件。在探究過(guò)程中。要求學(xué)生大膽假設。周密計劃。認真操作。仔細觀(guān)察。要尊重事實(shí)。要做好原始記錄。要用數據說(shuō)話(huà)。教師
的角色由初始的“幫”到“扶”。漸漸到“放”。
第四單元《無(wú)處不在的力》圍繞力的存在。力的表現和作用。就力在哪里。力能改變物體的形狀和運動(dòng)方向。力有大小及彈力。地球引力。摩擦力。氣體和液體的阻力來(lái)構建知識體系。引導學(xué)生通過(guò)對重力、摩擦力和阻力的探究。使抽象的力的概念得到理解和深化。能綜合所學(xué)的知識。去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。能自主探究影響降落傘下降快慢的因素。
第五單元《調查與預測》。調查和預測是科學(xué)探究的基本方法和技能。要讓學(xué)生知道在什么情況應采用調查。調查的常用方法有哪些；預測是對事物的未來(lái)作出科學(xué)猜測。預測要有依據。教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計。以探究為核心。培養小學(xué)生的科學(xué)素養。教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐。在感知、體驗的基礎上。使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據。并對實(shí)驗結果作出自己的解釋。學(xué)習建立解釋模型。以驗證自己的假設。
二、教學(xué)建議：
1、合理地使用教材。
教材是教材編寫(xiě)組提供的教學(xué)素材。有嚴密的邏輯性、思想性、結構性。是編寫(xiě)組集體智慧的結晶。但不可否認。教材很難顧及不同區域學(xué)生的具體學(xué)習情況。因此教師要根據本地區的實(shí)際情況。靈活地對教學(xué)內容作出調整。四（下）將《骨骼與肌肉》安排在三月初。在氣候還比較寒冷的情況下。學(xué)生穿著(zhù)厚重的棉衣。難以通過(guò)觸摸的形式感知骨骼和肌內�！娥B蠶》受氣溫影響也很大。本地也不養蠶。學(xué)生的活動(dòng)可以靈活安排。養昆蟲(chóng)也可以的建議將這兩個(gè)單元推遲。先進(jìn)行三、四單元教學(xué)。待氣溫升高時(shí)。再進(jìn)行一、二單元教學(xué)。教學(xué)《養蠶》單元時(shí)還需注意。養蠶活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。難以在短時(shí)間內完成教學(xué)。教師要指導學(xué)生制定好養蠶計劃。認真記好養蠶日記。教學(xué)時(shí)穿插在其他單元中進(jìn)行。采用大小課的方式。定期交流觀(guān)察日記。適時(shí)進(jìn)行階段性評價(jià)。最后舉行養蠶經(jīng)驗交流會(huì )。全面總結養蠶的收獲。
2、加強學(xué)科溝通。
養蠶活動(dòng)持續時(shí)間長(cháng)。學(xué)生需要投入大量的精力。在當前的教育現實(shí)中�？隙〞�(huì )受到來(lái)自語(yǔ)、數、英教師及家長(cháng)的阻力�？茖W(xué)教師要與班主任多溝通聯(lián)系。將養蠶活動(dòng)與作文教學(xué)結合起來(lái)。平時(shí)請班主任指導孩子們寫(xiě)養蠶日記；蠶吐絲結繭時(shí)。還可集中在作文課上觀(guān)察。然后寫(xiě)篇作文。在培養孩子科學(xué)探究能力的同時(shí)。也提高了他們的作文水平。這是一件雙贏(yíng)的好事。班主任的重視與積極參與�？蓪⒏鞣矫鎸︷B蠶活動(dòng)的阻力降至最低。
3、教師要先于學(xué)生“下水探究”。
學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)習科學(xué)是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。教師僅僅是科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”。服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。要能更大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。本學(xué)期的教材對學(xué)生的探究能力提出了更高的要求“學(xué)會(huì )控制變量”。因此教師要做科學(xué)探究的先行者。先于學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和發(fā)現。用孩子們的眼光去看待科學(xué)。用孩子們的心去體驗科學(xué)理解他們的驚奇與幼稚地
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 12
一、試題分析
1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線(xiàn)、實(shí)驗、實(shí)際應用、簡(jiǎn)答，既考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活利用能力；又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗操作能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向學(xué)生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當
二、試卷情況
小學(xué)四年級科學(xué)檢測試卷。題型靈活，涉及知識廣泛，還培養了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)踐能力，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)、
這里我們只分析主觀(guān)原因，主要是我在教學(xué)方面的失誤原因。
1、四年級的科學(xué)課教學(xué)是我擔當的，我是科學(xué)課“新人”，對科學(xué)課的認識尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習的過(guò)程，尤其是一些內容，還需要進(jìn)一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學(xué)習邊上課的'狀態(tài)，出現錯誤應該是正常的反應。
2、因為經(jīng)驗不足，授課教師忽略了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復習時(shí)，學(xué)生積累不夠。
三、應對舉措
1、我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。
2、加強復習，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提升理解力。
3、我會(huì )給學(xué)生提供利用知識的機會(huì )。利用的過(guò)程有助于加深理解。
4、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì )，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗才能真正理解實(shí)驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
5、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學(xué)。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 13
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作完畢了，在教學(xué)工作中有許多收獲，也存在著(zhù)很多缺乏，為了以后能更好的工作，現將本學(xué)期的工總結如下：
一、根本狀況
本年級大局部學(xué)生都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小局部學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習實(shí)力較弱。
二、所做的工作
1、重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
如本冊教材共四個(gè)單元，一單元是通過(guò)種植植物感知植物詳細的生長(cháng)過(guò)程，了解植物每一階段的特征，二單元是通過(guò)養小動(dòng)物來(lái)感知動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程。這兩個(gè)單元耗時(shí)長(cháng)，由于各方面條件有限，踴躍主動(dòng)性強的學(xué)生自己能親身經(jīng)驗種植的過(guò)程，但局部學(xué)生主動(dòng)性不強，不愿動(dòng)手。這時(shí)我在教學(xué)中，合理選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)視頻，豐富了學(xué)生的感性相識，提高了學(xué)生詳細形象思維的實(shí)力，及提高了不愿主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生的踴躍性，也協(xié)助學(xué)習實(shí)力強的`學(xué)生提高了對學(xué)問(wèn)的整合實(shí)力。
2、造就了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
3、接著(zhù)指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習建立說(shuō)明模型，以驗證自己的假設。
4、謹慎鉆研教材，挖掘教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有意識的通過(guò)試驗突破難點(diǎn)。
三、存在的缺乏
1、對教材的鉆研還不夠，使得學(xué)生的課堂上的有效性不高。
2、試驗課打算不充分，很少提前做試驗，使得試驗課上常會(huì )因為一些細微環(huán)節問(wèn)題出現意外狀況，還有些試驗因為水質(zhì)，環(huán)境溫度而無(wú)法試驗。
3、局部學(xué)生上課踴躍性不高，導致紀律松散。
四、今后的努力方向和設想
1、抽時(shí)間努力鉆研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標，努力向課堂要質(zhì)量。
2、謹慎打算試驗課，在條件有限的狀況下，讓試驗課上得少而精，做試驗課前提前做下試驗，幸免試驗課時(shí)出現意外的狀況。
3、通過(guò)學(xué)生感愛(ài)好的視頻，記錄片提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，對學(xué)生嚴格要求。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 14
小學(xué)科學(xué)課是該階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科。通過(guò)日常的教學(xué)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)大自然高尚情操，對培養學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況：
1、班級基本情況
四（1）班共有學(xué)生39人，女生15人，少數民族30人，來(lái)自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過(guò)一年的觀(guān)察發(fā)現，本班學(xué)生大多數學(xué)生聰明活潑、思維敏捷，數學(xué)較好，但語(yǔ)文基礎知識薄弱，認字的儲存量不夠，很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字，給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)一定的難度。加之本班男生較多，少數民族多的特點(diǎn)，在教學(xué)中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。班級中有一些學(xué)生徐同學(xué)、劉同學(xué)基礎較差，學(xué)習馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學(xué)生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養，交給學(xué)習方法，加強常規的督導，以提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、教學(xué)實(shí)驗完成情
本冊書(shū)共有25個(gè)實(shí)驗，其中有演示實(shí)驗2個(gè)，分組實(shí)驗12個(gè)，探究觀(guān)察實(shí)驗8個(gè)。實(shí)驗的開(kāi)出率為100%，完成率均為100%。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )了在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。
二、本學(xué)期采取的措施。
1、狠抓學(xué)生的課堂紀律，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
開(kāi)學(xué)初，為提高本班教學(xué)質(zhì)量，首先要培養良好的學(xué)習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)、調皮的，課堂紀律松散的特點(diǎn)，結合本班實(shí)際，利用開(kāi)學(xué)第一周，狠抓學(xué)生的行為習慣的養成。開(kāi)學(xué)第一課向學(xué)生講解《小學(xué)生行為規范》、《實(shí)驗操作手冊》《實(shí)驗室管理制度》《班級管理制度》。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得在學(xué)習過(guò)程中應該做什么，不該做什么，把學(xué)生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒(méi)有出現打架、罵人現象。課堂紀律良好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個(gè)別調皮的學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，反復教育讓其生改正缺點(diǎn)。對于本班馬武宏等5個(gè)同學(xué)存在的不愛(ài)交作業(yè)習慣，采取老師勤于監督，同學(xué)多幫助的方法，積極的督促加作業(yè)。在大家的努力下，本學(xué)期幫助5個(gè)不愛(ài)交作業(yè)的男生改掉不良習慣，成績(jì)也有提高。2個(gè)上課遲到厭學(xué)的學(xué)生積極的到校上課，學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，養成良好的學(xué)習習慣，并積極主動(dòng)的參與教學(xué)。
2、做好差生的`輔導工作，提高及格率。
本班學(xué)生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數的三分之一，輔導差生，提高及格率，成為本學(xué)期的首要任務(wù)。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。一是尋找原因，教師通過(guò)個(gè)學(xué)生談心、家訪(fǎng)等方式對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行深入了解，尋找學(xué)習不好的原因，了解每位學(xué)生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)教師要了解后進(jìn)生興趣，而后引導他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習激情，強化學(xué)習興趣，有助于提高學(xué)習效率，促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習。因此，要根據后進(jìn)生心理特點(diǎn)，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強，又是發(fā)育時(shí)期，所以要非常注意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實(shí)可行、有效的途徑來(lái)誘導他們愛(ài)學(xué)。三是采取優(yōu)生帶動(dòng)差生的輔導模式。首先把本班學(xué)生分成5個(gè)小組，第五小組為老師和學(xué)生輔導的對象，教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注第五組同學(xué)，多給這些同學(xué)參與課堂教學(xué)。其次為第五組同學(xué)選派小老師，輔導他們學(xué)習。通過(guò)大家努力全班10個(gè)考試不及格學(xué)生，有5個(gè)基本能考及格。有效的提高本班的教學(xué)水平。
3、積極參與教研活動(dòng)，提高自身教學(xué)水平。
教師教育水平是教學(xué)工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個(gè)教師工作能力的一個(gè)標準，為提高自身的教學(xué)水平，除了加強學(xué)習以外，在平時(shí)教學(xué)中注重向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周聽(tīng)有經(jīng)驗教師上一節課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)的秘訣。同時(shí)，在本學(xué)期的教研活動(dòng)周中，用心備課，精心設計課件，《給食物分類(lèi)》教學(xué)中，教態(tài)自然，教學(xué)手段多樣，課堂氛圍活躍，得到學(xué)校老師肯定，在評課環(huán)節中，也收到老師提出的好建議，在以后教學(xué)工作中很有幫助。本學(xué)期內共聽(tīng)課20節，參加公開(kāi)課1次，收到教學(xué)建議10條，通多一系列的活動(dòng)，提高了自己教學(xué)水平，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學(xué)生。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如在教學(xué)方面對于考試重點(diǎn)知識把握不好，教學(xué)成績(jì)進(jìn)步不是很大。其次就是在實(shí)驗操作過(guò)程中，教師還是轉變不了觀(guān)念，創(chuàng )新意識不強，實(shí)驗教學(xué)停滯不前。還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠，仍需加強學(xué)習。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 15
時(shí)間過(guò)得真快轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作�？茖W(xué)課程的學(xué)習，能夠使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養科學(xué)的興趣和思維習慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新是科學(xué)精神的核心。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣：
把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習愿望的激起，當作課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。興趣是好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這類(lèi)好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導他們發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的愿望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡腵動(dòng)力，有益于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。
二、加強新課程理論知識學(xué)習，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。
現在的新課程，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習相結合形式學(xué)習新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收看新課程解讀、新課程講座等專(zhuān)題影片，用理論與現實(shí)相結合的方式，力求做到融會(huì )貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò )研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò )上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設計，利用讀科學(xué)課的機會(huì )，了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)效率。
三、抓好教學(xué)五認真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。
科學(xué)課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以?xún)?yōu)的教學(xué)設計滿(mǎn)足孩子們發(fā)展需要。為了尋求好的教學(xué)設計，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習差異，在課堂提問(wèn)、布置練習時(shí)留有不同層次的問(wèn)題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握知識，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規律，在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗器材、材料，學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
四、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。
學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮吞骄坑�，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足孩子發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更好。教師做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生較好的影響。
五、存在的不足：
新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實(shí)驗過(guò)于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實(shí)驗、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì )，學(xué)生了解不深刻。針對以上問(wèn)題，特別是在上有分組實(shí)驗的課時(shí)，我只能采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?shí)驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問(wèn)題往往感覺(jué)很無(wú)奈。
四年級科學(xué)教學(xué)工作總結 16
科學(xué)課是一門(mén)富有挑戰性的任務(wù)任務(wù)的學(xué)科，也是以后初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎，加之里面蘊含了相關(guān)的法制教育開(kāi)發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生形成知識的同時(shí)掌握相關(guān)的法律知識有及其重要的作用。因而教學(xué)好該學(xué)科和培育學(xué)生好的學(xué)習基礎和學(xué)習興趣對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尤為重要。這個(gè)學(xué)年我主要擔任四年級的科學(xué)教學(xué)及其實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在思想方面：
我參加各種學(xué)習培訓，認真參加學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的理論學(xué)習，還認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師要時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
二、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情：
對于本學(xué)期而言，四年級學(xué)生對科學(xué)課已經(jīng)有一年多時(shí)間的學(xué)習前提了，特別是我接手的上學(xué)期來(lái)，通過(guò)不斷的指導學(xué)生對科學(xué)知識的探究和親手實(shí)驗，學(xué)生對科學(xué)課已產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，盡管存在以下因素的影響，但在我和學(xué)生的共同努力下，還是取得了較好的成績(jì)，相信在期末統考中一定會(huì )有好的成績(jì)。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練：
科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并于學(xué)校的課題相結合，訓練學(xué)生的表達能力。
整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
四、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗：
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
五、創(chuàng )造性地挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)：
為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
六、對教學(xué)中的小單元知識，我采取每節課都要反復復習的方式，培養學(xué)生及時(shí)復習的習慣。
在每節課的前5鐘，我都要進(jìn)行課堂提問(wèn)，帶領(lǐng)學(xué)生對本單元學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習提問(wèn)，加強了學(xué)生對已學(xué)知識的鞏固及理解記憶。復習提問(wèn)難度不大，多數學(xué)生能回答，在回答的過(guò)程中，其他學(xué)生也都會(huì )參與并記憶在腦海里了，讓所有學(xué)生覺(jué)得學(xué)習科學(xué)有一種輕松的感覺(jué)。具體做法：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。
發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
讓學(xué)生參與學(xué)習的.進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參
與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
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